小班科学公开课教案《声音叮叮当》

每个老师不可缺少的课件是教案课件，又到了写教案课件的时候了。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。那老师应该从什么方面去写教案课件？经过整理，小编为你呈上小班科学公开课教案《声音叮叮当》，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

【活动目标】

1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。

【活动准备】

1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。

2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

3、每人一个小动物头饰。

【活动过程】

1、感知声音。

请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2、倾听分辨不同的声音。

教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，(教案出自：)请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。

小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

3、讨论怎样保扩耳朵。

没有耳朵会怎样?

请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议

1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。

2、除了游戏谁的耳朵灵外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

延伸活动：

1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。

2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。

玩法：

①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。

3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。

玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，(教案出自：)说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。

4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。

5、美术活动：美丽的泡泡。

6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。

7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。

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大班科学公开课教案《声音的秘密》

【活动目标】
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。

【活动准备】
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；
3、教学课件、背景音乐等。

【活动过程】
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。（根据现场情况灵活处理）
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。

【活动延伸】
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。

小班科学公开课教案《乘船》

【活动目标】
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的目的。

【活动准备】
1、塑料（或木制）小船一只。
2、大盆一个，盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。

【活动过程】
1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习：
（1）在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。
（2）启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
（3）将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学教案《叮叮当》

幼儿园小班科学教案：叮叮当

活动目标：
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

活动准备：
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。

活动过程：
一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢）
2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）
3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）
⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？
⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？
⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）

四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）
小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）
⑶教师小结，引导幼儿要保护耳朵。
师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）
⑷准备出发。幼儿仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。

幼儿园小班科学公开课教案《奇妙的声音》

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音。

2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。

3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。

活动准备

塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。

活动过程

(一)引起幼儿兴趣

1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。

师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?

2.感知、区分各种声音。

放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。

(二)在活动中发现声音

1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)

一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。

2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。

3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)

给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出装进去东西就有声音了时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。

(三)身体会唱歌

师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)

师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?

幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。

幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会唱歌的身体器官来做律动。)

(四)活动延伸

师：有这么多的东西会唱歌，一张纸会唱歌，小瓶子会唱歌，小朋友的身体会唱歌，小朋友想不想再找找好听的声音?那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会唱歌，好吗?

(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)

幼儿园小班科学教案范文：叮叮当

这篇《幼儿园小班科学教案范文：叮叮当》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园小班科学教案：叮叮当

活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，
2、每人一个小动物头饰。

活动过程

一、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
2、听一听都有些什么声音？是怎么听到的？

二、倾听分辨不同的声音。

1、教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的
物品，然后检验是否正确。
3、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

三、游戏：谁的耳朵灵。

1.幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的
前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
2.小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

四、讨论怎样保护耳朵。

1、没有耳朵会怎样？
2、请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
3、怎样保护耳朵？
不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等。

小班科学公开课教案《扣包子》

【活动由来】
一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次扣馒头的活动。

【活动目标】
1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。
2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。

【活动准备】
1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

【活动重点难点】
重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。
难点：扣馒头的方法沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，馒头落下来。

【活动过程】
1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师：这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。
（1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。
幼儿：老师，你看，不行。老师，看，我的也不行。孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
（2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来：老师我想用你盆里的沙子试一试。
教师：为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？
幼儿：老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：老师，我这个还是不行。只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。我的水太多了。他自言自语反思自己的失误。
教师：要帮忙吗？
幼儿：我再多弄些沙子吧。他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着一、二、三，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。
噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？
幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为什么？
幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。
幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移，解决生活中出现的问题。
教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。
我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净？为什么？
几乎所有的幼儿都能够回答出：宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。

【活动延伸】
请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。

小班科学公开课教案《猜动物》

【活动目标】
1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。
2、体验猜想游戏的乐趣。

【活动准备】
1、各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。
2、展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

【活动过程】
一、第一轮游戏
（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。
【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】
（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。
主要提问：
1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？
2、你还有其他方法让大家来猜吗？
3、猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？
【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用汪汪汪的叫声来表征狗；双手在头顶做成耳朵状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的动作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢？也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】
主要关注：
活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。
教学策略：
当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。
【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】
二、第二轮游戏
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。
玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。
【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】
主要提问：
1、现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？
2、如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？
【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会；也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】
主要关注：
1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。
2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。
教学策略：
1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。
2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采用鼓励和正面引导的方法：
（1）及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式。
（2）鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办法能让别人继续猜？
（3）鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。
三、延伸游戏
幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜。
主要提问：
这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀？
【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。】

小班科学公开课教案《我会跳》

活动目标：

1.仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化。

2.理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。

3.学说句子：你会的，用不了多久，你就会了。

活动准备：

幼儿准备：小图书人手一册 教师准备：头饰(青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼)

活动过程：

一、图片导入

1.出示蝌蚪图片：

今天我们班来了一只可爱的小动物，请小朋友看看它是谁?

2.进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程。

二、自由阅读

1.出示大图书，引导幼儿观察画面。

小蝌蚪和青蛙妈妈，它们们在干什么呢?

2.幼儿有序取书，自由阅读。

幼儿安静地看书，从前往后一页一页地阅读。

三、大图书阅读

1.阅读大图书，理解故事内容。

小蝌蚪会跳到荷叶上面吗?小蝌蚪不会跳很难过，兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话?(教案出自：)(引导幼儿学说：你会的，用不了多久，你就会了) 小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙，它的心情怎么样?

2.教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

四、交流讨论

小朋友你们喜欢青蛙吗?为什么呢?

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