篇一:幼儿园小班育儿心得
兴山教育培研中心杨菊孝有时候,教学活动的失败是因为我们没有认真地去关注孩子。
小班的孩子对于长短多少是最没有判断力的,王教师在执教的《长颈鹿的围巾》时,准备了很多长短厚薄不一的围巾随意的搭在黑板上,要求孩子为长颈鹿选一条最长的围巾,一时孩子们争论不休,却始终没出现老师预见的那个结果,王老师于是匆忙进入下一个环节:给每桌孩子发了二条长短不一的围巾,请孩子们比较。因为围巾厚薄不一、长短不一,有的长度甚至超过了孩子的身高长度,孩子们更不知道比较长短的正确方法了,这个环节又在一阵热闹声中以失败告终。
显然,王老师高估了孩子的经验不平和操作水平。
高老师执教的《小动物的餐桌》中,在了解小动物喜欢吃什么食物的环节时,小松鼠喜欢吃松籽是小朋友了解较少的,老师对这一内容作了重点讲解,接着老师又开始一一讲解小兔子喜欢吃什么,小鸡、小猴喜欢吃什么,小朋友对后面的三项内容太熟悉了,对老师的讲解开始不感兴趣,于是开始自顾自地玩了起来。
显然,高老师是低估了孩子的认知水平。
关注孩子就要蹲下来和孩子说话,要站在孩子的角度去思考问题。
蹲下来和孩子说话,有时候需要我们把要求变成孩子喜欢的情景。
小班孩子站队一直是很令老师头痛的事情,做操之前,总会看到老师们一边叫喊,一边拉扯着站错位置的孩子,“站队啦,快点儿、快点儿,小的站前边,高的站后边,怎么又站错了?”孩子像小鸡一样被老师拎来拎去,茫然而恐惧。我从了解孩子喜欢的玩具入手,然后制作了他们喜欢的布娃娃、花仙子、奥特曼、天线宝宝头饰,并将孩子们根据喜好进行分组。再站队时,只要我说:天线宝宝站队了,二秒钟孩子就可以迅速到位,全班小朋友要站好,时间不到一分钟,而且兴趣盎然,井然有序。
所以,不要老是用成人的想法去要求孩子,试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动,会省时省力又高效。
蹲下来和孩子说话,有时候需要老师敏感而宽容地理解孩子的言行。
上海特级教师应彩云老师在异地教学,当进行“了解同姓的人”的环节时,说了句“如果你感兴趣,你去问问后面的老师们,谁和你同姓”。话音没落,一男孩接口:“我没兴趣。”紧接着,几个孩子跟着“我也没兴趣”。应老师继续:“好!有兴趣的赶快去找找。”孩子自由地找听课老师交谈。为了传递友善,应老师笑着摸摸那个“没兴趣的孩子”的头。活动顺畅地进行……当孩子们一起念诵找来的不同姓的汉字时,应老师将两张“杨”字卡片稍作重叠,于是,念时就只念一张“杨”。男孩冲到展板前,指着另一个“杨”字卡片:“这个字还没有念啦!”应老师调侃说:“看,‘没兴趣’的人,这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来,谁让你不感兴趣。”他窘了几秒,突然,大声说:“我对姓应的感兴趣!”应老师蹲下,盯着他,轻轻地说:“我知道了!放心里!我知道了!”
