以下是小编为大家整理的关于科研部工作计划的文章,希望大家能够喜欢!
一.指导思想
以*理论和“三个代表”重要思想和科学发展观精神为指导,坚持教育科研为教育改革与发展服务,为科学决策服务,为基层学校广大干部教师服务的基本方向,认真贯彻教育均衡化发展、内涵式发展的总体部署和要求,深化教育改革,推进教育创新,以课程改革为中心,以应用性研究为切入点,以贴近一线工作需求,服务一线教师为工作重点,以科研促教学质量的提高为目标,为办好人民满意的教育做贡献。
二.工作目标
围绕我市教育改革发展的实际需要,立体化开展教育科研工作,建构教育科研工作的立体结构。分4个层次逐步、精心地打造。推进“群众性教育科研”、“规划课题研究学校”、“科研基地学校”、“项目研究中心”建设。关注科研工作对促进农村九年一贯制学校内涵式发展发挥积极作用,进而从多层面上提升我市教育科研的整体质量。同时通过广泛的交流活动,提升教育科研信息收集、处理与转化能力。
三.工作内容
(一)“一线教师课题”研究工作
1.组织好广大教师在认真落实研究方案的基础上,科学开展研究工作。(3-5月)
2.组织教育科研方法专题培训活动
在常规科研方法培训的基础上,突出课题研究中研究方案的设计、研究目标的分解与研究成果的提炼等具体内容,提高课题研究者的研究设计能力与研究总结能力。(4-9月)
3.细化科研品牌打造工作
在区县科研部配合下,依据课题的重要性与研究单位(者)的研究能力,对部分研究课题实施先期重视关注,提供过程指导,介入成果提炼,形成独特品牌的工作程序,促进品牌课题与成果的生成,提升研究成果对教师专业发展的促进功能。组织专家组,深入学校,对重点关注的研究项目进行具体的一对一指导,通过以听设计、听过程、听预期成果、听支持性需求为基本内容的深度交流,促进先进、特色研究成果的生成。(3-6月)
4.二期课题结题评审与科研骨干、十佳科研明星评选工作。(下半年)
5.编制、发布第三期一线教师课题研究指南及组织申报工作
在全面收集整理教育热点、重点、难点、焦点问题,充分征集各方面建议、的基础上,编制和发布第三期一线教师课题研究指南并组织申报工作。(6月)
6.编辑整理二期一线教师优秀教育科研成果集(下半年)
(二)农村九年一贯制学校教学优势发挥与教学特色生成研究(来源: )
在发挥对农村九年一贯制学校发展规划制定指导工作积极作用的基础上,以课题研究与总结推广的形式,深度介入农村九年一贯制学校的实质性发展的指导工作。(全年)
1.以苏家屯区九年一贯制学校为重点,以“教学一体化”为基本内容,探索充分发挥九年一贯制学校优势的思路与方法。
2.以辽中县满都户九年一贯制学校为重点,以实施经过对国内优秀教学模式提炼加工后生成的“四疑四悟”教学模式,探索与九年一贯制学校特点相适切的课堂教学模式并生成相关的教学特色。
教育研究室科研部工作计划
鉴于此学期的特殊性,由于各种原因,各活动的开展比较晚,考虑到各方面因素,现将本学期的工作计划如下:
1、测量大比武
全运会过后约第十周,继续继承土木系的优秀传统,与学习部联合举行山东交通学院测量大比武活动,系此活动为校级活动,要经过充分的准备。参赛队员分为团体组和个人组两个组别,分别在东校门内侧和经管楼b座四周进行,分别角逐出一、二、三等奖,并颁发校级五四证书。具体证书数目在学习部计划数中有详细说明。
2、制图大赛
为突出土木系的特色,达到学以致用的目的。第十四周举行制图大赛,比赛内容为手工制图和电脑cad制图。为全国的制图大赛选拔人才。并根据两项综合成绩排名次,具体为
鼓励奖:按参赛人数设置若干。(根据参加人数来定)。
3、科技立项
以上是科研部本学期工作计划的大体框架,如有考虑不周全的地方,我们完全服从组织的安排!
