【设计思路】
幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中,孩子们经常会用到图形来描述看到的物体,但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示,说不出图形的名称,故设计了本次活动,旨在提升孩子们对图形的进一步认识,让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。
因为幼儿已经对图形有了一定的基础,所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。(教案出自:)利用猜一猜的环节,引起幼儿的兴趣;而后进行的找图形游戏,教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号,使孩子有不同层次的提高。
【活动目标】
1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。
2.根据老师发出的信号,进行判断并做出相应的动作。
【活动准备】
三角、方形和圆形若干、操作材料
【活动过程】
一、猜一猜分辨不同的图形
1.教师用语言描述三种图形,请幼儿来猜一猜分别是什么图形?
2.说说生活中,你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的?
二、玩一玩巩固认识图形
教师将几个大图形放在地上,要求幼儿根据老师发出的信号,(教案出自:)进行判断后,走到这个图形面前。如:找找红色的方形、绿色的大圆形
三、贴一贴给图形宝宝找家
1.看看、说说画面上有哪些图形,数数各种图形各有几个?
2.根据形状和大小,把图形宝宝贴到画面中相应的位置。
这篇《幼儿园大班数学教案:算式宝宝找家》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
幼儿园大班数学教案:算式宝宝找家
活动目标
1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类,继续学习二次分类。
2.复习10以内的加减,能迅速、准确地进行加减运算。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备
1、图(算式宝宝搬家)。
2、加减算是若干。
3、幼儿操作纸每人一张。
活动过程
一、导入活动
1.教师:今天,算式宝宝要坐着火车去旅游了,小朋友,你们愿意来开火车吗?
2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式,请你算一下你是几号车厢,好吗?
3.幼儿“报得数”。
教师出示算式卡片,粘贴在房子里。
二、算式宝宝,搬家归类
1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈,真累呀!来到了家里休息。
可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里,太挤了。它们很想分开住,但是可以根据什么来分呢?(加法算式和减法算式)
(1)小朋友说对了,可以按照加法算式和减法算式来分。
于是,算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子,看一看,粉红色房子上发现了什么?
(2)有"+""-"号,那说明"+"号的房子里要住谁?"-"号的房子里又要住谁?
小结:有"+"号的房子里面应该住加法算式。有"-"号的房子里面应该住减法算式。
2、算式宝宝,搬家归类
(1)算式宝宝根据"+""-"的符号,分别住进了有"+""-"符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景,于是,算式妈妈又为宝宝们造了楼房。
(2)小朋友看一下,在楼房上你又发现了什么?
(3)这些数字又表示什么意思呢?
(对了,如果算式宝宝的得数是6,那么它就应该住在第6幢房子里,以此类推。)
3、教师小结:通过为算式宝宝搬家,让我们知道了,算式宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。
小朋友你们学会了吗?老师这儿还有很多的算式宝宝,它们也想分家,小朋友你们想帮助它们吗?
三、幼儿操作,巩固分类
1、请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。
2、幼儿操作,教室巡回指导。
四、活动评价
今天小朋友们完成的都很好,算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家,小朋友们乐意帮助它们吗?
小编为网友整理的《幼儿园大班数学说课教案:自然测量》,希望对大家有所帮助!
活动目的:
1.喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2.自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备:
1.长短不一的测量工具、粉笔。
2.故事图片。
3.记录纸、笔。
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论。
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1.比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2.讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连。
3.小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1.提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2.幼儿操作。
3.讨论与总结:
(1) 你用什么工具测量的?结果是多少?
(2) 谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3) 你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
活动目的:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上,自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:
1、磁性教具,画有三座房子的背景图,六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个,颜色有红、黄、绿,形状有圆形、三角形、正方形,每一种形状的几何图形有大小两种,大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程:
一、体活动--分析图形特征,学习按一个特征分类。
1、师:小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客,小朋友欢迎吗?好!我们来看看它们都是谁呢?老师逐一出示6个图形娃娃,我们来看看它们都是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大,哪个小呢?我们把大的图形叫哥哥,小的图形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图,告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了,它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家漂亮吗?
下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家,怎么送呢?听好了。
(1)图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的?
(2)图形娃娃要搬家了,它们想颜色一样的住在一起。
(3)图形娃娃这次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
二、幼儿操作活动--幼儿自己寻找分类的标准,按一个特征将图形分类。
小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家,今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒,小朋友看好了这个盒子分三格,老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片,形状有圆形、正方形、三角形,颜色有红、黄、绿色,每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家,这个分类盒就是它们的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
结束后提问:
1、你是怎么分的?按什么特征分的?谁和谁住在一起的?让小朋友互相检查。
三、集体游戏--图形作客按两个特征进行分类。
小朋友都分的不错,会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏,老师做房子的主人,你们呢做图形娃娃,我要请你们到我的房子里来做客,但是我请的客人是有要求的哦,你们先看看自己脖子上挂的是什么图形?是什么颜色的,什么形状的,是大的呢?还是小的呢?看好了吗?好,我要请了:
1、请红色的三角形。
2、请绿色的大图形。
3、请黄色的小图形。
4、请大的圆形。
5、请小的正方形。
幼儿园大班数学教案:算式宝宝找家
活动目标
1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类,继续学习二次分类。
2.复习10以内的加减,能迅速、准确地进行加减运算。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备
1、图(算式宝宝搬家)。
2、加减算是若干。
3、幼儿操作纸每人一张。
活动过程
一、导入活动
1.教师:今天,算式宝宝要坐着火车去旅游了,小朋友,你们愿意来开火车吗?
2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式,请你算一下你是几号车厢,好吗?
3.幼儿“报得数”。
教师出示算式卡片,粘贴在房子里。
二、算式宝宝,搬家归类
1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈,真累呀!来到了家里休息。
可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里,太挤了。它们很想分开住,但是可以根据什么来分呢?(加法算式和减法算式)
(1)小朋友说对了,可以按照加法算式和减法算式来分。
于是,算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子,看一看,粉红色房子上发现了什么?
(2)有"+""-"号,那说明"+"号的房子里要住谁?"-"号的房子里又要住谁?
小结:有"+"号的房子里面应该住加法算式。有"-"号的房子里面应该住减法算式。
2、算式宝宝,搬家归类
(1)算式宝宝根据"+""-"的符号,分别住进了有"+""-"符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景,于是,算式妈妈又为宝宝们造了楼房。
(2)小朋友看一下,在楼房上你又发现了什么?
(3)这些数字又表示什么意思呢?
(对了,如果算式宝宝的得数是6,那么它就应该住在第6幢房子里,以此类推。)
3、教师小结:通过为算式宝宝搬家,让我们知道了,算式宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。
小朋友你们学会了吗?老师这儿还有很多的算式宝宝,它们也想分家,小朋友你们想帮助它们吗?
三、幼儿操作,巩固分类
1、请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。
2、幼儿操作,教室巡回指导。
四、活动评价
今天小朋友们完成的都很好,算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家,小朋友们乐意帮助它们吗?
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