想想自己的大学生活觉得自己明白一些东西太晚了,不过我并不觉得后悔不经历总会有遗憾,何况我明白的更多是生活态度,这在以后也是很有用的。
想起大学第一天晚上,室友的母亲问我们读完大学干什么,她们三个都说读研,只有我很坚定的说要工作。因为我对大学真的就像高中老师乃至于初中小学老师说的一样:天堂啊。虽说我考学并不辛苦,甚至是没想过来武汉读。我以前太骄傲啦。从前的豪言壮语颇有侠者之风,要十八岁独立,哪知道独立到大学。也只是人格独立,经济不独立。对大学的乐观态度,让我想着真的是天之骄子,出去了不愁工作。
没有人给我真实的描绘过大学生活,所以我大一很迷茫,每天在原来的老同学中混,我小学初中高中的同学在这边快上百人啦。所以准确说没融入到大学,每个周末就是同学聚会。当然我也想养活自己,所以做兼职。
就这样良好的开始成功的一半,而我没开好头,大一成绩很差,不过很幸运我大一下进了电工基地。在电工基地的经历恐怕是我大学期间最难忘的经历,不管结果如何,我觉得经历更重要,他让我有种精英意识了。他给我的不光是培训做东西,而更重要的是一种人生理念。
人生岂能无目的?然而,目的本是引领着你前行的,如果将目的做成沙袋捆缚在身上,每前进一步,巨大的压力与莫名的恐惧就赶来羁绊你的手脚,那么,你将如何去约见那个成功的自我?
目的颤抖是因为心在颤抖。心台太低,远处的胜景便不幸为荒草杂树所遮蔽,平庸的眼,注定无福饱览那绝世的秀色;太在乎了,太看重了,结果,恐惧蛀蚀了勇敢,失败吞噬了成功。
我把家里的经济压力太看重了,而后来以为成绩用处不大所以总去做兼职。而一个朋友的话点醒了我,成绩是不重要,人家可能真的宁要武大郎,不要穆桂英,但是如果你连穆桂英都谈不上,那不是更别谈。所以我又决定花些时间搞学习,成绩好像是一下子好起来的。虽说是不是特别好。但是竟然不经意搭上了保研的末班车。挣扎了下还是决定读研,毕竟我的家族压力比我家庭压力更大,他们更愿意出个研究生,虽然我很想减轻家里负担。很像早点经济独立,早点孝敬父母。我知道这在某些人眼里觉得我过于夸大,但是有些东西就像小时候的信念一样。我渴望经济独立,而不是有时间老在学校折腾。经济独立就像我的目的,而我把它做成沙袋捆缚在身上,每前进一步,巨大的压力与莫名的恐惧就赶来羁绊我的手脚。但是保研的这段日子我思考了很多,人也成熟了很多,倒不是我做出什么,而是我想清楚了很多事情,就像我的题目一样愿生命恬淡如湖水 把目光放得远一些,让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水,告诉自己:水穷之处待云起,危崖旁侧觅坦途。
我重新定位了自己,目光要长远,我又重新热爱运动了,每周定期一次的乒乓球,羽毛球,还学习网球,跳舞。又重新加入了研究生科学技术协会重新来过一次,既然过了四年本科,我的三年研究生我已经能很平静过下去,因为我已经能处事不惊,看淡很多东西,把握自己应该把握的东西,那样活的轻松有意义。
每个人都有自己不同的经历,经历了才能明白,看别人的总会跟自己不一样,希望学弟学妹多思考人生,人生态度是不断修正的而不是一蹴而就的。人只有在经历中才能不断完善。
大体则有,具体则无,把目光放得远一些,让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水,告诉自己:水穷之处待云起,危崖旁侧觅坦途。
四年的大学让我学回来坚强,让我成长。
听了在有效的课堂中成长的讲座,我回顾自己上班以来的成长历程,大至经历了三个阶段:
一、一言堂教学
我是1998年参加工作的,多年的师范教育让我明白上课就是教师将知识传授给学生。具体一点儿就是将教材上的内容教会学生即可。我认为这就是有效。上班以来,我也是这样做的。一节课,多数都是我在说、讲,学生听、记。就这样经历了一段时间,当教学的新奇渐渐沉积下来的时候,我突然发现这样的课堂太了无生气。
二、问答式课堂
于是,我迎来了新的教学模式,在语文课堂中出现了学生参与课堂的现象,教师问,学生答,一问一答之间激发学生学习的兴趣与灵感。课堂变得活跃了,学生也有了参与意识,我很高兴,认为自己在课堂改革中有了成就。然而,在课堂上面对教师的提问仍有不少学生处于与已无关的状态,怎样才能让每一名学生都参与进来呢?我又陷入了思索中。
三、互动式教学
近几年来,在教委的大力倡导下,我们一直在探索一种有效的教学模式。目前我校正进行的六、四、三教学模式,使我们看到了有效教学的署光。在课堂上,学生不再正襟危坐,不再死板严肃,四生(生生互动,生生质疑,师生评价,生生评价)活动让学生真正成为课堂的主体。学生在互动,质疑、研讨、评价中完成对知识的学习。在老师适当的点拨下学生不仅吃透了教材、还能拓展、迁移。真正达到了实现三维目标的有效课堂教学。
