牢固树立讲政治的观念着力提高思想政治素质

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编推荐你不妨读一下牢固树立讲政治的观念着力提高思想政治素质，供您参考，并请收藏本页！

牢固树立讲政治的观念着力提高思想政治素质讲政治永远是我党我军的优良传统和特有优势。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，对党员领导干部来讲，无论是从所处的地位、所起的作用、所负的历史使命来看，还是从其自身的现状来看，都应该在讲政治方面提出更高、更严的要求，牢固树立讲政治的意识，努力提高思想政治素质。一、深刻认识“不讲政治不行”“我们搞现代化建设，中心任务是发展经济，但是必须有政治保证，不讲政治不行。”怎样认识这个问题？第一、当前国际国内形势总的对我有利，但国内外敌对势力不愿看到社会主义中国的强大，美国等西方国家中的反共反华势力对我“西化”、“分化”的政策不会变，对我们进行遏制的图谋不会放弃，他们总是想把他们的那套“民主”、“自由”的价值观强加给我们，总想利用台湾、西藏、人权等问题给我们制造麻烦，牵制我们的发展。树欲静而风不止，这是不以人的意志为转移的，如果不树牢讲政治的意识，不居安思危，保持高度警惕，就难以顶住霸权主义和强权政治的压力，在发展经济的同时始终坚持社会主义国家的性质。第二、政治是经济的集中表现，并给予经济以巨大影响。如果不讲政治，不站在全局的高度正确地处理各方面的利益关系，努力加强思想政治工作，就不可能牢牢把握现代化建设的正确方向，调动广大人民的社会主义积极性，保证改革开放和经济建设健康、顺利地进行。第三、我军是执行政治任务的武斗集团，一切工作都具有很强的政治性，最终是为政治服务的。作为一名领导干部必须具备较强的政治素质，才能带领部队坚决听从以江泽民同志为核心的党中央、中央军委的指挥，不折不扣地执行党的路线，方针和政策。同时，讲政治是确保政令军令畅通、部队高度集中统一的可靠前提。坚决执行命令指示，听招呼、守规矩，按条令条例办事，是军队讲政治的重要体现，做不到这一条，党中央、中央军委的决策，指示就难以落到实处。讲政治历来是我军的优势，是我军克敌制胜的一个重要法宝。如果不讲政治，就无法坚持党对军队的领导，无法遏制和打赢高技术条件下的局部战争。因此，讲政治是坚持党的基本理论和基本方针的必然要求，也是加强我军革命化、现代化、正规化建设的必然要求。二、领导干部更要讲政治应当说，人人都需要讲政治，但领导干部更要政治。这是由领导干部所处的重要地位决定的。第一，领导干部处于高层决策的位置。对于高级干部来说，他们在制定和执行党的路线、方针、政策以及国家、军队的法律、法规方面有重大责任，是决定党和国家命运的关键性因素。对于我们是团级一般领导干部来说，也有许多问题要靠我们决策，拿主意，决策正确与否，关系到团队的全面建设，关系到整个团队是否绝对听党的话，执行命令指示是否坚决，听招呼、守规矩，是保证团队遂行各项任务取得胜利的保证。第二，领导干部处于总揽全局的位置。全局问题就是政治问题。正确处理事关全局的各种复杂矛盾，要求领导干部必须具有很高的领导水平和政治水平。第三，领导干部处于对群众有深远影响的位置。他们的政治形象如何，是不是坚持改革开放，是不是坚持四项基本原则，是不是坚持反腐败，关系到人民群众对党的领导是不是放心，对我们的事业是不是有信心。正因为如此，江总书记在多次会议中提出，各级领导干部，不仅要努力成为有知识、懂业务、胜任本职工作的内行，而且首先要成为忠诚于马克思主义，坚持走有中国物色社会主义道路，会治党治国的政治家。我军是党绝对领导下执行革命的政治任务的武装集团，作为军队的领导干部，必须带头讲政治。保证党和人民的枪杆子永远掌握在可靠的人手里。近几年来，随着改革开放的深入，绝大多数领导干部表现是好的，是与党中央保持一致的，经受住了改革开放和发展社会主义市场经济的考验。但有的干部，也确实存在不讲政治，在政治上迷失方向的问题。如，有的对国内外形势尤其是思想战线的动向关注不够，对腐朽思想文化和酒绿灯红的影响估计不足，抵制不力；有的对党的基本理论和大的方针学习不努力，热衷干串门子，打听小道消息，靠小道消息判断形势，甚至，分析问题，特别是在与地方人员交往中缺乏政治警惕性，甚至为了一点蝇头小利做我有损我军声誉的事；有的大局意识不强，为了本单位、本部门利益甚至集体做出违反政策纪律的决定；有的不注意自身形象，贪图安逸、追求享乐，甚至陷入违法犯罪的泥潭，最近宣判的广东湛江特大走私案，就是因为某些领导干部政治敏锐性不强的表现。这些现象之所以存在，一个重要原因是对讲政治的重要性缺乏是够的认识、克服这些现象，就要认真学习领会江总书记关于讲政治的重要论述，进一步提高认识，提高觉悟，牢固树立讲政治的观念，真正把讲政治作为自己的内在要求、行为规范和努力目标。三、在解决政治意识不强、政策水平不高的问题上下功夫，着力提高思想政治素质。提高领导干部的思想政治素质，是这次开展“三讲”教育的重要任务，我们要始终突出这个重点。要始终保持清醒的政治头脑，确保部队建设的正确方向。作为领导干部一定要密切注视国际形势牢固树立讲政治的观念着力提高思想政治素质