所以,孩子的想法和大人有很大的差距,我们已经习惯了成人的思维,在和孩子打交道时,我们要放低自己于孩子之间,敏感又宽容地理解孩子,当我们不再处于强势之时,孩子就会在“强者”的情绪体验中,主动地生活和学习。
蹲下来和孩子说话,不仅仅是姿势和位置的问题,最重要的是要真正地关注孩子的发展,关注孩子的感受,只有当我们和孩子感同身受之时,我们的教育离成功就不再遥远。
篇二:幼儿园小班育儿心得
虽然已有4年时间没有教小班了,对小班幼儿的年龄特点,课程渗透都不及别的老师,但既然接手了这个班,我想我有责任把这个班级管理好,服务好。每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的基础上不断进行探索与实践,在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上,尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法,收到了良好的效果。
(一)做好新生入园适应年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时,老师将事先准备的小食品分发给他们,孩年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时,就像生活在家中一样,一个个喊着:"老师给我,我不哭了。"(二)良好常规的培养1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的,两位老师的要求一定要一致,孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的,再帮别人收……
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果,如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的"序"是这样的。小班上学期的培养目标是:认识自己的衣服和正反,会脱衣服,知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是:在老师帮助下会穿脱衣服,初步学会扣纽扣,初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的,小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、提高为主;后半学期:以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中,孩子们不是把先后顺序弄错,就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌:"吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。"这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育,经常与孩子谈"爱",我们把"爱"融进一天活动当中,如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,老师经常会说:"宝贝,真乖,老师爱你"。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步,及时在孩子的父母面前表扬他,亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外,我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法,教会孩子怎样做,懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人,平时加强检查,坚持不懈。
篇三:幼儿园小班育儿心得
第一次看到幼儿园是孩子的生活场很有一种豁然开朗的感觉。“教育即生活、生活即教育”,幼儿园就是幼儿生活的场更好地诠释了这句界的名言。幼儿教育虽然属于学校教育,但是却不能像学校教育那样抽象出知识技能的要素,剥离开生活,只传授间接的经验,而应该让幼儿体验真实的生活。这就是《与孩子们共同生活》一书中提出的观点。“幼儿园作为幼儿生活的场,要开展适应幼儿的生活”、“生活只有通过其形态才能够发挥真实的生活性”、“幼儿园教育应该让幼儿体验其自身所需要的真生活”、“通过生活,在生活中,面向生活”等等一系列的观点让我深刻感受到作者对生活与教育的观点,也使我进一步理解了幼儿生活的场的含义。
1.幼儿园教育应该把幼儿期作为人生的重要时期来对待,使每个幼儿能够自由地伸展天性,在适合其年龄特点的生活活动中得到真实的成长。
2.幼儿园不是模拟场。学校教育就是把教育内容的要素抽取出来,编制成有系统、有组织、有计划的教学体系,然后配置相应的教材,在脱离真实生活的模拟情景中,对儿童进行模式化的训练。而幼儿园教学却不能够运用这种模式。幼儿园的生活是幼儿与教师的共同的生活,是心灵之间的沟通与感应,充满了感动与发现的喜悦。
3.幼儿是生活的主体。教师应该使幼儿意识到自己是独立的人,是生活的创造这与承担者,教师应该激发幼儿的主人翁责任感,使幼儿体验到自主地经营生活的快乐,为此,教师要力图使幼儿了解寻常小事中隐含的生存上的大意义,引导幼儿认证地对待日常生活中的小事,并给幼儿以适当的援助和指导。
幼儿园教师育儿心得
