牛津版小学一年级上册英语unit1教案

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。如何写出让自己满意教案课件？下面由小编帮大家编辑的《牛津版小学一年级上册英语unit1教案》，为防遗忘，建议你收藏本页！

教学步骤：

pROCEDURES

CONTENTS

METHODS

pURpOSE

I.pre-task preparation:

warming up

1.Sing the song by actions.

2.Greetings.

e.g.: Hello, Hi, Good morning.

3.Do a TpR activity.

e.g.: Boys, stand up and open your bag. Girls, close your book and say ‘Good morning’.

大多数学生已经会唱歌曲，这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义。

把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。

II.While-task procedure:

Words teaching: ruler, rubber, pen, pencil.

A new pattern

1.Students review the words by reading the cards.

e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book.

2.Say a rhyme as following.

A bag, a book, I can see. A bag, a book, for you and me.

3.Say the rhyme by using the new words.

A pen, a pencil, I can see. A pen, a pencil, for you and me.

4. Students identify the four words by saying “I can see a…”

5. Hold the word cards and ask them to read aloud. (ruler, rubber, pen, pencil.)

6.Listen to the tape and repeat on page 4.

学生通过教师的示范和动作，可以基本了解I can see…和For you and me句型的含义。

A rhyme

1.Listen to the tape and identify the object of paper.

2.Follow the tape by the actions.

3.Students present the rhyme in groups or in pairs.

教师稍向同学点击一下paper与其它学习用品的不同，使学生在朗读时引起注意。

III.post-task activity:

Making a new rhyme.

Encourage students act out the rhyme in pairs or small groups by using the new words.

在编新儿歌中学生的创造能力和合作精神都得到了提高。

V. Assignment:

Listening，speaking and reading.

1.Listen to the tape on page 4,5.

2.Read the new words.

2.present the new rhyme to their family

Let’s learn部分的单词，要让学生在不断地认读中巩固，对学生来讲，这是个崭新的开始。

fwR816.COm阅读欣赏

牛津版小学一年级英语上册教案unit6教案

教学目标：

知识与技能目标:

学习歌曲

过程与方法目标:

1. 进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。

2. 运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课歌曲。

情感态度与价值观目标:

1.激发学生对英语学习的兴趣。

2. 使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的，更好的通过歌曲进行沟通与表达。

教学重点与难点：

学习歌曲。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、组织教学：

Sing a song to warm up

二、复习导入：

一起学说上节课所学习的韵文。

三、讲授新知：

1. 学习单词moon, big , yellow.

2. 扩展句型 It’s big and yellow.

3. 学生看图片、听歌曲录音、随节奏拍手，同时鼓励学生随录音机与教师一起唱。加上动作。

四、巩固操练：

学生分组活动，用所学的单词来替换歌词内容，对歌曲进行改编。表演歌曲。

五、小结、作业:

听音跟读本节课所学内容。

苏教牛津英语一年级上册教案：Unit 1 Hello

课 题：Unit 1 Hello

第一课时

教案内容：

Teaching aims and requirement

1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。

2. 会用I’m介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aids

Recorder and tape

Teaching procedure:

第一课时

Step 1 Introduction

1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）

2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step 2 presentation

Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’

1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。

Step 3 presentation

Teaching ‘ I’m….’

1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Xu， 放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）

Step 4 practice

1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。

2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。

3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T: Hello ,I am Miss Xu .

S: Hello ,I am Mike .

Step 5 Act

用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。Step 7 Homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

课 题：Unit 1 Hello

第二课时

教案内容：

1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .

2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用

Step 1 Free talk

师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….

T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….

Step 2 presentation

出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？

师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.

T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.

在交往中让学生认识四个新朋友。

Step 3 practice.

1、听录音，指出书中人物。

2、再听录音，跟读课文。

3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。

Step 4 Act .

1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。

2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中

间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.”

Step 5 Consolidation

找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。

Step 6 Homework.

听录音，熟记书中人物姓名。

Some thoughts after the lesson:

牛津版一年级上册英语《1A Unit 7 My family》教案模板

1、 Teaching aims: Ss can use imperatives to give simple instructions
e.g. point to your mother.

Using possessive adjectives to express possession e.g your.

2、 Teaching period: 1

[1]Teacher’s activity

Ss’ activity

remarks

Students listen and look at the photo..

Ss take out the photo.

Inpidual Ss point to their father and repeat it.

Ss point and say ‘my mother’, ‘my brother’, ‘my sister’.

通过卡片，直观的，形象的了解所要学习的内容。

从听，看入手，逐步过度到跟读，说，做，循序渐进。符合认知规律。

Teacher’s activity

Ss’ activity

remarks

While-task

1. Draw Sam’s head on the board. pretend that you are Sam and say ‘Hello,I am Sam. It’s me. Me, Sam’.

2. Ask students to draw their own heads and hold up the picture to say ‘Look,I am…It’s me. Me,…

3. put up an enlarged photocopy of Student’s Book page32. play the cassette tape for ‘point to your father’. Ask a student to act as Sam. Have him/her come up to point to the right person in the picture and say ‘My father’.

