一、主题活动的由来
十一放假回来后,孩子们议论着自己的见闻,说到了美丽的北京,自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园,看到温室里的许多植物,它们长着千奇百怪的叶子,有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷,因为这几天他们看到了不少叶子,说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇,有着说不完的话题,因此,我们决定一起来探究叶子。
二、主题教育目标
1、观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类;
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途;
3、激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品;
4、学习单数、双数,增进幼儿数数能力;
5、感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编随风飘荡的叶子的动作。
三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称:《叶子问题图》
幼儿参与讨论创设:
(1)我们把我们要探索的问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮?
(2)怎么让别人知道你提的是什么问题?价值:孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己,并与人交流、沟通的空间,我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解,并用绘画的形式表现出来,展示在主题板下面
活动区域(一)计算区:
《单、双数分类》
准备:银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值:根据孩子兴趣,将计算活动内容(符合本班计算教育进展)有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导,帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域(二)植物角:
(1)《我发现》
与幼儿一同收集各种各样的叶子,将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
(2)《有关叶子和水的实验记录》
准备:放在纸盒里(一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜,在带叶子的萝卜叶子下放水,一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜
(3)《有关叶子和阳光的实验记录》
准备:在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶,其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值:孩子在有空时就去自然角看一看,说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录,大家一起来发现,并把观察到的画下来,和大家说说自己观察到了什么,他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感,主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时,我们将叶子直接放在了盒子里,叶子易干易碎,后来我们将叶子贴在马铃薯板上,再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域(三)美工:叶子拼贴画
准备:师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值:孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴,有利于增强他们的创作能力。
树叶书签准备:彩色纸、树叶、彩色笔等由来:分组活动时,有的制作关于树叶知识的图书。这时,有的小朋友提议制作树叶书签。于是,我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值:孩子们喜欢动手制作,制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中,孩子们自己根据自己的设计需要选取材料,较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域(四)科学区:叶脉
准备:白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值:孩子们喜欢观察,善于观察,并愿意把自己观察到的事物表达出来,并做进一步探究。对此,我们应给予及时鼓励,同时帮助、引导他们深入探索,丰富相应的知识。
一、背景:
南桥新开了家麦当劳,吸引了好多孩子。这天,茗茗拿了亲子套餐里的玩具来了,一下子,孩子们热闹起来。这个是麦当劳的玩具,我也有的!麦当劳的东西很多的,里面还有滑滑梯可以玩呢!这时候,一个声音响起:麦当劳里的东西不好吃的,是外国人骗钱的!这下,孩子们的争执声可就更热烈了:不是的,我喜欢吃麦当劳的!麦当劳里很干净的,里面的水龙头不用开就会有水的!麦当劳又不是外国人开的,是在我们中国的!于是,一个关于麦当劳的探索型主题活动就这样产生了。
二、实录
麦当劳乐园
在这几个星期,孩子们都在为麦当劳主题活动的开展收集他们的资料,我便提议:我们一起来画吧!话音刚落,他们迫不及待地拿起了画笔,孩子们凭着自己平时所见、所听,加上了自己的想象,开始描绘起来。没过多久,一幅幅生动的画展现在我的面前。他们令我兴奋,更令我感到惊讶。看着这些孩子们的画,再听听他们是怎么说的,我对他们的内心世界有了更多的了解。
画1:我是大大狗,我要带上小小兔去麦当劳啦!
画2:看我们穿得多漂亮,因为我们要去麦当劳啦!
画3:我一点也不开心,妈妈不带我去麦当劳!
画4:这是我们设计的麦当劳小人国,大家快来看看呀!
画5:麦当劳里有这么多的好吃的,我最爱吃了!
从这些作品中,我对幼儿所具有的经验有了些初步的了解,在作画的基础上,孩子们剪的剪,贴的贴,一下子就把我们的墙面布置成了一个巨大的麦当劳儿童乐园。他们的作品越来越多了,麦当劳乐园也装扮地越来越漂亮,越来越热闹。
麦当劳之行
孩子们对麦当劳有那么大的兴趣,于是们应到实地去考察。我们和麦当劳里的工作人员联系好后,就带着孩子们来到了麦当劳。
这么多好伙伴一起来麦当劳,对孩子们来说,都是第一次。因此,他们显得格外兴奋,唧唧喳喳说个不停。接待我们的花仙子姐姐也被孩子们逗得笑个不停。孩子们分组跟着花仙子姐姐进工作间参观,还没轮到的,则三三两两在餐厅里、厕所里看个不停。
老师老师,麦当劳的椅子有的能动,有的不能动的!
