幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？相信你应该喜欢小编整理的幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家，欢迎你阅读与收藏。

这篇《幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家

活动目标
1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。
2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。
3.体验帮助别人的快乐。

活动准备
1、图（算式宝宝搬家）。
2、加减算是若干。
3、幼儿操作纸每人一张。

活动过程

一、导入活动

1.教师：今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了，小朋友，你们愿意来开火车吗？
2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗？
3.幼儿“报得数”。
教师出示算式卡片，粘贴在房子里。

二、算式宝宝，搬家归类

1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀！来到了家里休息。
可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以根据什么来分呢？（加法算式和减法算式）
（1）小朋友说对了，可以按照加法算式和减法算式来分。
于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发现了什么？

(2)有"+""-"号，那说明"+"号的房子里要住谁？"-"号的房子里又要住谁？
小结：有"+"号的房子里面应该住加法算式。有"-"号的房子里面应该住减法算式。

2、算式宝宝，搬家归类
(1)算式宝宝根据"+""-"的符号，分别住进了有"+""-"符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。
(2)小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么？
(3)这些数字又表示什么意思呢？
(对了，如果算式宝宝的得数是6，那么它就应该住在第6幢房子里，以此类推。)

3、教师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。
小朋友你们学会了吗？老师这儿还有很多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮助它们吗？

三、幼儿操作，巩固分类
1、请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。
2、幼儿操作，教室巡回指导。

四、活动评价
今天小朋友们完成的都很好，算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家，小朋友们乐意帮助它们吗？

fwr816.cOM展读推荐

幼儿园大班数学教案：找家

这篇《幼儿园大班数学教案：找家》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班数学教案：找家

活动目标
1.让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。
2.培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备
1.趣味练习-韦恩图
2.音乐-我的朋友在哪里
3.头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；

活动过程

一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。
1.今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？
2.现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，
找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。
3.幼儿游戏。
4.你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不愿意帮帮他们呀？
5.出示大屏幕-小动物找家-
提问：
（1）这是什么地方？
（2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？
（3）绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？
（4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？

6.小结
小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；
青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

1.出示-蔬菜的集合
（1）这个家里有谁？（指示幼儿集体讲述）
（2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

（3）我们可不可以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应该取个什么名字。
（绿带圈起来）
（4）水果大家庭由哪些小家组成？
提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？

2.幼儿分组集体操作活动
（1）这是谁？衣服和花 看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，
给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是按照什么来分的。

（2）每组请一名幼儿讲述结果：
提问：你们组是按照什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？

三、幼儿分组个别操作活动
1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。
2.请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。

幼儿园大班数学教案范文：看图填算式

活动名称：看图列算式 大班数学
活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：实物图片若干张;分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开始部分：
1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用
自己的语言讲出图意。(用三句话讲述)例：树上有5个
苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、结束部分：
1、活动评价。
(1)请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
(2)表扬活动时遵守规则的幼儿。

幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找家

小编为网友整理的《幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找家》，希望对大家有所帮助！

　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
活动准备：
幼儿准备：每2个幼儿一套学具《图形找家》。
幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备：教师演用放大的一套。
活动重点：
1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
活动过程：
在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组，每一组扮演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。
教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。
教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

幼儿园小班数学教案《瓢虫找家》

幼儿园小班数学教案：瓢虫找家

小班数学活动：瓢虫找家
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏小瓢虫抓害虫
（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数
师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。
（2）游戏小瓢虫抓害虫。
师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）
2、送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）
（2）集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

大班数学优秀公开课教案详案反思《算式宝宝找家》

【设计意图】

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的算式宝宝找家这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性。在活动我运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。算式宝宝找家我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳算式宝宝找家的特征。

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过本次活动能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

【活动目标】

1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。

2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。

3.体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

1.图(算式宝宝搬家)。

2.加减算是若干。

3.幼儿操作纸每人一张。

【活动过程】

一.集体游戏，导入活动

今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了。小朋友，你们愿意来开火车吗?

1.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗?

2.幼儿报得数。教师出示算式卡片，粘贴在房子里。

二.算式宝宝，搬家归类(一)

过渡：火车宝宝排着队出去旅游了一圈，(.教案出自：这儿还有很多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮助它们吗?

四.幼儿操作，巩固分类

1.请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。

2.幼儿操作，教室巡回指导。

五.活动评价

今天小朋友们完成的都很好，算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家，小朋友们乐意帮助它们吗?

【活动反思】

本次的教学活动《算式宝宝找家》，让幼儿充满兴趣的完成学习任务。在玩中认真地学，在学中快乐地玩。本次教学，我能把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我深思的地方。目标达成度高的同时，似乎有一条无形的绳索，绳索的一头被老师牵引着，绳索的另一头是孩子正在一步一步完成老师早就设计好的路。在最后的一个操作环节中，老师设计的操作量比较多，这个也是我今后应注意的地方。

大班数学教案《螃蟹找家》

教学目标：

1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。

2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

1.学习5、6、7的分解

2.用圆点和数字记录分解的结果

教学准备：

儿童经验基础：有初步了解分解

环境准备：分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料

教学过程：

一、5只螃蟹做游戏。

1.教师出示5只螃蟹导入。

2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。

3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。

二、6只螃蟹做游戏。

1.教师再出示一只螃蟹。

2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。

3.幼儿操作分卡。

三、螃蟹找家：

1.幼儿操作数学活动材料。

2.教师引导幼儿讨论。

有效语言设计：

1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。

2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示?(.)分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点?

3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了?

4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢?

小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢?

环境辅助：

幼儿操作卡

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》

幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居

【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩中学数字，趣中练数字，乐中学计算，赛中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

【活动准备】
1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
3、空纸箱。

【活动过程】
1、教师谈话导入：
（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。（

幼儿园大班数学教案：数字宝宝找伙伴

小编为网友整理的《幼儿园大班数学教案：数字宝宝找伙伴》，希望对大家有所帮助！

　活动目标：

加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。

活动准备

1、房子一幢、1——10数字贴在房子周围，增添数字的氛围。

2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

3、记录本。

活动过程：

1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。

2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。

3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

指导建议

大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。

活动结束：

小朋友一起探讨。

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家”一文，希望“幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的大班数学教案专题！