“八荣八耻”感想我认为“荣”就是光荣或荣誉,“耻”就是指耻辱简短、朴实、易记的八个为容和八个为耻,就像一盏明亮的灯,悬挂在前进的道路上,使得我们对创造美好的未来充满了激情,不因找不到思想的基点而感到迷茫与自卑;又像一位学高八斗的白发老人,把自己成功的经验娓娓道来,使我们明白人生的哲理,懂得如何去有意义的生活,达到“君子之志于道也,不成章不达。在我们这个社会里,是非、善恶、美臭的界限是不能混淆的,否则,社会各个领域和各个社会将难以和谐起来,经济的发展速度将变的缓慢,特有的民族精神振作不起来,国家的完全强盛将难以实现。“八容八耻”以其通俗易懂的格调指出我们在当今时代应该坚持什么,应该反对什么,倡导什么,抵制什么,极大程度地提高了全社会的凝聚力,数立了正确的价值取向和行为准则。我时常想,作为一个即将步入社会的大学生,仅仅储备了专业知识是不够的,应该对自己的思想进行升级,最起码使起成人化。拥有了这些,才算一个合格的毕业生。然而,当今社会,随着新型事业的不断涌现,同时也带来了新的价值理念、新的文化、新的评判标准,使社会的各个领域处于多元型并存。无外乎,我们周围的信息将更加错综复杂,这就要求我们灵活的运用自己年轻的头脑来处理即将面对的各种“急遇事件”(一般指事先不知其会在何时何地发生在自己的面前,并且需要自己参与解决的事件),可是,对于大学生这个特殊的群体,基于其社会阅历少,价值观、人生观等处于波动之中,急需一个可以作为常识的思想准则在不知不觉中来优化自己的人生,使其成功化。“八容八耻”正如雨后春笋,为我们这些人当了思想的导师,使年轻气少而风华正茂的我们在心里不自觉的懂得当一个人以它为镜子的时候就认识自己更多些,当一个人终身以它为镜子的时候就能达到“从心所欲不逾矩”的境界。比如下面这些闪着时代光辉的名字:
周恩来,在他七岁时就立下“为中华崛起而读书”的誓言,用自己的一生践行着,鞠躬尽瘁,死而后已。钱学森,我国导弹之父,在新中国诞生之后毅然回到祖国,把自己当一支蜡烛燃烧在科学的道路上,推动着祖国的科学事业一直在前进。邱少云,为了大部队的行动,坚守纪律,强忍着烈火烧身直到牺牲。鲁迅,为了拯救整个民族的思想根基,弃医从文,用“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”般及其精辟犀利的语言来充实祖国的铮铮烈骨,与反动派斗争了一生。
雷锋,一双袜子补了又补,却寄钱救济战友的家人。
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他们公而忘私,助人为了,无私奉献,张扬着道德的大旗,耸立着一座座人格的丰碑。这样的事例在我们的周围时常发生,枚不胜举,旗帜鲜明地告诉我们,中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。不管是在过去,今天还是将来,“八荣八耻”的初衷就是教我们这些即将步入社会的新人,如何作一个自强不息、堂堂正正的人,可以撑起“中国天”的民族精英。
“八荣八耻”感想
八荣八耻论文--论八荣八耻的思想价值
八荣八耻论文--论八荣八耻的思想价值
一个国家或民族,如果荣耻倒置,就会陷入罪恶的深渊;一个社会,如果荣耻倒置,就会陷入一片混乱;一个人,如果荣耻倒置,就会导致颓废、堕落直至自我毁灭。因此,正确的或者进步的荣辱观,向来是维系社会正常运转或良性运行的基本条件之一,是人们的基本行为规范之一,是善良人们精神追求的重要体现。
