优秀教师优质课学习体会

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？下面是小编精心为你整理的“优秀教师优质课学习体会”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

县优质课学习体会

XX年9月15日，我有幸到实验小学去听全县优秀教师的优质课。总的来说，三位老师的授课都是各有千秋，也使非常成功的优质课。

第一节是临沭镇中心小学的白文静老师讲的《秋天的雨》。这是一篇抒情味很浓的散文，用秋天的雨向我们展现秋天的特点分别讲了秋天的颜色气味等。思路清晰，重点突出，抓主要段落和重点句子，巧妙引导学生读出银杏叶的动感。授之以鱼的同时还授之以渔，教给学生正确的学习方法。《将相和》主线清晰，从整体到部分再到整体，细节饱满，用撞、拼等几个字穿起全文，突出人物性格。特别是曹庄的王老师讲的《最后一头战象》重点突出，教学得当，讲了一个发生在一头战象身上的故事。故事很感人，学生听得特别认真。整堂课贯穿着教师精心准备的材料和课件内容，学生在故事中发现问题，提出问题，再解决问题。

三位老师的课都有四大特点：

1.语言阐述非常到位。一是表达准确，不啰嗦浪费时间，二是及时。

2.到学生把握到位。能准确分析和找到学生易错的地方，能把握学生的心理。

3.授课语速较慢。便于学生听懂，听明白。不是通过快速说话来赶时间，而是通过准确的表达，减少叙述时间。

4.时常肯定学生。错误方面也委婉提醒。

这次的学习我受益匪浅，希望以后还能有这种学习的机会。

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优质课观摩活动学习体会

非常感激教学科研究小组和我镇教办为我们安排了这么好的机会进行观摩探讨和学习，自观摩完此项活动后，我感到自己深深受惠、获益良多，增长不少知识。

如第一节课里面就是教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，通过煮面的过程对幼儿进行音乐、游戏情境带领幼儿练习跨跳、平衡等动作，放松活动这样组织，老师有激情，线路清晰明了，孩子们的活动量也足够，玩得很开心。舞蹈的学习幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班,所以有很多值得的地方:教师根据幼儿的特点将枯燥的活动融如到游戏活动中,充分调动了幼儿的积极性,在我学习游戏中轻松学到本领。

(1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。
(2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。
(3)教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。
(4)活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
(5)教师教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。三、自我反思
此次观摩活动收获很大,最大的收获就是,我明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。 在学习之余,也反思了自己的情况。平时在园,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不能够将它与现实生活结合起来,多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅,我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,多探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!

参加省小学语文优质课活动学习体会

让语文课堂教学变成学生幸福快乐的旅程学习体会
——参加省小学语文优质课活动学习体会

葛沟镇中心小学 李西玉

5月16日至21日，我有幸参加了山东省2010年小学语文优质课评选活动（潍坊会场）。在这里我尽情地呼吸清新的气息，触摸了语文教学跳动的脉搏。活动中“高素质、高标准、高品位”的课堂教学自然精彩纷呈，教师独特的解读文本的思维，创新的教学设计能力，精湛的课堂教学语言；学生创造性的思维能力，真切的情感体验和较高的语言水平，让我们品尝到了一次丰硕的精神盛宴，使我为之震撼。我的思想也仿佛跟着参赛教师在讲台上一次次碰撞、交流，在为选手们的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时，感觉自己也仿佛一下子学到了很多，成熟了很多。同时，这次学习还使我亲眼目睹了参赛选手及背后智囊团付出的血汗。下面就这次学习谈点自己的体会：

教材只是个例子，教师寻找教学资源不能采用“拿来主义”的态度，而是要根据教学需要进行艺术化地加工，优选适合本年龄阶段、本班学生接受能力的呈现方式，正像陈科长所说的初二的课文我们的选手可以拿来给二年级学生上课。这次优质课评选活动选手在比赛的前一天才能通过抽签拿到做课的课题，只有一天的准备时间，并且课题采用了谁也没有参与的课文。做课教师能正确深入地解读文本，依据课标、教材和学生实际设定教学目标，把教材当作一个教学的凭借，敢于对教材内容作出合理的取舍，加大课堂教学容量，善于抓住重点语句段进行品读感悟，提高阅读教学效率。绝大多数的课都是利用一课时的主体课时就完成了一篇课文的教学任务，而且张驰有度，重点突出，教学目标的达成度很高，让人感到这才是真实的高水平的课堂！如李维茂老师执教的《神奇的丝瓜》（语文经典课本五下），是篇幅很长的一篇课文，教学难度相对比较大，而李老师通过对文本的深入解读，在学生预习整体感知文章大意的基上，在品读感悟这一环节紧紧抓住了丝瓜的神奇表现这一主线，让学生通过品读课文，体会到了丝瓜的神奇之处，并从中感受到了季羡林老先生那种怡然泰然悠然坦然的人生态度，课后又拓展引入“2006年感动中国十大人物”中专家、评委给予季老的赞誉之词，使学生深化了理解。整堂课重点突出，节奏明快，环环紧扣，出色地完成了教学任务，课堂教学容量之大让我们感到惊讶。

