小学音乐六年级上册《星空畅想》教学设计

通常老师在上课之前会带上教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。你不是否正为教案课件而苦恼呢？小编经过搜集和处理，为你提供小学音乐六年级上册《星空畅想》教学设计，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第二单元 星空畅想

第一课时

教学内容：

1.学唱歌曲《我爱银河》．

2.欣赏歌曲《啊，高山》．

教学目标：

1.启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。

2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。

3.初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程：

1.导入。

师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？

生答。

师讲解银河知识。

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2.学唱歌曲。

（1）听范唱录音。

（2）简介“银河合唱同”。

（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

（4）随教师的琴声学唱第二乐段。

（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。

3.欣赏歌曲《啊，高山》。

（1）初听歌曲录音。

（2）根据歌词内容进行讨论。

（3）学习八六拍。

（4）复听。听后完成课后练习。

4.小结。

学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。

课后反思

第二课时

教学内容：

1.复习歌曲《我爱银河》。

2.学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

1.能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

3.通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程：

1.复习《我爱银河》。

2.学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

（1）从神五、神六引出歌曲的主题--蓝天向我们召唤。学生展开讨论。

（2）朗读歌词。

请学生说说对歌词的理解和感受。

（3）欣赏歌曲的范唱录音。

（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

（5）学唱合唱部分的第一声部。

（6）学唱合唱部分的第二声部。

（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。

3.随歌曲录演唱。

4.小结。

对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情高涨。

课后反思

第三课时

教学内容：

1.复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2.欣赏乐曲《木星--欢乐使者》。

3.器乐演奏、旋律创作。

教学目标：

1.较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。

2.启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。

3.能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。

教学过程

1.复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2.欣赏乐曲《木星--欢乐使者》。

（1）导入欣赏内容。

教师播放乐曲。

（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。

（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。

（4）复听。

回答书中问题。

3.器乐演奏。

用竖笛演奏乐器。

4.创造。

完成书中的创作题。学生可两人合作。

教师巡视辅导。

5.作品展示。

6.小结。

欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋律时积极投入。

Fwr816.COm小编精选

小学音乐六年级上册《星空畅想》教案

第二单元 星空畅想

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《我爱银河》．

2、欣赏歌曲《啊，高山》．

教学目标：

1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。

2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。

3、初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程：

1、导入。

师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？

生答。

师讲解银河知识。

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲。

（1）听范唱录音。

（2）简介“银河合唱同”。

（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

（4）随教师的琴声学唱第二乐段。

（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。

3、欣赏歌曲《啊，高山》。

（1）初听歌曲录音。

（2）根据歌词内容进行讨论。

（3）学习八六拍。

（4）复听。听后完成课后练习。

4、小结。

教学随笔：学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程：

1、复习《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。学生展开讨论。

（2）朗读歌词。

请学生说说对歌词的理解和感受。

（3）欣赏歌曲的范唱录音。

（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

（5）学唱合唱部分的第一声部。

（6）学唱合唱部分的第二声部。

（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。

3、随歌曲录演唱。

4、小结。

教学随笔：对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情高涨。

第三课时

教学内容：

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

3、器乐演奏、旋律创作。

教学目标：

1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。

2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。

3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。

教学过程

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

（1）导入欣赏内容。

教师播放乐曲。

（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。

（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。

（4）复听。

回答书中问题。

3、器乐演奏。

用竖笛演奏乐器。

4、创造。

完成书中的创作题。学生可两人合作。

教师巡视辅导。

5、作品展示。

6、小结。

教学随笔：欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋律时积极投入。

六年级上册音乐《星空畅想》教案

星空畅想
单元教学内容
1．唱歌：《我爱银河》《蓝天向我们召唤》。
2．欣赏：《木星──欢乐使者》《啊，高山》。
单元教学目标
1. 通过对有关星空畅想的歌曲、乐曲的演唱和听赏，启迪学生的想象力，激发他们学习科学的热情，继续培养合唱能力和听赏器乐曲的兴趣。
2. 能自主学唱歌曲和处理歌曲，歌曲合唱部分做到声音和谐优美。能用优美、抒情的声音演唱《我爱银河》，用自豪的声音演唱《蓝天向我们召唤》。通过学唱歌曲，启发学生的想象力，树立学生为实现梦想努力学习的决心。
3．初步学会八六拍的指挥图式，感受节拍优美抒情节奏平稳悠荡的感觉。
单元教学重、难点
教学重点：
学会两首音乐情绪不同的合唱歌曲；初步理解器乐曲所表达的音乐情绪并能用课堂乐器将其表现出来。
教学难点：
两首合唱歌曲的合唱部分要求音调准确、和谐。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施
1．歌曲《我爱银河》的每句起始都是弱起，这是歌曲的一个特点。可以随录音学唱第一乐段的歌谱及歌词，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、三乐句的前半句相同，后半句不同，用划拍的方法帮助学生演唱。
2．歌曲《蓝天向我们召唤》第一乐段的歌谱旋律节奏比较多样，其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动，但也增加了学唱的难度，可多随录音模唱，最后随琴划拍学唱。歌曲合唱部分的第二声部，学习的方法同第一声部，但要特别注意“#4”和“#5”的音准。两声部合唱练习时，做到节奏音准基本准确，能够在唱自己声部的同时关注其他声部演唱。
单元主要教学方法
听唱法和教授法、模唱、划拍法、旋律记忆法、听赏音乐法、律动教学法。

