海峡两岸的交往
一、课程标准
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实,认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、课程目标
知识与能力:
1、知道和平统一的大政方针;
2、了解两岸关系的历史性变化;
3、掌握两岸交往的现状;
过程与方法:
通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化,培养学生归纳、分析历史问题的能力;
通过对台湾历史的了解,初步培养学生史论结合的能力;
通过对目前台湾局势现状了解,培养学生获取历史信息的能力;
情感态度价值观:
使学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势,树立起对国家、民族的历史责任感和使命感;
三、重点与难点
重点:党和政府确立的和平统一祖国的大政方针;
难点:“和平统一,一国两制”的对台基本方针;
四、课前准备
教师准备:
1、收集相关影像资料;
2、收集台海局势的时政资料
学生准备:
1、根据所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的领土;
2、收集台海局势的时政资料;
3、了解两岸经济、文化交流的状况;
五、教学方法
教师教法:谈话法;活动法;课堂讨论法;
学生学法:探究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;
导入新课:
1、时事报道:台海局势
2、谈古论今:用史实说明台湾自古就是中国的领土
一、推进祖国统一大业
影像资料:了解两岸关系的变迁小组合作理清线索:按时间顺序勾勒出党和政府对解决台湾问题的方针政策变迁;
二、日益密切的交往
谈谈你所知道的两岸交往的现状;
影像资料:反对台独、争取统一
海峡两岸的交往
一、课程标准
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实,认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、课程目标
知识与能力:
1、知道和平统一的大政方针;
2、了解两岸关系的历史性变化;
3、掌握两岸交往的现状;
过程与方法:
通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化,培养学生归纳、分析历史问题的能力;
通过对台湾历史的了解,初步培养学生史论结合的能力;
通过对目前台湾局势现状了解,培养学生获取历史信息的能力;
情感态度价值观:
使学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势,树立起对国家、民族的历史责任感和使命感;
三、重点与难点
重点:党和政府确立的和平统一祖国的大政方针;
难点:“和平统一,一国两制”的对台基本方针;
四、课前准备
教师准备:
1、收集相关影像资料;
2、收集台海局势的时政资料
学生准备:
1、根据所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的领土;
2、收集台海局势的时政资料;
3、了解两岸经济、文化交流的状况;
五、教学方法
教师教法:谈话法;活动法;课堂讨论法;
学生学法:探究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;
导入新课:
1、时事报道:台海局势
2、谈古论今:用史实说明台湾自古就是中国的领土
一、推进祖国统一大业
影像资料:了解两岸关系的变迁小组合作理清线索:按时间顺序勾勒出党和政府对解决台湾问题的方针政策变迁;
二、日益密切的交往
谈谈你所知道的两岸交往的现状;
影像资料:反对台独、争取统一
海峡两岸的交往
一、课程标准
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实,认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、课程目标
知识与能力:
1、知道和平统一的大政方针;
2、了解两岸关系的历史性变化;
3、掌握两岸交往的现状;
过程与方法:
通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化,培养学生归纳、分析历史问题的能力;
通过对台湾历史的了解,初步培养学生史论结合的能力;
通过对目前台湾局势现状了解,培养学生获取历史信息的能力;
情感态度价值观:
使学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势,树立起对国家、民族的历史责任感和使命感;
三、重点与难点
重点:党和政府确立的和平统一祖国的大政方针;
难点:“和平统一,一国两制”的对台基本方针;
四、课前准备
教师准备:
1、收集相关影像资料;
2、收集台海局势的时政资料
学生准备:
1、根据所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的领土;
2、收集台海局势的时政资料;
3、了解两岸经济、文化交流的状况;
五、教学方法
教师教法:谈话法;活动法;课堂讨论法;
学生学法:探究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;
导入新课:
1、时事报道:台海局势
2、谈古论今:用史实说明台湾自古就是中国的领土
一、推进祖国统一大业
影像资料:了解两岸关系的变迁小组合作理清线索:按时间顺序勾勒出党和政府对解决台湾问题的方针政策变迁;
二、日益密切的交往
谈谈你所知道的两岸交往的现状;
影像资料:反对台独、争取统一
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了《初中历史教案三篇》,供大家参考!
