山东省寿光市考察学习报告

每朵花都没有一样的时候，人也是一样。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会能够给人努力向前的动力。怎么才能写出更好的心得体会呢？也许以下内容“山东省寿光市考察学习报告”合你胃口！供您参考，并请收藏本页！

山东省寿光市考察学习报告寿光归来话创业 ————山东省寿光市考察学习报告时间从不会因你的彷徨而停住脚步 ，刚刚还是浮躁的夏日，转眼间金色的秋天就来到了我们的身边。在这收获的季节，由宿城区委组织部组织，全体宿城区到村任职大学生参加的山东寿光考察学习活动，在区委区政府领导的关心下顺利的开始的。通过五天的参观学习给了我这个新到村任职的大学生很深的触动。这次我们参观学习的目的地就是我国著名的冬暖式蔬菜大棚发祥地—山东省寿光市三元朱村。该村地处寿光市最南端，曾是当地有名的贫困村，1989年以来该村在村支部书记王乐义同志的带领下，试验成功了冬暖式蔬菜大棚，并逐渐将其发展成为本村的特色产业。19年间已建成冬暖式蔬菜大棚530个，精品果园310亩，总产值3860万元，人均收入10700元。作为一个不具有地理位置优势的贫困村，这么短的时间内就能发展成为全国有名的特色经济村，这在我国农村改革开放的发展进程中不可谓不是一个奇迹。 作为一个在刚刚离开学校进入农村工作的大学生，寿光人的奋斗发展史有很多的地方都非常值得我们学习，比如他们顽强拼搏的精神，紧跟市场的现代农业经营理念，以集体带动个体的创业模式等等，这一切的一切都是值得我们用心去体会的宝贵财富。但对我个人而言，最感兴趣的还是寿光人成功的创业路，因为从这个里面我们可以学习到带领我们宿迁农村创业致富的方法。我总结了我对寿光成功创业的几点体会：一．有对自身所处环境的充分了解 寿光虽然不是一个地理优势非常明显的地方，但并不代表这里就没有自己的优势条件，关键还是要看寿光人是否能够充分的认识到。很显然答案是肯定的，寿光人在多年的农业生产中明白了寿光的优势条件：沙性土壤，年平均2610小时的光照、12.4度的自然条件，以及过去当地普及过的加热式蔬菜大棚的历史条件。正是对这两种条件的深刻认识才使得寿光人最后找到了改进冬暖式蔬菜大棚，发展反季节蔬菜这条创业致富之路。 回到我们自己身上，我们在创业的时候就一定要先了解我们自己的优势条件，要进行大量的考察调研，了解清楚我们当地适合发展什么样的产业，是种植业还是养殖业还是一般的工业。然后再通过对地理环境，自然环境的了解确定具体的创业项目。这样就可以尽可能的避免我们创业的失败，也能真正的结合我们所学的知识，带领周围的群众发家致富。二．有开拓进去的领头人 寿光三朱元村的领头人就是他们的王乐义书记，如果没有王乐义书记的开拓进去，执着追求，就不会有当初的十七名干部带头搞蔬菜大棚种植，也就不会有后来的群众自发种植，更不会有今天的三朱元。在创业过程中人是决定性的要素，对于这一点我深有体会，其实我们村里的干部很多也有致富创业的好项目，也有想带领群众致富的想法，但是大多数人出于各种考虑，畏手畏尾，不敢真正的去做。群众都是实在的，如果我们干部不能带头做出成绩给他们看，他们是不会跟着我们干的。所以我们到村任职的大学生就必须争做农村创业致富的领头人，做出实实在在的成绩给百姓看，这样才能真正的和百姓打成一片，带领他们走上致富的道路。 做有开拓精神的领头人就需要我们在平时的工作生活中多观察多学习，全面提高自己各个方面的素质，尤其是创业方面的素质，做到“看过必学过，学过必懂过，懂过比亲身体会过”，最后能通过自己的努力在老百姓心中真正树立一个“领头人”的形象。三．有良好的市场运行机制寿光的成功还源于他们对市场准确的把握，在这个方面当地的政府给了他们相当大的帮助，创业的初期，政府举办各类展销会，将寿光蔬菜品牌做大做响，当蔬菜销售遇到困难时候，政府甚至自己出资邀请各发达地区的领导到寿光考察学习，帮助宣传寿光蔬菜，当最后整个蔬菜产业发展起来的时候，政府又采取多种政策鼓励百姓自主种植大棚，一系列的举措使得寿光的蔬菜大棚种植在很短的时间内就发展了起来。如此的以政府为服务主体，以农民为生产主体的运行机制不仅把寿光的老百姓带领到了致富的道路上，同时也使得寿光的发展步入了良性的循环轨道，避免了由于大规模的种植大棚蔬菜造成市场萎缩的现象。这些都是我们应该学习的地方，我们大学生创业的初期一定会遇到很多的困难，这就需要我们多寻求党委政府的帮助，我相信有党委政府的大力支持我们一定能够闯出一番事业来。总的来说这一次的寿光考察，无论是对村官这个集体还是对我个人都是一次洗礼。审视寿光的发展历程给我们谋划我们所在村的发展提供了广阔的思路，也增强了我们对未来发展的信心。我们到村任职的大学生一定不会辜负组织上的希望，立足于实际，扎实的做好农村工作，完成好带领广大农民致富奔小康的历史使命。