老师老师,怎么麦当劳的滑滑梯有个洞,我们幼儿园里的没有啊?
老师老师,你快去看啊,麦当劳里面有个大冰箱!
参观完之后,孩子们还意犹未尽,一路上还不停地讲着他们的发现。
我做服务员
欢迎光临!
一进教室,就有几个孩子对着我大喊,还有几个男孩子对着我挤眉弄眼,我奇怪地问他们:你们在干什么呀?他们兴奋地围过来,我们在学麦当劳里的服务员呢!臻宇还马上跑到盥洗室,拿了个扫帚,一边扫一边说:我也在学服务员呢!
哦?麦当劳的服务员还能干些什么呢?孩子们七嘴八舌地讲起来。这样吧,我们来玩麦当劳的游戏吧,你们想做服务员就做服务员,想做顾客就做顾客,好吗?
好!异口同声的热烈响应!
说干就干,孩子们立马动起手来。
哎,快搬桌子呀,麦当劳里的桌子不是这样的!婷婷大喊,她身边的几个孩子马上干了起来。
乾乾、不柯、群群着急地跑到盥洗室,拿出了扫帚、簸箕、抹布,开始打扫。
晨晨、卫卫、姣姣、天雪在盥洗室门口摆出了纸盒、杯子和材料超市里的各种麦当劳纸盒,并招呼着顾客:快来呀,你们想吃什么到这里来!
门口人最多,不停地喊着:欢迎光临!欢迎光临!不过,几个孩子看看苗头不对,这里来往的人不多,马上又转移阵地,有的去晨晨他们的柜台买吃的了,有的四处看着,还有哪里需要服务员。
天雪来拉我:老师,我们缺个收银员,你快来帮帮我们呀!我来!一见有事做了,家俊马上接口。
半个多小时了,孩子们还玩得起劲,要不是吃饭时间到了,他们还不想结束呢!
老师,我们那里都没有吃的,顾客会不满意的!晨晨说。
服务员太多了,我们在吃东西,他们不停地来擦桌子,扫地!几个顾客不满意地说。
我们拿的抹布是阿姨擦桌子的,现在都弄脏了!不柯和群群不好意思地说。
做了一会收银员的家俊则说:他们来买东西都不付钱的!
第一次的游戏他们都挺忙乱,而后来的几次,孩子们各显神通,服务台的孩子拿来了干净的纸杯,泡了果珍,用橡皮泥做了惟妙惟肖的汉堡、薯条等,解决了没有食品的问题;打扫卫生的孩子则从家里拿了点破布做抹布;顾客们有了写好数字的钱一次次的游戏,让我们老师对他们刮目相看!
服装秀
这天,天雪双手背在后面,得意地进来了。
你们猜猜我手里是什么?不等我们回答,她已经高举双手,原来是顶红帽子。是麦当劳的帽子!涛涛大喊。
不是的,是我自己做的!天雪马上反驳。她拿低帽子,给我们看。果然,这顶帽子上有个大大的麦当劳标记m,细看剪的歪歪扭扭的。麦当劳里的服务员都有专门的衣服的,我也是做服务员的,所以我做了个帽子。天雪高兴地对我们说。
对呀,麦当劳里的服务员都有服装的,你们做服务员,是不是都有自己的服装了呀?我接口说道。
我们也自己来做!孩子们也不甘示弱地说。
接下来的几天,孩子们就忙活着自己的服装,而我们两位老师也忙碌着小舞台的准备,因为我们要举行个小小的服装秀,让孩子们把自己设计的服装展现出来。
激动人心的那天终于来了。
女孩子们打扮地特别漂亮,双胞胎还让妈妈涂了口红呢。随着音乐响起,第一组的孩子们先开始展示他们的服装:
煜煜往小舞台上一站,先伸脚给我们看他的黑皮鞋;再把外套一脱,里面是件淡兰色的衬衫和一件黑色小马甲,他还对着大家做了个鬼脸,引起了大家一阵哄笑;
琳琳则戴着自己画的麦当劳帽子,胸前还画个大大的M标记;
洋洋的衬衫上还有个蓝领结,是他用蓝色的皱纸做的;
兰兰最特别,她和妈妈一起用塑料袋做了一条别致的小围裙
看着孩子们在台上天真地走着步子,看着他们漂亮的各种服务员衣服,我们两位老师忍不住为他们鼓起掌来。这个活动也得到了爸爸妈妈们的支持,很多设计都是孩子和他们一起设计,一起完成的。
再行麦当劳
孩子们对麦当劳的探讨兴趣越来越浓了,问题也越来越多了。他们把自己的问题记录了下来,不时地进行交流讨论。可是,还有许多问题没办法解决,孩子们强烈要求再去一次麦当劳。于是,我们两位老师又和麦当劳进行了联系,决定再带孩子们去一次。
听说又要去麦当劳,孩子们别提有多高兴了,去之前,他们还和爸爸妈妈一起设计了自己的问卷,准备考考麦当劳的叔叔阿姨呢!