以上是我在有效教学中的一点感想。要想实现真正的有效教学,只有将课改深入进行下去,将课堂还给学生,让所有学生动起来,调动他们的一切感观,让学生感受到课堂的魅力,相信我们的教育会一路芬芳。
教学成长心得(2):
今天参加了青岛市名师开放课堂活动暨在阅读中体验英语研讨会,郑老师和殷老师两位老师的课让我学到了很多,也给我留下了很深的思考,这对刚踏入小学的我来说,真的是受益匪浅。两位老师上的都是小学五年级英语(pep)上册第二单元b部分read and write ,属于同课异构教学,两位老师都展现出了她们不同的教学风格,郑老师的课环节流畅严谨,而殷老师的课轻松愉悦。相比较而言,我更加喜欢殷老师的课,因为我崇尚在快乐中学习,在愉悦的氛围里体会学习英语的快乐。
做为一名新教师,我要学习的有很多很多,在听殷老师的课时,我一边听一边想自己会怎样上这堂课,并在课堂上的多方面与殷老师相比较,那一刻我想的只有一句话,新手就是新手,骨干教师就是骨干教师,虽然这句话看起来像是一句废话,可是也只有这句废话才能表达出我听殷老师的课的感受吧。
在我来到小学的差不多一个月的时间里,我也上过好多堂课了,在办公室其他英语教师的帮助下,我在初中到小学的课堂教学方式的转变上也取得了进步,很快的适应了小学英语的教学,也逐步把握住了小学英语单词课、对话课和阅读课这三种课型的教学流程及方法。可是,我在小学英语的教学技能上还存在着很大的欠缺,通过与殷老师的课的比较,我有以下几个方面的体会。
首先,在整堂课的把握以及课堂容量上,由于我对教材研究的不透彻以及缺乏小学英语的教学经验,在课堂把握方面存在着很大的不足,课堂容量相对于殷老师更是少的可怜。殷老师在课堂的把握上让我深有感触,她的课容量大,却又是非常的流畅,这一点我是无比羡慕的。在以后的教学中,我将努力训练自己,认真备好课,不断寻求点滴的进步。
其次,小学阅读课的教学流程与方法。今天活动的主题就是在阅读中体验英语。殷老师的课对我这个新手来说是上好小学英语阅读课的一个很好示范,她的教学流程及方法很好的完成了小学英语阅读课所要求达到的教学目标,并且通过这堂阅读课让学生们在阅读中体会到了学习英语的快乐。而我在阅读课的教学中,虽然把握住了流程及方法,但是课堂上却显得枯燥,甚至由于课堂容量小,使得教学目标完成的不完全,这在今后的教学中我是要不断学习改进的。在听课后的评课中,薛主任以及其他一些老师的评课也让我明白了很多关于小学英语阅读课教学的东西,使我不再迷惑于初中英语的教学模式里。
第三,小学英语课堂教学的轻松随意性。我这儿说的轻松随意,并不是指教师带领学生玩,而是说课堂教学的自然。比如,殷老师在与学生对话时,她讲究对话的自然及生活化,下面是其中一段对话的内容:
t:i watch tv on saturdays . what do you do on saturdays?
s: i play football .
t: i can play football , too . you can play with me , ok?
s: yes.
这段对话很自然看起来就像是平时两人相遇时的随意交谈,而殷老师在这段对话里既达到了她进行这段对话的目的复习了前面所学句型,又给学生创造了一个舒适轻松的英语学习氛围,是学生感觉到学习英语是意见快乐的事,而不是枯燥无味。相反,我在课堂中设置这样的对话时,往往只关注了知识点的复习,而忽略了对学生学习英语的兴趣的培养,这点在今后的教学里是要改进的,学生学习英语的兴趣形成了才会更好的学好英语。
第四,学生对所学知识的灵活运用。在学完教材上的阅读文本后,殷老师又设置了一段新的对话,要求学生通过想象根据本节所学的对话来完成。这一环节的设置,使得学生既巩固了所学内容,又对所学内容进行了灵活的运用。再一想我的教学环节的设置,只是关注了知识的学习,并未对所学知识做到灵活的运用及扩展,在今后的教学中我会改进的。
第五,课堂评价语的应用。我的课堂评价语是匮乏的,仅仅局限在了good,very good上,没有很好的应用课堂评价语八十句。而殷老师的课堂评价语的丰富是让我吃惊的。我会好好注意自己平时上课的评价语的使用,每节课用一句新的评价语,时间长了相信我的评价语也会是丰富的。
最后,书本知识与生活哲理的联系。殷老师在本堂课结束时,送给学生这样一句话manage your time well , you can enjoy a happy and full life.在讲授知识的同时,殷老师又结合所学知识教给学生们一些生活哲理:合理的安排你的时间,你会享受一个愉快充实的人生。学校不是一个只学书本知识的地方,还要教会学生道理,学会如何运用所学知识生活。在殷老师的课上,我感受到了这一点,在今后的教学中我也会关注这一点。
