活动设计背景
锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力,激发幼儿的学习兴趣,在学习中得到快乐。
活动目标
1.会照着镜子,大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.认识自己,知道自己和别人有不同之出。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1, 如何激发幼儿的学习兴趣。
2, 激发幼儿的动手能力。
活动准备
1 画板,16K纸,水彩笔,每人一份。
2在有大镜子的活动室进行。
活动过程
⑴照镜子,比较自己与别人在外形上的不同。
A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗?
B请你找个朋友,看看你们俩什么地方不一样?(.)(启发自由结伴,相互比较)
⑵ 我们除了长得不一样,还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈)
(3)、小结:我们每人除了长相不同,喜欢的事情也个不相同。
(4)、请幼儿拿画板,在镜子面前画自己,能画出脸上细微部分。
(5)、幼儿作品展览,互相猜猜画面上画的是谁?
教学反思
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己,事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来,可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。
活动设计背景
很多关于画车的教案,都是停留在画常见的车的外形这一层面上,如何把司空见惯的题材上出新意,就要创新了,而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新。瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:兴趣是刺激儿童学习的好形式 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论我设计这一活动,让幼儿初步认识了不同汽车,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车,让幼儿体验成功的喜悦。
活动目标
1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1、培养幼儿的观察力和想象力。
2、设计各种造型及功用的汽车。
活动准备
音乐 、 课件
活动过程
1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车:开车玩游戏,(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思,就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
(1)并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?
(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?!..教案网出处!(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)
2、看课件,拓展孩子的思维。
(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?
(2)它们有些什么功用呢?
3、 谈话活动想象中的汽车
(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)
(2)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。
4、幼儿作画:
(1)你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进行交谈。)
(2)我们设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)
5、作品评析:
(1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。
6、放音乐《开车歌》,幼儿作开车动作出活动室,结束本次教学。
教学反思
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学,有以下思考:
1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
2、要注重美术课堂教学的创新
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。
幼儿园小班美术教案:纸版拓印画
活动目标:
1、初步了解纸版画,尝试用席子、树叶等进行拓印,体验用特殊工具创作所带来的乐趣;
2、学习揉纸法的拓印方法;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
活动准备:
1、席子、插塑板、树叶等;
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
活动过程:
(一)认识工具、了解方法,初步尝试拓印
1、提问:介绍纸版画,及其组成,有那些工具?
2、怎样将让版上的花纹跑到白纸上?幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流,寻找成功或失败的原因,从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料,然后用白纸盖上,轻轻按压。
(二)学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法。
介绍揉纸法:揉卷折叠压平。
画个形象剪下贴与地板。
涂色印画。
3幼儿尝试制作,充分体验
引导幼儿发现颜料的使用不能太多,压时不能太用力;
教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。
(三)示作品,整理用具
看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同,工序多,需要更细心、耐心。
整理用具。
设计意图:
大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然,何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来,既可以发展幼儿的小肌肉动作,又可以培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、学习用拓印的方法作画。
2、感受树叶印画的美感,体验印花活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程:
一、谈话导入。
1、师:秋天到了,小树叶从树枝上飘落了下来,一会儿飘到这儿,一会儿飘到那儿,你们瞧,今天小树叶宝宝都飘到了我们班来,让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸,边讲解边示范拓印,幼儿观察。
1、师:轻轻地拿起树叶宝宝,!出自:屈老.师!在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,是不是印好啦?我们再换一片树叶,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
教师示范涂色树干,提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点:先将叶子轻轻地蘸好颜料压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻地往下压;提醒幼儿换颜色时,不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
三、幼儿尝试拓印,讨论交流 。
幼儿尝试拓印,教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
四、展示幼儿作品,进行活动评价
展示作品,幼儿观察与交流。
活动反思:
本活动是树叶拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至是树叶该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。
活动设计背景
秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2.了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
使幼儿学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣
活动准备
幼儿:各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。
教师:事先做好的挂图
活动过程
1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。
2.欣赏教学挂图中奇妙的树叶,感受树叶,叶脉的奇特之处。
教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小
朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。
小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到
的树叶一样吗?有什么不一样呢?
这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁
能告诉我?
小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树
妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找
妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)
3.出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师:这里有一副奇怪的画,从这副话里面,小朋友们能看到些什么呢?画里
面又藏着
些什么呢?谁能看出来?
4引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。
教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
拓印画的兴趣
阅你读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。
1 先选好树叶,可以用一种或者两种.
2 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。
3 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。
5 幼儿动手尝试拓印画。
教师:大家想用什么样的树叶拓印呢?来.源教.案网想怎么样拓印呢?
1幼儿分小组进行版画游戏
2在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,
鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
3把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
6.互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。
教师:请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的,拓印出来了吗?为什么?
小结:引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印
出来,拓印的时候,要把上下两张纸固定好。
7.幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。
8.展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
延伸活动
下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚,也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。
教学反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班美术教案详案《拓印画》”一文,希望“大班美术教案详案《拓印画》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的刮画教案详案范文专题!
展开全文
相关推荐范文