孩子主要是我和奶奶一起照顾大的,我对她上幼儿园这件事是非常自信的,因为家庭的和睦和照顾者的稳定,还有长期母乳喂养带来的良好母婴陪伴关系,孩子的安全感非常好,安全感好的孩子是容易做分离,会更有勇气独立去面对新环境。孩子在上幼儿园之前,我明显发现家里已经关不住她了,一接触到同龄人或者大孩子就充满了交际欲望,3岁半左右的孩子会对其它事物的兴趣超过对父母的兴趣,我知道她到上幼儿园的时候了。所以我相信她会喜欢幼儿园,因此我非常淡定,也希望把这种淡定传递给孩子。
很早听说孩子上幼儿园就容易生病,我家的孩子还不错,基本没生病,到目前是全勤。一方面我觉得得益于我们长期坚持母乳喂养,身体基础不错,二是护理得当,这里我特别想说一下,通常孩子的身体都是非常好了,用中医的话来说,就是阳气非常旺,家长只要不折腾孩子,通常问题都不大,我家孩子到现在正儿八经只去过一次医院,吃过一次药,其它都是日常护理和等待自愈了。我特别想说一下,不是生病就一定要看医生,生病就要吃药,生病就一定要做点什么干预,有的时候可能等待就行了。在这一点上,我特别主张中医的观点,不是说要吃中药,而是中医的育儿思路,中医不单是医学,更是哲学,孩子的生病不是要头疼医头脚疼医脚,更多的是从生活环境、饮食搭配、作息安排、心智情绪上,这些生病根源上去调整。和很多事情一样,生病治疗也是欲速则不达。在这件事上,我不太纠结学校环境如何,因为孩子自己有抵抗力。
关于孩子吃饭穿衣睡觉这些事我更加看的开,更多是相信吧。从小吃饭我就比较顺着孩子,想吃什么食物多半由她自己决定,我相信孩子身体缺什么自己就会想吃什么,保证给她提供健康食物的环境是我的责任,孩子想自己动手吃的时候也鼓励自己吃,所以餐具使用完全没问题。会吃饭了之后通常孩子就不好好吃了,也会喂饭,如果孩子表达了希望大人喂着吃我们也不反对,但是孩子不吃也不追着喂,不会给她吃饭的压力。就是这样一直尊重她自己的想法,而不是听幸于某个知识,我本着自己对孩子想法和行为的理解来对待她。这样既保证她有吃饭的能力,也让她有吃饭的兴趣,有这些基础就够了,至于边吃边玩、吃的慢什么的,这需要等待,等待到她对时间有概念就自然解决了。穿衣的问题也是一样,古话说得好,要想小儿安三分饥与寒,孩子爸爸穿多少就给孩子穿多少,小孩本身代谢快,热量大,也好动,哪怕少穿一些带一件备用也好。这些生活日常,我偏好于引导孩子自己去发现和表达需求,如果被过分呵护,孩子可能没有意识到需要自己去表达,当周围照顾不够的时候就容易出问题。我对孩子班上的保育员老师放心,但是我更对孩子自己处理日常生活的能力放心。
我也是快当幼儿园家长的时候才知道,有幼儿园视频这回事,第一次听到还是相当惊讶的。对于这些事,我想说科技是好,但是也有点制造问题的意思,可以用但是得有个度。我和其它家长一样,也好奇孩子在幼儿园的表现,第一次打开的时候也很兴奋,但是幼儿园的视频只有图像没有声音,看了一下,觉得太无聊了,也比较忙,就基本没再看了。虽然我不在孩子身边,不能看到孩子的一切,就我而言我也没问过老师她表现如何,我更多的是通过她的状态去感受她在幼儿园的心情,比如孩子是否愿意上幼儿园,回家是不是开心,行为是不是有特别明显的异常、晚上睡觉会不会说很奇怪的梦话等等,还有孩子都喜欢模仿老师,而且特别像,所以老师是什么风格,怎么教孩子我也大致了解,个人觉得也不需要了解那么细致,看大方向就好,那就是孩子愿意去,回来也开心就行了。
虽然说视频可以看孩子,但是我觉得没太多必要,有时满足一下好奇心是可以理解的,否则你是想看看孩子有没有别欺负呢,还是看看这老师对孩子是不是照顾到位呢,如果都没有达到你的预期,那怎么办呢?你去找老师说吗?孩子总要离开我们的,总有一天我学会独立面对所有,我们无法帮她解决人生路上的所有问题,无法帮她规避你觉得不好的东西。即便是孩子某一天被打了,我会帮你出头让你知道妈妈会护着你,但是更会让你自己想好以后再遇到这问题你自己想怎么办。
养了3年的孩子上学了,有些家长可能也会比较茫然,有些不知道该做什么,是可以理解的。但是我觉得无论早晚还得做点什么,或者说有自己的兴趣或者是圈子,不然对孩子过分关注可能不是一件好事,因为很多事情是不需要解决的,长大了自然就解决掉了。讲一个例子,孩子写作业,然我给念题目,孩子知道题目意思,偏偏要按自己的想法来,就是要做错,不过我可没时间和她计较,我知道当要上学考试的时候,她肯定不会刻意这样做,我懒得管她,如果是一位特别在乎、特别关注,特别较真的家长会不会想把孩子扭过来呢!其实对孩子的教育,尤其是3-6岁的孩子,最好的方式是给孩子做榜样,你想孩子成为什么样的人,就努力把自己过成那个样子,关注孩子不如关注自己。
过分关注孩子有时也是对老师的压力,反而对孩子不太好,虽说是我们花钱把孩子送到老师那里去,但是老师也是个老师,也有老师教育孩子的思路和方法,过大的压力,可能让老师没办法按自己的想法来教孩子。如果通过你的观察,觉得老师不错,就放心的把孩子交给她,信任也是一种力量。如果觉得老师水平一般也不是什么大事,我从来都认为教育主要靠父母。
还会有些家长,觉得没办法给孩子提供自己觉得满意的教育环境,如果暂时没办法还是要学会适应,我们不能总能为孩子提供最好的,即便那不是一所你心仪的学校,也没有必要有负面的情绪,尤其不要表达给孩子。我们唯一能教给孩子的就是即便那都是差生,也要努力带着差生变好。
据我现在了解,孩子应该是班级里面老师非常喜欢的孩子之一,听说奖励也最多,我倒是没想过评价有这么高,作为父母肯定还是很开心的,至少说明这个孩子是符合主流社会价值观的,融入社会是没有问题的。当然我也不觉得因为可以特别嘚瑟,人生是一次长跑,路遥知马力。
孩子,妈妈想和你一起努力!
