活动设计背景
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。(本文.
设计背景
激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。
活动目标
1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
多了解海洋生物,增强幼[:.]儿的环保意识。
活动准备
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
活动过程
1、导入过程:
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。
2、过程:
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼,真漂亮。花肚皮,红衣裳。
高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)
因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾,保护环境)
3、教师总结:
以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!
教学反思
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发,以保护环境为主题开展从我做起的主题活动。
活动意图:
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标:
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
ppT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程:
一、猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋。
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
活动反思:
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,文章.出自.始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。
活动由来:
五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢,幼儿在绘画的时候常说:我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色,孩子的一席话是我们产生了思考,五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色,那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
活动目标:
1、通过实验、观察和探索等活动,引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色,颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣,发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
问题板块:
1、利用本班的墙壁,在墙上贴上与颜色有关的相片。
2、引导幼儿利用水粉的绘画工具,自己调制出的各种颜色。
主题壁报:
活动设计背景
在一次美术课上,让幼儿涂色,一位幼儿把两种颜色混到了一起,奇妙的变了颜色,惊喜的跑来让我看他的新发现,我想:何不让孩子们自己去探索颜色的变化,于是设计了这堂科学课。
活动目标
1. 在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3. 对色彩的变化感兴趣,自主尝试配色实验。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
教学重点、难点
1. 在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
活动准备
1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水,
2.幼儿每人一支排笔,每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水),每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥
3.幼儿分三组,每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)
4.每个幼儿面前放一杯清水
5.橙子、葡萄、西瓜的图片
活动过程
一、开始环节
1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水,以变魔术的方法让他变成绿色,引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底,黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节
1.让幼儿动手操作,探索颜色的变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥,请你们每人选出两种颜色混到一起,看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?
b.幼儿动手操作,老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.幼儿用颜料再次动手操作,验证颜色的变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起,变出第三种颜色。
b.幼儿动手操作,老师巡回指导。(在幼儿蘸颜料时,提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色,注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)
c.幼儿操作完毕,老师记录幼儿操作结果。
红+黄=橙
蓝+红=紫
蓝+黄=绿
三、结束环节
游戏找朋友
老师出示橙子,西瓜、葡萄,三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同
哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?
哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?
哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?
教学反思
本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。[本.文来源:没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参加到游戏中去
设计思路:
最近我们在开展玩具总动员的主题活动,玩具一直是孩子们感兴趣的,而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中,我们也发现对于玩具的各种不同特质,到底怎么玩,孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质,体验和同伴一起玩玩具的快乐。
活动目标:
1、乐意探索各种玩具的玩法,了解他们的不同性能和作用。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。
2、幼儿自带玩具。
3、不同型号的电池。
活动过程:
一、观察摆弄
1、参观各种玩具。
2、讨论:怎样能把玩具放得整整齐齐,哪些玩具可以放在一起。
3、尝试将不同玩具进行分类摆放。
4、说说自己会喜欢哪些玩具,可以怎样玩,怎样不使玩具损坏。
5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、交流介绍
1、介绍:刚才玩的是什么玩具?怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的几种玩法。
小结:不同的玩具有不同的玩法,同一玩具也可有不同的玩法。
三、尝试发现
(一)讨论:电动玩具为什么不能动起来?
(二)分辨电池
1、找出电池的相同处:电池的两头,分别表示不同的两极:一正、一负。
2、比较各种电池的不同(颜色、大小、高低、粗细等)
(三)试着装电池
3、告诉幼儿装电池方法。(儿歌:胖胖小屁股,坐在弹簧上、圆圆小脑袋,带顶小帽子)
4、两位幼儿一组,为电动玩具装电池。
5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。
四、快乐体验
1、交流各自是怎么装电池的。
2、尝试用路轮换、猜拳等方法,(.:教.案网)使大家都能有机会玩到玩具。
活动延伸:
1、继续和同伴一起玩玩具,找找玩的新方法。
2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具,供幼儿装配和游戏。
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