中小学班主任培训心得领会范文

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会应该怎么制定才会更好呢？小编陆续为大家整理了中小学班主任培训心得领会范文，为防遗忘，建议你收藏本页！

一、懂得教师职业，晋升自我素养

要在教师这一行业获得成就，本身起重要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教导事业，在教导教授教化过程中赓续地进修赓续地进步本身，在工作中不求回报，耐劳地研究下去，一切为的就是一份酷爱和执着，在教授教化中，不克不及墨守陈规，要赓续地成长，赓续去思考合适本身学生的教授教化方法，如许，最终自身的价值才能够得以表现。

3.赓续反思，要想大年夜工作中赓续进步本身的教授教化程度就少了这个环节;赓续的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在赓续的反思与积聚中获得属于本身的经验与办法，并且能将这种办法深化为一种理论，这就是做一名教师的最高境界了。

2.晋升小我魅力，作为一名教师，起重要绕揭捉生爱好你，爱好听你的课，进而爱好听你的指导。这就请求小我魅力赓续晋升，在积聚经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获灯揭捉生的信赖。书是最好的师长教师，多读书，晋升本身，在实践中反思自我，做一位优良的人平易近教师。

培训为我即将面对的实际工作供给了很多办法和策略。在培训中，几位大年夜事教导多年、教授教化经验丰富的专家根据本身的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和办法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的成长问题上，几位专家都强调了合时调剂和更新自身常识构造、毕生进修的做法;在谈到面对艰苦若何克服的问题上，各位专家还提出了若何加强教师之间联结合作的办法;在教授教化教法经验方面，经由过程“说课、听课、评课”的指导，让我加倍明白上好一堂课的标准，合时改进教授教化办法和策略，以艺术的眼光去对待教授教化，争夺千锤百炼。

1.毕生进修，我们不仅要晋升自身的专业常识，还要进修更多方面，如教导学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会干事与人际交往。教师大年夜事的是和人打交道的工作，如不雅能善于不雅察、研究、思虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更轻车熟路。

此次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感激引导为我们搭建了一个很好的进修进步的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的常识内涵及精深的理论阐述打动了我的心，使我的思想从新焕发了豪情，燃起了斗志，确切认为受益非浅。

教师代表着“学生的师长教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，起首，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是大年夜常识传递的角度来反竽暌钩教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也恰是这个意思，这里重要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教导的过程是人格完美的过程，教师的人格力量是无形的、弗成估计的，教师要真正成钪咖生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织引导、治理调和才能，才能使教授教化更有效力，更能促进学生的成长。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是忘我的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发明每一个学生党肆光点和成长须要。第五，教师是同伙，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到贴心同伙一样。

二、 用新教导教授教化理念以及心理学基本指引本身的工作

最后，教师是学生的心理指导者。教师必须要懂教导学、心理学、健康心理学等，应懂得不合学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐与及时的赞助和排遣，培养学生健康的心理品德。作为教师，不仅具有必定的专业水准，更要具有优良的心理品德与道德意识。

三、角色的转换

培训使我对将来的工作充斥了信念和动力。对于方才步入教师工作的我，对新的生活、新的义务、新的工作充斥热忱，然则在办法上缺乏经验，如许形成一个心理抵触。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面获得了很大年夜的均衡，并获得了更多的办法，这对本身是一种鼓励。鼓励新教师适应教授教化情况、生活情况、人际关系情况;鼓励我们要加倍理性地熟悉社会、熟悉本身的角色;鼓励我们要做一名毕生进修型师长教师，做一名可以或许赓续适应新常识新问题新情况的师长教师;鼓励我们要保持立异，在教授教化中发挥本身的聪慧和才智，争夺在教授教化中获得更大年夜的成长。这些鼓励，使我对将来的工作充斥了信念和动力。

