亲师合作秘笈大放送

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编特别编辑了“亲师合作秘笈大放送”，更多信息请继续关注我们的网站。

家长走入校园，协助老师营造一个向上、向善的学习领空，是时代的趋势，如能有效的运用各种沟通管道，将使老师用心、家长关心的耕耘，在学生开心的脸庞上欣喜收获。一、心心相印
【窝　心】不定时的电话访谈（新成立的班级，宜于开学前进行第一次电访），可了解学生在家的作息情形，与家长交换教养孩子的经验和意见。
【信　心】藉由给家长的一封信或班级周（月）刊等阐述教师教育理念、对学生的期许、需要家长协助之处等，老师的投入，将使家长信心倍增。
【放　心】成功的召开亲师座谈会，藉由熟识了解，使家长放心将孩子托付在老师手中。
【开放心】认同家长是亲密的教育合伙人，敞开胸怀接纳各方不同的声音，当然，老师才是最后的决策者。
【同理心】尊重孩子学习上的差异，了解孩子的喜好，如卡通、偶像、流行话语，达到师生间无话不谈的互动，亦可收防微杜渐之效。二、力力相挺
【人　力】建立家长人力资源库，恳请家长依其专长，协助晨光教学、自然探索、补救教学、两性议题等多元学习，此外，户外教学的车辆支持、大型交通工具的租用、学生保险、闯关活动、图书分类编码、布置学习步道等，也需动员家长的力量。
【物　力】可恳请家长提供盆栽、风扇、图书、置物柜、白板、视听设备、饮水机、小型冰箱、计算机周边配备等软硬件设备，让教室有“家”的味道。
【财　力】钱非万能，但无钱万万不能，透过乐捐或举办园游会、跳蚤市场、成果发表会等方式，广辟财源，以有效推动各项教学计划。
【能　力】筹组家长读书会，透过阅读、影片欣赏、聆听、讲演、烹饪、手工艺等的分享，提升彼此的能力与视野，成为老师教学上源源不绝的一股活力。
【愿　力】家长对老师的信任及认可，是亲师合作的最大力量。老师能对学生用心、对家长关心，必然也能得到家长的支持与鼓励，家长参与班级事务的愿力，才是最为珍贵的。

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王婆卖瓜--看我传授学英语快速提高秘笈

prefix：笔者酷爱英语，大一下过英语四级，大二上过英语六级。之后一直苦练口语，至今已能熟练的用英语进行口头和书面交流，并开始学习《金融英语》和《商业企划案英语》。虽然英语水平不算高，但在英语学习方面积累了一些经验，借此机会“王婆卖瓜”，与广大博友交流，希望能助大家一臂之力。

一.英语聊天

很多人喜欢聊天，但很遗憾，从没有用过英语，因为聊天工具是中国人的天下。这很无趣，两个中国人用汉语聊来聊去，没有悬念，不够刺激。笔者酷爱英语聊天，以前每天定时加5至10个好友，然后用英语和他们交流，先从最简单的“hello. how are you?”开始，之后逐渐深入，还专到网上，金山词霸里挑深难单词，不要嫌麻烦，这对词汇量的扩展很有帮助。几个回合之后，对方的“水深水浅”早已熟知，会英语的留下，不会的或者不愿意说英语的则被无情的pk掉。

这种方法很“无耻”，朋友甚至称我“近乎变态”，老说我爱拿英语去“勾引”小mm。但笔者“不以为耻，反以为荣”，甚至经常“欣喜若狂，骄傲万分”――一个小mm不懂英语，但又迫切想知道你说的是什么，所以会不停的和你纠缠下去。这时你要耐心的替她翻译，这样她不但不厌恶还反过来感谢你让她“如坐春风，受益匪浅”。这是双赢的局面啊――双方英语水平都有提高，还交到了小mm，更重要的是让她佩服你，崇拜你，让你找回了自信，增加了英语学习的动力。但笔者提醒，一定要“取之有道，用之有度”，一味的“耍大牌，卖关子”很容易遭人鄙视。当然，除了这种“变态”手法外，更常规的方法是加入一些英语群。不少英语群为“卧虎藏龙”之地，比你水平高的人不胜枚举，因此你不能有任何的自卑心理，在群里要活跃一些，主动一些。