课堂上洋溢着浓浓的“语文味”。参赛课堂上，老师们以读书为主线，根据教学目标组织教学，让学生更直接、更快地走进文本，读有要求，读有层次。老师们在教学中注意了对学生读书的引导，如你读懂了什么？通过朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？引导学生读出文章中的画面、情感、人物形象，读出自己的感受。读书的形式多种多样，不仅有朗读，也有默读、浏览。在语文课堂上，读书营造了情境、再现了画面、丰富了形象、激发了情感、充实了自我感受、深化了文本理解。书一遍遍地读，学生的体验一次次加深，情感一次次升华，清新的语言文字更是鲜活地跳跃在孩子们的心中。如日照赵庆杰老师执教的《春天的舞会》，在学习舞会部分时，教师让一名学生表演舞蹈，其他学生跟随舞蹈放声朗读课文，给我留下了深刻的印象，多年之后，这琅琅的读书声一定仍回响在孩子们的耳边，这温馨自由的画面一定还定格在孩子们的心中。

这次听课，我关注到参赛课堂上不仅有“读”味，还有“品”味。上课教师善于引导学生抓住课文重点字词、关键词句深入体会。如青岛苏婷老师在执教《报春花》一课时，让学生体会“填进裂口”换成“抹上裂口”行不行？学生在找出与裂口有关的语句中体会到了母亲脚上裂口的深大多的特点；又抓住母亲“轻快的脚步”这一词语，让学生从中体会到母亲脚步看似轻快实际上不轻快，体会到母亲对孩子的爱。

这次听课让我关注到参赛教师在课堂教学过程中，不仅重视了语文学科的人文性，更重视了语文学科的工具性特征，解读文本过程中注重从文本内容寻找听说读写的训练点，特别是注重了寻找进行说写训练的结合点，在阅读教学中对学生坚持进行语言文字训练，循序渐进地培养学生听说读写的语文基本能力和语文基本素养，语言表达训练十分扎实。如莱芜的毕晓青老师执教的《春风带我去散步》，在拓展延伸环节，毕老师设计了一个开放性的语言表达练习，让学生完成一首小诗“春风带着我这里走走，那里看看，我们来到 ，我们看见了 。”让学生通过想像体会春风会带我们到哪些地方，我们看到了些什么。

低年级课堂给我印象比较深刻的是字词教学进行的十分扎实。如青岛的郭良晓老师执教的二年级的《金香木花》，在处理识字教学这个环节时，郭老师首先让学生读课文把生字圈出来，读准字音，再同桌之间相互检查认读，然后剥离出生字让学生认读，指导读准字音，然后让学生对难写的字进行全班提醒交流；郭老师在学生游戏识字的基础上，课件重点出示“突”字，讲述演变来源并指导学生书写识记。最后课件出示生词（闹着玩 摇摇摆摆 暗自好笑 暗暗展开 小而又小）让学生通过做动作自由练习把意思读出来，寓教于乐，学生在愉快的游戏中学到了知识。原来识字教学可以上的这样有趣，这样轻松。以前，我在识字教学时，总是一味的让孩子们读词语。孩子们只是一味地被动识字，所以他们学习的兴趣不高，识字的效率也很低。现在想想，要上好一堂识字课，首先要营造识字教学的氛围，充分调动学生识字的兴趣。其次，教学的方式很多，可以把“读、看、说、演”等方式相结合。第三，利用游戏的形式，来调动学生的识字兴趣。低年级的学生形象思维优于抽象思维，比较好动、好奇心强，他们能够集中注意力的时间只有二十分钟左右，学习很容易疲劳，因此适当的游戏可以将学生的注意力集中到语文学习中，往往可以使学习事半功倍。