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参观山东省xx二中有感

吴文博

刚迈入山东省xx二中的校门，我就被周围的一切震撼住了。与当地相对较落后的经济状况相比较，整个学校是那么的雄伟、有特色，偌大的一个校园显得很整洁、安静，很有真正意义上校园的感觉。这一切让我感觉到生活学习在这个校园里的学生很幸福。反思这次学习，我想从学生管理和课堂教学这两个方面来总结下这个学校的特色：

一．学生管理方面：

xx二中学生管理方面有许多特色，其中最大的特色是学生习惯的培养和班级小组管理制度。

1.在学生的习惯的培养方面，学校采用了“学生自己管理自己”的方法。首先，学校编辑了一本《山东省xx二中学生道德行为规范》，在学生管理等方面制度了严格的学生行为规范，并在学生入学的第一份个学期作为一门校本课程让学生明白在学校什么事情可以做，什么事情不可以做，某些事情该怎么做等行为规范问题。所以，这个学校的自修课和宿舍午休静校很有纪律性。而且这些规范很好的让学生在细节方面培养良好的学习习惯和生活习惯。

2. 班级小组管理制度让这个学校的各个班级管理显得很轻松。首先，各个年级段分段管理，被管理的单位是由每个班级6人组成的小组。这些小组会根据学校的行为规范制定出属于自己小组的管理目标。同时年级段将会根据一定的标准以每个星期为单位对各个班级的小组进行优劣评定并进行等级晋级评定。其次，各个班级内部同样以小组为单位在小组内部让学生自己管理自己，并以一个星期为单位让学生自己评定小组内成员的军士等级并在小组内部对每位同学的表现进行军士等级的升级，这么做很好的激发了学生的积极性和让学生实现有效的自我管理。

3.学校安排的学生课余活动很有特色。xx二中学生的眼保健操和广播操是安排在同一个课间的。他们是先做完眼保健操后学生自由进入指定场地开始做广播操。学校选用了健美操的形式让学生做三篇，很简单却很有实效，让我们感受到学生很具有活力。