二.晨读英语

笔者酷爱晨读，而且不分寒暑，最近工作室忙于软件开发，故而中断。以前笔者一直坚持早八点起床，去校园跑一圈然后找个角落好好读读英语，至少一个小时。这对个人意志力要求很高，特别是在冰冷刺骨的寒冬腊月，不少的gg和mm都贪恋被窝的温暖，难以起床。懒惰可耻，晨读可贵，早上精力充沛，记忆力特好，学习英语事半功倍，故不能浪费。另外，晨读英语并不枯燥乏味，特别是当你形成习惯之后就会发现它实在是一种难得享受。

请注意，如果只是单纯的读，效果还没有那么好。一定要找个搭档，水平越高越好。有熟人最好，没有熟人的话得靠自己去找。这方面，奉劝各位奉行乔治巴顿将军的逻辑―――主动出击。笔者晨读时每天早上都要主动结识一位新的搭档，一方面尽可能多的练习口语，另一方面也是为了多交友―――李开复博士建议大学生最好一个月能交一个新朋友，尤其是漂亮mm，更不能放过。所以每当看到有mm读英语，笔者总会斗胆一句“hello. are you glad to chat with me in english. maybe it is more effective for us to improve our oral english”。一般的mm都会答应，当然除了那种“自以为是”“顽固不化”的哈，遇此情况并遭拒绝只能自认倒霉了。

三.泛读英语

泛读，顾名思义，要泛泛而读，不必精确。这样的最大好处是不累，但又能提高英语。笔者建议，有事没事多浏览雅虎等外国网站，国内的新华网、新浪英语也很不错，多浏览这些网站能在最大限度拓宽知识面，最大程度扩展词汇量。

还是有技可寻，一味的看英语很单调乏味。如果您觉得很累或不习惯的话，不妨找一些感兴趣的栏目来看，比如您是球迷就看体育版块，是追星族就看娱乐版块。最好开着金山词霸，不懂的单词能及时查询。还有，不妨结合先前提到的qq英语，碰到好的词句马上在qq聊天中应用，“现学现用，活学活用”。除了上网之外，还可以多去图书馆找外文期刊或报刊阅读，这对日常英语和专业英语都会有很大的帮助。另外，我朋友还提到一个很“牵强”的方法 ―― “玩游戏”。他说他经常玩“魔兽”，有好多单词不知不觉就熟悉了――实在是“得不偿失”，为了聊聊几个英语单词耗上很多功夫，不失为“杀鸡取卵”，此种方法不予采纳。

公务员考试：所谓专家秘笈全是无稽之谈

近日，人事部公务员管理司副司长聂生奎做客新华网，就2005年公务员招考的有关问题接受网民与考生们的在线咨询。以下是他回答网友问题的摘要：

“从过去我们多年来的试题分析和考后的成绩分析，公务员考试有相当的稳定性，并不因为你在考前做了大量的试题，你就会得到一个很高的成绩，这在多年的考试中，我们都进行过实验。只要你把题型熟悉了，就可以圆满地完成你的答卷。”

“现在社会上有那么一批人以公务员考试辅导为主业，在社会上招摇撞骗，诈人钱财。在今年的考试过程中，我们明确规定，我们不指定任何教材，不举办任何班，也不委托有关人员搞什么社会辅导。现在社会上所谓的国家人事部指定的考录专家、人事部公务员考试课题组长、多年来从事公务员的命题资深专家等凡是写上名字的，凡是以此为据进行广告宣传的，我提醒广大考生，你肯定上当受骗。因为这些‘专家’没有一个是与我们有关的，或与这次考试有关的，同志们可以擦亮眼睛，到书店里看看，柜台上的书还有Ａ类、Ｂ类之分。”

“捂紧你的口袋，开动你的才智，把精力用在认真复习人事部的考试大纲上，用在平时的学习积累上，比你不远千里赶到北京参加辅导班，听那些人在课堂上热闹纷繁的演讲强得多。”

