各位家长朋友,晚上好!
此时此刻,我们能以小一班的名义聚在这里,真的,我相信是一种缘分!我们排班的时候都是以一定比例抽签的,当我手里拿到这些幼儿名单的时候,就在想,这些就是我们的孩子了,或许我们能够在一起相处3年,一起分享孩子3年的成长阳光!为我们的相识先鼓一下掌。开学快一个多星期了,我们借此机会为这美丽的缘分对你们入住充满活力的小一班表示真诚的欢迎,希望你们喜欢天妃幼儿园,喜欢小一班!
家长会其实是一个让你们更了解孩子在园学习生活空间,让我们认识孩子在家状况的很好的平台,因为从20xx年9月1日起,这些就是我们共同的孩子了。或许我们现在还彼此不太了解,但我们相信我们会成为很好的朋友。开学已有二周了,我知道有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子中的学习和生活情况怎么样?在幼儿园表现怎么样?是不是适应幼儿园生活?我们召开今天这个家长会,主要目的也是:希望你们家长进一步配合老师,加强我们老师和你们家长之间的联系,互相交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使你们也能够积极参与到孩子的教育管理中来。今天是我们认识以来的第一次家长会,接下来我将针对现阶段的状况简单从以下四个方面作一些讲解:
一、介绍班级及孩子的情况
首先我代表我们班的3位老师对我们的班况做一个简单的介绍:我姓沈,还有一位是马,还有一位也是沈老师。我们选择学前教育专业,幼儿教育职业,纯粹是因为我们喜欢孩子,工资不高又繁琐,但就是一群又一群天真的孩子,一波又一波可爱的家长带给我们感动,让我们在孩子的天地里享受着成长的喜悦。我们很多老师都是放弃照顾自己的孩子来全心地投入到照顾更多孩子的氛围中,所以请你们给予我们更多的理解,也请你们放心,孩子是我们共同的孩子,教育孩子是我们的职责更是我们的“情不自禁”,我们3个一定会对你们的孩子全力以赴。
现在我把我们班的整个情况跟大家说一下:我们小一班有孩子29名幼儿,其中男孩16人,女孩13人,相比之下男孩偏多,有15位幼儿之前没上过幼儿园,有1位幼儿未到小班年龄。通过和家长交谈以及最近一段时间的接触、观察,我们初步了解到我们班孩子有以下几个特点:
1、 前两天来园哭闹的基本上是没有上过托儿所的,对集体生活没有概念,所以
这两周是他们跨出成长的很大的一步,很多家长也予以我们很多支持,在家引导孩子喜欢幼儿园,喜欢小一班,喜欢我们3位老师,所以有几位小朋友适应的速度非常快,如罗永富、安益苇、胡江伟、朱庄颖、高颖轩、李心怡、包金权、孔思宇、吴嘉怡、沈思敏等小朋友。
2、 几位没有上过幼儿园在前段时间表现比较内向的小朋友,据了解他们在家话
还是很多的,只是不愿意在老师在同伴面前分享他的心情,他们的适应需要家长的放心和引导,多带他们出去走走,其实他们在家的表现表现给更多的人看,他们都是非常棒的小朋友,如陈欣凌、郭思源、周海文、朱飞等小朋友。
3、 部分上过托儿所的幼儿对新环境的适应也需要一段时间,情绪上没有恐慌只
是有点“调整时差”的空隙,表现偏内向,很好地配合老师参与各项活动就是比较不爱表现自己,但经过几天的磨合能够表现得越来越棒,如沈奕、丁俊、黄凯、黄罗群、王宇轩、李娄嘉等小朋友。
4、 几位小朋友可能是因为上过托儿所也可能是性格本来就比较开朗,适应新环
