这篇《小学一年级下册音乐教案:《放牧》 》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
《放牧》
教 学 目 标
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
第一课时
一、律动:
聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求
1.听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。 3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
四、复习歌曲 《小雨沙沙》:
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
课后小结:
第二课时
一 律动:
聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。
二 聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。
四、复习歌曲 《牧童》:
六、教师小结,下课。
第一课《春天》
教学目标
一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。
教材分析
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。
这篇《一年级下册音乐教案:《春天》》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
《春天》
教 学 目 标
一、 通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
二、 通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三、 用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四、 能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
第一课时
一 律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二 聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1. 完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2. 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动
五、 课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
课题:《好朋友》 课时:1——1
教学目标:
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备:电子琴,录音机
教学内容及过程:
一 、开始部分:
1 听音乐问好,律动。
2 新学期寄语
3 复习上学期内容。
二 、基本部分:
1、聆听《玩具兵进行曲》
a、完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》
A 完整地聆听歌曲。
B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。
三 结束部分:
小结。结束全课。
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长鼻子
教 学 目 标
一、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。
第一课时
一、律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小象》教学基本要求
1.完整地初听前,教师可提示学生是否知道有关大象的事物,吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。
2.复听时,随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
三、表演《小象》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲演唱,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏。
2.用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其它小动物,找出它们的特点编唱,看哪一组编唱得好。
3.采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
第二课时
一、律动:
聆听《大象》,感受音乐所表现的情绪。
二、聆听《大象》教学基本要求
1.完整初听前,提示学生:大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2.复听音乐做动作。
三、表演《两只小象》教学基本要求
1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受。
2.歌曲学会后,为小组创编动作,要让学生听着演唱录音编创动作,一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。
3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
这篇《小学一年级下册音乐教案:《手拉手》》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
《手拉手》
教 学 目 标:
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
第 一 课 时
教 学 内 容:
1、歌曲《一对好朋友》
2、聆听《让我们手拉手》
3、编创与活动:
教 学 目 标:
一、通过聆听《让我们手拉手》,学唱歌曲《一对好朋友》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 准 备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教 学 过 程:
一、律动:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求
1.完整地聆听全曲。
提示:歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲你的心情是怎样的?
2.复听歌曲,随着歌曲的自编动作表演。
三、歌曲《一对好朋友》教学的基本要求:
1、完整地聆听歌曲范唱。
2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音,轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱,比一比哪一组学得快。
6、学生之间展开评价,找出不足。
7、准确有感情地演唱歌曲。
四、编创与活动:
五、课堂评价活动:
教师适当小结,适时下课。
第 二 课 时
教 学 内 容:
1、歌曲《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、编创与活动:
教 学 目 标:
一、通过聆听《鸭子拌嘴》,学唱歌曲《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 准 备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教 学 过 程:
一、律动:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1、聆听《鸭子拌嘴》,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣,讲述教材分析中提供的小故事。
2、初听乐曲,提示哪里表现出小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
3、想像音乐描绘的情景,分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
A、这是结合本课安排的一个创造性练习。
B、提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,制造出小鸭的故事。
c、为了表现效果的需要,教师可提示学生加上人声。
4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。
四、表演《数鸭子》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演,自编动作。
3、编创与活动:
4、分小组设计,并表演给大家看。
五、音乐活动:
六、课堂评价活动:
教师适当小结,适时下课。
《咏 鹅》
教学内容:
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作
教学目的:
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义,在此基础上拓展他们的知识面,让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》,还能画出自己心中的《咏鹅》。
教学过程:
一、 师生问好!
二、 导入——
师:今天老师呀!先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)
师:对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……
师:小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师:老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。
师:大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿,教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音)
三、新歌教学:
师:同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演:
师:现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱《咏鹅》,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?(答)师生一起表演
师:下面老师请大家分小组讨论,请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演,在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来,看哪一组表演的最要、画的。<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师:同学们做的真是太棒了,可是现在出现了一个问题,这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了,我们怎么来帮助他们呢?(答)
师:我有一个办法,因为我们每种鹅都有自己的特点,我用音乐来表现出来,是那种鹅,就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结:
师:这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。
颂《咏鹅》
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