11月27日举行公共科目笔试，中国人民大学国家公务员研究所李如海教授：

备考：五项注意要牢记

据了解，北京地区共有4．9万人报名参加2005年国家公务员考试并通过资格审查。中国人民大学国家公务员研究所李如海教授近日在接受本报记者采访时提醒考生，提前在行政职业能力倾向测验和申论两门科目上准备一下是大有益处的。相当一部分考生在走出公务员考试的考场后，都发出同样的感慨：只要认真准备，国家公务员考试其实并不难。

李如海教授说，从去年的考试不难看出，公务员考试是能力考试，有别于知识考试，几乎不涉及记忆成分，多考查判断、理解等能力以及个人的整体文化背景，受复习程度影响不大。一些常识判断题，其中涉及、政治常识，点多面广，需要考生增长见识即可，如果死记硬背则是完全没有必要了，关键是看个人素质和平时的知识积累。要成为一名合格的公务员，还必须具有综合分析能力、解决问题能力和一定的文字功底。

在考试举办机构不办培训班、不指定参考书目的情况下，李如海认为考生应着重从以下几个方面进行复习：

仔细阅读考试大纲

第一，考生要与时俱进，按照年度考试大纲的要求进行准备。他说，每年的考试大纲都对考生有不同的要求，这需要考生仔细地阅读。

考前无须反复做题

第二，考前无须反复做题，只要适当地在考前做一两次练习就行了。李如海教授说，这样的练习做得多不会有太大作用，只要知道考试题目是什么类型、用什么样的思路去解决就行了。准备行政职业能力倾向测试的办法是提前做两套试题，一是可以熟悉题型，考试时就可以节省一些时间；二是可以熟悉规则。准备申论就是从一些辅导书中找几篇申论的读一读，让自己心中有一个大概的写作范本，做到心中有数。

熟悉答题方法

第三，平时积累比临时突击重要，掌握方法比多做题重要。“行政职业能力倾向测试”的考题覆盖面颇广，包括政治、经济、文化、人文、社会、法律、科技和管理等方面的内容，临时突击做练习是无济于事的。不管是报考哪一类职位的考生，关键是要熟悉行政职业能力倾向测验和申论的考试方法。他提醒考生，不同的题型要用不同的方法和思路去解答，比如行政职业能力倾向测验中的判断、推理等题目，主要靠平时的积累，不管是知识的积累，还是实践的积累，都很重要。

而数量关系和资料分析类的题目更需要技巧，这些技巧是和一个人的思维方式、价值观相连的，所以要通过这个考试，更需要的是方法和积累。

加强心理锻炼

第四，要想在公务员考试中取得好的成绩，还必须加强对考试心理的锻炼。考生在平时应该多进行锻炼，作有准备的发言，如果有机会还可以多搞几次面试演习。

认真研读对考生的要求

最后，考生要认真研读各个考试科目对考生的要求，首先要认真审题，考试时要注意答题技巧，合理分配时间。另外，还要注意申论考试中对字数的限制性要求，这一点是极为重要而又是经常容易被考生所忽视的。

另外，一些曾参加考试的师哥师姐告诫考生：如果你对公务员考试寄予了很大希望，就一定要好好准备。

两科复习指要

今年中央、国家机关录用机关工作人员和国家公务员考试即将举行。下面谈谈行政职业能力倾向测验、申论在临考前应该抓住哪些要点，进行有效的复习巩固。

行政职业能力倾向测验

行政职业能力倾向测验是考查一个人的能力，是一种基本潜在能力的考试。其功能是通过测量一系列的心理潜能，进而预测考生在行政管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。因此，这门考试，不必要在考前进行一般意义上的“复习”，考生在考前要了解这门考试的性质与特点、测试的实施方式和程序，了解考题的题型特点、答题思路，做到心中有数。

第一，要明确考试大纲罗列的所有题型。对2005年中央国家机关录用考试大纲要了解，对每一种题型的设问、具体要求、作答的参考时限应该心中有数，这样不会因为不熟悉题型而作不出答案。举一个简单的例子，比如演绎推理，这种题型在准备时一定要结合考试大纲，看一下演绎推理的设问是什么样的要求，要明确演绎推理给出的假设和题干，这个假设是无庸置疑的。在这个假设前提下，作出一个推断或者在给出的四个选项里面作出一个选择。