有了一些收获以后,写心得体会是一个不错的选择,心得体会有利于我们不断提升自我。因此在分享育儿心得时就可以把自己心中最受感触、最重要的部分做为中心来写。幼儿园家长育儿心得体会的内容具体要怎样写呢?以下是范文资讯网小编收集整理的“幼儿园中班优秀家长育儿心得”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
周五收到x老师的短信,请家长周末利用空余时间写一篇育儿经验。呵呵,说实在的,收到这个短信,我还是很头疼的,育儿经验实在不知道有还是没有,也不知道自己这些年对待孩子的教育是否正确。孩子刚出生时,自己是信心满满的,觉得自己肯定可以教育好孩子,让孩子向自己想象的那样去发展,也买了很多育儿的书籍。但是,有时候会发觉,实际要按照书中所教那样去教育孩子,还是有一定的难度的,毕竟每个孩子是不同的;而且育儿也要家庭成员都要配合这个举动,相信这个理念,家中如果有人不配合,那一定是难上加难。
xx在家里是很活泼,好动的孩子,喜欢唱歌,跳舞,但是比较胆小,是个慢热型的孩子,所以我提倡尽量带孩子多去和外面的人接触,多带她接触大自然。
在她两岁前时,根本就是害怕见到陌生人,见到陌生人就是死死的抱着妈妈不会松手的,正好我们住的附近新开了一个早教中心——真宝贝,这个早教中心周二到周日每天早上10:00都有一个小时的亲子游戏,由于当时住得近,也可以叫奶奶每天都带她去参加这个亲自游戏,刚开始一个月到二个月,茜茜都是不会和任何人互动的,看到老师也会不好意思,会躲起来,但是她还是很喜欢那里的氛围,可以玩游戏,还有滑滑梯和波波池可以玩,到了二个多月,茜茜开始有了变化,老师可以带她单独去玩,而且会有勇气敢坐到老师的旁边和老师一起跳舞,虽然还是比较敏感,但是我觉得这对她来说是心理上的一次挑战,妈妈觉得她已经做得很好了。
我对孩子的期望和大家一样,希望自己的孩子能够健康成长,每天开心快乐,想让她学到更多的本领,长大后更好的融入社会,能够处理好以后所遇到的各种问题。
在现在的生活中,我对孩子的习惯非常重视,我们刻意的去培养她,要有良好习惯,让她从现在的有意识行为向无意识转变,我会不厌其烦的跟她说饭前要洗手,每次都提醒,到现在她自己吃饭前主动去洗手,不再问为什么,可能刚开始的时候,我会跟她讲,洗手是为了洗去细菌,或者把细菌放大说成虫子,让她感到洗手的重要性。我想这就是习惯的培养过程,这个过程很长,可能每次我唠叨让她洗手的时间比她洗手的时间还长。
在孩子吃饭的事上,我花的时间比较多,我女儿近一年来体重没有一点增加,每次吃饭各种理由,蔬菜不吃,肉也不吃,饭嫌多,汤太烫,弄得我实在没有办法,后来发现女孩还是比较爱漂亮的,就从这里下手,蔬菜吃了眼睛会变亮,吃肉可以长身体,穿更漂亮的裙子,喝水嘴唇不会裂缝,鼻子不会流血,这样才能像公主。其次还要给予各种鼓励,表扬,算是能把饭吃完,但我估计时间不会太长就会不管用了,这种方法只能管一时了。实在没办法时只能采取措施,收零食、不让看电视、再不行就罚站了。在这方面我做的确实不好,也是无计可施了,说说都不怎么像心得了,有点牢骚了。
动画片每个孩子都喜欢看,关键是现在电视台一直没完没了的放,这个台结束那个台开始,弄得孩子整天有的看,所以这个问题也比较棘手。我对孩子看电视的时间每次不超两集,看多了马上干预,在看电视的时候坐姿和距离必须不停地提醒。我女儿这个年龄还没有能自己主动不看的控制力,在这个问题上我最容易的犯得错误是,光顾自己做事忘了时间,甚至有时候没时间陪孩子,主动要求孩子去看会电视。这样就会造成孩子对长时间看电视习以为常,感觉我叫她去看的,有底气,长时间看电视也就顺理成章了。为这事我专门买了个闹钟,这样可以及时提醒自己孩子看电视的时间。还有在叫孩子关电视的时候一定要到她面前和她说清楚,因为孩子在看电视的时候很投入,你叫她的时候她基本听不到,就是她答应了也可能是条件反射,这个时候也不能怪孩子不听话,要到她跟前好好跟她说,把她的思维从动画情节中拉出来。当然这个时候正好是广告时间最好。这个问题我觉的还是比较好处理,毕竟我可以控制电源,就是一时不高兴,可以马上用别的事情来转移。