4. 学校引导要求学生在每堂课开始或结束时对老师表示感谢，各个班级各具特色，从这一细节中可以看出学校对学生感恩教育的重视。

二．课堂教学方面：

xx二中的课堂教学可以用简单、高效、落实这六个字来形容。它让我的直接感受是如果这样的课堂都能够带来优秀的高考成绩，那么我们应该大胆的将我们的课堂教学按照自然分材的课堂教学模式来进行实践教学活动。xx二中课堂教学“271”模式内容指以下三个方面：首先，课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”.要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余10%用于每堂课的效果测评。其次是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班级50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。最后一个方面是对学习内容的划分，20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才能学会的。课堂时间的划分切实保证了学生是学习的主体；对学生的划分保证了学生通过小组互相讨论，以点带面，促进中间学的向上“分化”，同时带动后进生的学习。对学习内容的划分保证了课堂教学内容的实效性，把握重点及考点。他们的课堂同时还有一个很重要的组成部分就是课前把下堂课的学案分给学生，并在学生完成后上交，老师及时批改，这能够让老师很好的去把握学生那些内容会了，那些内容还要修改。相比于自然分材的教学理念，他们的课堂在同样注重实效的同时却显得有些刻板，学生的各方面的能力能够得到强化却缺少了一份学生的主动生成。

总之，这次的山东之行让我收获很多，我会主动地反思自己的班级管理和课堂教学，努力去践行和探索自然分材这一教学理念，让我的课堂变得更加有效。

山东省小学习作教学观摩研讨会心得体会

山东省小学习作教学观摩研讨会

习作最能反映学生的语文素养，但是长期以来，习作却是困扰的一大难题，教师愁教，学生愁写。

我们的教材编排顺序是学习四篇课文后写一篇习作，虽然规定写的这篇习作大多可以仿照前面课文的语言特点、表达方式，教师在课文讲解过程中也注重了作者的构思、遣词造句等写作方法的渗透，但学生写起来还是“皱起眉头”，百思不得其法。勉强写出来的习作有记流水账的，有东拼西凑的，有完全抄袭作文书的。总之内容空洞，毫无感情，甚至选取事例根本与主题不符，“驴唇不对马嘴”。我们曾有过疑惑，想去寻求出路，但是收效甚微。

而此次的山东省小学习作教学观摩研讨会为困顿于此，踌躇于此的我们开启了一扇天窗，临朐县的习作教学改革给了我很大的启发。

小学阶段是学生进行生活体验与阅读积累的关键期，在作文教学中无论什么问题的习作，都来源于学生亲身生活的体验与实践，没有与阅读教学进行有机接轨，学生就难为无米之炊，学生的习作兴趣也就无从谈起。他们每所学校都深入解读《语文课程标准》，然后根据制定各个年级的具体习作目标，构建年级序列主题。学生的天性是玩，于是他们就顺应孩子的天性，在游戏和活动中，和孩子“玩”作文。教师把生活搬进课堂，和学生和面粉，包饺子；做游戏，掰手腕……凡是教师们能想到的游戏、活动，一个不落的搬进课堂。在师生花样繁多的玩乐中，学生爱上了写作。是啊，在自己喜欢的活动过后，谁不想一吐为快？学生在玩后写出了精彩纷呈的作文，教师在玩后把这珍贵的课程资源进行归整，并把、综合实践活动课、品德课、体育课的部分活动整合进语文课，构建独具特色的校本作文课程体系。根据生活化习作先玩后写、玩中点拨、赏评提高、自由展示的过程与原则，他们开发了三种主要课型：习作指导课、习作赏评课、习作展示课。

在优秀课例展示环节中我们切身感受到了“生活化作文教学”的魅力。张玉霞老师的“本真习作”教学——《活了一百万次的猫》是以绘本为载体，与阅读教学相结合，指导学生读，抓住细节边读边思，理解故事中猫的形象，以文学的个性形象培养学生的审美能力和习作能力。引导学生捕捉并梳理读写结合点，大胆想象，学会具体而有条理的表达，读中学写，写中促读；孙传红老师的“主题习作”教学——《创意时装秀》是以一次学生亲自参与的活动为载体，在活动中激发兴趣、激发学生自信、畅快、真切的表达，养成良好的写作习惯，提高表达能力；李洪芹老师的“读思议说”四步教学课堂展示——《一件难忘的事》是一节习作指导课。教师课前让学生做好准备工作：回忆生活中最难忘的一件事，搜集有关名言警句、古诗词、好词佳句。课上首先指导学生抓住习作要求中的重要信息，让学生打开记忆的闸门，想想什么样的事才算难忘，；接着指导写作方法，交流回忆难忘的事情、课前搜集的资料以及选材立意、布局谋篇（你想用什么事表达什么情感？开头、重点部分、结尾分别想怎么写？）；然后口述习作，在交流的基础上开始写作；最后赏读、赏评。这样的习作课学生能不喜欢吗？素材来自生活，“我手写我心”，情感在交流中自然迸发，启迪在文笔中流淌而出，这样的教育，学生还会情感缺失吗？

