农经局“三创三提升”工作小结和下一步工作要求

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？我们的小编特意搜集并整理了农经局“三创三提升”工作小结和下一步工作要求，相信你能找到对自己有用的内容。

农经局“三创三提升”工作小结和下一步工作要求我局根据年初制定的《深入开展以效能建设为主题的“三创三提升”活动的实施意见》为目标任务，在工作中以开展先进性教育为重点，以转变机关作风为抓手，以严格检查监督为保证，切实加强队伍建设。半年多以来，开展这项活动的基本状况是好的，在提高工作效率、提升基本素质方面都取得了一定的成效。一是保持党的先进性教育取得阶段性成果。上半年，通过在全局开展保持共产党员先进性教育活动，使全体党员得到了一次很好的教育机会，进一步激发了党员干部的工作积极性和实干热情。使得党性教育深入人心，党性观念得到加强，党群关系进一步密切，有力地推动了各项“三农”工作的顺利开展。各级党员干部牢记宗旨，服务三农，团结带领广大干部职工把工作落到实处。坚持奋战在工作第一线，积极组织实施“三联”活动，多次组织科技下乡，扶贫帮困活动，多渠道多形式地下乡指导农村工作和开展农技服务等等。在抗击今年台风“麦莎”和“卡努”的工作中，农经系统党组织更是充分发挥了战斗堡垒作用，广大党员干部在关键的时刻挺身而出、冲锋在前，想方设法为农民减轻损失，恢复生产，起到了先锋模范作用。与此同时，组织开展了“建设学习型机关，争做学习型干部”活动，机关学习风气进一步浓厚，干部职工的综合素质得到提升，机关的服务职能得到增强，推动了机关转换职能，改进了工作作风，提高了工作水平和工作效率，机关效能建设得到改善。二是依法行政水平得到提高，群众的满意度增强。今年以来，进一步深化行政审批制度改革，深入贯彻执行《行政许可法》，继续做好有关政策、法规、规章和行政许可事项的清理、修订和完善，抓好行政许可配套制度建设，进一步精简和明确审批事项，改进审批方式，推进重大项目的联审制度。优化服务平台，巩固、提升平湖农村经济信息网站和办公自动化系统建设成果，整合信息资源，增加网站功能，为网上办公提供快捷高效的服务，提高办公效率。在农业行政执法体系规范化建设方面狠抓落实，按照浙江省农业执法体系规范化建设实施方案的要求，积极改革农业行政执法体系，大力开展农业行政综合执法，使我市的农业行政执法工作逐步向执法队伍专业化、执法行为规范化、执法职能一体化、执法运行高效化发展。三是工作实效性加强，有力推进中心工作的开展。工作的时效性是衡量每个单位、个人工作质量的标准之一，在当今快节奏的工作环境下，提高工作效率，增强工作的时效性更是显得尤为重要。今年以来，全局各部门紧紧围绕城乡一体化、农村集体资产改制、面源污染治理等中心工作，牢牢把握工作进度，注重工作的时效性，不断提高机关行政办事效率。在推进城乡一体化进程中，充分发挥市城乡一体化工作领导小组办公室的综合协调职能，加强与其它部门的相互联系，逐步建立了城乡一体化协调制度、领导联系制度、部门联系制度和办公室例会制度等，充分整合资源，切实加强工作的时效性。在抓好新任村干部村级财务及集体资产管理知识辅导的同时，积极组织开展发展壮大村级集体经济课题调研，并开始了以三北村为试点的农村集体经济改制工作。面源污染治理工作得到高度重视，全面开展了以农民生活污水、畜禽粪便、农药化肥污染为重点的面源污染治理工作，新建了沼气池、三格式化粪池等基础设施，并取得了实际性的进展。特别值得一提的是在今年的抗台工作中，各级领导干部以人为本，积极做好灾前灾后各项工作，步调一致，反应迅速，把灾害损失降低到最低限度，取得了抗台工作的重大胜利。在肯定成绩的同时，也要清醒地看到还存在的问题与不足：一是在思想认识方面，现在有的干部还存在着厌倦情绪和模糊认识，往往以业务忙为借口，忽视日常的思想教育工作，从而表现在学习思想教育积极性不高，学习态度马虎。二是在效能提高方面，还有发展不平衡现象，个别同志离效能建设的目标还有差距，工作中拖拖拉拉，工作应付表面不够深入。三是在执行制度方面，特别是思想上有所放松。个别干部纪律松懈，上班迟到或早退，甚至在关键时候缺位。在今后的工作中，我们要扬长避短，再接再厉，发扬持续奋斗的精神，不断将“三创三提升”活动引向深入，以确保全年各项工作任务的全面达成，现对下一步的工作提出几点要求：一、统一思想，提高认识，进一步确立强化队伍建设的意识。（一）要树立“以人为本、抓本育人”的意识。坚持以“三个代表”重要思想武装干部职工的头脑，进一步以保持党的先进性、提升党的执政能力为宗旨，以服务发展为第一要务，以提高效能、优化环境、促进发展为目标，以健全体制机制，解决影响机关效能的深层次问题为重点，坚持治标与治本相结合，深化与创新相结合，整体推进与重点突破相结合，加强干部教育培养，完善政务工作流程，切实转变机关作风，严格监督检查，建设充分履行职能、协调高速运转、优质高效服务的机关和政治坚定、业务精湛、求真务实、廉洁高效的干部队伍，为构建文明和谐稳定社会提供有力保证。（二）要树立善于批评与自我批评的意识。批评与自我批评历来是党开展工作的有力农经局“三创三提升”工作小结和下一步工作要求

