幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》

每个老师不可缺少的课件是教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》”，有需要的朋友就来看看吧！

在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了汉字的演变为主题的墙饰。放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题有趣的汉字的研习。

组建汉字网络图

在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了你想了解汉字的哪些知识？的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来汉字的结构书写工具的认识汉字书写的顺序进行。

汉字的由来

在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。

汉字的结构

在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。

书写工具的认识

认识了汉字的结构后，我们开始对书写工具进行了解。首先我们进行参观文具店，在文具店里幼儿找到了认识的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接着回园后开始了他们寻找文具用品的工作，并将这些文具用品分类为：笔类、纸类、辅助用品类。

汉字的书写

为了让幼儿更好的进行书写活动，我们积极运用家园互动，邀请家长来园进行书法作品演示，孩子们对这些书法作品产生了浓厚的兴趣，并说一定要把字写好。那如何把字写好了？我们让幼儿观看了几种写字的姿势，幼儿从中明白原来写字的姿势是非常重要的，它会影响眼睛与字的工整。经过这样对比的活动后，幼儿在书写活动中显得特别认真，不停的调整自己写字的姿势，并相互提醒。

通过这一系列活动的开展，幼儿不再对汉字产生厌倦，而是自发的开始积累对汉字的认识，不断加强汉字的书写，因为他们企盼有一幅自己的书法作品，所以开始了努力。我也相信他们一定能够成功！

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幼儿园大班主题教案《有趣的叶子》

大班网络综合活动：有趣的叶子

设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题我爱大自然相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目地：
一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

幼儿园大班语言教案范文：有趣的汉字

活动名称：汉字的演变
活动目标：
1， 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2， 激发学习汉字的兴趣。
活动准备：
1， 电脑动画《汉字变身》，
2， 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3， 汉字和象形字配对若干，
活动过程：
1， 汉字的起源(认识天、山等字)
这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?
2， 汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)
(1) 你看到了哪个汉字宝宝变身?
(2) 它是怎么变的?
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!
3， 猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
(鼓励孩子猜的时候说出理由)
4，配对游戏：找朋友