4. Repeat step 3 with ‘point to your mother’, ‘point to your brother’and ‘point to your sister’.

5. Divide the class into pairs with one student giving commands and the other pointing to the relevant person in his/her family photo. Then let them change roles.

6. Select pairs to act to the class.

post-task

Extend the task by having the same pairs practice giving and acting the commands, substituting family members with body parts,e.g.

S1: point to your nose.(S2 does the action.)

S2: point to your mouth.(S1 does the action.)

Ss draw their own heads and say ‘Look, I am…

Ss listen to the tape.

Inpidual Ss act as Sam and point the right person in the picture.

Ss repeat it..

….

Inpidual Ss give commands and others point the family photo.

Ss change their roles.

Ss act.

Ss practice and act the commands.

Ss work in pairs and practise.

Ss act.

通过画图等形式，使学生比较直观。符合低年级学生的特点。

请个别学生上来表演，引起学生的兴趣，达到个别操练和整体操练相结合。

通过反复的读录音，锻炼听读能力，帮助其记忆。

通过小组操练的形式，培养学生的团队精神，接近生活化。

给学生自由发挥的空间。

学生间发号施令，帮助其巩固所学的知识。

上海版牛津英语一年级上册《1A Unit 8 playtime》教案模板

1、 Teaching aims: Ss can use imperatives to give simple instructions e.g. pick up the doll.
2、 Teaching aids: tape recorder

3、 Teaching period: 1

[1]

Teacher’s activity

Ss’ activity

remarks

pre-task

1. Revise all the commands taught in the previous units.Say the commands and ask students to act them.

2. Say’open your book’ and ‘Close your book’.Let students follow your instructions. Then say ‘pick up your book’and do the action so that students understand the meaning of ‘pick up’.

3.Say ‘put up your book’ and ask students to follow your instruction. Then say ‘put it down’. Students have learnt this command so they should be able to perform the action.

4.Say ‘Go to the door’ and walk towards the door of the classroom. Say ‘Go to the window’ and walk towards the window. Repeat several times.

5.Give commands and invite inpidual students to perform the actions.

While-task

1.put up paper cut-outs of ‘a slide’ and ‘a swing’ on the board. point to each paper cut-out and say ‘Slide. It is a slide’.

2. put up a paper cut-put of a doll next to the slide. Say ‘Look. It is a doll. A doll’.

3. point to the slide, the swing and the doll. Ask each time ‘What is this?’prompt the students to answer ‘It is a slide’ or ‘Slide’, ‘It is a doll’ or ‘Doll’.

4.Remove the paper cut-out of the doll from the board and say ‘pick up the doll’.Repeat with students following you and miming. put it back and say ‘put it down’. Ask students to repeat and mime the action.

5.put up a paper cut-out of ‘Sam’s brother on a bicycle’.Move it closer to the slide as you say ‘Go to the slide’.Let students repeat.

6.Open the student’s Book to page 37.play the cassette tape to practice pronunciation.

7.Have inpidual students come up. Ask them to move the correct paper cut-outs according to your commands.

post-task

1.Divide the class into pairs. practise giving and doing the commands ‘pick up…’ and ‘put it down’,substituting with other classroom objects.

2.Select groups to say and act the modified commands to the class.

Students listen and act.

Ss act.

Students copy and follow.

Students repeat the word and act.

Ss listen and do the teacher’s action.[

Ss carry out the commands.

Ss repeat the commands and act.

Inpidual Ss carry out the commands.

Ss answer .

Ss repeat it and follow the teacher.

Ss act the commands to the class.

Ss repeat

Ss open the book and listen to the tape practice

Inpidual student move the correct paper paper cut-outs according to your commands

Ss work in pairs and practice.

Inpidual students act the modified commands to the class..

通过口令复习，引入新课，激发学生兴趣，消除学生的紧张。

从听，看入手，逐步过度到跟读，说，做，循序渐进。符合认知规律。

让学生边听，边做，使得他们更容易掌握句型。

个别操练和整体操练相结合。

师生间互相交流，提问，使之更快，更好的学习，掌握。

通过集体，个别操练，使每个学生都有简单交际，练习对话的机会。

通过反复操练，巩固，复习所要掌握的东西。

让学生说说做做，活跃课堂气氛，更有效学习。

小学一年级英语下册教案范文：Unit1 Hello

教学目标预设

1.学生初次接触英语，让他们产生兴趣。

2.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：hello , hi , i am …

3.学习单词 cat 、monkey

4、歌曲 “ hello”

重、难点

分析

to enable students to speak loudly.

