设计理念:
语文的外延等于生活的外延,作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境,利用形象直观的多媒体教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标:
1、引导学生能按一定的顺序,抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中,能较详细地讲述动物的样子和生活习性,把自己与动物之间发生的趣事说完整,发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来,并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备:
布置学生观察小动物,搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程:
一、趣味引入,感知动物。
1、在口语交际课上,我们认识了许多动物朋友,请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?
(课件相机出示动物图片:长颈鹿,孔雀,熊猫,斑马)
2、你们喜欢动物,动物朋友也喜欢你们,瞧,有几只动物要跟你们做游戏呢!
(1)猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗?
课件放音频:公鸡的叫声。
生:这是大公鸡。
师:想像一下:公鸡喔喔叫,好像在对我们说什么呢?
生:公鸡喔喔叫,好像在对我们说:天亮了,快起床呀!
师:你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?
(同样的方法猜、说:小猫青蛙小狗)
(2)猜谜语
师:好奇妙的动物朋友,能用自己的叫声告诉我们他是谁,想不想知道,它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好,听仔细了,动物们可聪明了,编了谜语让大家猜呢。
①课件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
生:这是大象。
师:哦,你是怎么猜出来的?
生:我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子长长的,像绳子。
师:你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书:可爱的样子)
②课件出示:戴副黑眼镜,穿件白背心,家住深山里,竹子当点心。
生:这是大熊猫。
师:正确!你又是怎么猜出来的呢?
生:大熊猫住在深山里,而且它吃竹子。
师:对呀,你对熊猫很了解。住在深山里,吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。(板书:生活习性)
3、小结:动物真的很奇妙,每一种动物都有它与众不同的地方,声音、样子、行为、颜色,喜好,都能告诉别人:我是谁。
(点评:喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理,引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像,尽情表达。在不经意间,学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性,老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中,还有意识地帮助学生梳理选择了素材,为下面的说写作好了自然铺垫。)
二、走近动物,具体表达:我朋友真可爱
1、刺激感官,初步表达。
(课件出示我的朋友真可爱:各种动物图片)师:说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?
广泛交流,要求学生用一两句完整的话说说。如,我喜欢小兔子,它长着长长的耳朵,喜欢吃白菜。我喜欢孔雀,因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子,很美丽。(师相机板书:生活习性吃,睡,住,行)
(点评:感官刺激,充分激活学生的思维,同时老师创设的情景,可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练,势必能让学生笔下的动物更加生动。)
2、范文引路,具体表达。
(1)看你们说得这么高兴,老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物,想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文,师有声有色地说范文内容。)
小猫布布布布是一只可爱的小花猫,它圆圆的头上竖着一对小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡,胖嘟嘟的身子,长长的尾巴,神气极了!
布布喜欢白天睡觉,晚上抓老鼠。它可聪明了,再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼,常常喵喵地叫着,好像在说:我饿了,我要吃鱼。
我喜欢小猫布布!
(2)精彩点评。
师:布布可爱吗?
生(齐):可爱!
师:老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。
生:我觉得布布这些地方很可爱:圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色)
师:这些叠词读起来琅琅上口,(.来源教案网)优美动听,具体写出了布布的样子。
生:我喜欢这一句:眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡。
师:谢谢你对老师的欣赏,这是一句比喻句,展开想像使小猫的样子更加生动。
生:老师还写了它可聪明了,我喜欢小猫布布!
师:对,这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。
师:你们再看看,老师写了小猫的哪些部位?
生:写了小猫的头,耳,眼,身子,尾巴。(师相机板书:头、耳、眼、身子、尾巴)
师:看板书,你发现了什么?
生:老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师:对了,我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说,这样才能说得清清楚楚,听的人才能听得明明白白。
(3)现在就请你也像老师这样,跟同桌说说你的动物朋友长什么样子,有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子,还要用上好词好句夸夸好朋友,让你的同桌也喜欢上它。
(4)同桌互说,师参与。
(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生:我家有一点小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵,两只眼睛像红宝石,三瓣嘴总是一动一动的,四条小腿跑起来可快啦,还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝,所以我给它取名叫贝贝。
(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?
