【活动设计】
贡橘是冬天里常见的一种水果,它源于我们的生活,孩子们对它也很感兴趣。每次看到他们在吃这种水果的时候,总是议论纷纷:谁的橘瓣多,谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西,有何作用等更是充满了好奇。所以我根据幼儿关注的这些热点、兴趣,设计了我和贡橘交朋友这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境,引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习,这是《课改纲要》中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探索,大胆地说出自己的感受,进而提高他们的语言表述能力。
【活动目标】
1、在做做玩玩中,感受和体验贡橘的特点,从而丰富他们的审美情趣。
2、愿意并大声说出自己活动的体验和感受。
3、通过活动,提高幼儿的口语表述能力和想象力,激发幼儿的探索欲望。
【教学重点、难点】
教学重点:运用在实际操作中尝试探索的方法和幼儿喜爱的小制作活动,丰富他们的审美情趣。
活动难点:鼓励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新,体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
经验准备:幼儿们对贡橘已经有了一定的认识,所以学起来不会有太多的困难。
物质准备:贡橘、课件、透明胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。
【活动过程】
一、看课件,通过谈话引入,引发幼儿对贡橘的兴趣。
1、小朋友,你们都看到了什么?(丰收的贡橘林、很漂亮)
2、你们说的很对,它们是贡橘,体形小、味道甜,大家都喜欢吃。(教案出自:.教案网)那你们想不想和贡橘交朋友呢?这节课老师就和小朋友们一起与贡橘交朋友,赶快把你们的贡橘拿出来吧!
二、在做做玩玩中,启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。
1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)
2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下,看看能否滚动?
3、脱下贡橘金色的外衣,里面是什么?(橘瓣)
4、数一数,里面有多少橘瓣?最多的评出贡橘大王。
5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)
6、把外衣展开,放在桌面上,像什么?(花朵)
7、闻一闻,外衣什么味道?(清香)
8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)
9、尝一尝,外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)
三、鼓励幼儿积极动手、动脑、大胆想象,利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。
1、小朋友,请你们想一想,用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)
2、动手制作。(幼儿们忙开了,他们大胆想象,自由进行创作,活动中表现得很团结友爱)
3、请小朋友把自己的作品放在手工角里,讲给老师和小朋友们听一听。
4、评出优秀作品进行展览。
活动延伸:
1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内交流)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。
2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后,请教一下爸爸、妈妈,明天告诉大家。
3、每人品尝一个贡橘,在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。
活动反思:
1、这个主题活动能立足于幼儿的生活,是在幼儿的好奇心、兴趣的基础上生成的,因此,整个活动过程幼儿的兴趣表现得很浓厚。
2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口,并能大胆创新,想出了贡橘的多种玩法,在玩中能融入集体,互相团结,能大胆地说出自己的感受。
3、活动中,教师只作为聆听者、观察者、引导者、帮助者和合作者,以幼儿为主体,让幼儿进行自主学习,在玩玩做做中学到了知识,又带来了快乐。
4、这个主题活动给了我很大的启示:作为一名幼儿教师,我们应具有敏锐的观察力,从孩子的生活入手汲取营养,让孩子们在生活中学习,合理运用本土教育资源,不断拓展经验,发展积极的情感和必要的技能。
设计背景
小班幼儿年龄小,父母长辈对其包办较多,孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱,尤其城市的孩子更为明显,同时由于年龄特点所至其坚持性也较差,注意力容易分散。因此,关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源,那就是一个趣字。趣是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中,定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时,众所周知,小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物,在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏,每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征,加之在日常生活的晨练活动中,孩子们对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣,我选择了主题活动《我们的动物朋友》。
活动目标
1、培养孩子参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。
3、学会双脚一齐向前行进跳,发展腿部肌肉及身体的协调能力。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
重点难点
活动重点:学会双脚同时向前行进跳。
活动难点:掌握正确的方法,跳的更远。
活动准备
1、空间准备:把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。
2、物质准备:电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。
活动过程
(一)开始部分:
引趣:今天老师带你们去兔妈妈家玩,你们高兴吗?
(热身运动:过小河、钻山洞)
(二)基本部分:
1、(看课件)提问:兔妈妈家都有谁?在做什么?
练习双脚原地跳
2、(看课件)提问:兔宝宝在学什么新的本领啊?
练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)
3、拔萝卜游戏:
秋天到了,,兔妈妈地里萝卜成熟了,看,是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜,你们愿意和我一起去吗?