虽说“创新”的火花最璀璨耀眼，但是创新也需有深厚的根基做基础，也需要厚积而薄发。正如与会的一位专家所说，人生是从“模仿”开始的，我决定以此次学习为契机，在模仿中探索、实践，继而创新出自己的“教学之法”。

山东寿光培训之后想创业

山东寿光培训之后想创业内容显示中山东寿光培训之后想创业2018-10-30是一个值得让我难忘的一天，因为我今天见到了“中国蔬菜大王”——王乐义。王乐义出生在山东省寿光县三元朱村，他用自己的智慧和才能带领三元朱村的百姓走出贫困。2017年山东寿光的收入200亿，这个是让人难以忘怀的数字，他挤入了百强县。今天，我们听了王书记的讲话，让我感觉到自己的思想此时彻底觉悟。他就像一盏灯给别人以希望和力量。从他的身上感觉到一种无穷了力量支持着他，他的形象此时更加伟大和清晰。也是一种人格的伟大表现；从他的身上感到一种感恩的心，他用他那种正值和无私的心真真切切的知道党的光荣和自豪；从他的身上感觉到老者对年轻者的关怀和期望，是长者对于幼者的爱。他的宽容、和蔼、正直、无私正指引着我们。他像一盏永不熄灭的灯，尽管他只有豆粒这么大，但是他在人民绝望的时候给人们以希望。他在人们寒冷的时候给人以温暖，他就像“灯”一样，照亮着我们前进的方向。通过为期5天的培训及所见所闻，我真真切切的感觉到山东寿光的积极向上的心态。1989年王乐义书记带领村干部去外地考察，他们通过考察后，根据自己当地的实际情况，因地制宜的来解决当地的情况，他们一直决定准备弄大棚，但是，这种做法遭到大部分群众的发对。但是王书记的坚决的态度和自信的心态。最后有17个村干部党员来做，一年后，三元朱村出现了17个万元户。农民看到了实际的效果，于是所有农民全部推行冬暖式大棚技术。现在山东寿光已经成为中国蔬菜之乡，也成为世界上第四个蔬菜生产基地。我在想山东寿光凭借什么做成现在的样子？最后，我想通了是他们自己想致富的渴望和村干部的坚持的追求。回来后，我在想我们大学生村官能为村里的老百姓作些什么事情。根据我所在的郑楼镇金山村是比较贫困的村，我们村只有一个金山村砖瓦厂，主要以农作物为主，小麦，水稻和玉米。没有什么支柱的产业。我想我们大学生村官来到这里是让老百姓解放思想，让他们看到创业的激情，也让我们能做出一些事情。我来到金山村打算养猪的，因为我这里也有好多的人养猪，他们有一定的技术和经验。这就有利于我的创业。现在我把我的想法说一下。第一、 资金问题，我打算自己出一部分钱跟养殖大户合作，把他的养殖厂扩大，作为自己入股的一部分。第二、 场地问题，我打算跟几个养殖大户把以前的旧小学买下来，通过扩大养殖场地，来增加劳动力把全村全部动员起来投入到致富的大潮中去。第三、 准备引进一些好品种的猪，然后培养一些母猪。等形成一定规模的时候，我们准备自己在建立一个养猪加工厂，形成一条龙服务，这样我们的猪才可以很好的循环下来。我想只要镇领导的支持和村干部的合作，我的不断学习，我想我们的养猪一定有很好前景。我们不怕失败，因为我们有自己的青春，还有我们有领导的坚强的后盾。希望是有的，未来是光明的。道路是曲折的，人的希望和燃烧之火不会灭。　 　