生1:我喜欢他的朋友,长长的耳朵,两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。
生2:兔子的三瓣嘴总是一动一动的,他观察得很仔细。小兔子真可爱。
生3:他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾,说得很清楚。
师:同学们真会评论。是的,只要你能按顺序说清动物朋友的样子,用上好词好句,别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?
(点评:二年级习作是起步阶段,老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿,易于向他人学习,老师的下水文,进一步开拓了学生的思路,学生在老师提纲挈领式的板书提示下,观察时有顺序,说话更生动具体,效率也更高,引导学生参与评价,在交流中对事物感知的印象更加清晰。)
3、拓展空间,说说趣事:我的朋友真有趣。
听了你们的介绍,老师感觉到你们非常喜欢动物,我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事,谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生:我家的小兔子贝贝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜,它就站起来,举起两只前腿,好像给我作揖,向我要吃的。有一次它跳到我床上去,还撒了一泡尿到我床上呢!
师:那它撒尿在你床上,你生气吗?
生:我不生气,我很喜欢它。
师(向大家):他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?
生2:我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3:我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且,小主人一点也不生气,说明小主人很喜欢小兔子。
师:是啊,你和你的朋友之间有哪些快乐回忆,小组里也说一说,与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
(点评:喜欢动物是孩子的天性,和动物朋友之间有着说不完的趣事,这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感,情感达到高潮。)
三、由说到写,展我风采:我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友,那好,我们就把自己想说的内容工工整整地写下来,让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
(课件出示:我会写)
1、提要求
可以写动物的样子,可以写动物的生活习性,也可以写你与动物之间发生的趣事,如果想把这几方面都写下来,那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目,注意每一自然段开头要空两格,标点符号要占格,不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句,融入自己的情感,让读者也喜欢上你的朋友。
2、学生写话,教师巡视。
(点评:写话要求灵活,不作硬性规定,让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)
四、师生修改,群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话,自己修改通顺。
2、展示学生的习作,让学生彼此欣赏学习,然后针对普遍问题提出修改意见。
(1)小作者读文
(2)学生评,这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?
(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意,改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
(4)现在文章改完了,请小作者再美美地读一读。
3、小结:文章不厌百回改,好文章是改出来的,说说刚才我们怎样修改写话的?
生1:先读一读自己的写话,看哪些地方不好。
生2:修改错字,不恰当的词语,不通顺的句子,还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书:读改(字、词、句、标点)读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话,再与同桌互相改一改,看一看。
5、全班交流写话,欣赏美文。
(点评:对于二年级学生来说,乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段,有些学生会说,但不一定会写。让学生欣赏别人的习作,可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病,目的就是让他发现别人的问题,修正自己的不足,起到观人正已的作用。同时,老师引导修改,让学生知道修改作文的方法。当然,让二年级的学生我手写我心,把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理,较生动有趣即可。只要他们努力了,就一定能不断地带给我们惊喜。)
五、小结
写话课就要结束了,同学们,今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊,动物朋友带给我们快乐的回忆,保护动物,和动物朋友友好相处,是我们永恒的主题。
(点评:语文习作应是孩子们精神家园,这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)
一、主题目标:
1、 喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。2、 有初步的保护自然和爱护动物的意识。
二、设计意图:
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜欢的动物这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。主题探索中有你问我答的活动,让孩子自己提问题,(教案出自:)让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量,并初步学习对图形的统计。
三、活动目标:
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
四、活动准备:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
五、活动过程:
(一)、已有经验迁移,引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?
2、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图,师个别指导。
提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。
(三)、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?
2、数数每一种图形用了几个?