幼儿园大班主题活动有趣的水美术教案

一、主题背景分析
大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以 “水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求。我们的生活更无时无刻不与水密切相关。
幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《有趣的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。
二、主题实施时间
2012年3月
三、内容与要求
1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。
2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。
3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
四、主题环境创设
墙面环境：
水娃娃漫游记是幼儿通过故事之后动手操作的一份材料，了解水变化的整个过程。可爱的螃蟹是剪纸活动的展示作品。
结合主题幼儿和家长一起完成的调查表。
通过图片的展示让幼儿了解如何节约用水。
幼儿将心愿通过美术的形式画出来放入漂流瓶。
五、家园共育
1、搜集潮涨潮落资料和海螺及贝类标本。
2、和孩子一起做倒影的小实验，记录过程和结果，带来和大家一起分享。
3、和孩子一起研究有哪些节约用水的好方法，带来和大家一起分享。
4、收集沙漠的资料，照片或图片，如：骆驼，胡杨树，沙漠中耐寒的动植物。
六、实施方案
活动一：
数活动：
量一量（周一上午卢慧萍）
活动目标：
1、尝试用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。
2、体验动手操作活动的乐趣。
活动准备：
每组幼儿1只空纸盒、1把多用尺如图：
教师演示纸盒1只、多用尺1把、卷尺、测量图1张
活动过程：
一、介绍
1、物体的长、宽、高
教师以纸盒、桌子、教师的桌子为直接演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
2、用什么方法能够知道物体的长、宽、高呢？在幼儿讨论后教师归纳：用测量的方法。
（1） 目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。
（2） 测量法：用尺来量一量，教师出示卷尺。大人们用卷尺、三角尺等可以测出这些东西的长、宽、高，但小朋友看不懂尺子上的数字刻度怎么办？可以用没有数字刻度的尺来量。
3、认识多用尺每组一把多用尺，数一下共有10个小方格组成，可用来测量物体的长、宽、高。
二、演示
1、教师用多用尺量出纸盒的长、宽、高。
三、测量
1、幼儿用多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒长、宽、高是几个小方格，并记录在纸上。
2、幼儿合作用多用尺测出桌子的长、宽、高是几个小格子，记录在纸上。
四、思考
（出示测量图）图中用了哪些东西来测量丝带的长度？（多用尺、回形针、蜡笔等）
　测量的结果一样吗？（不一样：2尺、6坆、5支）
思考：为什么？
活动二：
散文诗：
浣熊和小溪 （周一下午彭兆琼）
活动目标：
1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别个象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区别溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、欣赏故事
1、欣赏故事《浣熊雨小溪》
2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的喝水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？
二、对话诗《浣熊和小溪》
用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演着，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：不同的水声
听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同水声河动作。
活动三：
故事：大鲸鱼在海边（吴闻馨）
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，懂得人多力量大的道理。
2、激发幼儿在他人遇到困难时，积极帮助他人的情感。
活动准备：
鲸鱼图片
活动重难点：
幼儿懂得人多力量大的道理；幼儿想出救大鲸鱼的各种办法。
活动过程：
一、谈话导入，引出故事
1、 教师出示大鲸鱼图片
①他是谁？他长得怎么样？
②他生活在哪里？他能离开大海吗？为什么？
③他的朋友是谁？
2、T：可是大鲸鱼却来到了海边，我们一起来看一看，究竟是怎么一回事儿？
二、欣赏故事，理解内容
1、教师播放FLASH课件，幼儿分段欣赏故事
2、教师根据故事内容向幼儿提出问题，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事
第一段：
①大鲸鱼为什么来到海边？
②他是怎么来到海边来的？
③海水退潮了，大鲸鱼会怎样？
（教师针对问题答案进行小结）
第二段：
①大鲸鱼为什么要死了？
②小动物们见到大鲸鱼要死了，他们会怎么做？
　测量的结果一样吗？（不一样：2尺、6坆、5支）
思考：为什么？
活动二：
散文诗：
浣熊和小溪 （周一下午彭兆琼）
活动目标：
1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别个象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区别溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、欣赏故事
1、欣赏故事《浣熊雨小溪》
2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的喝水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？
二、对话诗《浣熊和小溪》
用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演着，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：不同的水声
听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同水声河动作。
活动三：
故事：大鲸鱼在海边（吴闻馨）
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，懂得人多力量大的道理。
2、激发幼儿在他人遇到困难时，积极帮助他人的情感。
活动准备：
鲸鱼图片
活动重难点：
幼儿懂得人多力量大的道理；幼儿想出救大鲸鱼的各种办法。
活动过程：
一、谈话导入，引出故事
1、 教师出示大鲸鱼图片
①他是谁？他长得怎么样？
②他生活在哪里？他能离开大海吗？为什么？
③他的朋友是谁？
2、T：可是大鲸鱼却来到了海边，我们一起来看一看，究竟是怎么一回事儿？
二、欣赏故事，理解内容
1、教师播放FLASH课件，幼儿分段欣赏故事
2、教师根据故事内容向幼儿提出问题，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事
第一段：
①大鲸鱼为什么来到海边？
②他是怎么来到海边来的？
③海水退潮了，大鲸鱼会怎样？
（教师针对问题答案进行小结）
第二段：
①大鲸鱼为什么要死了？
②小动物们见到大鲸鱼要死了，他们会怎么做？

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》

幼儿园大班语言教案：有趣的汉字

活动名称：汉字的演变

活动目标：
1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2，激发学习汉字的兴趣。

活动准备：
1，电脑动画《汉字变身》
2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3，汉字和象形字配对若干

活动过程：
1，汉字的起源（认识天、山等字）
这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？
（2）它是怎么变的？
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
（鼓励孩子猜的时候说出理由）
4，配对游戏：找朋友。

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