农经局“三创三提升”工作小结和下一步工作要求武器，通过批评与自我批评，使党员和领导干部在组织纪律、工作作风上进一步有所转变，严谨、务实和团结干事的氛围更加浓厚，改善部门形象，增强班子的凝聚力、战斗力。要运用好批评与自我批评这个武器，领导干部要带头。自我批评是相互批评的基础，相互批评是自我批评的深化和发展，没有认真的自我批评精神，也就不能正确地对待批评。人非圣贤，孰能无过，有缺点和错误并不可怕，可怕地是自己没有意识到，又没有人及时指出。因此，只有敢于正视自身问题，勇于和善于听取各方面地批评，开展积极健康地思想斗争，才能使干部自省、自警、自励，及时“打扫”思想上地“灰尘”，防微杜渐，有利于提高工作效率，树立良好的工作作风。（三）要树立敬业意识、责任意识、效率意识、和谐意识。现有农经局由三局一办组成，大农业范围涵盖面广，工作量比以前明显加大，对今后的工作提出了更高的要求，所以我们一定要有攻坚克难的思想准备，遇到困难不畏退缩、不惧怕。为确保各项工作顺利完成，要求每个干部必须高标准、严要求对待自己，时时处处注重内强素质、外树形象，时时刻刻做到政治上合格、业务上突出、作风上过硬。二、把握形势，明确要求，进一步推进“三农”工作各项任务的落实。当前的“三农”工作是一个实践的大舞台，“三农”形势呈现三个特点：要求高、任务重、难度大。一方面群众对我们行政工作的效率、质量，解决措施，解决实际问题的能力期望高，依法行政要求迫切，要求政府处理问题进一步规范化，做到无论大小事，政务公开，让群众有更多的知情权、参与权，接受群众监督。另一方面由于形势变化快，新矛盾、新问题的不断涌现，例如面源污染问题、城乡统筹农村劳动力转移就业问题、农业产业化、市场化问题等等，所以对一名领导干部的思想力、判断力、执行力提出了与时俱进的要求，把握新形势、新趋势，用于指导实际工作。形势发展对我们的工作水平、工作能力、工作效率等提出了新的挑战。对于领导干部来说，在工作中经常会遇到“讲道理”与“做事情”的矛盾。只有领会科学理论的精神实质，把党的路线、方针、政策同本单位、本部门的实际联系起来，才有可能弄清楚做事情的道理，找到抓落实的途径，把两者有机结合起来，使工作做得更好。所以我们从本单位实际出发，要求广大干部熟读中央、省委一号文件的主要内容和政策要求，通过认真学习中央制定的路线、方针、政策，特别是涉及“三农”工作的路线、方针、政策，使全系统全体干部职工进一步增强政治意识、责任意识、大局意识，提高工作的自觉性和主动性，做到教育活动和“三农”工作“两手抓、两不误、两促进”。在工作中找准结合点和切入点，勇于实践，大胆探索，下苦功夫做细致活，创造性地开展工作，在把握全局的基础上，不失时机的提出与变化了的实际情况相符合的思路和办法，推动部门效能建设的跨越式发展。三、立足本位，扎实工作，不断把“三创三提升”活动引向深入。1、加强学习，提升队伍的综合素质。在工作实际中，我们应该在全系统大力营造自觉学习、全员学习、领导干部带头学习的良好氛围，积极引导机关干部适应形势发展的要求，更新学习观念、勤奋学习、善于思考，在机关上下形成学习的风气，调研的风气，探索的风气，创新的风气，实践的风气。首先要加强理论学习，提升政治素质。确立坚定的共产主义理想和信念，始终牢记肩负的历史使命，为农村服务、农民服务是我们农经系统干部的职责所在。其次要加强业务知识学习，提升专业水平。我们都具有领导者和农业专业推广者的双重身份，所以加强业务知识学习，努力提升专业水平非常必要。在队伍中提倡开展科研调查，深入基地、田头第一线，大力研发科技成果，熟悉掌握先进的农业技术。再次要要加强实践与总结，提升从政能力和工作能力。能力从何而来？从实践中来，从不断的总结中来。所以我们要在工作中学习在学习中工作，吃苦耐劳，吃透精神，学会思考，做到边学习边实践边总结边提高。2、改进作风，加强服务，提高效率。按照进一步巩固扩大保持共产党员先进性教育的成果的要求，积极推进机关的“三创三提升”活动，在改进作风方面：首先要在工作中求真务实，克服当前在教育中重形式、走过场，部分干部提要求多、干实绩少的想象，队伍作风建设要过硬，关键时候要拉得出，叫得响。其次要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，艰苦奋斗是我们党的优良传统，也是战胜一切困难，抵制腐朽思想，保持蓬勃朝气、昂扬锐气和一身正气的法宝。我们要严以律己，杜绝用公款大吃大喝，你来我往的变相送礼等不正之风。领导干部要廉洁自律，自觉抵制各种诱惑，铲除腐败滋生的温床，经常树典型、作对比，反腐倡廉，警钟长鸣。再次要树立全心全意为人民服务的思想，农经部门是农口的综合办事机构，担负着为领导服务、为部门和基层服务、为人民群众服务的重要职责，这几个服务归结到一点就是为人民服务。所以，必须在思想、认识上统一到“三个代表”的本质要求上来，做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众。想问题、出主意、拟方案、办事情都要以是否符合最广大人民群众的根本利益为衡量标准。3、尽心履行职责，提升领导行政水平首先领导干部要明确工作职责，发挥领导职能，加强班子的团结协调，正确处理好民主与集中的关系，充分发扬民主，广泛听取群众意见，密切联系群众。通过深入细致的工作、教育，关心好职工的思想、工作、学习与生活，使职工的积极性充分调动起来。其次领导干部在工作中要抓重点、抓检查、抓督促，加强工作的明确性，制定阶段性工作计划，减少工作中的随意性。在工作中敢抓敢管，鼓励表扬先进，批评教育后进，遇到问题不回避不退缩，发扬持续不断的探索精神，在领导岗位上求突破，求实效，注重团队精神和创业精神。再次领导干部要以身作则，在队伍中树立良好的威信和形象。明确做人与做官的关系，懂得“修身、齐家、治国、平天下”的道理，加强个人修养，做一个正直的人，勤奋的人。处理好权力与利益的关系，权为民所用，不谋个人私利，权力有多大责任有多大，时刻保持“如临深渊”、“如履薄冰”的精神状态。“三创三提升”活动是今年农经局干部队伍建设的一项主要任务，各级各部门要根据总要求，围绕建设一流队伍、一流作风、一流业绩，努力完成抓素质强队伍，抓管理促效率，抓监督保中心，抓统筹促全面四大任务，扎扎实实地推进“三创三提升”活动。
农经局“三创三提升”工作小结和下一步工作要求