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示
4、全体幼儿统计图形,师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动
组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
设计背景
小班幼儿年龄小,父母长辈对其包办较多,孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱,尤其城市的孩子更为明显,同时由于年龄特点所至其坚持性也较差,注意力容易分散。因此,关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源,那就是一个趣字。趣是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中,定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时,众所周知,小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物,在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏,每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征,加之在日常生活的晨练活动中,孩子们对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣,我选择了主题活动《我们的动物朋友》。
活动目标
1、培养孩子参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。
3、学会双脚一齐向前行进跳,发展腿部肌肉及身体的协调能力。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
重点难点
活动重点:学会双脚同时向前行进跳。
活动难点:掌握正确的方法,跳的更远。
活动准备
1、空间准备:把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。
2、物质准备:电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。
活动过程
(一)开始部分:
引趣:今天老师带你们去兔妈妈家玩,你们高兴吗?
(热身运动:过小河、钻山洞)
(二)基本部分:
1、(看课件)提问:兔妈妈家都有谁?在做什么?
练习双脚原地跳
2、(看课件)提问:兔宝宝在学什么新的本领啊?
练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)
3、拔萝卜游戏:
秋天到了,,兔妈妈地里萝卜成熟了,看,是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜,你们愿意和我一起去吗?
(教师讲解游戏规则:1、幼儿分成两组,要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好,看哪组采的最多。)
(三)结束部分:
在幼儿激烈的运动活动后,幼儿身体已达到一定的运动量,在此需要幼儿身体放松,这就到下一环节,教案来.自:放松活动:伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔,真美丽,长耳朵,短尾巴,红红的眼睛,白白的毛,走起路来蹦蹦跳,跳到东跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大觉。天亮了,快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为,使幼儿体验完成任务的喜悦,然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。
设计思路:
最近我们在开展玩具总动员的主题活动,玩具一直是孩子们感兴趣的,而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中,我们也发现对于玩具的各种不同特质,到底怎么玩,孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质,体验和同伴一起玩玩具的快乐。
活动目标:
1、乐意探索各种玩具的玩法,了解他们的不同性能和作用。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。
2、幼儿自带玩具。
3、不同型号的电池。
活动过程:
一、观察摆弄
1、参观各种玩具。
2、讨论:怎样能把玩具放得整整齐齐,哪些玩具可以放在一起。
3、尝试将不同玩具进行分类摆放。
4、说说自己会喜欢哪些玩具,可以怎样玩,怎样不使玩具损坏。
5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、交流介绍
1、介绍:刚才玩的是什么玩具?怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的几种玩法。
小结:不同的玩具有不同的玩法,同一玩具也可有不同的玩法。
三、尝试发现
(一)讨论:电动玩具为什么不能动起来?
(二)分辨电池
1、找出电池的相同处:电池的两头,分别表示不同的两极:一正、一负。
2、比较各种电池的不同(颜色、大小、高低、粗细等)
(三)试着装电池
3、告诉幼儿装电池方法。(儿歌:胖胖小屁股,坐在弹簧上、圆圆小脑袋,带顶小帽子)
4、两位幼儿一组,为电动玩具装电池。
5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。
四、快乐体验
1、交流各自是怎么装电池的。
2、尝试用路轮换、猜拳等方法,(.:教.案网)使大家都能有机会玩到玩具。
活动延伸:
1、继续和同伴一起玩玩具,找找玩的新方法。
2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具,供幼儿装配和游戏。
活动设计背景
幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣,尤其是对于动物世界充满了好奇,生活中常见的各种小动物,在幼儿服从中是有生命,有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展,可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯,初步认识人与动物的关系,培养其爱护动物的情感。
活动目标
1,学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称,并了解它们的突出特征。
2,培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。
3,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4,培养幼儿敏锐的观察能力。
5,探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点,难点
重点:了解常见动物的名称,形态及生活性。
难点:培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。
活动准备
1,小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。
2,儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。
活动过程
(一)开始部分
播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师:刚才的儿歌星都有那些小动物?!..教案网!(请幼儿自由表述)。教师:今天老师把这些小动物请到我们班来了,你们欢迎吗?