做为一名经验欠缺的新教师,我要学习的真的是很多很多,我很感谢能有机会参加这样的活动,有这样一次学习的机会,使我更加深入的认识了自己,给自己定准了位置,也确立了自己的目标,我会努力去改进自己,不断地虚心学习,充实壮大自己,积累点滴收获,寻求更大的进步。
用科学发展观打造更新的某某村
某某村基本情况
某某村的干部群众有一个切身体会,那就是没有发展,就没有现在的某某村。我村现有人口916人,280户,党员38名;现有耕地1720亩,人均年收入3800元。XX年以前的某某村,是一个远近闻名的乱村,两委班子涣散,各项工作基本停滞,基础设施建设落后,现在回想起来,可以说不堪回首。现在的某某村是经过两个转折点发展起来的。第一个转折点是文明生态村创建活动。XX年村两委换届后,新的村两委班子在某某镇党委政府的大力支持和帮助下,克服了群众不理解,资金短缺等诸多困难,通过近2年的努力,投资200多万元初步建成了标准较高的文明生态村,文明生态村建设成为凝聚全村民心、启动经济发展的引擎,我们先后处理了村里原来的各类遗留问题,干群关系空前团结,各项工作步入了正轨。第二个转折点是社会主义新农村建设。在新农村建设中,我们按照镇党委政府安排,以深化文明生态村建设为主线,软硬件同步建设,重视文明民风,和谐村风建设的同时,大力发展集体经济,利用废弃大坑引进铁选厂3个,增加了村集体收入,增加了群众就业,各项事业迈上了新的台阶。现在,我们又面临着第三个发展转折点,那就是如何用科学发展观指导我村发展,从而从根本上实现新的跨越。
我村科学发展观学习教育活动开展情况
按照市委和镇党委安排部署,我村按照规定动作扎实开展了科学发展观学教活动,把这次学习活动作为促进我村发展的新机遇,从我村走过的道路来看,主要应该解决两个方面的问题,一是发展观念问题,二是发展方式问题,科学发展观学习教育活动也真正为我们开启了解决了这两个问题的大门。首先从观念上解决了一个“实”字。通过学习和交流,大家能够敞开心扉谈发展,沉下心境谋发展,科学的观念得到明晰,大家对科学发展认识上的误区得到消除,不再盲目求“大”,而是扑下身子求“实”。今年我们重点进行了以水、电、路为重点的农田基础设施建设,成立了农民用水协会,新上变压器一台,修通了一条长1000多米的机耕路,对村内道路进行了持续完善和建设,村容村貌保持的长效机制得到较好的贯彻,沼气池建设稳步推进,全村80%的农户用上了沼气,群众的生产生活条件得到进一步改善和提高。同时从方式上解决了一个“活”字。科学发展是以人为本的发展,对于农村来说,就是要最大限度调动广大群众的力量,形成促进发展的巨大合力。我们曾经有过发展特色西瓜种植失败的经历,通过反思我们意识到发展应该是群众的自觉行为,好比引水工程,要先蓄水,再修渠引导。所以我们转变方式,把重点工作先放在了提高群众就业,增加收入上来,通过各种渠道为富余劳动力找工作。目前我们村有200多人在附近的厂矿企业上班,平均月工资在1000元以上,有一部分人外出做生。有了稳定的收入,群众的日子一天天好了起来,生活质量有了质的提高。这两个转变可以说为我们村将来的发展打下了较为坚实的基础。
如何落实科学发展观,促进某某村发展
这次活动的开展,使我们坚定了发展的信心和决心,明确了下一步的工作打算。首先明确了发展方向。通过村两委研究,我们把“铺好路,服好务”作为工作重点,确定了“增加就业提收入,引进项目促发展”的建设思路,立足于我村实际搞发展。某某村是平原村,交通位置优越,我们一方面立足资源优势大力发展项目经济,在原有3个铁选矿的基础上,新上精选场一处,集体和群众收入进一步提高。引进外资建设板栗加工厂项目已经报到省里,待批准后将立即开工建设,按照这样的路子,我们计划引进一个成熟一个,确保群众就近就业,做到打工、生产两不误。同时继续扎实做好群众生产生活服务。生活好了,群众的其他要求就会多起来,服务好群众的生产生活是一篇大文章,重要的是保持持续和深入。一方面我们在加强规划的同时,最大程度与群众沟通,按照大多数群众的想法开展设施建设。计划明年把村北道路硬化,使全村道路硬化达到100%。在软件建设上我们的基本想法是打造两个“特色”:一是生活特色。通过完善文明生态村管理长效机制建设,让群众的生活有章可循,并上升为生活习惯。现在我们的禁赌会、红白理事会等群众组织作用发挥得很好,我们在取得经验的基础上完善各项制度,让文明生活习惯成为村民的自觉行为,逐步形成某某村群众的生活特色。二是文化特色。我们村的秧歌队多次在全市比赛中获奖,群众参与文体活动的积极性也非常高,村里组织的篮球赛、象棋赛大家都踊跃参与,来图书室看书、借书的人越来越多,我们的目标是把各项活动经常化,让健康的文化成为主流,形成具有勃勃生机的某某村特色文化
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