第二，了解行政职业能力的全貌。行政职业能力从考试的结构上来讲，可分为五大部分。对于这五大部分，由于每个人的能力水平或者说能力特长不一样，所以在作答的时候，也可以选择自己认为相对容易的题目先做，难的题目可以往后放一放，回过头来再做，不要在太难的题目上耽误太多的时间。

第三，要分配好时限，在考试的时候，试卷上都会给出参考时限，帮助你掌握每一部分的作答时间，不要在某一部分上停留更多的时间，否则最后可能导致别的部分没有时间作答。

申论考试“主要侧重考查应试者对给定资料的阅读理解能力、分析归纳能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力”。考试形式既严格又灵活，要求考生摒弃套话、闲话，要求分析、论证和解决问题透彻、全面、清晰，同时又保证考生能充分发挥自己的潜力，施展自己的真才实学。

申论考试的全部过程，可以归纳为阅读资料、概括主题、提出对策、进行论证四个主要的环节。

阅读理解给定资料是申论考试最基础的环节。考生要拿出一定的时间，仔细阅读给定资料，以求真正理解和掌握资料的叙述思路和内容实质。只有读懂读通全部给定资料，才能把握资料所反映的事件的性质，也才能准确地概括出给定资料所反映的主要问题，完成第二环节的要求，切不可匆匆忙忙浏览一遍，不求甚解。

概括主题是一个重要的承上启下的环节，一方面它是对前面阅读资料环节的一个小结，另一方面，又使提出的对策或可行性方案以及论证过程更具有针对性，是其据以立论和展开的基础。若是主题概括不准确或是不够全面，下面的程序也就很难进行了。

提出对策是申论考试的关键环节，重点考查考生的思维开阔程度、探索创新意识、应变和解决问题的能力。它给考生提供了充分发挥的自由空间，考生可以根据各自的知识、阅历，对同一问题各抒己见，见仁见智。需要注意的是，在这一环节中必须结合给定资料所涉及的范围和条件，才可能提出切实可行的对策和方案。

进行论证是申论考试最后一个环节，在一定意义上，它才算是申论的真正开始。它要求应试者充分利用给定资料，切中主要问题，全面阐明、论证自己对给定资料所反映的主要问题的基本看法以及解决问题的方案。前面的三个环节尽管非常重要，不可或缺，不能有任何懈怠，但总的来说，还都只是积极有益的铺垫，此处的论证过程则需要浓墨重彩，淋漓尽致地书写。这不仅因为它的字数要求多，分值高于其他部分，更重要的是，论证才是申论考试的核心，能全面考查和衡量一个人的分析归纳能力、提出和解决问题的能力以及逻辑说理能力。

贵州才女有独门秘笈—1小时记100个单词

彭旸：我有一千个仇恨英语的理由25岁已出版5本英语畅销书的彭旸

彭旸：管理学学士，法律硕士。21岁开始写书，23岁创办外语研究所，25岁已出版5本英语畅销书，贵州出生的她是如何做到的？

我有一千个仇恨英语的理由

我有一千个仇恨英语的理由。从小到大，我的理想就是当个“包青天”，读法律专业一直是我的目标，每当坐在贵阳六中重点班的教室里时，我从来没想过，会有什么东西阻止我实现这一梦想。1998年高考填专业时，我全填了法律类，但是成绩下来，我的英语只考了79分(总分150分)，把我的总分一下拉了下来，因为是服从调剂，于是，我天昏地暗的大哭一场后，被调到了贵州财经学院会计系会计专业。大学期间，考法律专业研究生一直是我的目标，但是，XX年大四那年，当我得知我的英语四级又一次只考了40多分时，我当时的心情只有两个字：“绝望”。但好在我不是那种知难而退的人，我仍想通过参加“法律硕士”的考试，继续我“包青天”的梦想。但是，身边所有的人都认为我是因为打击太大“失心疯”了，他们的理由有三：“人家都是大三就开始准备考研的，而你现在只有4个月时间了，来不及了。其次，你们系从来没有人跨专业应届考上过研究生的何况还是法律专业这么热门的专业，你难道想创造奇迹？第三，最关键的，考研英语难度相当于六级，你四级才考40多分，现实吗？”