我女儿还有个毛病就是不容易接受批评,对自己认为正确的事情比较坚持(其实是错误的),前一个阶段一直认为1+1不是等于2。我就是让她数手指也是不承认,可能她是碍于面子或是真的不知道,有时候我会坚持,想让她明白1+1就是等于2。最后的结果是她转移话题,甚至直接走开。这种问题遇到过好多次,说她的错误时,她基本上不会直接接受,有时她很反感。虽然在她这个年龄我不想刻意的让她学考试中遇到的知识,但遇到这种情况还是很着急,怕她以后会变得很任性。现在我找到了比较有效的方法,就是从侧面让她了解她认为“正确”的事,从动画片中,还有就是点读机,当然最好是老师说的。在动画片中出现1+1等于2了,让她重复看两遍。隔段时间再问她时,她会很好的接受,但是要对她以前的错误只字不提,这样在不伤害她自尊的同时让她改正错误,学到正确的知识。
在孩子活泼、勇于表现这个方面我们尝试了很多方法,可能是遗传原因,我们夫妻的性格都比较内向,不善言表。所以教育女儿时有好多弊端,目前女儿特别内向,不肯主动发言,不善于表现自己,遇到有点困难的事容易逃避,我们一直鼓励她独自做点事情,能够主动地和别人沟通,效果都不是明显。这是我们最困惑的事情,当然我们以后会继续去寻找好的方法让她不断进步的。
最后祝孩子们健康成长,老师、家长平安幸福!
xx上幼儿园了,今年大班的他,健康阳光,可爱活泼。他已完全融入幼儿园生活,在快乐中成长。
为父母的我们在他的成长过程中体会了育儿的二三事,分享共勉。
1、玩,让他感受简单、无忧无虑的童年。做游戏是一种玩的最好方式,在自然界、主题乐园、幼儿园、家里,以做游戏的方式让他感受事、物、人、时间、空间等等的有形、无形的概念、过程、方法,认知成功的喜悦,失败的苦恼。
玩是主动地让他做他这个年龄孩子该做的,想做的事情,做好陪伴,给孩子留些体验。
2、立,让他感知良好习惯的养成。一切习惯的养成“以立为本”,“以理为道”,和言传身教,方法步骤融合。
譬如:晨起6步法,第1步起床穿衣,第2步小便,第3步刷牙,第4步洗脸,第5步喝水,第6步早餐。触类旁通,坚持每天,及时纠偏。简单重复,习惯成自然了。
3、导,让他感觉无拘无束的童真,童趣。好奇是童趣的表现方式,发现关注他的好奇心,引燃他的童趣,引导培养他的兴趣热点,互动融入他的童趣生活,“问答方式”和他互动。“一问一答”互动方式,建立起互爱、互敬、互教、互助的新型关系。正确和错误,对和错,在任何场景,时间都存在,何妨是儿童。要勇敢地在孩子面前面对一切,方可做到“引导”的全部含义。
儿子在成长,在快乐中长大,把人生体验还给孩子,是我们能做的。
从孕育到出生我一直在规划宝宝的启蒙教育,直到送到幼儿园里我还一直在担忧什么样的幼儿园适合我,适合我的孩子呢?11月10日,我有幸参加了幼儿园举办的家长开放日活动,看着那些可爱的小家伙,我心里颇多感受,看到的一切充分证明我曾经选择实验幼儿园是对的,是明智的。以下是孩子入园后的一些心得体会:
一、孩子入园后的成长与变化孩子入园各方面的成长变化较上幼儿园之前较为明显,主要有以下几方面:
1、孩子开始逐渐变得懂礼貌,生活琐事的自理能力有比较明显的变化,这要完全归功于幼儿园老师的教育,对孩子的每一个进步中起了决定性作用。
2、孩子的动手能力明显加强,在家里能帮助妈妈做一些力所能及的事情,明白一些浅显的道理,如自己的事情自己做,与人分享等。
3、孩子的健康情况比较好,不像在入园以前那样挑食,这个习惯非常好,现在在吃饭方面,情况越来越好。
