新教材培训心得领会

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“新教材培训心得领会”，为防遗忘，建议你收藏本页！

二、绕揭捉生精力世界更好梦。

要进步教师的思想本质，尤颇昵啖异本质。第一、要自发更新不雅念，加强时代的任务感和义务心；第二、要勇于实践，在开展创造教导的测验测验中考验立异的胆识；第三、积极鼓励青年教师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青教师的培养与进步。进步教师的思想本质，特别要发厉色种精力：一是吃苦奉献精力。要赓续使教导程度登台阶，必须有一支甘于吃苦、乐于奉献的教师部队；二是节约持“教”精力，要大年夜一支粉笔、一张稿纸做起，养成节约节约的工作习惯；三是勇争一流精力，要建立敢为人先、勇争一流的决心和信念，教授教化有目标、工作有动力、办法过得硬、义务完得成。

要周全推动本质教导，起首得抓教师本质。担当本质教导重担的中小学教师，其本质构造重要包含政治思想本质和道德品德本质、科学文化本质、教授教化营业本质和科研才能本质及健康向上的身心本质。

物质文明和精力文明是社会主义高度成长的标记，被喻之为中国特点的社会主义扶植的“两手”。

一、本质教导与教师本质。

要进步教师科学文化本质，鼓励教师参加合格学历和高学历进修，学历不达标教师不准晋级。请求教师保持教研论文，人人接收微机培训等，多渠道地进步教师科学文化本质。

黉舍是培养青少年健康成长的重要阵地。青少年的成长若何，将于国度的前程、平易近族的命运互相干注。他们能不克不及承担“两个文明”扶植的重担，以及在个中感化的大年夜小，直接取决于他们的思想状况和道德程度。所以黉舍应大年夜力加强对青少年的教导，赞助他们建立弘远年夜幻想，培养优良品德，按照“爱故国、爱人平易近、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的根本请求，将他们培养成有幻想、有道德、有文化、针砭律的一代新人。

要进步教师营业本质，扎实开展根本功练习，进步教师科研程度。发挥教师进修院校的感化，营造进修氛围；加快培训骨干教师的办法，采取教导深造、竞教说课等方法，建立一支学科构造合理，营业才能较强的教师部队。

作为培养和培养社会主义事业扶植者和交班人的重要阵地——黉舍，责无旁贷地肩负着精力文明扶植的重担。起首，每一个教导工作者都应净化本身的精力世界，加强自身的“免疫才能”，抵制社会上与精力文明不相容的腐败思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想教养，进步思想水准和政治本质，以培养世纪之交合格公平易近和靠得住交班工资己任。液Ｚ婵世界不雅、人生不雅、价值不雅的改革，规范职业言行，自发地做文明教师，作好学生的榜样，切记“黉舍无小事，事事是教导；教师无末节，处处是榜样”。用文明的言行去陶冶青少年，使他们在文明的情况里茁壮成长。

要进步教师身材本质，让教师善于工作、进修、生活和歇息，勤于锤炼身材，永葆教授教化芳华。

只有教师本质进步了，教导教授教化程度才能真正地获得进步，周全推动本质教导，进步平易近族本质的教导新情况、新秩序，才能获得切实营造和建立。

其次，清理校园内不健康的文化垃圾，在校园内开展丰富多彩的晃荡，寓政治思想教导于教室表里，净化校园说话、行动，培养优胜的育人氛围，将社会汕９依υ化垃圾拒之于校门之外，拒之于学生心灵之外，用豪杰榜样人物的巨大年夜形象地置换那些所谓的“歌星舞星”。用共产主义幻想道德占据学生的思想阵地，使他们能吮吸成才的养分，呼吸文明的空气，成为健康、文明的一代新人。

3、严师出高徒，打就是严。

三、多研究些问题。

2、师父，寰宇君亲师，喷鼻火上占钢髦棘打也无妨；

xx小学x校长的一句话却不得不让我们沉思：“体罚是教师无能的表现”。

四、体罚不是教导。

教导教授教化研究本身就属于应用科学典范畴，基层教研更不克不及离开教导教授教化实践孤立存在，它是教师工作的有机构成部分。教导永远承担着培养合格的将来成员的社会交班人，社会在成长，时代在进步，不时刻刻都在产生新的等待，我们的教导对象也不时刻刻都在产生新的变更，社会等待与教导近况之间的差别，就构成了实际的教导、教授教化问题，如不雅我们不克不及及时、精确、深刻地把握这些问题，赓续摸索适应这些问题、解决这些问题的门路，就将难以出色地完成本身的工作，这是基层教研的根本义务、目标、价值之存在。

