中班语言故事教案：树上的鞋子

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，又到了写教案课件的时候了。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？或许"中班语言故事教案：树上的鞋子"是你正在寻找的内容，相信会对你有所帮助！

这篇《中班语言故事教案：树上的鞋子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标
1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、知道蝴蝶演变过程。

活动准备
1、动画片—蝴蝶
2、图片—制作蜘蛛网
3、趣味练习—变成蝴蝶的过程

活动进程

一、导入

1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？

2、趣味练习-变成蝴蝶的过程
观察：幼虫—卵—蛹—蝴蝶
通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。

3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？

二、展开

1、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？
树上的鞋子是谁的？

2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？
（蝴蝶的演变过程）
（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？

3、交流讨论，故事主题。

提问：你从故事中了解了什么？
小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，
丰富了我们的知识。

三、结束

观看动画片—蝴蝶
引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶

故事：树上的鞋子
在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会“的咯的咯”响。
小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天“笃笃笃，笃笃笃”地钉着鞋子。
这天，小毛毛虫也来了。
“蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？”毛毛虫的声音细细的，很胆怯。
“你？”蜘蛛老鞋匠很吃惊，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？
毛毛虫说：“是的，我也想穿‘的咯的咯’响的小皮鞋。”
蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：“唉，你的脚板也太大了……”
蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：“唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。”
天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！
不过，毛毛虫还是很高兴：“谢谢蜘蛛老伯伯，我愿意等着。”
毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。
“笃笃笃，笃笃笃。”
钉鞋子的声音不断地传过来。
起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。
风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。
为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。
“我在茧里等着吧……”毛毛虫这样想着，睡着了。
蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开始给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。
不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。
“咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？”蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最后，只好把鞋子串起来，挂在树上。
“毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。
　好几天过去了，鞋子还挂在树上。
毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。
终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。
蝴蝶第一眼看见的，就是挂在树上的六只鞋子。
“哟，这是什么东西？看起来真漂亮。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经忘记自己曾经是毛毛虫，也忘记了自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。
蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。
“它们在风里晃得多轻松自在哪！”蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧，这是的摇篮啦。”
蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。“是会‘的咯的咯’响的小皮鞋。”她想。
树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？
“笃笃笃，笃笃笃。”
又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。

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中班语言故事教案《小气球》

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句，别着急，我来帮助你。谁有困难我来帮。

3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支

教学过程：

一、欣赏动画《小气球》

1、 教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?

2、 小朋友边欣赏边听故事。

3、 欣赏完之后，教师提问。

故事叫什么名字?故事里有谁?它们说了什么话?

二、学讲故事中的对话和短语

教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段------小气球帮助小鸟。

1、 老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。(请幼儿跟学一遍)

2、 教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭啊。

小气球连忙问：小鸟，小鸟，你为什么哭啊?小鸟说：我的翅膀受伤了，飞不回家了。(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学习短句：别着急，我来帮助你。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

3、 老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

4、 老师问：这是一只怎样的小气球?(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)

故事第二段------小气球帮助小鸡

1、 教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)

2、 小气球飞来了，它怎么说的?(让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你)

3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、 让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。

5、 天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起唱)

三、 游戏活动 (课程结束)

今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊?(.教案网出处)(因为它帮助了小鸡和小鸟)那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗?

请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。(教师可以参与)。

附故事：

小气球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问： 小鸟，小鸟，你为什么哭啊?小鸟说：我的翅膀受伤了，飞不回家了。小气球说：别着急，我来帮助你。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：小气球，谢谢你。小气球说：不用谢。小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵救命啊，救命啊的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，别着急，我来帮助你。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

幼儿中班语言教案《夏天的故事》

活动目标：
1.学会念儿歌，掌握正确发音。
2.了解夏天的一般常识。
3.了解小动物和与它们相关的食物。

活动准备：
1.蛋糕，块数与幼儿一样多。
2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片（每组幼儿一套）。
3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

活动过程：
1.教师将活动区布置成小猴的家，教师扮演小猴，对小朋友们说：哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要？
3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：为什么这一次小猴乐得哈哈笑？
4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

活动延伸：
1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2.区域活动：
（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。

效果分析：
在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

中班语言故事教案《小仙女的云》

活动目标

1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地与同伴交往。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.挂图，故事磁带。

2.哭泣的仙女图片一张。

3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

活动过程

1.帮哭泣的小仙女想办法。

出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

你能让小仙女快乐起来吗?

启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事内容。

出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

小仙女的头上有什么?.教案网出处这朵白云为什么会变?

小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

3.快乐的孩子朋友多。

你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

怎样才能有更多的朋友?

4.结伴玩玩具。

播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现小黑云。

活动建议

1.做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2.最后结伴玩玩具的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐：

①共同看有趣的书，量不要太多。

②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。

③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。

④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。

附：小仙女的云

有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：我和你们一起玩好吗?小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。小猪连忙道歉。呜呜小仙女哭了起来。小猪说：别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗?小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀!

中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》

活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动）
3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
A、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲
B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）
B、花脸虎心里是怎么想了？（要对付我）
3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）
2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》

活动目标：

1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

活动重难点：

重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2.动画视频视频一份。

活动过程：

一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣)

1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，(教案出自：)不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗?

2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛)

3.幼儿讨论回答。

4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰，分析谜面)

5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

二、理解故事内容

1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

(1)师提问：

①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话?

(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?

(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

(1)师提问：

①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?

③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?

(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?

(被大雨冲下了大树)

(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)

3.观看视频三(小蜗牛认错)

(1)提问：

①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

③小蚂蚁是怎么说的?

(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4.完整的看一遍视频

(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。

(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?

(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)

5.谈一谈

(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)

(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

(如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、)

三、学习复述故事(分角色表演)

1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

四、情感教育(结束活动)

小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，(教案出自：)学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧!拜拜!

附故事：

一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到笃笃笃的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：啄木鸟。你在干什么?啄木鸟回答说：我在给大树看病，在捉害虫呢!小蜗牛却说：都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了!啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。

小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：大家这是去哪儿玩呀?小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，(教案出自：)说：都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家!小蚂蚁不服气的回答：谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢!正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。

雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：小蜗牛，你醒醒!小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：我错了，我不该嘲笑你们!小蚂蚁说：知错能改就好了!其实我们都有自己的长处!每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处!小蜗牛说：从现在开始，我要向你们学习本领。

中班语言教案格式：故事—亲亲绿色

这篇《中班语言教案格式：故事—亲亲绿色》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】
1、欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。
2、了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。
3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。
【活动准备】
图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)
【活动过程】
一、引出绿色。
1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣
今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)
原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不开心?
因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢?别着急，你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。
二、倾听绿色。
1、第一次讲述故事。
提问：
(1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答)
(2)小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?
小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。
2、第二次讲述故事(结合图片)
故事的题目是什么?
三、喜爱绿色。
故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”
小朋友，你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?
四、寻找绿色。
在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!
规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次)
小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。
附故事：
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”
山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”
绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你!小木偶!”

中班幼儿语言故事教案《绿色的小山坡》

活动目标：

1.能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。

2.观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

3.通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。

活动准备：

1.幼儿操作材料

活动过程：

1. 幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。

2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

3.教师与幼儿一起有序阅读。

讨论：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?

(2)它们又是怎样做的?

(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?

(4)后来，小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?

小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。

4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

5. 鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。

活动建议：

活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，(教案出自：)提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。

附：故事《绿色的小山坡》

有一座光秃秃的小山坡，一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上，想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小树苗。过了几天，小树苗都活了，小兔和小熊非常高兴。不久，小山坡成了绿色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快乐极了!

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