境速度很快,基本上一两天就能表现出很好的状态,如金瑞涵、夏智超、刘欣彤、张奕婷、韩赟、唐秦硕、庞妮娜、顾英豪、虞世杭等小朋友。
5、 多数孩子身体发育正常,各方面发展较好,大部分有良好的一日生活常规,
有个别能力较强的孩子还能帮助老师做一些力所能及的事。如胡江伟、张弈婷、吴嘉怡等小朋友。
6、 喜欢参加各种游戏活动,在课堂上积极回答问题,声音响亮,主动参与意识
十分强烈并能与同伴交流感受,分享快乐:安益苇、金瑞涵、刘欣彤等小朋友。
7、 当然也表现出了一些我们需要去一起解决的问题:
部分孩子对各种活动参与意识较弱、活动常规较差,几位上课时注意力容易分散,不能较好地遵守集体游戏规则。
语言能力发展上表现出个体差异,水平不平衡。部分能较清晰地进行语言表达,个别能力弱的孩子还不善于与人交谈。
在文明礼貌方面有待加强,任性、“自我中心”的通病表现突出,在园表现很乖,在家容易发脾气;部分孩子不能正确使用礼貌用语,不会主动问好,还没形成这个习惯。
也许我们观察不够全面,有些孩子的情况我们没有观察到,而且有些孩子会一段时间发生很大的改变。我们会在以后的日子里用心的去观察和引导,值得高兴的是不少家长重视早期教育,积极配合教师的工作,能从正面启发孩子产生上幼儿园的愿望,为我班的教育工作创设了有利条件。你们的积极配合和支持是我们工作的动力,你们的重视将引起我们更大的重视。我们也一定会和家长密切配合,尽心尽力把班级的各项工作做好。
各位家长,你们好:
欢迎你们加入小一班的大家庭,希望在今后的日子里我们能成为朋友。当你把孩子交给我们的时候,深知你对我们的信赖,我们会时时刻刻地提醒着自己,用我们的爱心来浇铸孩子,让孩子健康、快乐的成长。相信,在你们的积极支持和配合下,我们的孩子进步的会更快。
开学已有两个月了,孩子在幼儿园里生活得怎样?他们饭吃了没有,玩的开心吗……,这是大家目前最关心的,也最想了解的事。(看录像)
一、介绍本班教师情况:老师:王老师、孙老师、婷婷老师
二、班级幼儿特点:
(一)优势表现:
① 我班的孩子个个长得聪明活泼可爱,愿意和老师、小朋友说话,对新事物感兴趣,接受的也比较快。
② 大多数孩子在老师鼓励下能愿意自己独立吃饭,练习脱衣服,自己睡午觉。
③ 大多数孩子很快适应幼儿园集体生活,在老师鼓励、引导下愿意参加各项活动,在老师鼓励下学习本领。
④ 孩子们对听故事比较感兴趣,能安静倾听老师讲故事,部分幼儿能主动的举手回答问题,和老师进行交流。
⑤ 孩子们对音乐活动感兴趣,愿意跟老师一起唱唱跳跳做游戏。
⑥ 孩子们能在老师的鼓励下喝水、入厕,尿裤子的少了。
(二)薄弱方面:
① 小班幼儿情绪变化较大,有时不能高高兴兴的入园,需要我们多鼓励,并坚持的送孩子入园,我们哄劝一会,孩子就会进入到正常的活动中的。
② 许多孩子都比较活泼好动、不愿分享玩具与吃的、随心所欲地玩这玩那,缺乏集体规则意识。
③ 在日常活动中,幼儿还不能解决幼儿之间的矛盾,有时会出现,挣抢玩具、椅子,出现打闹、抓人甚至咬人等不好的现象,希望我们多给孩子正确的引导,学会正确的解决矛盾或问题。
④ 大多数孩子生活自理能力较弱,尤其在穿衣服方面、提裤子,左右鞋分不清。这也是我们这学期的重点,下面会细讲的。
⑤ 孩子们进餐习惯不是很好,边吃边玩,饭菜会掉在桌上、身上,部分幼儿不爱吃青菜。作为家长,您一定会说,我们也愿意孩子多吃,可,不吃怎么办呢?这也是困扰许多家长的问题。这没有什么特效药,需要我们长期坚持培养。