牢固树立讲政治的观念着力提高思想政治素质和社会环境对部队的影响，经常研究部队的思想动态，及时发现倾向性问题，有针对性地进行教育引导，把官兵的思想统一到党的路线方针政策上来，统一到新时期军事战略方针上来，统一到上级的指示精神上来。不论形势怎样变化，情况如何复杂，任务多么繁重，都要坚持把思想政治建设摆在各项工作的首位，保证官兵政治上合格。要坚定不移地贯彻落实上级的指示要求，确保政令军令畅通。作为领导干部要站在党、国家和军队建设的大局上，坚决服从以江泽民同志为核心的党中央、中央军委的领导。正确处理解放思想与无条服从的关系，发扬民主与保持一致的关系，创造性开展工作与严守政策规定的关系，任何时候，任何情况下都坚决做到贯彻重大方针政策一丝一毫不含糊，执行具体规定一钉一铆不走样，切实保证政令军令畅通。要切实加强对部队的教育管理，确保高度稳定和集中统一。今年是新旧世纪交替的一年，我们国家要庆祝建国５０周年和迎接澳门的回归，军队第二步调整改革将迈出新的步伐，保持部队的高度稳定和集中统一尤为重要。这就给我们各级党委、领导干部提出了更高的要求，要切实加强对部队的教育管理，加大工作力度，把各方面的工作做深、做细、做实；要见微知著，防微杠渐，把工作做在前头；对有可能影响安全和稳定，影响军队形象和声誉的事，要严肃认真地对待，及时有力地处置。要加强对重点人员的教育管理，发现苗头要抓住不放，做到防患于未然。讲政治永远是我党我军的优良传统和特有优势。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，对党员领导干部来讲，无论是从所处的地位、所起的作用、所负的历史使命来看，还是从其自身的现状来看，都应该在讲政治方面提出更高、更严的要求，牢固树立讲政治的意识，努力提高思想政治素质。一、深刻认识“不讲政治不行”“我们搞现代化建设，中心任务是发展经济，但是必须有政治保证，不讲政治不行。”怎样认识这个问题？第一、当前国际国内形势总的对我有利，但国内外敌对势力不愿看到社会主义中国的强大，美国等西方国家中的反共反华势力对我“西化”、“分化”的政策不会变，对我们进行遏制的图谋不会放弃，他们总是想把他们的那套“民主”、“自由”的价值观强加给我们，总想利用台湾、西藏、人权等问题给我们制造麻烦，牵制我们的发展。树欲静而风不止，这是不以人的意志为转移的，如果不树牢讲政治的意识，不居安思危，保持高度警惕，就难以顶住霸权主义和强权政治的压力，在发展经济的同时始终坚持社会主义国家的性质。第二、政治是经济的集中表现，并给予经济以巨大影响。如果不讲政治，不站在全局的高度正确地处理各方面的利益关系，努力加强思想政治工作，就不可能牢牢把握现代化建设的正确方向，调动广大人民的社会主义积极性，保证改革开放和经济建设健康、顺利地进行。第三、我军是执行政治任务的武斗集团，一切工作都具有很强的政治性，最终是为政治服务的。作为一名领导干部必须具备较强的政治素质，才能带领部队坚决听从以江泽民同志为核心的党中央、中央军委的指挥，不折不扣地执行党的路线，方针和政策。同时，讲政治是确保政令军令畅通、部队高度集中统一的可靠前提。坚决执行命令指示，听招呼、守规矩，按条令条例办事，是军队讲政治的重要体现，做不到这一条，党中央、中央军委的决策，指示就难以落到实处。讲政治历来是我军的优势，是我军克敌制胜的一个重要法宝。如果不讲政治，就无法坚持党对军队的领导，无法遏制和打赢高技术条件下的局部战争。因此，讲政治是坚持党的基本理论和基本方针的必然要求，也是加强我军革命化、现代化、正规化建设的必然要求。二、领导干部更要讲政治应当说，人人都需要讲政治，但领导干部更要政治。这是由领导干部所处的重要地位决定的。第一，领导干部处于高层决策的位置。对于高级干部来说，他们在制定和执行党的路线、方针、政策以及国家、军队的法律、法规方面有重大责任，是决定党和国家命运的关键性因素。