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《走一步，再走一步》同课异构有感

《走一步，再走一步》同课异构有感

蔡水英

上周河南省初中教育专业委员会举办了第一届课堂教学研讨会同课异构活动，旨在建立以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，变革教学组织形式，创新教学手段，提高课堂教学质量。从开始的网上录像评选，到在新乡一中的现场展示，我们学校作为理事单位全程参与。我作为评委之一就《走一步，再走一步》这一课共听了十遍，相同的课文，不同的老师选择的切入点，自认为的教学重点，采用的教学方式和方法各不相同，真正体现了的丰富性，从不同的方面也让与会的老师得到了启迪，尤其是活动的最后省教研室语文教研员丁老师的评课更让人受益匪浅。

首先我们进一步明白语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程，这是语文课区别于其他课程的显著特点，因此上课的老师都注意到了文中父子对话的解读，通过对语言文字的揣摩推测其心理，从而采取恰当的朗读语气，让语言文字自己告诉学生，不是老师贴标签式的告知。大多也都注意到了其中标点符号的变化，尤其是对反映文中“我”情绪变化的感叹号到句号之间的转换，让每个学生自己感受到，当我被困悬崖恐惧无助时，看到爸爸到来时的激动欣喜，但我想到爸爸是一个粗壮的中年人，他爬上来估计也不会有什么作用的怀疑失望，以及后来父亲让我自己下来时的大哭怒吼，最后终于在父亲的引导下走下悬崖，投入父亲怀抱的啜泣，进而获得巨大的成就感，这样一个复杂的心理历程，都是教师引导学生一步一步品味出来的，让学生感知到文中人物心理的成长过程。这一点是我们今后的课堂教学要发扬的。让学生自己读，而不是老师直接告知，学生应该成为阅读教学的学习者，而不是配合者。

第二关于字词教学的方式要更科学，上展示课的老师大都采用了预习检测的方式，让学生单个或者集体读字词，一般就是一到两分钟就一闪而过，有些同学在读课文时照样读错，也就是这一块的字词积累没有起到应有的作用，老师的参与作用没有体现出来，没有结合具体的语境和文化内涵，指出这个词应该怎么写，怎么读，更没有让学生动笔写一写，因此达不到预期的效果，可能我们后来再听写时一遍又一遍，学生还是没有真正掌握。但是丁老师举个例子说，“食不果腹”中的"果"是充实填饱的意思，整个词语是指吃不饱饭，生活贫困，而不是把食物包裹在身体外面。再如"再接再厉"的"厉"字最容易写错，我们可以介绍一下有关的典故，韩愈巧遇两只公鸡用嘴相互争斗，为了增加杀伤力，把嘴在地上来回摩擦，然后再开始战斗，如此反复叫再接再厉，后来比喻工作或学习要继续努力，而不是再次接受鼓励的意思，这样可能学生就记忆深刻多了，在这里体现出了语文的价值。