“八荣八耻”旗帜鲜明地肯定了以社会主义本质要求为基础的是非观念,反对各种颓废、消极、落后的观念和行为,这就要求,必须克服相对主义的“公理婆理”式的真理观念,澄明认知理论上的思想混乱。胡锦涛同志指出的以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,等等,这些社会生活观念的是非,是泾渭分明的,是人们耳熟能详的。但为什么在许多情况下却荣辱倒置呢?原因很多,其中也包括对某些理论的曲解,对某些理论的误解以及某些理论的过渡膨胀。比如,对真理相对性的曲解。真理的相对性是指认识的真理性的有条件性,但它并不否认关于同一对象的真理性认识的客观性。而有些相关思想认识则过渡夸大这种相对性,甚至与“双赢”、“多赢”相比附,导致“公说公有理,婆说婆有理”式的相对主义第1这就易于为模糊荣耻界限制造“口实”或根据。又如,对于生活方式多样性的某些误解。市场经济条件下,人们生活方式的多样性,是客观的,但这并不是说人们现实的生活方式没有优劣之分、美丑之别,而某些相关思想认识则以人的绝对自由为依据,片面强调“每个人各有各的活法”,这就易于为一些颓废落后行为打开方便之门,甚至成为荣辱倒置的“辩护词”。再如,主体性思想观点在某些人中的过度膨胀。本来,主体性理论在于阐释人的主体地位,强调人的自我意识、自觉意识、自我意识在实践和认识中的地位和作用,但人的主体性同样是主动与受动,条件性与自觉性、合规律性与合目的性的统一。然而在某些不当阐释中,人的主体性是与生俱来的,并不是在实践和认识中逐步生成的;它只能为人们所发掘,是绝对自由的,它非但不受客观条件的制约,反而如何规范都会成为主体性发挥所要克服的障碍。因此,道德失犯、价值失据、认知失真,是这种主体性过渡膨胀的必然结论,这就易于导致人们对社会生活中的是非观念陷入混乱,并釜底抽薪式的导致道德观念、价值观念、荣辱观念成为无源之水,无本之木。这是值得认真对待的。
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以诚实守信为荣
——学习八荣八耻体会
人的一生,一是学做人,会做人;二是学做事,会做事。而无论是做人还是做事,都离不开诚实守信的基本原则。诚信,是道德规范的重要内容,是做人之本、办事之根。人若有诚信,萍水相逢的陌生人也会肃然起敬。诚实守信,对民族、国家有利,对自己也不吃亏。诚实,才能互信;守信,才能共同发展的基础。在政治思想方面,诚实守信,主要表现为对党、对祖国、对人民、对自己所追求事业的忠诚与信念;在职业工作方面,主要表现为诚实劳动、求真务实、遵纪守法;在经济生活方面,表现为公平交易、信守合同、诚恳服务;在日常生活方面,则表现为人为善、坦诚相待、团结互爱、助人为乐等真诚的人际交往。总之,诚实守信,是一种内涵丰富的道德准则,是公民道德建设的重要构件。
然而在现实生活中,不少人为人处事不诚信,不守信用,在一定程度上造成了个人信用的缺失。如有的干部欺上瞒下,耍花架子,搞形式主义,追求表面的轰轰烈烈、热热闹闹,追求报上有名等;有的人为了追求自己的利益,趋炎附势,见风使舵,不顾他人的利益,不折手段达到自己的目的;在学校,也有不少学生不顾学校规定,违反考场纪律考试舞弊等等。以上这些现象,都与诚实守信道德准则被道而驰。在社会上产生极为恶劣的影响。结果,害人又害己。
诚实守信,在社会交往中也有着十分重要的作用。一个人说话实实在在,说到做到,就会使人产生信任感,愿意同他交往、合作。相反,轻诺寡信,一而再地自食其言,必然要引起人们的猜疑和不满。只有彼此守信,友谊才会持久。孔子提倡“与朋友交,言而有信”,是非常正确的。
因此做(更多精彩文章来自“秘书不求人”)为一名幼儿教师,我们更应该做到诚实守信,因为孩子们还小,他们还不能正确地分辨是非。在他们的眼里,老师的话就是“圣旨”,老师说的做的都是对的。老师的一举一动,一言一行,都是他们模仿的对象。一个为人和善、坦诚相待、团结互爱、助人为乐的老师,那么她会得到更多孩子们的喜爱。而她的孩子们也会和她一样,成为一个诚实守信的人。
诚实守信是中国人民引以自豪的。他是最基本的道德,时时受到人们的尊敬。只有人人都做到诚实守信,才能使社会风气好起来。让我们弘扬诚信的美德,建设文明的祖国。
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