⑥ 在学习活动中,坚持的时间短,很容易受周围的环境与小朋友的影响。
三、本学期的工作重点:
1、学会分享,和小朋友一起游戏。小班的特点是以自我为中心,但我们要多引导孩子学会体验他人的感受,学会分享。多教育孩子和小朋友分享。家长可在家中有意识的让孩子分东西给父母、老人,让孩子感受到与人分享也是一种快乐。学会和同伴间一起游戏友好相处,体验和同伴游戏带来的快乐。
2、学会礼貌。要学会礼貌的交往,主动使用简单的礼貌用语。如:早上好、谢谢!再见!对不起!没关系!不用谢!等等。每天让孩子从问好、再见开始,从小养成良好的文明行为习惯。
3、生活自理能力,这是我们小班的工作的重点,养成良好的生活习惯,对孩子一生都有好处。我们要教他们掌握基本的吃、穿技巧,会自己吃饭,自己穿外套,裤子,有大、小便要及时去,有相当部分的孩子起床后不愿意自己试着穿,完全等老师来帮,长久下去天冷了孩子容易生病,所以请大家在家也注意让孩子锻炼,能放手就放手。其他孩子能做到的,你的孩子也应该能做到。
4、学习方面
在学习时,我们会用图片、手偶、ppt等吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的兴趣 。
a、知识经验上的准备
幼儿园的空间是封闭的、有限的。因此,需要家长带孩子走向广阔的生活空间,以获得感性知识。在班级开展教学活动时,如果幼儿没有感性经验,活动很容易机械和说教。因此,家长给孩子的知识和经验的铺垫是很重要的。如认识“秋天”,单凭一个教学活动,或者系列活动在幼儿园都有局限性,而家长带孩子走进大自然,接触大自然,积累感性经验,然后在老师的整理、提升下,孩子就能得到一个完整系统的经验范畴。再如“中秋节”系列活动之一“月亮的变化”,如果没有家长的配合,幼儿园的孩子就不能真正接触和观察到月亮的变化,教学也就没有了经验依托。
各位家长:
晚上好!非常感谢各位家长能来参加今晚的家长会。谢谢你们对我们工作的支持和理解。以前老生的家长可能对我已经有所了解,一些新生的家长对我还少许了解,在这里我先自我介绍一下,我是这个班的杨老师,另外二位就是我们班的余老师和徐老师。在这里我非常希望我们家长在把我们当成孩子老师的同时,更把我们当成你们的朋友,大家能畅所欲言,一起来关心孩子的健康成长。
一、班况介绍
下面我来介绍一下这学期我们班的一些情况: 本班共有幼儿32名。大部分为独生子女。经过了解与接触我们发现我们班多数幼儿因家长工作较忙,由爷爷、奶奶带大,入园后依恋情感浓,哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定,能较快适应幼儿园的一日生活,可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活,我们会努力尽快让他们适应。我们班大部分幼儿有一定的自理能力,但由于依赖性较强,就是不愿意自己动手,如吃饭要人喂;而娇气、任性,以自我为中心的不良习惯普遍存在。有的幼儿不喜欢开口说话,有的则自由散漫,没有集体规则意识等,这些有待家园进一步配合教育,促进幼儿良好习惯的养成,促进幼儿身心健康和谐发展。
二、保育工作
现在我来谈一谈我们托班的教育教学和孩子自理能力培养等方面的几个问题.
1.教育教学.