第三学习目标不是学习任务。学习目标的设定，依据是核心素养及课程目标，同时要考虑学生的需要，考试的需要，学生学习的起点和能力的培养，我们应更多地站在学生学的角度上，不是站在老师教的角度上，真正明白学生的主体地位，老师的主导地位，老师是学生学习知识的引路人，指导者，帮助者，要从语言、思维、文化、审美四个方面对学生进行引导。具体到我们地现代文阅读也就是要从内容和形式两个方面进行探究，即本篇文章写了什么（整体感知）?为什么写这些（质疑探究）?作者是怎么写的（文章的具体写法）?为什么这样写（文章局部的赏析）?像《走一步，再走一步》写的是作者莫顿亨特爬悬崖被困，在父亲的引导下脱困，从中获得人生的启迪。作者通过八岁时的一件小事来反映一个比较大的人生感悟，叙议结合，以小见大，具体形象。作者用倒叙的方式，按时间顺序一步一步从正面、侧面描写出我的心理变化历程，从犹豫不决——渴望——恐惧——毫无信心——有了信心——信心满满——有巨大的成就感，都要让学生从语言的品读中自己感悟出来。但是考虑到学生的起点，我们又不能面面俱到，我们可以一节课抓一个点，当时一个老师要学生从多角度评点文章，要求从题材、内容、顺序、结构、人物描写、人物特点等方面入手，就显得有点儿大，忽视了这篇课文是七年级上册的课文，学生这些方面的文体知识还不很熟悉，就不可能进入深入的探究，所以影响了课堂效果。作为语文老师要先素读课文，就是不看任何参考资料，重视阅读的过程，真正体验学生的学习需求。先看标题，再读课文，把课文读到一到三遍，再有哪些不懂再去看教参，考虑我们要让学生收获什么？学生收获最大的课才是真正的好课，这也是课堂上的每一项活动的出发点，让学生学有所得。

第四要关注课文中的每一个细节，如今年的部编教材，预习指导性强了，自读课文有批注了，注释更详实了，思考探究更接地气了，课后练习更具有针对性了，这些都是宝贵的教学资源，我们要把这些文中出现的信息，串成为我们教学服务的线索。比如《走一步，再走一步》是一篇自读课文，有旁批，有注释，有一些预习指导，我们就不应该把它当成讲读课文，只是帮助学生梳理有价值的信息，让学生自己去理解课文，如课下注释显示本课原题为《悬崖上的一课》，我们可以引导学生比较哪个标题更好？标题中的逗号有什么含义？我们大多关注的文本中的细节，但却没有人注意标题当中的逗号暗含节奏的缓慢，过程的艰辛。标题是文章的灵魂，这样的重要细节是不能被忽视的。

一篇文章暗含的信息非常丰富，比如本课的伏笔，照应渲染等都可以成为我们探究的对象，具体从何入手？需要语文教师发挥智慧，对文本进行职业化的解读，郁达夫说：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，一篇课文在众多老师的解读中体现着深刻的内涵，让更多的老师看清语文教学的方向，有这样的活动真好。