(教师讲解游戏规则:1、幼儿分成两组,要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好,看哪组采的最多。)
(三)结束部分:
在幼儿激烈的运动活动后,幼儿身体已达到一定的运动量,在此需要幼儿身体放松,这就到下一环节,教案来.自:放松活动:伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔,真美丽,长耳朵,短尾巴,红红的眼睛,白白的毛,走起路来蹦蹦跳,跳到东跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大觉。天亮了,快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为,使幼儿体验完成任务的喜悦,然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。
一、 主题由来及确定:
本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。
二、主题网络:
三、预设教育目标:
1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。
1、 培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
2、 增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
四、预设学习目标:
1、 使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。
2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。
3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。
4、 使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。
5、 能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。
6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、 明确值日生的各项劳动任务。
五、分科预设学习目标:
科学:
1、 正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。
2、 认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。
3、 能初步区分10以内的单数。
社会:
1、 愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。
2、 体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。
3、 通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过中秋节的一些风俗习惯。
4、 知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。
艺术:
1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,(教案出自:)初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、 学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。
语言:
1、 初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。
健康:
1、 保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,(教案出自:)能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。
3、能从3540厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。
六、范畴网络:
健康:
体能煅炼:
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游:大鞋子
语言:
1、故事:小猫钓鱼
2、故事表演:小猫钓鱼
3、诗歌:我是大班小朋友
4、听说游戏:打大麦
5、科学识字:
科学:
1、统计动物数量
2、认识序数
3、 认识单双数
4、 实验:会转的陀螺
5、 有趣的叶子
6、 实验:有用的纸
音乐
1、 歌曲:卖报歌
2、 歌曲:国旗红红的
3、音乐欣赏:狮子进行曲
美术:
1、布置新环境
2、泥工:我是大班小朋友
3、绘画:我和弟妹一起玩
社会:
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
六、社区资源利用:
(一)环境布置:
1、 主墙:设置以幼儿园为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、 美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。
3、 数学区:各种有关相邻数的操作材料。
4、 图书区;各种图书。
5、 益智区:军旗、穿线玩具。
6、 建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、 角色区:提供各种
8、 语言区:提供小木偶以及各种道具。
(二):家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助
幼儿较快的适应幼儿园的生活..
设计理念:
语文的外延等于生活的外延,作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境,利用形象直观的多媒体教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标:
1、引导学生能按一定的顺序,抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中,能较详细地讲述动物的样子和生活习性,把自己与动物之间发生的趣事说完整,发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来,并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备:
布置学生观察小动物,搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程:
一、趣味引入,感知动物。
1、在口语交际课上,我们认识了许多动物朋友,请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?
(课件相机出示动物图片:长颈鹿,孔雀,熊猫,斑马)
2、你们喜欢动物,动物朋友也喜欢你们,瞧,有几只动物要跟你们做游戏呢!
(1)猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗?
课件放音频:公鸡的叫声。
生:这是大公鸡。
师:想像一下:公鸡喔喔叫,好像在对我们说什么呢?
生:公鸡喔喔叫,好像在对我们说:天亮了,快起床呀!
师:你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?
(同样的方法猜、说:小猫青蛙小狗)
(2)猜谜语
师:好奇妙的动物朋友,能用自己的叫声告诉我们他是谁,想不想知道,它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好,听仔细了,动物们可聪明了,编了谜语让大家猜呢。
①课件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
生:这是大象。
师:哦,你是怎么猜出来的?
生:我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子长长的,像绳子。
师:你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书:可爱的样子)
②课件出示:戴副黑眼镜,穿件白背心,家住深山里,竹子当点心。
生:这是大熊猫。
师:正确!你又是怎么猜出来的呢?
生:大熊猫住在深山里,而且它吃竹子。
师:对呀,你对熊猫很了解。住在深山里,吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。(板书:生活习性)
3、小结:动物真的很奇妙,每一种动物都有它与众不同的地方,声音、样子、行为、颜色,喜好,都能告诉别人:我是谁。
(点评:喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理,引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像,尽情表达。在不经意间,学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性,老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中,还有意识地帮助学生梳理选择了素材,为下面的说写作好了自然铺垫。)
二、走近动物,具体表达:我朋友真可爱
1、刺激感官,初步表达。
(课件出示我的朋友真可爱:各种动物图片)师:说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?
广泛交流,要求学生用一两句完整的话说说。如,我喜欢小兔子,它长着长长的耳朵,喜欢吃白菜。我喜欢孔雀,因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子,很美丽。(师相机板书:生活习性吃,睡,住,行)
(点评:感官刺激,充分激活学生的思维,同时老师创设的情景,可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练,势必能让学生笔下的动物更加生动。)
2、范文引路,具体表达。
(1)看你们说得这么高兴,老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物,想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文,师有声有色地说范文内容。)
小猫布布布布是一只可爱的小花猫,它圆圆的头上竖着一对小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡,胖嘟嘟的身子,长长的尾巴,神气极了!
布布喜欢白天睡觉,晚上抓老鼠。它可聪明了,再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼,常常喵喵地叫着,好像在说:我饿了,我要吃鱼。
我喜欢小猫布布!