此外，这次学习使我感触到参赛教师课堂语言生动精准，充满生活气息，处处都使我感受到语言“美”。课堂上自然生成的那些打动人心的浓浓的情感，通过补充有价值的资料开发有价值的课程资源等许多方面都给我留下了很深的印象。

总之，通过本次听课学习，我学到了不少对教学教研工作有用的东西，在以后的教学工作中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

秋训班优秀教师学习体会

秋训班优秀教师学习体会

教师的敬业精神和奉献精神

元竹小学 蒋琳

师者，传道授业解惑者。作为一名优秀的教师不仅需要丰富的学科知识，更加需要很多美德，而我觉得教师最大的美德莫过于敬业精神和奉献精神。没有敬业精神，谈不上业务的熟练；没有奉献精神，更谈不上对学生的种种爱心。

树立敬业精神和奉献精神需要依靠教师的内在品行修养。教师是学生道德的引路人，是品行的示范者，对于教师来说"授业"固然重要，"传道"更为重要。学习文化知识与学习做人相比，做人始终更为重要，当然也更加困难，所以在我看来，教师的最大职责就是教书育人。

敬业精神和奉献精神，还要求教师必须要有诚心。这是一个教师必备的、最基本的心态、最大的美德。具有敬业精神和奉献精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

敬业精神和奉献精神要求教师必须要有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究文化知识，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。要时时刻刻心系自己的事业和学生。

敬业精神和奉献精神要求教师必须有大大的爱心。教育是植根于爱的。马卡连柯曾经说过："爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。"教师心中不能没有爱，不要抽象地追求伟大，而要把平凡的工作做成伟大，是为师的责任，是为师的信念，是为师的爱心。

最后我觉得我们的每一位教师都该全身心的投入教育，焕发自己的激情，把自己的本领奉献给自己的事业，提现出最崇高的职业精神，也就是最重要的敬业精神和奉献精神。

用实际行动去改变自己

元竹小学 李 佳

讨论题：我是否存在敬业精神和奉献精神弱化，争先创优意识不强的问题，如何改进？

自从我有了孩子，在工作上确实有所懈怠，不过这学期我将做到：

一、尽快适应环境，重新投入到工作中。

在开学初选择给孩子断奶，再次回到学校过住宿生活，一方面在学校有充足的时间备课，研究教材等；另一方面快速适应工作环境，让自己不会因有孩子而工作分心，能够区分好工作和家庭的关系。

二、端正工作态度，做好本职工作。

教师这份职业充满了责任感和使命感。当我站在讲台上的那一刻就选择了奉献，奉献看似遥不可及，其实无处不在。当学生在我就餐时来找我，我放下碗筷立刻去处理就是奉献；可除了奉献，我应该认真对待自己的工作，特别是在教学方面，更需要多花点心思。

三、提升业务能力，为增添一份信心。

四年来，我参加的教研活动很少，一是自己不争取；二是机会太少。当看到其他老师教学能力提高得很快，除了羡慕，我总会问自己，何时我才会进步一点呢？这学期我会向其他老师学习，同时也会给自己制定一份计划，遇到问题及时处理，做好反思，在反思中积累经验。

我从来都希望自己的工作平淡如水，可几年来却总是波澜不惊，我会抱怨自己不够努力，但抱怨不会解决任何问题，我将用实际行动去改变自己。

观看魏书生老师《工作》

元竹小学 王中伟

魏书生站在时代的高度，大胆改革，探索出一条基本适合我国国情的科学育人之路。他的教育思想是十分丰富的，最主要的表现在科学的方法、民主的观念和培养学生自学能力、自我教育能力、自我管理能力等方面，魏书生对学生进行学法指导的原则是多方面的。魏老师的讲座，不仅在告诉我们当好班主任之法，教书育人之法，更在教给我们做人之道，使我们每个人在笑声中接受着心灵的洗礼。

魏书生老师身上最动人的是那颗平常心。他说人生在世最要紧的莫过于做人与做事。做人最难得的是要有一颗平常心。那些不快乐、不开心大都是要异于常人，要出人头地，要高人一头给弄的。明明是一个平常心，非要穷折腾点出息来，一有了点出息，可了不得了，马上就变脸，把自己珍贵起来，比老百姓高贵起来。可魏书生不，他对任何人都是一个态度。他提倡"我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。"