发明问题就须要有“问题”意识，要善于大年夜社会成长、社会进步二特点出发，大年夜教导教授教化二近况出发，切实把握社会成长与教导教授教化近况的差别。前不久，有关人员对300名教师进行开放性阅卷查询拜访，请求教师列举出当前教授教化中最艰苦、最等待解决的问题，尽管对教师中的问题进行了归纳，最终依然有几个方面，个中前3个是：①、评价方法落后，师生面对的压力大年夜，本质教导难以落实；②、教导投入不足，教导设备落后；③、学生进修分化问题严重。大年夜这注解教导教授教化中值得我们去发明和解决问题很多，我们须要有发明问题的意识，也要有发明问题的理论教养，当然这但该有较强的事业心和义务感。大年夜这个意义上看，教研也是教师大年夜人格的自我须要，他须要我们多一点问题意识，多一点奉献精力、批驳精力和忧患意识，少一点趋炎附势、与世浮沉，板凳坐得十分冷，梅花喷鼻自苦寒来。

1、你娃子不听话，打了你是为了你好；

体罚和变相体罚拾崖鲂国成立以来早就废除的教导方法，但在共和国成立了几十年的今天，体罚和变相体罚却依然存在。为何会出现屡禁不止的现象呢？暗里认为体罚和变相体罚之所以有它的市场而习认为常，是因为有那些体罚和变相体罚学生的教师心目中有下列误区：

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新教材培训心得体会

一、素质教育与教师素质。

要全面推进素质教育，首先得抓教师素质。担当素质教育重任的中小学教师，其素质结构主要包括政治思想素质和道德品质素质、科学文化素质、教学业务素质和科研能力素质及健康向上的身心素质。

要提高教师的思想素质，尤其是创新素质。第一、要自觉更新观念，增强时代的使命感和责任心；第二、要勇于实践，在开展创造教育的尝试中磨练创新的胆识；第三、积极鼓励青年教师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青教师的培养与提高。提高教师的思想素质，特别要发扬三种精神：一是吃苦奉献精神。要不断使教育水平登台阶，必须有一支甘于吃苦、乐于奉献的教师队伍；二是勤俭持“教”精神，要从一支粉笔、一张稿纸做起，养成勤俭节约的工作习惯；三是勇争一流精神，要树立敢为人先、勇争一流的决心和信心，教学有目标、工作有动力、措施过得硬、任务完得成。

要提高教师科学文化素质，鼓励教师参加合格学历和高学历进修，学历不达标教师不准晋级。要求教师坚持教研论文，人人接受微机培训等，多渠道地提高教师科学文化素质。

要提高教师业务素质，扎实开展基本功训练，提高教师科研水平。发挥教师进修院校的作用，营造学习氛围；加快培训骨干教师的步伐，采取教育深造、竞教说课等方式，建立一支学科结构合理，业务能力较强的教师队伍。

要提高教师身体素质，让教师善于工作、学习、生活和休息，勤于锻炼身体，永葆教学青春。

只有教师素质提高了，教育教学水平才能真正地得到提高，全面推进素质教育，提高民族素质的教育新环境、新秩序，才能得到切实营造和建立。

二、让学生精神世界更美好。

物质文明和精神文明是社会主义高度发展的标志，被喻之为中国特色的社会主义建设的“两手”。

学校是培养青少年健康成长的主要阵地。青少年的成长如何，将于国家的前途、民族的命运息息相关。他们能不能承担“两个文明”建设的重任，以及在其中作用的大小，直接取决于他们的思想状况和道德水平。所以学校应大力加强对青少年的教育，帮助他们树立远大理想，培养优秀品质，按照“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的基本要求，将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地——学校，责无旁贷地肩负着精神文明建设的重担。首先，每一个教育工作者都应净化自己的精神世界，增强自身的“免疫能力”，抵制社会上与精神文明不相容的腐朽思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想修养，提高思想水准和政治素质，以培养世纪之交合格公民和可靠接班人为己任。要加强世界观、人生观、价值观的改造，规范职业言行，自觉地做文明教师，作好学生的表率，牢记“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”。用文明的言行去陶冶青少年，使他们在文明的环境里茁壮成长。