松松:麦当劳有多少连锁店?这个名字有什么含义呢?
方圆:为什么麦当劳叔叔是个小丑呢?
晨晨:为什么有那么多大人也爱吃麦当劳?
不柯:为什么麦当劳要用m做标记呢?
为什么我们拿东西的时候要给我们一个大盘子?
乾乾:上海的第一家麦当劳店开在哪里?什么时候开的呢?
夏晶:怎么麦当劳里都是鸡翅?为什么不卖烤鸭翅呢?
佳倪:为什么麦当劳叔叔要穿像斑马一样的衣服啊?
怿奋:为什么上海已经有麦当劳了,南桥还要开一家呢?
允思:麦当劳的历史有多长了?麦当劳三个字怎么来的呢?
豪杰:为什么麦当劳里的服务员穿的衣服不一样?有的穿蓝衬衫,有的是粉红色的,有的却是白颜色的呢?
馨馨:麦当劳里有爱心晴雨伞,那么他们还做过哪些好事呢?
温温:麦当劳为什么要开病员学校?我们可以去吗?
他们的问题出乎我们的意外,没想到,孩子提出的问题是那么深奥,给我们极大的震动,看来,我们必须重新认识一下我们的孩子了。
第二天,孩子们带着他们的小问卷去麦当劳,你一句,我一句,差点把里面的工作人员问倒了,他们连说:现在的孩子真是不得了啊!而孩子们的问题,也在麦当劳工作人员的帮助得到了解决。
三、反思
通过这次的主题活动,我们两位老师充分看到了主题活动的魅力所在。我们惊喜地看到,孩子们有着不可忽视的学习的潜能,他们在自主状态下主动建构知识和经验的学习,往往是他们真正有意义、有价值的学习。孩子们的探索活动是灵活的、有序的,他们会沿着自己创设的轨道一直运行下去,关键是我们要提供给他们自己发展的空间,同时,这也激发了老师智慧空间的扩展,使师生在有教而有学的互动中,共同成长!
活动背景:
江南早春的天气,就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却又突然刮起大风来,气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园,议论纷纷,彭娟说:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;竟竟说:今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中,我发现了孩子们的兴趣点,于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风,引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来,开展了一系列的探究风的活动。
设计意图:
教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是把研究引向一个明确的方向。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自己想办法来解决一些问题。在一系列探究风的活动中,使幼儿充分享受到学习的快乐。
活动目标:
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试自己制造风;
2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;
3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;
4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。
活动准备:
1、知识经验准备:
(1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;
(2)根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;
(3)事先收集一些关于风的资料和知识,请家长予以配和
2、物质材料的准备:
(1)每组一块分类板:(如图)微风大风看感受
(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等
(3)笑脸与生气的脸
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣教师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关心天气情况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)教师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)
二、感受发现风的大小教师:在关于风的记录里,你们发现了什么?(幼儿讨论)风级说明了什么?(风有大小,风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类,要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。
三、探究判断风的方向教师:今天是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)教师:你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)风有方向,风的方向叫风向
四、尝试制造风的方法教师:风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?