魏老师一句"教育就是帮助人培养良好的习惯"的箴言，一直在我的心中回荡。善于培养学生养成良好习惯，如十个一分钟：、家务、军歌、名人传记、记忆、小楷等；十二个习惯：读、写、讲、错题集、出考试题、筛选资料、定计划、自己留作业、大事办不了小事赶紧办等等。

习惯从行为中来，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一次两次的行为不足以养成习惯，要真正做到说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢。俗话说水滴石穿，线锯木断，日久天长也就形成了习惯。

听着魏老师的报告，我深刻地感悟到：面对基础不一、参差不齐、性格各异的学生，教学就需要心灵的沟通。在今后的日子里，我不仅备课、上课，还要努力用心去教，用心去感染学生，因材施教，因人而异，讲求实效。用心去架起师生之间相互理解的"桥",真正实践有教无类，教育孩子们珍惜时光，更好地吸纳知识，从而健康成长。展望今后的教育教学工作，我需要进一步潜心领悟魏书生教育教学工作的民主与科学、爱心与坚持，更需要不断地改变自我，努力使自己具有独特的人格魅力，为学生的幸福与发展奠基，为自己的事业与人生添彩！

敬业 奉献

元竹小学 王忠

我是一名特殊的教师----代课教师。正因为身份的原因，常引起我的斗志昂扬---不服输，不放弃，不懈怠。

职业是我们的立身之本。我靠职业拿的一份低薪水去养家糊口，若没有这份职业呢？我常常扪心自问，为了彻底扭转身份，我曾经奋斗过，进取过，只有不比别人差，才不会被辞退，才不会被人鄙视，才不会自己抛弃自己，才有立身之本，这是我工作的原始动力。后来，在领导的无数次关心下，基本享受了正式教师的待遇。此时，我知足了，我更应该不比别人差，我常常对自己说。平时我基本上一心扑在教育教学工作中，尤其是培养学生学与德的训练。我强调：每天写日记，每天看日记。有时候看得眼花缭乱，看得心力交瘁，但还是咬牙坚持看。因为我不认真看，学生就不会认真写，学生是个"机灵鬼",你的一举一动都逃不过他的法眼。好多老师认为我自找苦吃，我尽是笑笑。我坚信：写与不写不一样。短时间内看不出来，教学与中医一样，尤其是是种慢功夫，急不得的，指导读书也是如此。每天中午我常领学生一起读固定的一本书，固定的内容，然后进行交流。上学期，读《三国》，考试附加题，果然是与之有关。结果呢？考试就不吃亏啦。一份耕耘，一份收获。只有付出才有回报。我从来没有怀疑过：敬业，奉献仍是我的人生信条。

我的身份是代课教师，但我的内心不用"代课"二字衡量，处处用"学高为师，身正为范"告诫自己：严要求，高标准要求自己---我是一名教师，虽然我是一名代课教师！

怎样当好一年级班主任

元竹小学 徐 莲

一年级的小孩子各方面还没有脱离幼儿园的范围。生活方面过多的依赖他人，吃饭、穿戴、个人卫生都要家长帮助。学习上半玩半学，随意性很强，定力比较差。认知方面，以形象思维为主，理解记忆能力薄弱，以机械记忆为主，注意力容易涣散，注意范围狭窄。在心理方面，刚进入校园时，一般伴有希望与恐惧交织、紧张而受约束、易疲劳、自我中心。

在我们农村，有许许多多孩子由老人照顾。基于这四年的观察，我发现很多小孩子学会了伪装，在老师面前、同伴面前、爸妈面前、老人面前有着很大区别的表现，尤其是在老人面前总爱耍小聪明、欺骗、不尊重老人。上一学年第一次做一年级班主任，经验不足，遇到一些问题不知所措，但这些已过去，我从中吸取了一些教训。

在不同时间不同场合下观察孩子，向家长了解孩子，通过不同渠道认识孩子，综合分析，总结每一个孩子的特点，包括有缺点。了解孩子的家庭关系，家庭成员，家庭环境，对特殊的孩子采取相应的教育方式。

尽快走进孩子心中

小孩子刚刚进入小学时比较担心老师是否喜欢他，担心老师凶不凶，担心没有玩伴，担心学习的知识太难等等。我们要以亲切的方式解决孩子们的各种担心，尽快让他们接受我们老师，接受新的家，成为他们心中的依靠。