有首歌怎么唱来着？“爱要越挫越勇，爱要肯定执着。”凭着我对法律专业的一腔挚爱，我还是勇敢地买来了砖头厚的考研词汇开始来背了。但是看不到三页，我真的几乎“失心疯”了，这么个死记硬背法，怕是要背到猴年马月才行哦。疯子与天才有时候也许只是一线之隔吧，“走投无路”的我，决定用我自己的方法和英语“拼了”。我先是比较传统地把相似的单词编成口诀记忆，然后把一个长的单词拆开来记忆或通过发音来记忆，效果不错，我越玩胆子越大，接着用我喜爱的武侠小说来记，用流行歌曲来记，甚至我喜欢的足球都被我利用来记单词。三个月下来，我的词汇量从不到3000扩大到7000，12月份的大学英语四级，我考了70多分，半个月后的全国研究生入学考试，我顺利过关，进入云南大学法学院读研究生。

我把学英语的方法写成书

大一我就通过了英语六级考试，然后，就跟着同学们在外面勤工俭学，为初中生上课，为成年自考生上课。那时候，我就看到，很多学生和成年人学英语都和我以前一样，单词是最头痛的事情。就是因为不喜欢记单词，很多学生对英语产生了抵触情绪。我教的一个初中生就十分痛恨背单词，一天，我发现他一边上课，一边在哼阿杜的《天黑》，我就问他：“你会唱这首歌吗？歌词没问题吧？”他说，“应该没问题。”我接着就把《天黑》这首歌的歌词用中英文夹杂的方式写出来，比如说，“我闭上眼睛就是天黑”我写成“i close my eyes就是天黑。”当我把这篇歌词拿给他让他帮我翻译时，他觉得很好玩，不但很轻松翻译出来，而且对这些单词的印象就加深了。后来非典期间，所有高校的自考生都停了课，一些成年学生就单独来找我给他们补习，我就告诉他们我自己当时是怎么学英语的，一个学生就说：“小彭老师，要不你就把这种方法写成教案我们试一试吧。”我于是决定把我自己的方法写了来，写成一本书，那段时间，我每天超过15个小时的写作，几乎翻遍了书店所有有关词汇记忆的书籍，从中学到了很多的东西，再加上我独创的方法，我终于写出了5本教学生1小时记100个单词方法的书，词汇量从1500词到5500词。当时，我想得很简单，以为出书就是我拿书给出版社，然后人家给我一些钱。后来四处碰壁后，我才知道，像我这样的学生自己花钱出书是很不现实的。花了很久的时间，问了很多地方，后来，是南京大学出版社出版了我的书，这一切，就像做梦一样。