小学六年级上册音乐《啊！朋友》教学设计

教学目标
1. 学唱歌曲《啊！朋友》，要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。
2. 唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲情绪。
3. 了解电影《桥》的故事情节，体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。
教学重、难点
1. 通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊！朋友》。
2. 唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。
教材分析
《啊！ 朋友》原是意大利的一首民歌，表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中 多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成， 弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，以为 动机，音乐形象鲜明，前两个乐句基本围绕着主题动机进行。在第二乐句结束时连续使用了三个四分音符3突出了“再见吧”三个词，然后将歌曲推向高潮。在 音处唱出了“如果我在战场中牺牲，把我埋葬在山冈”，没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。
师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？
初次聆听歌曲《啊！朋友》，学生边听边思考。
学生欣赏后自由回答。
师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。
教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《啊！朋友》。
师：这是一首意大利民歌，表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。
二、结合影片《桥》片段欣赏
阶段目标：通过对影片《桥》片段的赏析，进一步体会这首歌曲通过不同的情绪渲染的不同环境和气氛。
师：有一部南斯拉夫电影《桥》用这首意大利民歌《啊！朋友》作为了影片的主题曲，而且反复出现了多次。下面就让我们一起走进电影《桥》中感受这首歌曲在影片中发挥的作用吧！
影片背景──1944 年，第二次世界大战尾声，面临东西夹击的德国已走到了失败边缘。为了挽救危局，德军将从希腊经南斯拉夫撤退回本国。故事就发生在南斯拉夫，德军撤退将经过 一座具有战略意义的大桥，一个游击小分队奉命炸桥，如果炸掉了这座大桥，将阻断德军的退路，更有利于反攻。德军当然也明白这座大桥的重要性，部署了一个团 守卫。大桥四周戒备森严，另有对付游击队的专家，党卫军上校霍夫曼坐镇。经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争，在桥梁设计工程师的舍命帮助下完成了任务。
师：我们先来认识一下这群有着乐观性格的游击队员们。
欣赏《桥》片段一。
师：请同学们再来看一段影片片段，结合画面体会这首音乐表现了怎样的情绪？
欣赏《桥》片段二。
学生欣赏后交流感想。
师：同学们的感受非常正确。这一段表现 了游击队员从德军手中救出了桥梁工程师。紧张的气氛之后，影片画面转到美丽的山野景色，画面的三分之二是蓝蓝的天空，连绵的山峦，近处是游击队员们的身 影。弦乐在高音区奏出的旋律宽广、优美，让我们感受着生活的美好和幸福舒畅的心情，这与后来残酷的战争场面形成了鲜明的对比。
师：接下来我们要欣赏的这段片段中，音乐发生了很大的变化，欣赏后请大家谈谈音乐有了怎样的变化？
欣赏《桥》片段三。
学生自由回答。
师：大家感受到了音乐要带给我们的悲壮 感觉。一名战士为了掩护全体战友脱险，孤身留守阻挡顽敌，不幸负伤后又大声呼叫退走的战友将手榴弹投向自己，宁愿牺牲，不当俘虏。这时，分解的主题音乐由 铜管在低音区以极强的力度奏出震撼人心的旋律与悲壮的画面相结合，我们的心灵受到强烈的撞击，甚至潸然泪下，为了革命的胜利，有无数人献出了自己年轻而宝 贵的生命。
师：观看了这三段音乐与画面相结合的影片片段，你认识到些什么呢？
学生自由回答问题。
师：通过以上的三段片段欣赏，让我们认识到，同一段音乐由于表现的手法不同，带给我们的感受、表现的情绪和情境也各不相同。
三、一试身手
阶段目标：解决学生在演唱歌曲时的技术问题，突破重难点。
师：老师有一个提议，同学们也来学唱一下这首歌曲，用它为一段影片配唱歌曲烘托出气氛。
师：这首歌曲的节奏上有一个难点，我们来学习游击队员们的精神战胜它。
教师出示难点节奏谱。
1. 教师出示全曲歌词节奏谱。
2. 根据节奏读歌词。
3. 欣赏《啊！朋友》歌曲学习，跟音乐哼唱歌曲。
4. 教师对难点部分进行辅导。
5. 欣赏《啊！朋友》动画完整进行演唱。
6. 教师播放影片片段及《啊！朋友》歌曲伴奏，师生选择合适的歌唱情绪，为歌曲配主题曲。
四、课堂小结
《啊！朋友》表现了战争中用血凝成的友谊。朋友们共同经历生死考验，共同反击德国侵略，共同品尝胜利喜悦，他们用友谊铸成一道捍卫祖国独立解放的城墙，抗击了德国法西斯的侵略。这是多么珍贵、多么令人肃然起敬的友谊。