坚持培养孩子各方面的习惯

习惯培养尽力面面俱到，体现在各种小细节上。例如坐下来时注意桌椅是否干净，及时擦干净，写作业之前先擦桌子洗手，完成作业之后仔细检查，抚平卷起的作业纸，整理好书包，准备好第二天要用的文具等等。

关注全体学生全面发展

班主任不仅仅是一位任课老师，不能只看到孩子某一门学科的表现，要全面看待每一个孩子。可是要做到这一点比较困难，需要花更多精力。比如我们数学老师，教两个班的数学，仔细批改分析每个孩子的一项作业需要大量时间，再去观察分析每个孩子其他方面又需要很多时间。虽然困难比较大，但是只要我们意志坚定、合理分配时间一定会有条不紊的做好每一项教育教学工作。

建立班规、合理分配任务

规矩不但要顶，而且要严格监督执行，不能因为任何一人而改变。班级要管理民主、人人有分工、人人要负责，要坚信每个孩子都有自己的特长，把合适的孩子放到合适的岗位上。

协调各科老师、家长

对孩子的教育要一致，形成教育合力。农村的家校配合困难比较大，我们班主任要想尽一切办法努力克服，尽可能与每个家长沟通好、配合好。家长会、家访要落到实处，与家长多面对面交流，给他们提供一些家庭教育理论、经验上的帮助。

如何做个优秀的班主任

元竹小学 杨俊美

光阴似箭，一眨眼我已工作十一年了。我几乎年年当班主任，所以我深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。当然，要想当一个优秀的班主任更需要班主任去用心，下功夫去精心管理班级。我所带班级不夸张说有多好，但至少所带班级不比别班差。要想带好一个班级，我觉得我们可以这样做。

每学期刚开学，我会花一个月时间去了解学生的个性及差异，做到对每一个学生及家长心中有数，便于日后教育和沟通。

我会培养一个积极向上，充满活力的集体，让学生充分展示他们的才华，让他们关心热爱这个集体。每个人做到人人心中有他人，人人心中有集体。要想做到这，我会以身作则，我会让他们以我为榜样。比如：我不随便乱扔粉笔和纸屑，会和孩子们一起劳动等。

当然，凭我一人之力是无法管好一个班级，这还需要大量的援助。因此，我会精挑细选，培养出一批得力的小干部，让他们各负其责，为这个班级尽心尽力，添砖加瓦。

良好的行为习惯是进行正常的学习和生活的保障。于是，我就会狠抓学习习惯和树立良好的班风。当然，带好一个班级的关键还是要抓好后进生的转化工作，让所有学生共同进步发展。

总之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用心去体会。

做一个智慧型的班主任

元竹小学 张丽娟

今天，我们在学校的组织下观看了魏书生关于如何做好班主任的录像，我受益匪浅。我觉得做班主任就要像魏老师一样做个智慧型的班主任。

一、智慧型班主任要善于运用自己的人格魅力去影响学生。古语云："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"可见班主任"身体力行"对学生行为影响的重要性。

二、智慧型班主任要善于运用榜样的力量去教育学生。今年我第一次任教三年级，我想孩子们已经不再像低年级那么幼稚，开始有了自己的认知，对人生价值的思考还处于朦胧阶段。我会让孩子们观看一些感动中国十大人物的感人事迹录像，也会收集一些优秀的文章，来感化与净化学生的心灵。

三、智慧型班主任要善于找到孩子的闪光点，让孩子在班级中发光发亮。魏老师说得对，每个孩子身上都有优点，让孩子找到自身优点，找回自信。学生能干的事情班主任坚决不干，让孩子在班级中都有事可做，才不会闲来无事惹是生非。

四、智慧型班主任还会利用各种资源、平台与家长沟通交流，更好地了解教育孩子。我会继续和以往一样，使用班级QQ群、家校通、e校信等平台，时刻与家长保持联系，关注孩子身心发展状态，让孩子在我的班级中快乐、健康成长。