高考考友经验分享 高考＂学科牛人＂传秘笈

语文太难提高了，哪有时间练习作文！我最怕物理了，越学越不懂！地理怎么那么烦啊，我一看图表就头晕！……对于很多学生来说，都有自己的短腿科目，而事实上，这些科目却是最有升值空间的，会者不难。记者昨天找到了这些高考“学科牛人”，请他们传授自己学习上的独家秘笈。最牛学科 语文175分(147分+附加分28分)■总分：408分 选修成绩：历史 a 、政治 a+、■代表人物：南京13中 张小燕■独家秘笈：多看名著好处多很多同学觉得语文很难学，见效慢。事实上也是，语文是一种慢热的学科，需要长久的积累，这也是提醒同学们要持之以恒注意培养语文素养。语文一直是我的强项，学得好源于看书多，打下了比较好的文学基础。我平时很喜欢看中外名著，《红楼梦》和《简爱》都是我喜欢看的。从名著阅读中，我汲取了很多文学养分，增强了语文的阅读能力。从高一下半学期开始分科，总分160分的语文我也只能考130分左右，而且“玩心”很重，老师建议我回归课本很重要，老师的建议让我少走了很多弯路，回归课本在高考中确实发挥了很大的作用，特别在古诗文阅读上对课本的研磨很重要。为此，我背了很多的唐诗宋词，特别是唐宋八大家的文章，还熟记文中的字词的含义。我特别喜欢李清照的《一剪梅》，从她身上，我体会到一个人对时代、社会、家庭的责任心，也学会了认真对待语文这个学科。最牛学科 数学：187 分■总分： 402分 选修成绩： 物理 a+ 、化学 a■代表人物： 金陵中学 仇思慧■独家秘笈： 挑思维类型一样的题目集中做一模、二模数学160分我只考了130分左右，因此数学拿了这么高的分还是跟发挥有关系，考试考得不紧张。数学的学习主要跟着老师的进度来，做的题目也不多，关键的功夫是课后的梳理。我平时训练时，会挑思维类型一样的题目来集中做。因为这样不仅能提高解题速度，思维还不容易分散。遇到难题时，先不要心慌，试一试先做下简单的题目，由简单到繁琐，容易树立信心。高考做最后两题时，我一看，心想完了，倒数第二题涉及到分类思想，需要分成好几步才能做，再跳过去看最后一题，它的解题思维较简单。我马上决定先把最后一题做好，再攻难题。最后一题做好了，也不那么紧张了，接下来做倒数第二题就能静得下心来。在平时，我还会自己做一个数学的复习笔记，里面详细记录了平时考错的题、知识点。高考前，我觉得只要把平时错误的题目、类型集中起来，考试前再整理一遍，做题的时候就能轻松很多。最牛学科 英语：114分■总分：411分 选修成绩：物理a+、化学b+■代表人物： 金陵中学 钱汇一■独家秘笈： 巧用“记忆期限”记单词

一时失败不怨叹 高考＂黑马＂传授高分秘笈

马拉松长跑中，一直领跑者固然令人钦佩，但那些后来居上、冲刺时刻脱颖而出者，更加让人惊奇与喝彩！今年的高考中也涌现出一批“黑马”，他们中考成绩较差，甚至读高一高二时的成绩也不显眼，高考时却一鸣惊人——他们的成功秘笈何在？昨日，记者采访了华师一附中和武汉二中5位“黑马”，他们的高考成绩非常优异，但中考进入高中时，有的刚过指令计划录取线，有的因为偏科造成总分偏低，中考时“踩”着“三限生”录取线。记者请他们传授高中三年学习的方法，希望对今年中考成绩不理想的中考生有所启发和帮助。“准复旦生”曾排全校倒数【“黑马”档案】周晓宇：武汉二中高三(5)班应届毕业生。因为英语偏科，中考时以位置值14.5的成绩“踩线”进高中，在武汉二中当年录取的540名新生中，她排名倒数第43位。今年高考，她取得655分的高分，并列全省理科183名，在武汉二中排并列第15名。志愿填报：上海复旦大学。【学习秘笈】周晓宇说，英语是她的弱项，进入高中后，自己没有急着去提高成绩，而是在老师的指导下，高中三年每天额外花1个小时，坚持读课文、背单词，增加语感和词汇量；老师布置的单词听写，她坚持主动请老师检查。高二下学期开始，周晓宇开始强化训练完形填空和阅读题；高三开始进行作文训练，使作文语言流畅，结构完整。高考英语，她获得了125分的高分(满分150分)。【老师评说】英语老师陈敏说：“周晓宇进校时发音不准，我要求她每天坚持跟着磁带练习，三年来，她一直坚持下来，没有像其他同学那样半途而废。英语学习不仅要记要背，更要克服“遗忘”，在这方面，周晓宇做得非常好。”昔日“三限生”今考北大【“黑马”档案】熊思：武汉二中高三(3)班应届毕业生。因为语文偏科，中考时以“三限生”身份进入高中。今年高考，他取得663分的高分，排名全省理科第80名。志愿填报：北京大学。【学习秘笈】“中考语文成绩拖了我的后腿，进入高中后一度感到压力很大。”熊思说，针对高考题型和自己的弱项，他从字音、现代文阅读、文言文、作文等方面逐一加强练习，反复研究、总结平时考试中出现错误的知识点。今年高考，他的语文得到128分的高分(满分150分)。【老师评说】班主任刘燕老师说，熊思非常热爱学习，在家里自己买器材做实验，在他身上有一种不服输的精神，对学习上薄弱的地方，总在想办法克服；英语也是他的软肋，有时考试不及格，但他从不泄气，非常执着，才有今天的好成绩。偏科生每周调整学习计划【“黑马”档案】宋嘉东：武汉二中高三(4)班应届毕业生。三年前中考时，他“踩”着“三限生”的录取线进入高中。今年高考，他取得655分的高分，排名全省理科第183名。志愿填报：人民大学或上海交通大学。【学习秘笈】