如何进一步加强和改进年度考核工作

　按照和正确政绩观的要求如何进一步加强和改进年度考核工作党的十六届三中全会提出了领导干部要树立科学发展观和正确政绩观的要求。贯彻好、落实好、实现好中央要求，组织部门责任重大。这就给组织工作，特别是干部实绩考核工作提出了新的课题。为此，我们的实绩考核工作，就要努力在完善干部考核评价体系，创新考核方法上下功夫，逐步建立起一套科学的干部考核评价机制，从而为领导干部自觉树立和落实科学发展观和正确政绩观提供制度保证。一、坚持用“全面的观点”看政绩，建立和完善体现科学发展观和正确政绩观要求的政绩考核评价体系，是进一步加强和改进年度考核工作的前提年度考核，目标是载体，是导向，因此，必须首先在改进和完善目标体系方面下功夫，建立一套体现科学发展观和正确政绩观内在要求的、体现“全面发展”的考核评价体系。所谓全面，就是正确的政绩必须体现在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设各个方面，符合人民群众的根本利益。这就要求我们的政绩考核评价体系，一是在整个目标体系的设置上，要全面反映经济、社会和人的全面发展情况，涵盖一个地方、一个部门全年工作的重点，既考核物质文明建设方面的成果，又考核精神文明、政治文明建设方面的成果，三个文明一起抓，三个成果一起要，避免倚轻倚重，顾此失彼。二是在经济指标的设置上，要既重视反映经济发展增长的指标，如地区生产总值增速、固定资产增速、工业增加值增速等指标，又重视反映发展质量和结构的指标，如企业上缴税金，财政收入等指标，实现速度与效益的双赢，确保经济又快又好发展。三是在目标值的确定上，要坚持先进性与可行性相结合的原则，体现“量力而行”的指导思想。目标值既不能定的太低，失去其应有的激励作用，使干部的积极性、创造性得不到有效发挥。也不能定的过高，让被考核对象望而生畏，失去努力的信心和勇气。要把握“跳一跳摸得着”这样一个基本尺度，让被考核对象经过努力完全可以达到，最大限度地激发出干部工作的潜能，进而促进工作的全面落实。四是在评价标准上，要坚持“三重”原则。首先，重实干。看数字，但不唯数字。通过数字衡量政绩的同时，侧重其看为群众办了哪些大事实事，解决了哪些实际困难，群众得到了哪些实惠。其次，重潜绩。在看修了多少路、上了多少项目、产值增长了多少个百分点等眼前发展水平和成果的同时，更注重看潜绩，看基础性工作做的实不实，看环境和资源保护利用水平高不高，看长远发展潜力大不大。第三，重公论。对大多数群众不认可、不赞成、不拥护的所谓的“形象工程”等，不能认定为实绩，同时还要进行责任追究。二、坚持用“实践的观点”看政绩，研究和探索体现科学发展观和正确政绩观要求的平时考核法，是进一步加强和改进年度考核工作的关键政绩必须是脚踏实地干出来的，政绩必须经得起实践的检验。个别干部之所以政绩观出现了偏差，热衷于做假事，假作事，形式主义严重，很重要的一点就是因为对干部日常工作动机和工作过程的监督与考核力度不够。以往的考核，大都以每年的年度一次性集中考核为主要形式，这种“平时不算帐，年终算总帐”的静态考核法虽简单易行，但由于年度考核时间紧、任务重，不可能拿出大量时间来去核实目标，去验证干部政绩的真与假，虚与实，因此，给个别没有真本事、善于做秀的干部提供了可乘之机，用一些虚假政绩来应付考核，投机取巧，骗取荣誉。为有效防止个别干部平时工作不努力，年终考核时作“手脚”，就要求我们进一步研究探索加大平时考核力度的方式方法，从只注重结果转变为结果与过程并重。