五、智慧型班主任还必须是时刻反思的老师。只有思考，才能知道自己哪些做法可以，哪些做法不适当，需要改进。只有思考，才能使班主任工作越做越好，教师越来越得到成长。

要想做智慧型班主任还要做到持之以恒，我想我会朝着"智慧型班主任"这个目标一直努力的。

无怨无悔 问心无愧

元竹小学 张金龙

讨论题：是否存在不注重全体学生全面发展和不偏爱优等生问题。

我认为在我身上不存在这样的问题，因为班上所有学生都是一个家庭的希望，如果因为老师的偏心让某一学生失去了自信心，这样有可能毁了这个孩子，也就毁了这个家庭。我经常挂在嘴边一句话就是：如果我自己的孩子在这个班上，这样的老师我放心吗？如果是自己的孩子你会用这样的方法对他吗？因此，我从教三十多年，从事班务工作也是三十多年，自己感到很欣慰的是：到目前为止，还不曾有一家长因为学生到了我班上而要调班的现象；也不曾听到一句这样类型的话：孩子就是被某一位老师误掉的，是他这个老师毁了我的孩子。

当然，在平常的工作中要做到绝对的公平是很难的，人都有七情六欲，我也不例外，我也不是生活在真空里的人。对于班级中的某些后进生，经过耐心细致地工作，发现他还没有进步，也曾想过放弃，但只要心中有过这样的念头，我会马上打消，我想到这一个孩子不管成绩好差，他都是家庭的希望。我尽力让他能多学一点是一点，只要明天比今天好，下学期比上学期好就行。那怕进步一点点就行。但是，也有一些情况是让我力所不能及的，如上学期的五年级，由于班额太大，后进生又特别的多，要想使每个学生都能享受到教师的阳光雨露，这不大不可能，特别是班上的中等生，又不是太调皮的学生，说实在的，教师一学期下来都很少关注到他，这是我工作中的不足，也是多种因素造成的，这样一个超大额的班级，一学期一人找一次谈话，要七十次，课堂上回答问题也要两个星期每人才能轮流到一次，全学期每人也只能有七八次的机会，再加至本人年龄已大，耳朵的听力严重下降，学生在课堂说话声音小一点，我都会听不见。根据医生的诊断，要手术才能不太影响听力，但我一直未去手术，不是手术费的问题，而是自己想到这么一个大班，如果我请假了，又有谁能让此班正常呢？我不是唱高调，我就是这样想的，也是这样做的，向后拖一天是一天。当然，到了无法再拖的时候，一定去上海手术，但为了班上孩子，我又不想去手术，并不是说这个班除了我地球不转，而是我自己的良心上过不去，我半途中放下他们，我会寝食不安。有人会说，暑假你为什么不去？今年的暑假是个特殊的假期，除了家中有事外，更主要的是太热了，我怕手术后会感染发炎，将有可能是雪上加霜。因此，我一直就这样的拖着，好了不说了，说得太多了，别人认为是在作秀，是在为自己请功，但我认为我说的和做的，都是凭良心做的，都是说的良心话，虽然我的工资不如同龄的人，我认为不管多少，用一句俗说：拿工资称盐要咸。我要做到问心无愧。自己的工作不是做给任何人看的，更不为达到什么目的而做的，纯粹是凭良心做的。

发扬奉献精神 努力做好工作

元竹中小 蒋辉

今天下午的讨论话题是："我是否存在敬业精神和奉献精神弱化，争先创优意识不强的问题，如何改进？"看到这样的讨论题，我不由得仔细回忆了自己从教三十多年来的工作表现，自我感觉还是蛮好的，因为这些年来，自己一直没有偷懒过，说不上把所有的精力都投入到教育教学工作之中去，但也能一贯坚持以工作为重，以学生为服务对象为重，能根据班级学生实际采取切实可行的教育教学手段，尽可能做到因人而异，因材施教，自己的工作能力是有限的，但无论是年经时、中年时还是现在，我都能积极吸取新的教学理论和教育手段，多向有能力的老师请教，即使是近几年来，无论碰到什么问题，或者是各种练习题的讲解，我总能通过查阅资料，向同事请教等多种途径以求准确、全面的结论，从不含含糊糊地"交差事".一直以来，不管是《补充习题》，还是《练习与测试》，就是每次的检测题和试题，只要是要求学生完成的，本人必须亲自做一遍，从未改变过，因为我的信念是：付出总有回报的！

昨天的已经过去了，新的工作即将来到。本学期，学校安排我担任四（3）班的语文教学工作，说实话，班额大，教材新，学生的情况不了解，再加上近两年本人的腿脚疼痛不断，我感觉到新的压力迎面而来，加上近二十年来我一直担任的是高年级的语文课程，对中年级的教学手段不够了解，更加要埋下头来工作，耐下心来了解学生，尽可能地以很快的速度进入角色，强化敬业精神和奉献精神，努力工作，发扬争先创优的意识，让学生信任，让领导满意，让社会认可！