其次，清理校园内不健康的文化垃圾，在校园内开展丰富多彩的活动，寓政治思想教育于课堂内外，净化校园语言、行为，造就良好的育人氛围，将社会上的文化垃圾拒之于校门之外，拒之于学生心灵之外，用英雄模范人物的伟大形象地置换那些所谓的“歌星舞星”。用共产主义理想道德占领学生的思想阵地，使他们能吮吸成才的营养，呼吸文明的空气，成为健康、文明的一代新人。

三、多研究些问题。

教育教学研究本身就属于应用科学的范畴，基层教研更不能脱离教育教学实践孤立存在，它是教师工作的有机组成部分。教育永远承担着培养合格的未来成员的社会接班人，社会在发展，时代在前进，每时每刻都在产生新的期待，我们的教育对象也每时每刻都在发生新的变化，社会期待与教育现状之间的差异，就构成了现实的教育、教学问题，如果我们不能及时、准确、深刻地把握这些问题，不断探索适应这些问题、解决这些问题的途径，就将难以出色地完成自己的工作，这是基层教研的基本任务、目标、价值之存在。

发现问题就需要有“问题”意识，要善于从社会发展、社会进步二特点出发，从教育教学二现状出发，切实把握社会发展与教育教学现状的差异。前不久，有关人员对300名教师进行开放性阅卷调查，要求教师列举出当前教学中最困难、最期待解决的问题，尽管对教师中的问题进行了归纳，最终依然有几个方面，其中前3个是：①、评价方式落后，师生面临的压力大，素质教育难以落实；②、教育投入不足，教育设备落后；③、学生学习分化问题严重。从这表明教育教学中值得我们去发现和解决问题很多，我们需要有发现问题的意识，也要有发现问题的理论修养，当然这但该有较强的事业心和责任感。从这个意义上看，教研也是教师从人格的自我需要，他需要我们多一点问题意识，多一点奉献精神、批判精神和忧患意识，少一点趋炎附势、随波逐流，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒来。

四、体罚不是教育。

体罚和变相体罚是新中国成立以来早就废止的教育方式，但在共和国成立了几十年的今天，体罚和变相体罚却依然存在。为何会出现屡禁不止的现象呢？私下认为体罚和变相体罚之所以有它的市场而屡见不鲜，是因为有那些体罚和变相体罚学生的教师心目中有下列误区：

1、你娃子不听话，打了你是为了你好；

2、师父，天地君亲师，香火上占个字，打也无妨；

3、严师出高徒，打就是严。

xx小学x校长的一句话却不得不让我们深思：“体罚是教师无能的体现”。

教师网上新教材培训心得

这次网上培训虽然只有短短的三天，但是收获很大。这将对我以后的教学有很大的帮助。

一、对新教材有了更深入的理解

新课标教材分为必修课程和选修课程，必修课程重在基础，遵循共同基础的。而选修课程更多的是侧重学生的兴趣和爱好，在必修的基础上有更进一步的学习。那么必修课程和选修课程的教学侧重点也是不同的，必修课程的教学更多的是强调基础，侧重普及。而选修课程的教学强调的是广度和深度的挖掘，更多的是让学生在自己的兴趣和爱好上有新的提高。教材的这样编排，不仅考虑到了学生的兴趣爱好，也让教师的教学更具个性。但是我自己的教学忽略了二者的区别，这在以后的教学中要特别注意的。

要有整体的教材观。作为一名教师，首先要对整套必修教材有一个全局的把握，要清楚的知道学完整套教材，学生要达到怎样的目标。其次是一本教材，这本教材在学生这个学期阶段要达到哪些作用。然后是整个单元，整个单元的单元目标有时什么。最后才是单篇的课文。但是我在教学时没有树立整体的教材观，忽略了课文与课文之间的联系。同样的，同一种文体，它的重点也是不一样的。例如(本文转自实用工作文档频道)同样是文言文，《烛之武退秦师》中，文言重点是单音节词，《荆轲刺秦王》是双音节词。而必修二的文言文和必修一的文言文也有重大的不同。