通过考核干部取得政绩的过程和动机，看工作中是脚踏实地、真抓实干，还是弄虚作假、玩“数字游戏”；看是否真的为群众谋利益、办实事，还是为了个人捞好处、早升迁，急功近利，搞轰动效应。从而引导领导干部真正扑下身子来解决一些实际问题，踏踏实实地为老百姓干一些大事，实事，创造出经得起实践检验、群众满意的政绩。加大平时考核力度，重点是落实好“四制”。一是实绩备案制。要求被考核对象将自己每天的、采取的措施、完成结果以及存在问题等，认真、详实地记录下来，于每季度末报考核部门存档备案，作为年终评价其工作实绩的重要依据。二是联席会制。定期召开由组织、督查、纪检、信访、审计、公、检、法等有关部门参加的联席会议，相互通报一定时间以来了解和掌握的有关干部工作、学习、生活情况以及存在的问题等，使考核部门更多地掌握干部日常情况。三是分组巡视制。将被考核单位划分成若干个小组，每个小组选派2－3名巡视员，主要职责是对组内所有班子及领导干部的日常工作、学习、生活等进行监控，并参与组内干部的年终考核工作。由于巡视员对组内干部平时的情况了解的比较多，同时参与年终考核，可以大大提高考核结果的客观性、公正性和准确性。四是阶段考核制。对年内某个时间就产生结果的目标以及一个地区、一个部门阶段性重大工作部署，则根据完成时限要求，一有结果，便及时进行实地考核，抓住考核目标显效期，获得准确的第一手资料，从而大大提高考核评价的准确性，同时也减轻了年终考核的压力。三、坚持用“群众的观点”看政绩，创新和拓宽体现科学发展观和正确政绩观要求的群众评议渠道，是进一步加强和改进年度考核工作的保证正确的政绩观必须体现人民群众的根本利益，评价政绩，最根本的一条，就是要把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为评价干部政绩的重要标准。目前的干部考核工作，群众参与的渠道相对比较狭窄，只是在民主测评时让“群众”划划票，个别座谈时征求意见，这里的“群众”也是相对被考核对象而言的，是单位内的一般干部和职工，并非真正意义上的人民群众，不能代表真正的民心民意。因此，要把考核评价标准真正交给人民群众，由群众来评判干部政绩的大与小、真与假，则需要在拓宽群众参与考核的渠道、方法上求创新，求突破。一是进行政绩公认度测评。与年终考核时的民主测评分开进行，了解内容各有侧重。民主测评侧重了解班子或干部凝聚力、战斗力以及团结状况，参加人员范围为单位内的全体干部职工。政绩公认度测评则侧重了解群众对干部年内政绩的认可度，参加人员范围为所辖区内的社会各界代表，主要包括群众代表，党员代表，各级人大代表、政协委员，企业代表等。政绩公认度测评实行“一票否决”，凡满意率达不到规定标准的，降低政绩考核分数；满意率较底的，降低干部年度考核等次。二是推行实绩公示。在考核期间，将考核对象的工作实绩在单位或社会一定范围内进行公示，设置举报电话或意见箱，广泛接受群众的监督和评议。如有被群众举报，经核实确属虚假政绩的，取消单位和有关责任人的评优资格，并追究直接责任人的责任。三是公开考核过程。每次考核前，都要发布考核预告，将考核内容、考核组的人员构成及联络方式、考核工作日程、考核程序和方法等提前告知与考核有关的人员，保障群众的知情权，自觉接受群众监督。四是实行考核结果复议。考核结果公布前，由组织部门负责向干部反馈考核结果。考核对象认为实绩考核结果不准，可以书面形式提出复议。接到复议申请后，考核部门要对提出复议干部的工作实绩重新进行核实认定。原考核结果确与事实有出入，则重新评定档次；如无出入，则作出书面答复。从而使考核工作更加人性化，更加公平、公正、公开。