古典文化的高峰
教法设计:启发诱导法、导读法、讲授法
重点和难点:
1.重点:《荷马史诗》,希腊剧作家,学者亚里士多德,罗马史学,拉丁语。
2.难点:要分门别类条理清楚。
教学步骤:
导入新课
欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)
在借鉴古代东方文化的基础上,古希腊人通过探索、思考和想象,留下了宝贵的精神财富,古罗马人继承发展了古希腊文化,并把它广为传播,这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》:
一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)
1.古希腊神话由什么组成?
(课前可安排积极分子搜集一些资料,上课提问时由他们回答)展示图片
识记荷马(展示图片)
2.欧洲最重要的长篇文学作品是什么?作者是谁?
(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?
学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力,扩大了视野)
3.古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?
展示维吉尔的有关资料
(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。
二、希腊戏剧(板书)
(质疑)古希腊两位的戏剧家是谁,他们被尊称为什么,代表作有哪些?
(质疑)希腊史学开西方史学之先河,那么古希腊有哪些历史名著呢?
展示艺术家们的图片
三、历史名著(板书)
(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著,作者是谁?
(引导)我们中国有哪些历史名著呢?
(联系中国史,对比记忆。)
(过渡)古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。
四、的科学家(板书)
(质疑)古希腊、古罗马出现了哪些科学家,他们的主要成就是什么?
识记亚里士多德,一学生朗读他的名言并分析。
(过渡)下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。
五、(视频资料)建筑和雕塑(板书)
看录像欣赏,(提高对古典文化的鉴赏能力。)
(引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的见闻,你还能举出其
他例子吗?
(启发)这些成就是什么人辛勤劳动的成果?
(过渡)我们对拉丁字母并不陌生,比如汉语拼音使用的就是拉丁字母,下面就来了解一下拉丁语。
总结归纳并举出其他例子。
思考回答。
(明白这是奴隶制经济繁荣的体现)联系以前所学知识,思考回答。
六、拉丁语(板书)
(回忆)拉丁字母是从什么字母逐渐演变的?它对世界有何影响?
(展示)使用拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。)
小结
这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就,下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。
欧洲早期封建国家
教学设计示例
重点:①查理大帝和查理曼帝国;②西欧封建社会。
难点:西欧封建社会。
教学手段:①教学方法:讲解法。②电教手段应用:flash教学课件
教学过程:
首先提问学生:"罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?"然后展示flash教学课件"从法兰克王国到查理曼帝国"下载,引入本课主题。
一、从法兰克王国到查理曼帝国
教师参考教学课件"从法兰克王国到查理曼帝国",进行讲解。参见"重点突破方案"。
二、西欧主要封建国家
关于查理曼帝国的分裂,教师首先简单讲述查理大帝死后查理曼帝国的分裂,然后提问学生:查理曼帝国为什么会分裂?学生回答后教师补充说明如下:①必然性:依靠武力征服建立起来的军事帝国势必会走向分裂,不能长久。②可能性:查理大帝死后,其子孙既软弱无能又纷争不休,终于导致国家的分裂。最后注意提醒学生,这就是后来德意志、意大利、法兰西三个国家的雏形。
关于英吉利王国的形成,教师依照教材简单讲解既可,不必扩展。