山东省教学能手评选课听课学习心得体会范文

我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评选课，使我开阔了眼界，学习了新的教学方法，下面我将本次学习的情况做一个总结。

比赛进程很紧密，我们听取了四节课，观摩学习了四位优秀教师的教学，收获颇丰，感触良多。

首先，所有比赛课都很好地贯彻了新的教学理念，以学生为主体，老师为主导，强调探究过程，努力开发学生的思维，让学生在探索的过程中发现问题，提出方案，动手探究，总结规律。这样的课堂学生参与度高，学习积极性高，教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程，有效地组织学习活动，很好地控制课堂，需要上课教师有相当好的基本功，还要有不断学习新教学理念的精神。要求教师不但是执教者，还要是学习者，在教和学的过程中观念不断成长，技术不断提高，才能适应未来教育教学此文转自初中化学资源网的新要求。

其次，在探究式教学的过程中，尤其是物理学科，必须注重实验的设计和应用，要体现出物理以实验为基础的学科特点，培养学生[此文转于初中化学资源网]通此文转自斐。斐课件。园过设计、操作实验去探究规律的科学探究精神。实验不但要有教师演示的部分，还要有学生自己动手操作的部分，最好能有学生设计和摸索的过程，能通过学生的思考提出一些实验方案，再让他们通过提供的简单器材进行实验操作，然后验证自己的猜想正确与否，从而找出正确的规律，实现完整的探究学习过程。

另外，在设置实验装置方面，应该尽量出新、出奇，并且利用生活中常见的物品做实验器材，这样既能充分调动学生的学习积极性，又能让他们感到实验不只是在实验室中才能做，在身边找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身边。这样也能更好地培养学生[此文转于初中化学资源网]的探索欲望和探究精神。

总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获了很多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。

山东省农村骨干教师培训心得体会范文

我有幸于7月21日至30日参加了山东省第二期农村骨干教师培训，这次培训既有专家讲座，又有互动交流。感觉受益匪浅。针对听课的情况的也进行了及时的讨论，收获多多。先写一点体会与大家共同分享。

这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分.了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。

短短十几天的学习，我的思想上受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在寻找自己的差距。

综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是.天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会，当老师太累、太痛苦。他说对于我们教师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底改变方^案范%文.-自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平时注意学习的方式，通过摘录、剪报、写简单的小结等形式扩大知识量。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说初中教育也只有一次。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

山东省小学语文优质课评选观摩课学习心得体会

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2012年4月23日至27日，我有幸参加了在泰山脚下举行的2012年山东省小学语文优质课评选观摩活动，此次让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令陶醉痴迷，而且对于正在语文路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学《“凤辣子”初见林黛玉》一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，他抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如某老师在上《乞巧》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人们美好的愿望。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在上《宋庆龄故居的樟树》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写樟树的语句，这是两棵怎样的树？再读课文，哪些地方让你感受到樟树的蓬蓬勃勃？配乐读，让学生深情并茂的体会作者的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如低年级教学老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生[此文转于f132.com]集中精力的好习惯。

第五、注重语言文字的训练。在以往的教学实践中，对“理解课文内容”这个层面研究得比较多，积累了很多宝贵经验，但往往容易忽视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”在对学生的训练中，我们不可能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又时有想感情浅尝辙止，不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的互相游离，减弱了训练的渗透力，难以达到训练的理想效果。而此次学习中，讲课的老师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在《画家乡》教学中，在学习“他画的海那么蓝，那么宽”一句后，训练学生对…那么…，…那么…，这一语言结构的理解和运用。

第六、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。培养学生[此文转于f132.com]去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第七、今后努力方向

1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有[内容来于斐-斐_课-件_园f132.com]这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学此文转自实践中去，做一名新课程理念的忠实实践者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

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