一、指导思想:
教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率,打造有效课堂”为指导,进一步发挥教育科研的引领作用,推进“快乐课堂”的建设。围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位” 这一总体思路,积极开展科研活动,推进课程改革,转变观念,使科研工作开创新局面。
二、工作目标:
1、立足学校教育实际,抓住带有前瞻性的问题进行研究和探索。坚持“问题即课题,教学即研究,成长即成果”,有效开展课题研究,把学习与研究、教研与科研,教学与实践紧密结合起来,以快乐课堂为载体,以校本培训为主要形式,有效地推进我校的教育科研工作,让广大教师从教学研究中体验到乐趣,享受到成果。
2、以区级重点课题《基于“绿色指标”下,小学生健康发展习惯培养的实践与研究》和创智课堂建设子项目《基于绿色指标下,创智的快乐课堂的研究与实践》为引领,在全方位、多途径开展好习惯培养、高层次思维能力的研究的基础上,推进“快乐课堂”的建设,确定“和谐”、“开放”的课堂的核心词和行为表现。
3、加强课题研究。做好杨浦区20xx年度课题申报工作和成果结题申报工作,保证各项课题研究循序渐进,稳步推进,用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高。
4、进一步推进学校的德育特色,完善校本教材《好习惯·好生活》,与学校习惯培养“双十”体系紧密结合,凸显习惯培养的时代性与有效性,分年级有效实施校本课程《好习惯·好生活》,进行性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等推广类课程的校本化实施。
三、具体工作:
(一)理论学习
注重理论学习,丰富教科研知识:倡导让学习引领研究,让学习成为教师的工作方式。本学期结合校本培训主题《基于课标 有效评价 快乐起步》,注重教研组、备课组建设:在推进“快乐课堂”的建设的主题背景下,明确研训要求,围绕研究主题开展学科教科研的研讨与分享,不断提升培训有效性,积极参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动,逐步打造学科教研特色。
(二)课题申报
抓好教研组课题建设,认真做好20xx年杨浦区教育科研课题立项的申报工作。根据学科特点和自己的积累,围绕市、区教育十三五发展规划“创新实验区”的建设确定课题研究方向。学校为教师的课题申报做好前期的辅导,为教师搭建展示自己科研水平的平台,使教师的参与积极性得到大幅度提高,力争使本年度80%的教师参与课题研究,为学校的科研水平的提升创设了良好的氛围。
(三)课题研究
1、重点课题
①继续推进落实学校主课题《基于绿色指标下,小学生健康发展习惯培养的实践与研究》的研究,有意识地通过一定的方式,把对学生良好习惯的培养贯穿在各科教学中,发挥各科不同的德育功能,让学生的良好习惯在教学中实施与显现。各课题组继续解读学业质量绿色指标,提炼“基于绿色指标”下,学科习惯培养的教学策略,做好课题成果申报总结工作。
②立足《创智课堂建设》子项目《基于绿色指标下,创智的快乐课堂的研究与实践》的基础上,推进“快乐课堂”的建设。在全方位、多途径开展高层次思维能力的研究的基础上,推进“快乐课堂”的建设,征集“和谐”和“开放”课堂的核心词,进一步梳理各学科“和谐”和“开放”课堂的评价元素和行为表现,并在各类教学展示中加以体现。
2、规划课题