小学六年级上册音乐《人鱼童话》教学设计

《人鱼童话》教学设计
教学目标
1. 通过对《人鱼童话》剧本的创编，进一步领悟音乐和剧情不可分割的关系。
2. 根据剧情的发展为《人鱼童话》选择适当的配乐。
教学重、难点
1. 按照图片的提示创编《人鱼童话》的剧本。
2. 选择适当的音乐为剧本的情节配乐。
教材分析
通 过五幅生动的图片展现出一个发生在孩子与鲸鱼之间的感人故事：一条叫威利的小鲸鱼原本和自己的亲人生活在辽阔的海洋里，自由自在，无忧无虑。一天，它不慎 误入了人类布下的渔网中，从此它的命运发生了改变……一个偶然的机会，小威利和小男孩汤姆相遇并建立了真诚的友谊。在汤姆的帮助下，小威利重新回到阔别已 久的海洋的怀抱中。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
教师出示连线题，请学生结合音乐选择相应的图片并简单介绍理由。
二、创编剧本
1. 组织全体学生完整浏览五幅图片，了解故事大意。
2. 把学生分为五个小组，每个小组针对一幅图片展开联想、拓展思路、创编剧情。
3. 每组学生把故事情节组织整理，练习对话。
三、选择合适的配乐
1. 教师播放《龟兔赛跑》和《海底总动员》《胡桃夹子》中的《花之圆舞曲》和《美人鱼》开头音乐、《想你的365天》、《培尔·金特组曲》“朝景”。
2. 学生听后，结合自己组创编的剧情选择合适的音乐片段作为配乐，并说一说为什么选择这段音乐为自己组的剧情配乐。
四、分组展示创编的故事情节与配乐。
按照剧情的发展，五个小组串演《人鱼童话》。
1. 每组选出小音响师负责本组的配乐播放。
2. 选出本情节需要的演员、旁白等角色。
3. 分组展示《人鱼童话》的表演。
4. 相互评价各组表演与配乐的恰当与否。
5. 教师综合点评各组的表现及评价。
人鱼童话剧本
第一幕
旁 白：加勒比海的早晨是那样的平静，海水与天连成一片，灰蒙蒙的，海面上只有一些静静的波纹。这时候，远处的天边出现一抹红 晕，慢慢地、慢慢地扩大，染红了天边，映红了云朵，一转眼的工夫跳了出来，那是太阳出来了，它把加勒比海映照得光彩夺目。这时候，从远处游来了几个水柱， 忽快忽慢的。噢！原来是鲸鱼，它们在干什么？让我们来听一听。
杰 斯：我是最快的，谁也超不过我。
小威利：你别太骄傲了，爸爸说我才是最棒的男子汉，我一定要超过你，等等我杰斯。
哈 尔：你们都别吹牛了，总是在安全的海域比赛有什么意思，有本事我们去海的西岸一决高低。我知道你们都不敢去，因为那里很危险，有人类，我去过，也只有我敢去，所以你们都是胆小鬼。
小威利：没什么不敢的，去就去。
杰 斯：哦，威力别去，大人不让我们去，太危险了。我们不要理哈尔，他总是吹牛。
小威利：不，杰斯，这一次我一定要向哈尔证明我才是最勇敢的。走啊杰斯，来吧哈尔，现在就开始。（小威利勇敢地冲在最前方，哈尔紧跟其后，小杰斯跟在最后，一边游一边还在泥里地劝说小威利。就这样，三只小鲸鱼很快就消失在了海面上。）
[音响：《龟兔赛跑》和《海底总动员》开头音乐。]
[背景：海面]
第二幕
旁 白：三只小鲸鱼很快就来到了西海岸，那是人类生活的地区。小威利一路虽然游在最前面，但是哈尔紧随其后绝不示弱，杰斯还在竭尽全力地劝说，但是声音已经力不从心了。
杰 斯：别去了威利，求你快回来，求你，求你。
小威利：别担心，朋友，没事的，我一定要用我的胜利来证明给它看。走啊！哈尔，来吧我在这儿！你来追我吧！
哈 尔：我来啦，我是不会轻易放弃的，你别高兴得太早，看看咱们谁赢。