教学

准备

pictures

教学过程预设

二次备课

step 1 greeting

say hello or hi to students

choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)

make students say hello with their partners.

say together

step 2 introduction

1. t: hello, i am miss …

你们跟我打个招呼好吗，hello/hi, miss…

2. read: i am

3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗?

示范： i am …

4. choose some students to say.(鼓掌)

5. 老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。

6. 小组内互相介绍，打招呼

step 3 words

show pictures , learn to say . (可作动作)

play a game: (击鼓传花)

老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说

i am …

step 4 sing the song

1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2

hello cat do oh do hello monkey do oh do

1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.

hello hello do oh do hello hello hello

step 5. reading

把这节课句子、单词读一读

沪教牛津版小学一年级英语上册教案unit6教案

教学目标：

知识与技能目标:

学习歌曲

过程与方法目标:

1.进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。

2.运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课歌曲。

情感态度与价值观目标:

1.激发学生对英语学习的兴趣。

2.使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的，更好的通过歌曲进行沟通与表达。

教学重点与难点：

学习歌曲。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、组织教学：

Sing a song to warm up

二、复习导入：

一起学说上节课所学习的韵文。

三、讲授新知：

1.学习单词moon, big , yellow.

2.扩展句型 It’s big and yellow.

3.学生看图片、听歌曲录音、随节奏拍手，同时鼓励学生随录音机与教师一起唱。加上动作。

四、巩固操练：

学生分组活动，用所学的单词来替换歌词内容，对歌曲进行改编。表演歌曲。

五、小结、作业:

听音跟读本节课所学内容。

北京版小学英语一年级Unit1第一课教案

课题：Unit1 Hello! I’m MaoMao Lesson 1

一、教学目标：

1. 能听懂、会说“Hello,.”,向他人打招呼。

2. 能认读单词hello,boat,coat，感受它们所含有的共同元音音素/ou/。

3. 能模仿录音中的语音、语调、熟练地说唱、表演小韵文。

4. 能得体地与人打招呼、问候。

二、教学重难点

1.学习打招呼用语“Hello,

2.熟练、准确地说出小韵文。

三、教学准备

教学课件，图片等

四、教学过程

【Listen and say】

1.导入

(1)教师亲切地和学生打招呼

Hello, boys and girls!引出

hello让学生初步感受这个单词的读音。并请同学们和老师热情地打招呼。

(2)和同学打招呼I’m your English teacher. I’m Miss Qu. So you can say hello,Miss Qu!。

What’s your name?学生说出自己的名字，和教师打招呼，和同学打招呼，教师进一步让学生练习hello。

(3)与本册书主角见面教师展示本书主角照片：Lingling，Yangyang，Baobao，Maomao，Guoguo等，让学

生们和他们打招呼。

2.学习对话一

(1)认识场景和人物

教师出示并引导学生观察第一幅主题图，设置新情景，

Today is Maomao’s first day in school. He meets new friends.

请学生观看第一段对话内容，观察人物并引导学生注意听两个人物的对话内容。

What do they say?学生重复对话内容。

(2)初听理解对话

播放对话，请学生听一听。

请学生重复对话。

(3)听录音模仿跟读

播放对话录音，请学生进一步听清、理解对话内容。

教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。　(4)在小组内分角色练习。

(5)小组展示。

3.学习对话二

(1)认识场景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的场景。

(2)初听理解对话

播放动画，鼓励学生说出听到的内容。

(3)听录音模仿

重放对话录音，请学生边听边看主题图，进一步听清、理解对话内容。

请学生模仿录音中的语音、语调。

(4)在小组内分角色练习。

(5)小组展示。

【Let’s act】

1.在小组内分角色表演对话部分并展示。

2.设置情景

同学们进入校园，互相打招呼。

【point and say】

1.引入

教师说我们都认识了好朋友，那hello也认识了一些好朋友，

你们猜猜他们是谁呢？

2.词汇学习

(1)听并跟读模仿

(2)初步理解词义

呈现大量图片，帮助学生理解词义。力求形式多样、丰富多彩。

3.语音训练

(1)教师示范朗读因素/ou/及单词，请同学边听边看教师的口型。

(2)请学生关注o,oa的发音，/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat尝试认读单词go

4.游戏

What is missing？

5. TpR

学生拍手说单词。

【Let’s say】

1.学习歌谣

(1)老师通过上个环节的律动，组成歌谣内容，学生看老师的动作，说出老师表演

的词汇。

(2)听歌谣录音，尝试说出歌谣中所听到的内容，教师将学生所说内容绘画于黑板。

(3)教师呈现歌谣的情景，学生再次理解歌谣。

2.说唱并表演歌谣

3.歌谣展示

教师给予激励评价。

【I can introduce】

请台下同学和台上的同学们打招呼。

例如：Hello,…

五、Homework

1.常规听读15~20分钟。

2.制作p3的三张小卡片。

3.背诵并表演歌谣。

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