继续进行市家庭教育指导规划课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区规划课题《小学生数学信息处理中探究能力的培养与提高》、《“红领巾好习惯银行”的实践与研究》、《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》、《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究 》和各教研备课组课题的研讨,通过对家长资源的有效利用;学科学习习惯培养、思维品质训练;好习惯评价方式等研究,增强教师教学研究能力,提高教学有效性。保证各项课题研究循序渐进,稳步推进,为新一轮杨浦区科研成果申报做好准备工作。
(四)其他工作
1、分年级有效实施校本课程,做到专课专用。继续参加区科研室组织的性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等课程的推广活动,并结合学校特色运用到我校的课程推广活动中。
2、认真组织好教师参加各级各类教科研论文、征文、案例等撰写活动,鼓励青年教师积极参与其中,提升学校科研整体力量。做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,促进教师专业发展。
3、将教研、科研、师训三个方面整合起来,努力做到以教研促科研,极力发挥教师的潜能,从而提高我校的教学质量。
一、指导思想
本学期在认真学习贯彻国家和省教育中长期发展计划纲要的基础上,紧紧围绕深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的目标,落实市教育局提出的“精致化管理”的工作要求为指针,发挥教科研的先导作用,以课堂教学研究为突破口,打造新附中教学特色,以课题研究为抓手,打造新附中科研特色;通过扎实有效的教研活动,打造高效课堂教学,创一流教育教学质量。通过形式多样、富有成效的培训活动,引领和促进教师专业水平提升;通过进一步细化工作过程、充实工作内容、优化工作方法、创新工作思路,力争使学校的教科研工作能有特色、上层次,引领广大教师走内涵发展之路。
二、工作目标
1.健全课题研究管理机制,发挥课题研究的作用,促进全校教科研水平的提升。
2.拓宽教学研究思路,创设各种教学研究平台,扎实开展课堂教学研究工作。
3.优化激励机制,营造科研氛围,努力提高教师论文写作的质量与数量。
4. 促进教师专业发展,开展形式多样的校本培训活动,引领教师走内涵发展之路。
三、工作内容与措施
1.以课题研究为平台,把课堂教学与科研有机结合起来,研究教学过程,突破教学瓶项,实现通过科研来提高教学质量的目的。
科研是全校教学工作的先导,为教育教学工作服务,为学校管理工作发挥参谋作用。通过课题研究可以使教学上品位,显特色,使教师专业素养得到提升。要通过课题研究增强教师的教科研意识,提高教师的课题研究能力。各备课组继续通过省、市、校级课题研究的形式研究课堂教学行为,以教学中的瓶颈问题为研究对象,以行动研究为手段,先进行理论研讨提出设想,通过课堂实践研究形成初步成果。然后请专家引领、同行观摩,提出修改意见,最后再进行教学展示,通过反思形成理论成果发表。本学期要重视十二五课题申报工作,继续做好省教学研究课题、省市教育学会等各级课题申报工作。对在研的各级课题加强管理与指导,条件成熟的部分课题进行结题申报工作,完成校级课题的结题与新课题的申报工作。
2.细化校级公开课的管理,充分发挥研究课的示范指导作用,开展同题异构等赛课活动,激励教师进行课堂教学研究。
本学期继续开展校级公开课等研究活动,要充分利用校级公开课集中进行本学科全校性的教学研讨活动,学科组全体教师先听课,再研讨,所有教案、研讨记录都要上传网站发布,对成功开设公开课的教师及时颁发证书,同时还要公布出勤情况,所有参加研讨的教师都要在学校教研平台上跟帖发表自己的研究成果,教科室在做好组织服务工作的同时,要加强过程考核,考核结果作为绩效考核的依据之一。继续做好各级赛课的磨课活动,发挥全校教师智慧,力争在各级赛课中能再创佳绩。本学期各学科要开展同题异构课堂研究活动,通过说课、上课、评课比赛来引导教师重视教学研究工作。
3.进一步优化激励机制,营造科研氛围,努力提高教师论文写作的质量与数量。