幼儿园教师《本土资源在我园大放异彩》学习心得

陈鹤琴先生提出大自然、大社会都是活动教材。同时又对农村提出了活的乡村要用活的环境，不用死的书本。而我园位于通安镇，在太湖之滨，阳山脚下，是一所农村。周边物产，有着悠久的历史和文化积淀，因此要充分开发利用农村蕴藏着的的教育，当前对本土的利用较为贫乏，没有去充分地开发和利用好它们。感到取之不尽的本土文化资源是开发智能，启迪幼儿智慧，提高幼儿能力，培养幼儿审美情趣的极好素材。因此准备对幼儿所处的环境及现实的、可利用的自然资源，进行挖掘，同时会收集社会主义教育资源的相关资料，从课本才是教材的狭隘观念中走出来，从农村儿童生活的环境中，从社会文化活动中，寻找丰富而适宜的教育内容和材料。因为自然和社会为儿童创设的丰富教育价值需要我们以新的教育观点去开发和利用，通过对《本土资源在我园大放异彩》

文章的学习，我们充分意识到过去被视为老土的东西其实蕴含着丰富而深厚的教育和文化价值，开发本土资源，能丰富教育活动内容，为幼儿提供感受和体验文化的机会，同时也能培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。 我园根据通安镇依山傍水的地理位置，发现有杨梅、桃树、优质枇杷、梨树、优质葡萄、水稻、油菜种植区;也有以渔业村鱼池地改造为主的水生植物种植观光区，这些都是我园的本土资源，在接下来的准备阶段，我们课题组成员将考虑以何种内容、形式、方法与幼儿的教育结合起来。

钱花伟

合作课堂读书心得

这本书是天河区华阳小学的校长周玉娥老师介绍生本教育理念的，在书的封面写着“以学生为本，一切相信学生，一切尊重学生，一切依靠学生。张扬学生个性，发挥学生灵性，开辟素质教育新路径。”这也是生本教育理念的精华所在，以前对生本教育理念的理解太片面，今天对生本教育有了更深层次的理解。所谓“生本”，是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本。它对传统的课堂进行了大刀阔斧的改革，把学生推向了讲台，使学生成为课堂的真正主宰着。

咱们学校也在进行着课堂改革，老师们为此付出了很多，功夫不负有心人，有些已经逐步形成了自己的教学特色。前段时间听了张艳老师的课，对我触动很大，课堂上学生分工明确，小组汇报有条不紊，秩序井然。特别值得一提的是学生的资料收集和整理能力得到了有效锻炼，这个过程是艰难的，但老师课堂上是轻松的，一节课张老师始终面带微笑，静静地倾听，偶尔发表一下自己的见解，较好的控制好课堂时间。

如果一直走下去，我们的孩子也会像何建芬老师的学生一样，从课内到课外，旁征博引，触类旁通、厚积薄发。在一节课中，小组合作学习发挥了重要作用。周校长指出：小组合作学习是优势互补、资源共享的根本路径，是课堂教学的重要形式。王坦在《合作学习》一书中也提到，小组合作学习的目的就是让每个人在可能的范围内成为强者。这段时间我也一直在思考小组的构建，如何使小组成员之间密切合作，形成相互依赖的关系，并且拥有集体荣辱感，这才是真正意义上的小组合作。