对于我们是团级一般领导干部来说，也有许多问题要靠我们决策，拿主意，决策正确与否，关系到团队的全面建设，关系到整个团队是否绝对听党的话，执行命令指示是否坚决，听招呼、守规矩，是保证团队遂行各项任务取得胜利的保证。第二，领导干部处于总揽全局的位置。全局问题就是政治问题。正确处理事关全局的各种复杂矛盾，要求领导干部必须具有很高的领导水平和政治水平。第三，领导干部处于对群众有深远影响的位置。他们的政治形象如何，是不是坚持改革开放，是不是坚持四项基本原则，是不是坚持反腐败，关系到人民群众对党的领导是不是放心，对我们的事业是不是有信心。正因为如此，江总书记在多次会议中提出，各级领导干部，不仅要努力成为有知识、懂业务、胜任本职工作的内行，而且首先要成为忠诚于马克思主义，坚持走有中国物色社会主义道路，会治党治国的政治家。我军是党绝对领导下执行革命的政治任务的武装集团，作为军队的领导干部，必须带头讲政治。保证党和人民的枪杆子永远掌握在可靠的人手里。近几年来，随着改革开放的深入，绝大多数领导干部表现是好的，是与党中央保持一致的，经受住了改革开放和发展社会主义市场经济的考验。但有的干部，也确实存在不讲政治，在政治上迷失方向的问题。如，有的对国内外形势尤其是思想战线的动向关注不够，对腐朽思想文化和酒绿灯红的影响估计不足，抵制不力；有的对党的基本理论和大的方针学习不努力，热衷干串门子，打听小道消息，靠小道消息判断形势，甚至，分析问题，特别是在与地方人员交往中缺乏政治警惕性，甚至为了一点蝇头小利做我有损我军声誉的事；有的大局意识不强，为了本单位、本部门利益甚至集体做出违反政策纪律的决定；有的不注意自身形象，贪图安逸、追求享乐，甚至陷入违法犯罪的泥潭，最近宣判的广东湛江特大走私案，就是因为某些领导干部政治敏锐性不强的表现。这些现象之所以存在，一个重要原因是对讲政治的重要性缺乏是够的认识、克服这些现象，就要认真学习领会江总书记关于讲政治的重要论述，进一步提高认识，提高觉悟，牢固树立讲政治的观念，真正把讲政治作为自己的内在要求、行为规范和努力目标。三、在解决政治意识不强、政策水平不高的问题上下功夫，着力提高思想政治素质。提高领导干部的思想政治素质，是这次开展“三讲”教育的重要任务，我们要始终突出这个重点。要始终保持清醒的政治头脑，确保部队建设的正确方向。作为领导干部一定要密切注视国际形势和社会环境对部队的影响，经常研究部队的思想动态，及时发现倾向性问题，有针对性地进行教育引导，把官兵的思想统一到党的路线方针政策上来，统一到新时期军事战略方针上来，统一到上级的指示精神上来。不论形势怎样变化，情况如何复杂，任务多么繁重，都要坚持把思想政治建设摆在各项工作的首位，保证官兵政治上合格。要坚定不移地贯彻落实上级的指示要求，确保政令军令畅通。作为领导干部要站在党、国家和军队建设的大局上，坚决服从以江泽民同志为核心的党中央、中央军委的领导。正确处理解放思想与无条服从的关系，发扬民主与保持一致的关系，创造性开展工作与严守政策规定的关系，任何时候，任何情况下都坚决做到贯彻重大方针政策一丝一毫不含糊，执行具体规定一钉一铆不走样，切实保证政令军令畅通。要切实加强对部队的教育管理，确保高度稳定和集中统一。今年是新旧世纪交替的一年，我们国家要庆祝建国５０周年和迎接澳门的回归，军队第二步调整改革将迈出新的步伐，保持部队的高度稳定和集中统一尤为重要。这就给我们各级党委、领导干部提出了更高的要求，要切实加强对部队的教育管理，加大工作力度，把各方面的工作做深、做细、做实；要见微知著，防微杠渐，把工作做在前头；对有可能影响安全和稳定，影响军队形象和声誉的事，要严肃认真地对待，及时有力地处置。要加强对重点人员的教育管理，发现苗头要抓住不放，做到防患于未然。
牢固树立讲政治的观念着力提高思想政治素质