(幼儿动手操作产生风的方法)
五、讨论风的利弊教师:小朋友想了很多办法制造了风,那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)
活动延伸:
鼓励幼儿继续收集有关风的资料,了解各种各样的风。
【活动目标】
1、借助图片,帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、了解夜间成人的劳动,感受劳动者的辛苦。
3、激发热爱、尊重劳动者的情感。
【活动准备】
夜间人们工作的ppT。
【活动过程】
一、回忆分享,感受欢乐。
师:当夜幕降临的时候,忙碌了一天的人们都回家了,城里的夜晚静悄悄的,(教案出自:)月亮觉得很孤独,为什么皱着眉头?你是怎么看出来的?月亮会怎么办?(找朋友)
二、幻灯阅读,交流体验。
1、出示ppT1月亮找啊找找到了谁?你是怎么知道的?描述手术室的医生。
月亮问:你们为什么这么晚还不睡觉呢?医生会怎么说?你是怎么知道的?
师:他们为什么还在工作?
小结:夜静悄悄了,医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着,为了减轻减少病人的痛苦,他们的夜晚没有休息,还在忙碌着。
2、出示ppT2
月亮继续找啊找又找到了谁?
(警察)理解执勤的警察。月亮是怎么问的?警察为什么这么晚不睡觉呢?警察是怎么回答的?
教师小结:警察叔叔、交通警察为了维持秩序执勤。为了大家的安全执勤。
3、出示ppT3
月亮又继续找,找啊找,找到了谁?(建筑工人)你是怎么知道的?描述建筑工人。建筑工人为什么晚上不睡觉呢?
教师小结:建筑工人加班加点要把房子造好,为了让大家住的好一点,那么他又会怎么回答呢?
4、月亮怎么样了?(开心)为什么开心?(不再孤单了)
为夜晚的人们送上微弱的光亮!
三、教师完整朗诵诗歌。
教师小结:夜深了,人们也都进入了甜甜的梦乡,医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人却还在工作着,他们辛苦吗?我们一起用好听的声乐朗诵诗歌送给他们。
1、师幼一起朗诵诗歌
师:夜很深了,除了医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人,想一想还有谁在工作没有休息呢?幼儿说出来点出来ppT
师:小朋友都说得真好,这些叔叔阿姨工作非常辛苦,我们一起来编一首诗送他们好吗?
四、仿编诗歌
1、教师引导小区里保安,师:夜很深了,保安叔叔也很困了,他们在干什么,(教案出自:)为什么没睡觉?为了小区人民的生命、财产的安全,保安叔叔还没有睡,我们把保安叔叔也编到诗歌里仿编:我们要保护小区人民生命、财产的安全,希望大家能睡个好觉
2、出租车司机:这么晚了他们为什么还在忙碌着?
师:出租车司机给我们带来了什么方便?
五、迁移经验
1、师:在我们小朋友中,有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢?
哦,原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的,他们很辛苦;那小朋友现在知道,我们的生活能离开这些人吗?我们的生活很需要这些夜晚工作的人。
2、师:你们爱他们吗?爱,那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话,并把这首散文诗送给他们哦!
诗歌赏析《城里的月光》
城里的夜晚静悄悄,月亮觉得很孤独。
月亮出来找朋友,找啊找,找到了正在手术室的医生。
月亮问:你们为什么这么晚了还不睡觉?
医生回答说:我们正在给病人开刀,希望他早日康复。
月亮听了点点头,微笑的走了。
月亮继续找,找啊找,找到了正在执勤的警察。
月亮问:你们为什么这么晚了还不睡觉?
警察回答说:我们正在维持秩序,希望民工可以早日回家。
月亮听了点点头,微笑的走了。
月亮又继续找,找啊找,找到了建筑工人。
月亮问:你们为什么这么晚了还不睡觉?
建筑工人说:我们要早日把房子造好,让大家早日住进新房。
月亮听了点点头,微笑的走了。
月亮觉得自己不再孤单,又开心地挂到了天空,
为夜晚工作的人们送上微弱的光亮。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀主题教案《“放手”的喜悦》”一文,希望“大班优秀主题教案《“放手”的喜悦》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的大班秋天的颜色主题教案专题!
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