(2)精彩点评。
师:布布可爱吗?
生(齐):可爱!
师:老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。
生:我觉得布布这些地方很可爱:圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色)
师:这些叠词读起来琅琅上口,(.来源教案网)优美动听,具体写出了布布的样子。
生:我喜欢这一句:眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡。
师:谢谢你对老师的欣赏,这是一句比喻句,展开想像使小猫的样子更加生动。
生:老师还写了它可聪明了,我喜欢小猫布布!
师:对,这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。
师:你们再看看,老师写了小猫的哪些部位?
生:写了小猫的头,耳,眼,身子,尾巴。(师相机板书:头、耳、眼、身子、尾巴)
师:看板书,你发现了什么?
生:老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师:对了,我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说,这样才能说得清清楚楚,听的人才能听得明明白白。
(3)现在就请你也像老师这样,跟同桌说说你的动物朋友长什么样子,有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子,还要用上好词好句夸夸好朋友,让你的同桌也喜欢上它。
(4)同桌互说,师参与。
(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生:我家有一点小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵,两只眼睛像红宝石,三瓣嘴总是一动一动的,四条小腿跑起来可快啦,还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝,所以我给它取名叫贝贝。
(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?
生1:我喜欢他的朋友,长长的耳朵,两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。
生2:兔子的三瓣嘴总是一动一动的,他观察得很仔细。小兔子真可爱。
生3:他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾,说得很清楚。
师:同学们真会评论。是的,只要你能按顺序说清动物朋友的样子,用上好词好句,别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?
(点评:二年级习作是起步阶段,老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿,易于向他人学习,老师的下水文,进一步开拓了学生的思路,学生在老师提纲挈领式的板书提示下,观察时有顺序,说话更生动具体,效率也更高,引导学生参与评价,在交流中对事物感知的印象更加清晰。)
3、拓展空间,说说趣事:我的朋友真有趣。
听了你们的介绍,老师感觉到你们非常喜欢动物,我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事,谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生:我家的小兔子贝贝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜,它就站起来,举起两只前腿,好像给我作揖,向我要吃的。有一次它跳到我床上去,还撒了一泡尿到我床上呢!
师:那它撒尿在你床上,你生气吗?
生:我不生气,我很喜欢它。
师(向大家):他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?
生2:我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3:我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且,小主人一点也不生气,说明小主人很喜欢小兔子。
师:是啊,你和你的朋友之间有哪些快乐回忆,小组里也说一说,与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
(点评:喜欢动物是孩子的天性,和动物朋友之间有着说不完的趣事,这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感,情感达到高潮。)
三、由说到写,展我风采:我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友,那好,我们就把自己想说的内容工工整整地写下来,让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
(课件出示:我会写)
1、提要求
可以写动物的样子,可以写动物的生活习性,也可以写你与动物之间发生的趣事,如果想把这几方面都写下来,那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目,注意每一自然段开头要空两格,标点符号要占格,不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句,融入自己的情感,让读者也喜欢上你的朋友。
2、学生写话,教师巡视。
(点评:写话要求灵活,不作硬性规定,让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)
四、师生修改,群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话,自己修改通顺。
2、展示学生的习作,让学生彼此欣赏学习,然后针对普遍问题提出修改意见。
(1)小作者读文
(2)学生评,这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?
(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意,改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
(4)现在文章改完了,请小作者再美美地读一读。
3、小结:文章不厌百回改,好文章是改出来的,说说刚才我们怎样修改写话的?
生1:先读一读自己的写话,看哪些地方不好。
生2:修改错字,不恰当的词语,不通顺的句子,还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书:读改(字、词、句、标点)读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话,再与同桌互相改一改,看一看。
5、全班交流写话,欣赏美文。
(点评:对于二年级学生来说,乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段,有些学生会说,但不一定会写。让学生欣赏别人的习作,可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病,目的就是让他发现别人的问题,修正自己的不足,起到观人正已的作用。同时,老师引导修改,让学生知道修改作文的方法。当然,让二年级的学生我手写我心,把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理,较生动有趣即可。只要他们努力了,就一定能不断地带给我们惊喜。)
五、小结
写话课就要结束了,同学们,今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊,动物朋友带给我们快乐的回忆,保护动物,和动物朋友友好相处,是我们永恒的主题。
(点评:语文习作应是孩子们精神家园,这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)
设计意图:
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜欢的动物这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。[.教案网出处]让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。主题探索中有你问我答的活动,让孩子自己提问题,让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量,并初步学习对图形的统计。
活动目标:
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程:
(一)、已有经验迁移,引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?
2、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图,师个别指导。提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。
(三)、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?
2、数数每一种图形用了几个?
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形,师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
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