初中课文走一步再走一步读书笔记

《走一步，再走一步》是莫顿亨特写的，是初中的一篇课文。学了这篇课文，我们要怎么写笔记呢？下面是小编小编精心为你整理初中课文走一步再走一步读书笔记，一起来看看。

初中课文走一步再走一步读书笔记篇一

读了莫顿亨特写的《走一步，再走一步》之后，我深有感触，我知道了生活中，即使是一件小事，也会蕴常着丰富的人生哲理。

文中的我从小体弱多病，是在母亲的倍加呵护中长大的，当听到我的好朋友叫我去爬山，我表现出来的胆怯和犹豫，说明了作者的孱弱，因为作业的孱弱，藐视他，在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。

作者和其他孩子来到一处空地时，那座悬崖就耸立在空地的另一边。他大约只有二十米高，但在作者的眼中却是高不可攀的险峰，写出了悬崖在作者眼中是极高的，虽然只有二十米高。

一个孩子接着一个往山顶上爬而作者却落在最后，当时作者全身颤抖，冷汗直冒，心也咚咚直跳，充分地写了作者当时的胆怯和害怕。

当作者看到其他伙伴都爬上了山顶，要吃崖顶沿着一条迂回的小路下山回家时，他软弱地哀求他的伙伴不要丢下他，但他们还是丢下他走了，就连他最好的朋友也走了，只留下他一个人在那里啜泣。

时间一分一秒地过去了，作者在一片寂静中，伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹，但正在作者特别无助的时候。他的父亲来了。父亲见到我之后并没有责备，而是带着安慰的口气说:完饭做好了，下来把，孩子。而我却恐惧地说:我下不去了，我会摔死的。