新课程强调，教授教化过程是师生交往、积极互动、合营成长的过程，教师的教授教化要大年夜重结论改变为更重过程，因为过程比结不雅更重要。以工本钱的教授教化请求教师要去存眷每一位学生、尊敬每一位学生，多去赞美他们、而少去批驳责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意本身的言行并时刻留心关怀学生的反竽暌功和变更，以身作则，为学生建立好的榜样，使他们改┞俘不良的进修习惯。在教导过程中多给学生一片属于他们才能表示的寰宇，让每一个孩子都充潮г光。

经由过程班主任工作的指导，让我大年夜办法上获得了一些深化，尤其是对待学生与治理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，起重要晋升本身的感悟才能。

四、学会毕生进修，进步自身才能

经由过程进修，使我加倍深刻地懂得了基本教导课程改革的背景及教导意义，信息化的社会光降对教导提出又一次挑衅，课程改革为教师专业化的成长供给了一个平台，特别是培养学生综合本质的有效门路，同时也让我明白了本次培训的目标、内容，力争使本身由专业型、经验型教师向研究型教师改变。

2.酷爱学生， 真诚可所以一面镜子，也可所以一种无敌的兵器，对待学生，对待花样年纪的青少年，除了真诚还能用什么方法来打动他们，获得他们的信赖呢?在教师生活中，我将本着对学生对职业的酷爱，果断地走下去。

新的起点须要新的斗争，新的斗争须要旗号作为引导，此次培训就是一面很好的旗号，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明白的定位、果断的信念、奉献的精力、优胜的心态、高度的义务心、酷爱学生的行动、朝长进步的意识并且赓续地规范本身的行动，做一名真正合格的教师。

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中小学班主任暑期培训心得领会

然后邢师长教师又问为什么？先请了几位不肯做班主任的师长教师来解释本身的看法，重要有这么几点：如今的学生太难治理，有时不知道怎么去管；黉舍班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教授教化义务太沉重，感到没时光做班主任；对班主任的考察、考评不公平、不敷透明，干的不如不干的，不干的不如捣乱的；班主任待遇没有很好的获得表现；黉舍给班主任的工作压力太大年夜，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危险的工作。。。。。。

在有关引导的一段还算简短的开场白今后，培训工作切入正题，上午由实验中学的邢师长教师进行常识讲座——《班主任工作研修》。

不克不及以居高临下的立场去和学生家长谈话，以免激发不须要的冲突。

2.班主任工作不克不及超出本身的治理权限，不克不及限制他人人身自由，要学会控制本身的情感，

再请愿意做班主任的贰言，只有两位师长教师揭橥了本身的看法，一位说道：做班主任是对本身的一种挑衅，汉子嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好的。

5.班主任在学期初，制订班纪、班规时，应当请求全部学生合营介入，恰当采取学生的看法，一路来制订，效不雅会更好一些。

以免因情感过激造成不须要的后不雅。要知道“冲动老是以愚蠢开端，以懊悔停止”。

3.班主任治理学生时要学会放手，要做学生的引路人，而不是治理者，应逐渐培养学生的自力意识和自我治理意识，不克不及事事经办，面面俱到。

1.班主任的工作要讲究方法和办法，不克不及单凭一腔热忱，要做好和学生及学生家长的沟通，

6.班主任要有很强的司僧衣识，要学会用司法的兵器来保护本身的┞俘当权益。

起首邢师长教师提了一个问题：在座的各位，大年夜心坎来讲，您愿意做班主任工作吗？请求量力而行的答复。愿意的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不肯意的举手，邢师长教师数了数，大年夜概有近40人，其他人都没有表态。

4.班主任在进行合法教导的情况下，如有家长有意来校找茬，毫不克不及随便让步，要保护本身的人格和庄严。

在接下来的时光里，经由过程一些班主任工作的案例，让大年夜家互相评论辩论，揭橥本身的不雅点，看大年夜中学到了什么？对本身在往后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大年夜家的看法，重要有以下几点：

当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么轻易，个中的艰辛只有他们本身才能领会获得。特别是在如今的教导情况下，更须要我们广大年夜的班主任师长教师多一分辛苦、多一份耐烦、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大年夜的期望，黉舍寄予了班主任很大年夜的压力，学生和家长寄予了班主任很大年夜的等待。