二、作为家长,我本人对幼儿园的认识充分信任幼儿园的伙食和教育,在与其他同事的交流中,从不去片面评价幼儿园的好坏,我本人从不去关注孩子的食谱,也不太苛求老师对孩子教育方式是否得当,我觉得既然把孩子交给了幼儿园,这就是对幼儿园起码的信任,另外,尽量让孩子在幼儿园的集体生活中,自己学会处理一些简单的矛盾,培养较好的独立的环境适应能力。在家里营造一个积极向上的氛围,让孩子在意识里,有简单的纪律和时间观念,树立幼儿园老师的正面形象,加深孩子对老师的情感凝聚力。孩子在家里表现出来的新掌握的知识与行为习惯,尽量保持和引导,从而做到与老师施教的一致性和连贯性。由于幼儿园的教育毕竟是基于一个室内的教育,一般周末和休息日,我都会尽量带孩子到户外活动,在大自然中释放孩子任性的天性,安排得比较充实,着重培养孩子的行为能力,因为晨晨的性格有些内向,经常带他去体验一些有些新鲜的活动,在周一早上的时候,孩子一般不会因为新一周的开始而表现出焦虑的情绪。
三、作为一名家长,对幼儿园,我还有以下几方面的期望因为孩子还有很长的时间要在幼儿园度过,希望我们能很好地配合,给孩子一个健康快乐的童年生活:
1、小习惯养成大未来从小养成讲秩序的习惯,对孩子今后的学习、工作和生活很有帮助。因此,希望老师们不要有所顾虑,尽管按照自己的.教学目标去要求孩子。
2、教孩子勇于承担责任在幼儿园里,经常会发生一些孩子之间的小矛盾,因为抢玩具啊,交往啊,希望老师们能正确地对待孩子的对错,让孩子要勇于承担责任。
3、重视语言表达能力的培养因为我家孩子从小比较胆小,不敢在陌生人前说话,在教学过程中,多培养一下他的语言表达能力,注意控制语速,不要急于表达自己的想法等,多给他鼓励,让他敢于表达、敢于大声说话。以上是我的一些心得,因为平时在家,希望老师们在每天放学的时候能给孩子多一些鼓励和夸奖,愿意和老师们一起探讨,帮助孩子快乐成长。
如何做一名合格的爸爸妈妈?不单单是物质方面就可以了,宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面,“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情,现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。
宝宝要什么东西时,如果是又哭又闹的话,不管这件东西是不是他很想需要的,这时候不能给他,给他的话是鼓励他,到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市,看到卖糖果的摊子,赖在那里不肯走的,妈妈坚持不买,把在那里哭闹的宝宝拎了出超市,后边还有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,妈妈反对,说没买单不能这样子,再到后来就不这样了,只是跟妈妈商量,买一些好不好,这个时候,买了会很高兴,不买也没很大情绪了。
举例二:以平常心对待宝宝的举动,反应不要过于激烈,给予适当的鼓励和引导:
如果宝宝现在吃饭的时候总是要喝水,好象是条件反射似的,之前吃饭过程中喝水,妈妈是反应比较大些,不让他喝,结果你越是制止他啊,他越要这样干,到后来妈妈装作没看见,他还会在喝完之后,跟我说,妈妈,你看我喝水了,目的是引起家长的注意。
如果你家的宝宝爱模仿妈妈在家里干活,妈妈一般都会制止宝宝动作,其实起不到什么效果,反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时,妈妈开始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能帮妈妈干活了,宝宝听了这话,那真是太高兴了,还真象模象样的弄上一圈,然后把工具再放回原处。
有些宝宝只要妈妈或者爸爸在家,就跟妈妈(爸爸)又疯又闹的,非常的亢奋,中午连午觉也不睡了,人家说这是宝宝表达爱的一种方式,不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(妈妈的猜想),关于这一点,妈妈还真有点不知所措,有时候疯得太厉害了,妈妈爸爸就会制止,其实好象没什么效果哟,要试图引导宝宝,表达爱的方式不只停留在这一种。
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