旁 白：就在它俩对话的时候，它们的速度并没有减退，反而越来越快了，几乎看不见它们的身影，只感觉身边的海浪层层袭来。小威利为了巩固和扩大自己胜利的果实，决定甩掉哈尔，因为它跟得太紧了，威利必须要想出其他办法来对付哈尔，于是……
小威利：看我的吧，哈尔，这次让你尝尝我的厉害！
旁 白：这时，小威利迅速朝右方转去，哈尔躲闪不及撞到了珊瑚，这时高兴的小威利一边向前游一边回头看哈尔，还向哈尔做鬼脸，完全沉浸于胜利的兴奋中，忘记了这里是人类的地盘。突然，小威利发觉自己撞上了硬梆梆的东西，想要退缩的时候已经晚了。
小威利：这是怎么啦？是什么东西？怎么这么硬呀，呀……
旁 白：这是它才意识到，它游进了人类的网中。
杰 斯：威利……哦，不要！
旁 白：杰斯发狂地大叫着，但是已经无济于事了。
哈 尔：我的天哪，太可怕了！
旁 白：哈尔看到眼前的这一切也惊呆了，它万万没想到会有这一幕发生。而小威利呢？在人类的惊喜声与同伴的叹息声中，害怕了。它想：完了。于是流下了伤心与无助的眼泪。
[音响：《白雪公主》音乐、《钟楼怪人》音乐。]
[背景：海面，出现渔网和围观的人群]
第三幕
旁 白：小威利被人类捉到后，在马戏团老板的训练下，练会了很多受人们喜爱的动作，成为了马戏团的明星。
老 板：哦，我的宝贝儿，来吧，让我们再试试这个动作，我相信如果你会做这个动作后，他们一定会爱上你的。
旁 白：小威利不仅动作做得认真，它那天真、可爱的面孔更是受到人类的欢迎。但是，到了夜晚，小威利就会一个人独自哭泣，它想念自己的家人与同伴，内心感到无比孤独与寂寞。这时，老板的儿子汤姆走过来安慰它。
[音响：《想你的365天》]
汤 姆：我知道你心里一定特别难受，别看你白天的表演很精彩，但是我知道你一点也不开心。
小威利：你是谁？你是怎么知道的？
汤 姆：我是汤姆，是老板的儿子，你别怕。由于跟着爸爸东奔西走，我们没有固定的家，我也没有真正的朋友，不如我们俩做朋友吧。 这样的话，你可以把不开心的事情讲给我听，我也可以把想说的话对你说。因为爸爸实在太忙了，他为了让我们的生活过得好些，对马戏团非常精心，所以我们没有 交流的时间。那你又是怎么来到人类世界的？听说要想找到你们很困难，因为你们生活在深海，离我们这里很远很远的。你是迷路了吗？
小威利：是的，我和小伙伴一起游玩，不小心，游到你们人类的网中，就这样被人卖到了这里。
汤 姆：原来是这样，那你的家人一定很着急，你以后千万不要再冲动了，要学会保护自己。知道吗？
小威利：我知道自己错了，那又怎么样呢？我的家人肯定以为我已经死了。
汤 姆：不会的，只要它们爱你，就一定会为你祝福的。相信我！
小威利：看起来你也是很不开心呀，虽然你和你的爸爸天天在一起，但你并不快乐。如果我们可以成为好朋友，那样我们就可以彼此鼓励，说说话，我们就不会像以前那样孤独了。我相信总有一天我会见到我的家人的。你说对吗？
旁 白：汤姆很快点了点头，于是他们很快成了朋友。
[音响：《想你的365天》、《狮子王》插曲。]
第四幕
旁 白：成了好朋友后的汤姆与小威利经常在一起说话、聊天，为了能让汤姆开心，小威利使出了浑身的解数。在小威利的帮助下，汤 姆已经忘记了在家中的寂寞。但是在汤姆的内心深处，他总是觉得对不起小威利，要不是因为他的家庭，小威利也不会被关在这里，它应该回到属于它自己的生活 中。汤姆在想这一件事情，他相信只要能够帮助小威利做成这件事，它一定会非常开心的。于是汤姆决定找爸爸谈一谈：放了小威利！
汤 姆：爸爸，小威利多可怜，我们放了它吧！
老 板：不行儿子，你疯了吗？现在小威利正是我们赚钱的好工具，我们怎么可以放弃它呢？我这么做也都是为了你呀儿子！