f132.cOm更多心得体会扩展阅读

教师思想政治研修心得

作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养，要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
新时期的教师道德内涵的基础是精业是解决怎样教育的问题。中华民族历史上有业精于勤的传统精诚所至，金石为开的敬业精神。教师劳动的特点，决定了教师只有专心致志，苦练内功才能在三尺讲台上站稳脚跟，才能做到教好书、育好人。
新时期的教师道德内涵的基本要求是爱生。教师是一种特殊的职业，具有鲜明的职业特征，我们培养的是跨世纪的人材，要求培养的对象有坚定的信念、健全的人格、良好的品德，丰富的学识，有创造能力。因此，作教师要把对学生的爱建立在尊重学生人格的基础上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。以文明的教态、渊博的学识，高尚的师德给学生以如沐春风的教化，使学生在接受知识的同时懂得关心、理解他人，引导学生对社会和人生充满积极乐观的看法。
新时期教师道德信念的基点是与是俱进的自信精神。也就是解决人为什么活着的问题。伟大的事业需要伟大的动力，需要伟大的物质力量和精神力量。自信者自强。做为新时期的教师，只有抓住爱国精业、爱业、自信这教师道德的内涵，才能养浩然正气，立为师根本，才能锻炼就合格的人民教师灵魂工程师的重任。
既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师。

校俊卿
20xx.10

思想政治课学习的心得

上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。

在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。

教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：

一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。

近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。

二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。

改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。

三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。

对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。

高中思想政治教学反思

篇一：高中思想反思

自 2004 年新课程改革以来，我一直担任高中思想政治课的科任。这些年我在同事们特别是在丘广辉教师工作室的指导帮助下，积极投身于课改之中，努力适应新课改的要求，在实践中转变自己的教学理念和教学方法，不断提高自己的高中政治教学水平。我在教学实践中将以往的政治课的教学内容和教学模式与新课程改革后的政治课的内容与教学模式的比较中有了新的认识，总结以下几点：

一、政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展。高中思想政治新课程标准主张教师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。因此，我在营造氛围时要牢记自己 “ 组织者 ” 的身份，根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我注意保留自己在学生心目中的 “ 权威 ” 形象，及时发现 “ 散漫 ” 的苗头并加以制止。

第二，重视学生的主体地位和作用，让学生动起来。 教师是主导，学生是主体；教师是“导演”，学生是“演员”。当好一堂课的设计者，要学会挖掘素材。政治教师 要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的知识生动、形象地相结合起来。只有这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。 比如，在课堂教学过程中，我鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法。例如，作为当代中学生，在金钱面前应当作出怎样的选择？学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况；另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重发展学生自主学习能力、鼓励学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的基本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。

二、搞好教学的调整与优化。政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。在教学中我通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如在讲述《文化的多样性》时，先用多媒体展示不同国家民族的各种文化，让学生充分感受世界文化的魅力，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。

三、实践导学案教学，提高课堂效率。 长期以来，政治教学都陷入“满堂灌”的教学模式，学生学习热情低，课堂效率低下，考试成绩差。为了提高课堂的效率，减轻学生课后补课的负担，提高考试成绩，我们备课组大胆在高一政治课中实践导学案教学的方法，寻找适合政治课教学的有效模式。通过学案导学教学实践，我欣喜地看到课堂的效率被大大提高，学生能看见自己学了什么，学会了什么，充分调动了学生的学习动力，学生的学习成绩有明显提高，达到了教学相长的目的。但在实践中也发现了几个问题有待解决和提高，例如：在导学案设计上清楚完整地反映了一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力。但缺少给学生留出记笔记和思考空间，某程度上限制了学生的自我调节和提高，这是我在导学案上需要进一步思考与探索的重要问题。