附中拥有优秀的师资队伍和先进的教学设施,但回顾过去的一学年工作,由于分校区办学,教师教研活动的组织受到限制,加上考核方法的变化,部分教师撰写论文还停留在功利化、任务型,许多高级教师出现了高原期现象,参加教研活动和撰写论文的积极性不太高,全校的发表的论文质量和数量与附中的学校地位不相称。本学期全校要营造浓厚的教学研究氛围,扎实开展教学研究活动,要通过真正有效的研讨提供研究的素材,通过修订完善考核办法提高教师写作的积极性,学校将加强与全国相关出版机构的联系,为教师提供作品发表机会,力争全校的教科研成果在质量与数量上有质的飞跃。
4.开展形式多样的校本培训活动,引领教师走内涵发展之路。
教师的专业发展要靠各种活动去引领。本学期计划开设教师论坛,通过专家讲学、教师自由研讨,给广大教师提供学习交流的机会,引导青年教师关注教学、关注学习、关注自身专业的发展。组织教师外出观摩先进学校的教学管理经验,通过现场听课、面对面交流,校际联系等手段引领教师开阔视野、促进自身的专业发展。进一步优化读书活动,通过专题读书、围绕问题读书,召开读书报告会,引导教师阅读、思考、实践,把个人阅读与集体阅读相结合,在阅读的基础上反思教学行为,研讨教育规律,积极撰写论文。教科室建立教师继续教育台帐,教师外出赛课、培训回校后要向校内教师展示赛课成果、分享培训收获,向教科室提交活动总结材料,通过发表在学校校园网平台等手段,让全体教师共享活动成果,放大活动效率。
5.加强教研常规管理,把教研管理重心下移到学科组、备课组,充分发挥教研组、备课组的管理职能,强化三级教研管理体系。
学校的教科研工作除了制定计划外,还要细化到日常的备课听课等教研活动中,要充分发挥教研组、备课组的教研职能和引领作用。除了学期初的工作布置会、期中的检查会、期末的总结会外,还要和教务处一起开展推门听课活动,并及时就听课中存在问题与备课组长、教研组长研究落实整改措施。在各备课组开展各级课题研究的基础上,不断改进集体备课形式,提高集体备课效率。学期末通过检查备课组活动记录、教师听课笔记等形式强化过程管理,提高研究效率。
6.利用现代教育技术优势,搭建网络交流平台,扩大宣传效果。
为了加强教科研信息的交流共享,教科室拟开通附中教科研专门网页,努力学习先进学校的数字化校园工作经验,通过网络化研究平台拓宽教科研形式。如校级公开课活动除了上传教案与评课记录外,还要开设专题研究,每位参加活动教师都要发帖参与讨论,其他如课题管理、教研活动管理、继续教育管理、论文写作辅导与发表、教师专业发展论坛、各地教科研信息动态等内容,都可以实现日常管理网络化、部门工作公开化、教师发展自主化,通过网站达到宣传学校办学特色,及时与兄弟学校交流教科研成果的作用。
教科室
20XX年1月20日
附:月度主要工作安排
二月份
1. 布置检查各教研组、备课组制定学期工作计划。
2. 布置检查各课题组制定学期研究计划。
3. 公布校级公开课活动安排表。
4. 组织相关学科组进行省市级赛课磨课。
5. 组织省级教学研究课题申报工作。
6. 检查暑期教师读书情况,发放季度读书卡。
三月份
1. 组织部分市级、校级课题进行结题申报。
2. 收集汇总全校教师三年专业发展规划内容。
3. 组织教师进行白板使用培训与研讨。
4. 开通学校教科研网络研究平台。
四月份
1. 开办附中教师发展学校,召开附中教师发展论坛。
2. 组织部分教师外出听课等交流与学习活动。
3. 组织教师进行省教育学会、市教科所、市教育学会课题申报。
4. 进行期中教科研工作检查。
五月份
1. 组织各学科教研组开展同题异构赛课活动。
2. 组织教师填写继续教育证书。
六月份
1. 学期期末教科研工作检查。
2. 统计学校教科研成果。
3. 布置暑假教师研修内容。
4. 学期教科研档案整理。
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