本年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举办，参加的人数之多，是大年夜家都没有预感到的。本来偌大年夜的一个会议室，被挤得满满的，去晚的很多多少人只有站在门口，负责的教导局引导显然也没有推敲到会出现这种情况，跟着忙琅绫铅外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大年夜汗，总算让每小我都坐下了。

无论是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要抱怨、不要朝气、不要愁闷，要做就做一个快活的班主任吧！

中小学骨干班主任培训心得领会

林小明

不过，谢天谢地，我有幸参加了此次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的门路上柳暗花明、豁然开朗！经由过程培训，起首建立了我当好一名班主任的倔强信念，师长教师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任本来是这么的幸福，这么的有成就感；师长教师们的讲座让我心中的困惑释然了；师长教师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳顿和艰辛！我要尽快的奋起，并敏捷的成长起来。

“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和复杂，神圣而巨大年夜！我已经下定决心，我要立志做一名优良的班主任，用本身的┞锋诚、仁慈、友爱、负责、开朗、滑稽、聪明……去浸染、润泽津润、爱抚每一个学生！

起首，我大年夜心底感激陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部分举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”晃荡，细心一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很荣幸的参加了此次培训，这真是一次可贵的进修机会！我就此次培训的些许感触和收成和大年夜家分享如下：

俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。此次培训让我彻彻底底的熟悉了本身，也熟悉了什么才是真正的班主任工作。------作为一名小学班主任，我还远远不敷资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作傍边，当然，我也爱学生，爱本身的职业，也取得了丁点的成就，但这不过是沧海微尘耳！

经由过程此次班主任工作培训，我具体卖力的分析了本身，我在班主任在方面做得不敷精细绝伦，重要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不敷健全。包含本身的人格素养、文化常识素养、和专业才能的素养，甚至，在很多方面，我仍是个空白，所以，我要在今后的教导教授教化工作中，赓续的自我反思，和错误合作，并经由过程专家引领等多种方法，锤炼本身，使本身在这方面尽快强大年夜起来，尽快成长起来。2、没有优胜的工作心态。我和大年夜多半师长教师一样，有着职业倦怠这个诟病，我老是抱怨黉舍，抱怨家长，抱怨学生。师长教师认为本身不幸福，老是认为本身付出的太多，而获得的太少，我以前实袈溱是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思本身，没有大年夜内涵的身分分析子的问题地点。只是一味的抱怨客不雅原因。老是认为本身所做的一切都是很巨大年夜的，都是很了不得的，老是把本身做的点滴成就看得无比光辉。4、情感倾泻的不敷。我老是认为本身对学生够好了，本身做的一切都是为了学生，可以说成天是推诚相见，呕心沥血，我老是认为本身对学生关怀呵护，无微不至，我太一厢宁愿了，其实我还有很多的细节根本就没有做到。5、评价学生方法太单一。“成就就是一切，就是评价一个学生好坏的独一方法。”我和浩瀚的师长教师一样或多或少受了应试教导的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。

此生当代，无怨无悔，鞠躬尽瘁，逝世而后已！

中小学骨干班主任培训心得

在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加xx市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历痛，并继续痛着。

回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参加教师招聘考试，于是流落街头，在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想如何培养?做制定了计划后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。

我从XX年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。

在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我十分赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的舆论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人，然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，往往只是单方面去培养他们的学习，而忽略了班级管理上的细节，要把学生培养学生成为一名合格的人。

在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，十分的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的基础上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原则把每一个人都动员起来，让学生都能为班级做贡献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有老师去定制自己班的班规，如果有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。

在班级活动上，贾老师通过很多的课外活动或趣味活动，把学生的班级凝聚力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人。贾老师的这种新颖的活动，是值得我们去学习的，同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计适合班级团队活动的方案。

这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经验，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。现在的我，在班主任的道路上，继续痛着，同时我也期待着哪天能止痛，并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了!