作者父亲带着鼓励和安慰的口气说:不要想着距离有多远，你只要想着你是再走一小步。你能办到的。我父亲的话不仅充满安慰，还告诉了作者战胜困难的方法，战胜困难需要的是信心和成功的体验。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。正是每次是移动这一小布才把困难一点点分解，才使作者战胜了困难，也为作者以后战胜困难提供了信心和方法。正因为那一次爬悬崖的经历，作者从他父亲那里学到了自信，学会了克服困难以及实现远大目标的办法，学会了让自己放松、让自己快乐，从此他便得坚强、乐观，勇于并善于进取，最后，成为了一位作家当你遇到困难时，要想着眼前的一小步，把困难一点点分解。最后战胜它。

初中课文走一步再走一步读书笔记篇二

正月初一那天，太阳刚刚睁开它那朦胧的眼睛，而我，仍在梦中徘徊着。突然，传来一陈睛天霹雳──起床啦！吓走了的美梦，惊醒了我。我正纳罕着是谁呢？原来姐姐在催我起床去烧香呢？

我们全家坐车来到一座山脚下，那座庙就算立在这座山顶上。天哪！如此高的山，对我来说，简直是高耸入云，比登天还难呀！妈妈说:在登山过程中，无论多苦多累，都不能抱怨，否则会不灵的。我紧记着妈妈的训诫，一路上，没叫过一声苦。我走呀走，走呀走，好不容易熬到了半山腰上，我再也坚持不下去了，真想好好的啜泣一场，可我还是忍住了，但我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

我往下凝视自己走过的路程，顿时感到头晕目眩，心惊肉跳。我害怕极了，上帝啊！我还要走这么漫长的路程吗？我会坚持不下去的，神啊！仙啊！帮帮我吧！此时，我大失信心。爸爸似乎看穿了我的心事，便鼓励我说:婷婷，可千万不能半途而废呀！老师没教过你坚持就是胜利吗？孩子，不要想着路程有多远，而要着眼于最初的一小步，走一步，再走一步，把天大的困难分成一个个小困难，直到抵达胜利的彼岸。孩子，有信心吗？我信心加倍，有！那洪亮的声音，仿佛整座山都听到了。

走一步，再走一步，我心里默默地念着，小心翼翼地走好每一步。终于，我到达了目的地，我成功了！胜利了！接着，我们拜完香，又沿着这条迂回的路下山去。

爸爸那一番话，将影响我一生！令我受益匪浅！

初中课文走一步再走一步读书笔记篇三

我学习了美国作家莫顿亨特先生写的《走一步，再走一步》一文，它给了我很多启示。

文中，作者通过叙述亲身攀崖的经历，告诉我们这样一个道理:在困难面前不应该畏难却步，而要冷静分析困难，化解困难。一步一个脚印循序渐进，这样就能积小胜为大胜，促使困难得以解决。

特别是父亲的那种对小孩的教育方式:当眼看小孩面对困难和危险的时候，作为一个父亲，他没用最直接的方式去帮助小孩脱离危险，而是用了一种对小孩成长有帮助的方法鼓励。当小孩遇到困难时，父亲鼓励小孩自己去独立克服困难。也正是因为这样，事后亨特自己也学到了不少;反之，如果当时亨特的父亲只是爬上悬崖把亨特抱了下来，那亨特也不会从中悟到什么，反而更加强了对父亲的依耐性。也是从这一点，我很钦佩这为伟大的父亲。要是把这种事情放到现在的父母身上，可能大多数的家长只会选择一种方式，那就是自己亲自上去抱。这就是父母和父母之间的不同。我认为这个道理还适用于更多方面。

比如，我们学习，总是要从小学学起，然后再一级级往上升，课程跟着由简单变难，直至大学，甚至更高等的学府。没有人一生下来就是天才，可以只读大学的课程，而不学一些比较基础的课程。学习就像是马拉松，是急不来的。

这就是我读《走一步，再走一步》的感受。