三、西欧封建社会
参见"难点突破方案"。
设计思想:
①通过学生分析查理曼帝国分裂的原因、西欧封建社会与中国封建社会的不同点及其出现原因,体现学生的主体地位;
②通过展示flash教学课件"从法兰克王国到查理曼帝?quot;,引导学生分析相关问题,实现教师的主导作用。
拜占廷帝国和基督教
重点:基督教会的演变过程
难点:基督教会的演变过程
教学手段:①教学方法:讲解法。②电教手段应用:相关图片--参见第9课图片。
教学过程:
首先提问学生:"罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?"然后引入本课主题。
一、拜占廷帝国
本目属于阅读教材,教师只按照教材讲清楚以下三点既可:①拜占廷帝国的出现及其疆域;②拜占廷帝国的文化。上述内容可以参看"扩展资料"部分。
二、基督教
1、基督教的产生
关于基督教的产生,教师首先简单介绍基督教产生的情况,然后提问学生:基督教为什么在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带的犹太人中间?学生回答后教师按"重点突破方案"部分内容做出相应补充说明。
2、基督教会的出现
关于基督教会的出现,教师首先要求学生看教材
有关初中历史教案三篇。以下由小编整理发布。
第二次鸦片战争期间列强侵华罪行重难点分析
【重点难点精讲】
重点
第二次鸦片战争期间,列强的侵华罪行
(1)烧、杀、抢、掠。英法联军占领天津后,一路烧杀抢掠,攻入北京;在圆明园劫掠和破坏的财产,总值超过六百万镑。放火焚烧圆明园。
(2)侵占我国大片领土。在第二次鸦片战争前后,俄国趁火打劫,共割占我国东北和西北领土一百五十多万平方公里。
难点
中外反动势力勾结镇压太平天国运动
(1)背景:①洪秀全领导的太平天国运动,1853年占领南京,建立起与清朝对峙的政权,太平天国的北伐和西征沉重打击了清朝统治。②太平天国运动妨碍了英国工业品在中国的倾销,打击了外国侵略势力。③中外反动势力为了各自的利益勾结起来。
(2)表现:①1860年,侵略者成立“洋枪队”,由美国人华尔统领。②1860年8月,洋枪队配合清军进犯青浦的太平军。③1864年,中外反动势力围困天京。
(3)结果:1864年,天京陷落,太平天国运动被中外反动势力联合绞杀。
常考热点质疑
1.示例:
(1)在近代,为什么说沙俄是我国最凶恶的敌人?
(2)太平天国运动失败给后人留下了怎样的教训?
2.质疑:__________________________________________________________
知识系统概述
1851年,洪秀全在广西桂平金田村发动起义,建号太平天国,1853年占领南京,并改名天京,建立起与清政府对峙的政权。正当太平天国与清王朝进行殊死搏斗时,英法在美俄的支持下于1856年10月至1860年10月,联合发动了侵华战争,因为它是第一次鸦片战争的继续和扩大,故称为第二次鸦片战争。
第二次鸦片战争期间,列强的侵华罪行主要是:①对中国人民进行屠杀和抢劫,并放火焚烧圆明园。②对我国领土的掠夺,沙俄趁火打劫,割占中国领土一百五十多万平方公里。
第二次鸦片战争后,中外反动势力勾结起来,成立“洋枪队”,对太平天国展开全面反扑,1864年,天京陷落,太平天国运动被镇压下去了。
夏、商、西周的兴亡教学案
【学习目标】
1、王位世袭制代替禅让制(∨)
2、夏商周的更替(∨)
3、西周的分封制(∨)
【中考考点】王位世袭制替代禅让制七上p20能力要求:识记
夏朝、商朝、西周三代的更替七上p20—23能力要求:识记
西周的分封制七上p24能力要求:识记
【知识梳理】
一、夏朝的兴衰
1、禹死后,没有经过部落推举,继承父位,成为夏朝第二代国王。从此代替了禅让制,“公天下”变成了“”
二、夏商周的更替表
朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君
夏约公元前16XX年阳城
(河南登封)桀
商公元前1046年几次迁都,盘庚时把都城迁到殷(河南安阳)纣
西周公元前771年镐京
(西安)周幽王
三、西周分封制
①目的:巩固的统治
②内容:把和、分封给亲属、功臣,封他们为。诸侯服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
③作用:通过分封诸侯开发边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
【自主检测】
一、选择题