四、充分利用本地乡土资源，调动学生的兴趣。由于乡土材料就发生在学生身边，这样学生就觉得有话可说，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的时候，学生更是有一中主人公的感觉，那么在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。在《文化生活》的教学中，我就充分利用客家文化去设计各种活动，创设问题情境，让学生产生共鸣，从而与所要传授的知识遥相呼应。 调动学生的学习兴趣。例如，在《传统文化的继承》的教学过程中，我设计了一个探究活动：“结合自己的体验，我们客家人有哪些传统文化？可否用一两个事例加以说明？”这里，由学生举出一些例子，老师将这些例子归纳为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，在教学中取得了不错的效果。

五、参与教育科研，促进反思的超越。教师参与教育科研有助于提高自己对教育教学规律的认识，提高运用新的教育理论指导自己教学实践的能力；有助于教师把已有的教学经验理论化、系统化，提升对教 学的理论性认识；有助于在教学中发现新的问题、新的现象，并主动去探讨，形成自己独特的教学风格。任教以来我认真积极参加每一次的教研活动努力提高自己的教育科研能力。我认为只有在学术上严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。教师知识积累多了、深了，学生才能信任老师，愿意接受老师教导。

会反思是一种智慧，也是完美人格的表现，作为优秀的教师必须是一位善于质疑，善于反思，善于总结的教师。在今后的教学中，我将继续以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。

篇二：高中思想政治

先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也 要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。

传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：

一、 把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。

如2004年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。与此同时还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

（一）辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

（二）专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

（三）组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。

（四）开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

三、质疑导思 激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题；当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问。让学生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。

古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名青年政治教师，需要学习的地方还很多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。

篇三：高中思想政治教学反思

本文主要对高中思想政治课合作学习教学进行反思，体现在以下几个方面：

一、必须务实

任何新的教学方式要真正得到老师和学生的认可和接受，必须与日常教学内容紧密结合。用新的教学方式教学后，学生的学习兴趣应该增强了，学习成绩能逐步提高，并且日子过得更快乐了。我对一些新的教学方式、学习方式很感兴趣，也乐于尝试，但效果总是不理想，究其原因，在于理论脱离实际，即在尝试新的教学方式的时候，往往把学生真正要学习的知识内容给忽略了，只搞一些花架子，使得学生在热热闹闹的一堂课下来后，感到脑子一片空白，没有收获。由此不难看出，无论进行何种教学方式的尝试，都要一切从实际出发，使学生感到学得轻松、收获丰富。

二、合作学习的实现方式应当多样化

进行任何新的教学方式或学生方式的实践，目的在于增强学生的学习兴趣、促进学生和谐地发展，合作学习也不例外。应如何具体操作呢？我觉得应根据学生的具体情况灵活地采取各种体现合作学习方式特征的方式。因此，本人通过对铁中文科学生情况的分析，了解到他们在学习上主要表现为习惯性地各自为政、同学之间在学习上缺乏沟通与借鉴、看问题不够全面、学习效率不高等特点。在这样的班级如何进行合作学习呢？经过与学生的多次沟通与交流，共同决定让10个同学组成一个合作学习小组，其实这就是学校提倡组建的学习小组，围绕一个感兴趣的话题收集相关材料，然后运用所学的哲学常识的道理对其进行多角度的分析，并用文字表达出来。通过这样的合作学习活动，学生确实有了不少收获：学生更爱学习了，学生的学习成绩提高了，学生之间的关系更融洽了、更乐于助人了。

三、应有效地培养学生的合作意识

要通过合作游戏、要在日常的生活与教学中培养学生的合作意识，但如何针对具体的学生进行合作意识的培养，这绝非一朝一夕之功，它需要漫长的摸索过程。比如合作游戏的设计怎样才能符合学生的年龄特征，如何在生活与教学中抓住各个细节和机会对学生进行合作意识的培养等，都需要进一步探索。

四、用程序公平来保证小组成员机会均等

小组分组的形式多种多样，但小组各成员是否得到了公平的对待，是否实现了机会均等，如何避免小团体主义的产生。这需要公平的程序设计，以保证小组构成的科学性、灵活性和小组成员的流动性。保证公平、机会均等的程序设计还需要进一步研究。

五。需要反思的其他问题

（一）有效地利用学生生活中的课程资源

合作学习的课程资源应多从学生生活中找，使学生有话可说。国内外大事、要事固然重要，但也要注意与学生实际结合起来。而我在这方面还做的不够，需要继续研究。

（二）将合作学习的话题引向深入，激发学生学习积极性

在合作学习中，有些话题本身是不错的，关键是如何将其引向深入，层层递进，维持学生的学习兴趣。我在这方面的能力有待进一步提高。

（三）促进学生有效互动

在合作学习中，师生互动和生生互动必不可少，关键是如何保证互动的有效性，避免不必要的、偏离主题的互动。