有一次在与家长的聊天过程中,我告诉家长今天孩子在幼儿园学了什么,他奇怪地问了句:他们也学知识吗?所以说我们托班这么小的孩子在幼儿园学什么可能我们家长都比较关注。
我们从去年下半年开始使用了你们手中的这套新教材《幼儿园建构式课程》,这套教材是根据幼儿的发展及其特点而编制的。这套教材采取了适宜且促进各领域发展的内容选择标准来筛选幼儿的活动,而里面的内容又具有可操作性,就是里面有许多需要幼儿动手、动脑的问题。我们每一周都有一个主题活动,围绕主题设计了各个活动。 大家可千万别说两、三岁的孩子不懂事还学什么知识啊!是,他们现在不懂,可孩子时刻都在学,我们的一举一动孩子都记在心里,跟着学。
2.自理能力的培养
自理能力是一个人成长过程中不可缺少的一部分,你的知识再渊博,没有自理能力一样要被社会淘汰。在我们大人眼里看来,自己穿衣裤、自己吃饭等都是比较容易的事,其实穿衣吃饭里面又有很大的学问,因为里面涉及了许多内容。比如我们要求孩子会独立用餐的同时,还要求不挑食,不把饭粒撒在桌上地上,能干净地、安静地吃完自己的一份饭菜,不够可以来添。吃完饭要记得用毛巾擦嘴。,这些要求现在看起来似乎很简单,但对于我们的孩子来说是多么的不容易。而我们的目的就是要让这个不容易变成容易。我们打算在这几个方面对孩子进行自理能力的培养:
①就是从培养孩子卫生习惯方面入手:比如让孩子懂得饭前、便后或手脏了的时候要及时的洗手、有鼻涕的时候又要及时的擦掉,学会自己用餐巾纸(在这方面我发现我们班王诗薇小朋友做得还不错,每次有鼻涕的时候就会跟老师说,或者自己去拿餐巾纸把它擦掉把自己弄的干干净净的,并且能将餐巾纸扔进垃圾筒)、那还有就是会独立的穿脱衣服、不在衣服里藏脏东西等等。
②培养孩子良好的饮食习惯:在家里我知道有很多孩子都是家长喂饭的,但我认为托班的孩子已经可以让他自己学着吃饭了,并不需要家长喂饭了。在吃饭的时候我们还可以让孩子明白吃饭时不好大声说话,不东瞧西望,而妨碍到别人吃饭,我还会让孩子知道不挑食、不剩饭;吃饭的时候还要保持桌面与地面的清洁。(在这方面我们班的周颖超小朋友做的特别的好,在这里我要表扬这位孩子的家长,因为他们及早放手让孩子动手。我们其他家长也可以学一学,有时让孩子自己来并不时一件坏事。) 如果说你的孩子还不会自己吃饭那你也不用担心,我们老师和阿姨也会喂他们吃的。家长不用为此感到过多的担心。)
③让孩子知道保护环境整洁:这里面也分了好几个小点:第一就是不随地扔纸屑和其他废物;不在墙上和桌椅上乱涂乱画;玩具和其他物品用好后能及时的放回原处;保持室内外的整齐清洁。(我们的教育是要建立在以幼儿为主体,顺应孩子发展的基础上的,这个顺应不是由着孩子的性子,对与错还是需要做一定的规范的。) 在此我要请家长们在家里也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。孩子有能力来完成自己的事,做家长的千万不要小看自己的孩子,只要你放手让他做,也许刚开始衣服穿反了,扣子扣错了,只要你能让他坚持下去,他的小手一定会非常灵巧的,千万不要因为自己的孩子小,就一味地包办代替,你应该知道,这一集体中,每个孩子都是差不多大的,也许正因为你的包办代替,才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友的,所以在此我要请家长们放手,再放手,让我们的孩子自己去尝试,错了可以改正,对了让他尝到胜利的果实。
三、一日生活常规安排
7:308:30是晨间入园接待时间。搭积木、听音乐、室内活动等。 8:30分开始早操,请各位家长能准时让幼儿来参加早操。
9:1010:00是一个活动的时间。上午是一个教学活动和一个游戏活动,中 间间隔小朋友的休息时间,让孩子们喝水、入厕。
10:0010:40是户外活动的时间,因为我们是托班,托班幼儿年龄较小,户外活动我们一般安排一些小型的体育游戏或是玩园所内的一些大型玩具。 10:4011:10是餐前准备时间,如:分发碗勺子、洗手、上厕所等。 11:0011:30在进行午餐时。我们会要求孩子学会独立用餐,还要求幼儿 不挑食,不把饭粒撒在桌上、地上,能干净地、安静地吃完自己的一份饭 菜,不够可以来添。本班幼儿用餐情况较好,每个幼儿都能吃完自己的一 碗饭,但是有些幼儿还是存在挑食。我班个别幼儿吃饭情况很好,不挑食 而且会主动来添饭,。
11:3012:00是饭后的一些活动。一般我们安排一些在园内散步、有太阳 的时候晒晒太阳,去户外进行一些安静的游戏,再进行睡前准备。 12:002:30是午睡时间 2:302:50是起床时间
2:503:00是吃点心。给女孩梳头、给孩子检查裤子、鞋子的问题。 3:003:40是下午的一个活动,下午一般是由角色和绘画活动来形成的。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《小一班下学期家长会发言稿》一文能帮助您解决关于2024“小一班工作计划上学期”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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