(二)展开部分
1,教师出示毛绒动物玩具,接受小动物的名字。
2,教师逐一出示毛绒玩具,引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如;我们先来认识一下小狗,哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?
鼓励幼儿大胆表述:
3,游戏看谁说得好
当教师出示小动物玩具时,幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。
例如:教师出示小羊玩具时,幼儿能说出,小羊咩咩咩。
(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。
(三)结束部分:教师小结
今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏,你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想,说一说。
附:儿歌 可爱的小动物
小小鸡。尖嘴巴,捉到虫子,叽叽叽。
小鸭子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花猫,睡大觉,醒来喵喵喵。
小黄狗,尾巴摇,看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,头上小角弯弯翘。
教学反思
这节课小朋友们遵守课堂纪律,认真听讲,做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中,课堂中的气氛很好,每一位小朋友们都很积极的发言了,这让课堂的气氛跟活跃起来,这让我很开心。
大部分小朋友们都很配合老师的问题,但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题,然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容,并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。
设计思路
水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。(.来源教案网)《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、增强思维的灵活性。
活动准备
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐
活动过程
1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
2、设疑讨论:
(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。
(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:我的好朋友在哪里?与他们相邻数的边说:你的好朋友在这里。边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
设计思路:
主题活动进入了秋天来了从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索,我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外,我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力,为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱,在经历上半学期的培养后,孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的,可是这次的秋游,我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战,推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中,讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项,遇到突发事件如何处理等社会经验,提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用,合理地进行归类,并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
活动目标:
1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解计划书的作用,尝试用个性化的符号记录。
3.体验明显的季节特征。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶背包
2.泡沫板若干
3.幼儿计划书
4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程:
(一) 引出主题1.上个星期,我们去复兴公园远足,你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天)
2.我去网上收集了很多资料,菊花美吗?(。。。。。。)这些菊花都开在哪里呢?想去吗?
3.可是公园很远,我们要到下午3点再回来,要带的东西就很多了,我们可以把它放在哪里呢?
4.那你计划在小包包里要准备些什么呢?
(二) 讨论准备内容及合理性(强调1天)根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼儿:多扩充内容,如:吃的,用的,玩的。
我们要到那里去,带些什么呢?
1.吃的(垃圾食品和健康食品)
(1) 面包:引导幼儿主食和零食的选择
(2) 署片、署条:引导垃圾食品和健康食品的区别
(3) 巧克力、糖:提醒幼儿注意保护牙齿
(4) 水:量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探索(5) 说到将食物分享(及时鼓励幼儿的做法)吃午饭前,我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西)
2.在秋游的过程中,还可能会发生哪些意外的事情,可以准备点什么?
创可贴:注意保护自己记录板:做调查 笔:做记录电话号码:安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境保护意识的萌发)
3.除了这些吃的用的,你还计划放些什么呢?
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升:去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食,尽量带一些健康食品。(教案出自:教案网)再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
(三)讨论分析计划书
1.那么多东西要准备,怎样才能全部记住,一个都不漏掉呢?
2.把自己计划好要带的东西画在纸上,这张纸就叫做计划书。
3.可是把所有的东西都画在计划书上,看得清楚吗?为什么?
4.那我们把它们分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(边打吃,用,玩)5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里,这些都会画吗?(打印讨论好的计划书表格))提升:做计划的时候,我们要用最简单的方法来记录,但是还要让大家都看得懂,行吗?
(四) 制作计划书
1.写上名字
2.幼儿尝试,教师指导,注意生生互动
3.提醒幼儿所带物品量的控制。
4.提醒幼儿注意所带物品的合理性5.观察幼儿记录的方法(是否简单明了)
(五)交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题,当场让幼儿商量解决对策。(量、合理、记录方法)
延伸活动:
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好,在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备,自己检查一下放的对不对。
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