以前曾单纯的认为只要面对面围坐在一起就是小组合作。从开学到现在有些班级已经开始恢复到原来的座位，因为以圆桌形式的围坐，教室里看起来很乱，另外，由于面对面孩子们交流的机会多起来了，这就使得乱说话现象较为严重，干扰了课堂教学秩序。在合作的前期，乱是正常的现象，华阳小学的老师们也是在混乱中一步步走过的，记得从网上看过三年级学生的生本课堂，也是乱哄哄的，但经过一段时间的训练，小组合作会逐步走向有序。

“无论哪一种学习，其本质都是生命的呼唤，人自身的创新”。在数学课堂上，本着“先做后学，先学后教、以学定教”的教学原则，密切联系学生的生活实际，在体验中提炼数学问题，运用数学知识解决实际问题，这也是新课改的理念。在这段时间内，我能也在一直践行者这个理念。

课堂上学生大胆发言的多了，但是每次回答问题总是答不到点子上，许多老师也有同感，学生的良好学习习惯不是一两天就能形成的，这需要一个过程，我们要耐住性子，静静的等待。俗话说台上一分钟，台下十年功。短短的课堂40分钟，需要我们去精心设计学习内容。这就需要教师深对教材进行深入分析，理解每道题目的设计意图。记得前段时间听谷老师的课，课前谷老师说，这节课也没有课件，听起来应该没有意思。但是课堂上学生回答问题思路清晰，老师引导到位，对每道题目进行了深入分析，学生每做一道题都会有不同的收获，而且注意了前后知识间的联系。能做到这一点确实不容易，这完全得益于老师课前的精心准备。

“生本教育”其实离我们很近。

合作课堂读书心得（2）：

小组讨论、学生合作学习是生命化课堂的一个重要内容。起初我认为小组讨论只是生命化课堂应该有的一个部分，至于什么时候该讨论、如何讨论、讨论应该达到一种什么样的效果并没有深入的认识。经过几次备课，在组内与同事讨论，教研员的建议，以及听别的老师上课，我发现小组讨论不仅仅只是安排了那么几分钟，让学生四个人转在一起，然后象征性举手回答几个问题那么简单。我觉得在真正的教学中小组讨论应该注意以下三个问题：

一、充分发挥小组内优生的优势，实现兵教兵，兵练兵，兵强兵。小组合作需要一个民主的、能够共同进步的小组。提倡“异质分组”即：在进行小组划分时,将学生按优,良,中,差划分。 目的就是充分发挥优等生的带头作用，实现兵教兵，兵练兵，兵强兵。如：在单词学习时，老师应尽量放权给学生，从一开始就让学生讨论自学单词，相互纠正发音，让记得快的学生介绍他的记忆方法，帮助弱生实现有效记忆。因为他们的行为是主动的，学习是在一种平等、轻松的氛围中进行的，因此，记忆深刻，学习效率高。通过合作学习，实现共同提高。

二、给学生留有充分的思考时间，实现真正意义上的合作学习 。老师课堂上出现的口头上“give you five minutes ,please discuss it in your groups。”实际上只给了学生50几秒的讨论时间的做法，在课堂上是屡见不鲜的。 我们不能为活动而活动，片面追求小组合作这种形式。备课时，我们应根据学习内容和学生实际的认知水平，充分考虑和预测学生完成任务所需要的时间；课堂上，根据学生的课堂反馈情况，对完成任务所需要的时间进行适当的调整。真正使学生有实实在在学习的过程。学生花一小时合作探究出的知识远远比教师一分钟讲破更有意义。因为它用“how to learn”代替了“what to learn”，使学生学会学习。

三、充分发挥教师在小组合作中的作用，做学生学习的推手。合作学习作为三大学习方式之一己渗透了英语学习的方方面面。合作学习对我们教师提出了更高的要求。灵活地驾驭这种教学方式，将小组合作学习恰当地运用在学习的重、难点上，注重对学生实践与创造能力培养；小组合作中教师的角色是多元的，是组织者、倾听者，引导者、点拨者……。要积极参与学生的讨论，对学生提出的问题，及时发表有针对性的意见。同时，对学生有创造性的建议要给予鼓励，让学生永远充满对知识探求的欲望，永远具有解决问题的成就感，在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。