1、人类最初并没有自私心理,自私观念是随着人类历史的发展而产生的。禹传子,“公天下”变成“家天下”说明()
a.分封制代替禅让制b.分封制代替世袭制
c.世袭制代替禅让制d.禅让制仍在继续
2、夏朝的建立时间和建立者分别是()
a.公元前27XX年;禹b.公元前2070年;禹
c.公元前XX年;启d.公元前2070年;启
3、国家是阶级统治的工具。中国历出现的最早的国家距今已有()
a.XX年左右b.30XX年左右c.40XX年左右d.50XX年左右
4、XX年5月17日,百载难逢的奥运圣火,走进了千年古城绍兴,并以大禹陵为起点,经历了名副其实的文化之旅。大禹()
a.建立了中国第一个王朝夏朝b.自称为“始皇帝”,建立皇帝制度
c.是华夏族的人文初祖d.是治水英雄,最早实行禅让制
5、(XX扬州)“封建亲戚,以藩屏周”反映的是西周时期实行的()
a.禅让制b.分封制c.郡县制d.行省制
6、在夏商周时期,出现了桀、纣、周厉王等三个有名的暴君,在他们统治期间的共同特点是()
①贪图享乐②统治残暴③百姓怨声载道④治国有方
a.①②③b.①③④c.①②④d.②③④
7、“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”,与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是()
a.禅让制b.世袭制c.分封制d.郡县制
8、我国原始社会结束在()
a.黄帝时期b.尧时期c.舜时期d.禹时期
【拓展视野】
1.(江苏南通卷)下列我国古代的哪一制度开始于夏朝
a.禅让制b.世袭制c.分封制d.郡县制
2.(河北中考卷卷)河北省有《燕赵都市报》,山东省有《齐鲁晚报》,山西省有《三晋都市报》,湖北省有《楚天都市报》这些报纸的得名,与下列古代的哪一古代制度有关()
a.分封制b.世袭制c.禅让制d.郡县制
【学法指导】
熟记朝代顺序——夏商和西周,通过绘制表格比较记忆三个朝代的信息(时间、都成、建立者和亡国者)。特别注意夏朝出现的“世袭制”和西周的分封制(目的、内容、作用)。
明清前期的科学技术—岳麓版七年级下册历史教案
[课标内容]
①知道李时珍和《本草纲目》等名医名著。
②以长城、北京故宫为例,感知中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]
明长城;北京城及故宫;李时珍和《本草纲目》;《天工开物》;明朝时,我国传统科学技术仍处在世界前列;清朝前期,我国科学技术的发展逐渐陷入停滞。
①通过观看有关影视资料或阅读有关材料,培养学生获取有效信息,形成正确结论的能力。
②通过对本课最后一段大字的学习,培养学生一分为二地分析问题的能力。
二、过程与方法
①在观看有关录像资料、阅读有关材料或听取教师讲解的基础上,努力获取有效信息。
②通过对课中题和课后题的思考、讨论,使学生进一步体会自主学习、探究学习、合作学习的具体途径。
三、情感态度与价值观
①通过本课的学习,使学生认识明长城和北京故宫是世界上伟大工程,《本草纲目》和《天工开物》是古代杰出的科技成就,培养学生的民族自豪感。
②通过学习李时珍、宋应星等科学家的优秀品质,培养学生正确的人生观。
③通过分析清朝前期我国科学技术的发展逐渐陷入停滞的原因,培养学生的忧患意识和历史责任感。
[重点和难点]
重点:①明长城;②明北京城及其故宫;③李时珍和《本草纲目》;④《天工开物》。
难点:为什么自清朝前期,我国科学技术的发展逐渐陷入停滞,近代科学没有在中国产生。
[教学方法]
运用多媒体,在阅读、观赏的基础上,以问题讨论为主要教学方式开展教学。
[教学过程]
导入新课
一、明长城和北京故宫
1、世界上的伟大工程之一:明长城
2、世界城市建筑艺术的杰作:北京城
二、《本草纲目》
1、明朝杰出的医药学家李时珍
2、“东方医学巨典”《本草纲目》
三、《天工开物》
1、宋应星的《天工开物》
2、清朝前期,我国科学技术的发展逐渐陷入停滞
[课堂练习]
学生独立完成课内习题,教师辅导。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初中历史教案:海峡两岸的交往”一文,希望“初中历史教案:海峡两岸的交往”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的海峡两岸团圆月主题演讲专题!
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