汤 姆： 可是爸爸，你不觉得我们太自私了吗？为了我们的私心就让别人失去自由，您不觉得太残忍了吗？而且自从小威利来到我们家后，也在尽心尽力地为我们的家庭做着 贡献，我们早就成为朋友了，我不想看到自己的朋友如此不开心。您知道吗？白天小威利努力地为观众表演，到了晚上它却在独自哭泣，因为它见不到自己的家人， 更没有自由，我们也就是在那时相互诉说心事的。因为我觉得您为了这个家一直忙于经营，有时我觉得您可能忽视了我的存在，即使我天天能够看到您，但我们并没 有沟通，您也不可能了解我的感受和渴求，只有小威利知道我内心的一切。我知道爸爸您一心都是为了我，您也一定不想看到我不开心的样子。对吧，爸爸？
老 板：是的儿子，我的确忽视了你，对不起儿子，我只是一心想挣更多的钱来使我们的生活更好，可是……我知道了，我向你保证我一定要抽出时间来照顾你，如果你不开心，那我们就放了小威利。
汤 姆：真的吗？爸爸您太伟大了，我爱您爸爸！那您的马戏团怎么办？
老 板：没关系，我们还可以再培养新人嘛！别担心，相信爸爸，只要你能够开心，让我做什么都可以。
旁 白：父子俩激动地拥抱在一起，真是好感人啊！第二天，汤姆决定赶快把这件事告诉小威利，让它开心。
汤 姆：嗨，威利，今天过得好吗？
小威利：还好，就是有些累，你呢汤姆？
汤 姆：我想告诉你一件令你兴奋的事情，你来猜一猜吧！
小威利：你肯定给我带好吃的了，那也不用来这么早呀？我真猜不出，快告诉我吧！
汤 姆：好吧！昨晚我已经和爸爸谈过了，他同意放了你，让你回到属于你的世界，你高兴吗？
小威利：是真的吗？我真的不敢相信！
旁 白：汤姆把昨晚和爸爸的谈话告诉了小威利，小威力十分感动。它什么话也说不出来，它终于知道了什么是真正的朋友。在汤姆把放 走小威利的想法告诉小威利之后，小威利既兴奋高兴，又十分舍不得。它高兴是因为可以重归大海，回到家人与同伴的身边；舍不得的是与汤姆这份真挚的友情，这 时他俩一起唱起来《友谊地久天长》。
[音响：歌曲《友谊地久天长》]
[背景：汤姆和小威利在水池边。]
第五幕
旁 白：第二天早晨，汤姆兴奋地叫醒爸爸，要爸爸和他一起去送小威利回家。爸爸虽然同意了，但还是有些舍不得。
老 板：我亲爱的儿子，如果你不想让我后悔的话还是你去送它吧，我真怕我舍不得呀！
汤 姆：好吧，爸爸，我理解您的感受，虽然我们都不舍得小威利走，但我还是非常感谢您对我的支持和理解，谢谢您！
旁 白：汤姆拥抱了爸爸之后，便来到了小威利的水池。
小威利：我亲爱的朋友汤姆，我应该怎样感谢你呢？我永远都不会忘记你的。
旁 白：小威利说着说着，便流下了激动的眼泪，汤姆走过来和小威利拥抱在一起。
汤 姆：我的朋友，我也不会忘记你的，你要记住好好保护你自己，不要让自己再受到伤害，否则我会非常难过的。
旁 白：他们就这样紧紧地抱在一起很久很久[音响：歌曲《想你的365天》]。当他们再次来到大海边的时候已经夕阳西下，海水在夕阳的映衬下泛着红色的光。汤姆把小威利放到大海里，回头大声叫着。
汤 姆：再见了，朋友，好好保重！
小威利：再见了汤姆，不要难过，要振作，要开心！
旁 白：小威利在海边游曳了很久很久，恋恋不舍地向着海的深处游去。汤姆为了让小威利放心地离去，藏在礁石后面默默地为它祈祷祝福。这是一个多么感人的故事啊！人与人之间要真诚，祝愿大家的友谊地久天长。
[音响：再次播放歌曲《想你的365天》]
[背景：海面]
五、课堂小结
通过本课的实践活动让我们认识到，有了音乐的烘托使得我们能更容易理解剧情；有了音乐的参与使得画面更加生动；有了音乐的渲染使得影片更加感人至深。

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