二、改变评价的方式

新课改以来，评价学生的方式得到了巨大的改变。新的课程理念、新的教材必然要求新的学习方法，例如一改原先的接受学习、机械学习等为自主、合作、探究的学习方式，必然会呼唤新的评价方式。评价的方式不再是单纯的由分数决定，更多的是关注每一个学生的发展，关注每一个学生的差异，特别是关注学生的学习过程，看重学生在这个过程当中学习能力、学习态度、学习方法的变化，体现了“以生为本”的理念。分数不再是一个衡量学生的唯一标准，分数也不在是学生的命根。分数是暂时的，但学生所形成的能力，所形成的态度、所培养的素质对他一生的发展具有重要的作用。新课改后学生有自己的成长记录袋，不单单会看学生的分数，还会考虑到学生的综合素质。例如有没有参加社区服务，有没有参见研究性学习，更多的关注学生除了在校学习之外的表现。必修和选修的评价又是不同的，我反思自己之前的教学，在对学生的评价上有很多做得不够的地方。学生刚从初中进入高中，思维还停留子在初中阶段。但是我却以高中的标准要求他们，例如作文字数800字，考试试卷分是150分，没有给学生一个缓冲的机会。这样会挫伤学生的积极性。

三、观看《师说》、《荷塘月色》视频感受

观看这两个视频的感受很多，这里指选取两点来书。郭老师的《荷塘月色》给我印象最深的是老师的朗诵。郭老师的嗓音很好，读得很有感情，一下子将学生带入了美的情境当中。教师的范读在语文课上是至关重要的，由于朗诵不好，在教学时我都是选择录音，这多少会影响到学生情感的投入。不管水平如何，一定要让学生看到老师自己对文章的情感处理。

第一个教师执教《师说》时，仅仅抓住了这篇文言文作为议论文的文体特点，这对我的感触很大。教师淡化了文言文知识，将关键词句融入到内容的讲解当中，避免将语文课上成古汉语课。回想我教文言文时，大部分精力放在对文言文知识的梳理上，学生感觉非常的枯燥，效果很不理想。如何将文言知识融入到内容中，是在备课时要思考的。

英语新教材培训心得体会

10月10日，下午3点半，20xx年新教材培训会在德州十中阶梯教室准时拉开了序幕。会议邀请了两位专家，为我们做了精彩的报告。这次参加新教材培训，虽然才一天半的时间，但我的收获颇深。深切地体会到本次培训以丰富的知识内涵对科学理论进行精辟的阐述，使我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。下面是我参加培训的体会：
新课程改革体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师用教材，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
首先要换位思考，才能三位一体、水到渠成。考虑教师解读文本的对象--学生, 学生是文本解读的最终主体, 因为教师对文本的解读的根本目的就是为了引导学生更好地解读文本。所以教师必须顾及学生的解读能力、 认知心理、 学习习惯等因素,以学生的角色走进文本，实现教师、文本、学生三者的有机融合。
英语是终身学习，教师也不例外 。大纲、教材对英语教师提出了更高的要求，全体英语教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下英语教师所必备的,终身学习不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。
同时要抓住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用现代教育技术。时代的进步对英语教学提出了更高的要求，同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，我们英语教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大英语外延。
处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成我的教材。找准文本与生活的衔接点，从生活中来，到生活中去，这样才能让教材鲜活起来，富有生活气息，就是要让教材生活化。我们教师应该首先和文本对话、和作者对话，从细节开始，关注细节，关注作者字里行间镶嵌的生命关怀、文化内涵、人生经验。
英语课堂是流动的。学生掌握的信息，甚至包括学生本身都是一种可贵的英语资源。我们教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源，以使教学内容更加丰富，更贴近于生活实际，更贴近学生的兴趣爱好，同时，还要善于利用学生富有个性的思维方法、情感体验等。
要善于总结和回顾。我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
总之，通过参加英语新教材培训,我对中学英语的新教材有了新的认识。为了完善自我，提高理论水平，我一定会认真学习，利用时间给自己充电，不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高。