对班主任工作的理解认识与实践

元竹小学 王振兴

最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究我们的学生以什么样的精神状态和情感方式投入学习，比教授他们学习什么更重要。我们的教育应当使师生感受到自由、幸福、快乐。在情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏、信任才能走近他们内心的深处，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生，人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识，是我们的态度决定了学生是伟大抑或平庸、成功抑或失败。班级管理上，我们要从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生，教育只有从细节入手，才能塑造出注重细节的学生，正是这些细在的点点滴滴，润物细无声地塑造我们孩子的心灵和品格，修养和气质。

学生的成长固然需要老师的引领，但归根到底是学生自己在成长，我们永远无法替代他们的成长，我们要做的就是为他们创造良好的条件，提高自己的专业素养和研究能力，探索出适应学生发展的课堂教学模式，走近他们的内心深处，赏识信任学生从小事入手，与他们同呼吸，共成长，用最平凡的事件来影响教育学生，引导他们正确地走好自己的路。

在实际工作中，我努力做到了如下几点：

1、建立健全班级的，俗话说"无规矩不成方圆",一个班级要管理好就必须制定一些行之有效的制度，制度一旦建立，关键就看执行，这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用，并且做到"人人在纪律面前是平等的。"老师在进行奖惩时，绝不可厚此薄彼，以保证公平公正。2、培养学生的自我管理能力，实行班务自治，满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。3、关爱关心每一个孩子，培养学生的自觉意识，教师的关爱是学生成长不可缺少的养料。"一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。"对学生多一点爱心，多一点信心，多一点耐心。4、坚持班主任与各任课教师结合，科学完美地管理班级，班级要想取得好的成绩，学生要能健康地成长都离不开班主任与全体任教老师的紧密合作。5、培优补差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。6、充分发挥、活动的作用，培养学生严守纪律，一丝不苟，为班争光的品质，提高学生的身体素质，也让孩子身上多余的能量得到尽情地释放。

总之，要想做好一名班主任，既要有强烈为的学生的成长负责的责任心，也要有一颗博大宽容的爱心，去关心、爱护每一个孩子，静待花开，更要有一个爱思考、爱钻研问题的大脑，也就是做一个智慧型的班主任。班主任工作的成败对学生的成长是举足轻重的，任重道远，我还做得远远不够，今后我将继续不懈地努力，力求无愧于"光荣的人民教师"称号！

关心每个孩子的成长

元竹小学王秋美

今天听了魏书生老师的讲座和蒋建萍老师的学习体会，受益匪浅。做一名智慧型的老师，以博爱的心理去关注每个孩子的健康成长，充分发掘孩子的潜能，张扬孩子的个性，发现他们的长处，培养他们自我管理的能力，让孩子充满自信，从而幸福并快乐的成长，这是对老师提出的要求。

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工作以来，我爱国守法，爱岗敬业，爱生如子，教书育人，为人师表，受到了同事、学生、家长的一致好评。还有三年就要退休了，虽然我的血压、视力、血糖都不正常，但仍在尽心尽力做好自己的本职工作，我会坚守自己的工作岗位，认真执行党的教育方针，遵纪守法，规范自己的行为，当好学生的楷模，做一名真正的好老师。

优质课观摩体会

县小学英语优质课评比在于10.25—10.27在进修附小举行，三天的观摩活动让我领略了众多优秀教师的风采，也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。
其中几位选手的课给我留下了很深的印象：7号选手的教学思路非常清晰，她有效地利用了旧知识去构建新知识，例如单词walkman通过ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母组建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。这一设计十分巧妙，即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的知识，boy和girl的呈现也使用了同样的方法，这样就使得教学的各个环节环环相扣，逻辑性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练，教学目标的达成度很好。

3号选手虽然在时间的安排上出现了失误，使得许多环节没能得到展示，但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学，让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。13号选手的单词归类复习很有特色，包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。10号选手的拓展活动，把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起，这对学生知识的运用能力是一个很大的提升。还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情，让人体会到青春的朝气和活力。

总体感觉四年级的读写课是各具特色，而五年级的课却受策略影响太深，对于文本的处理思路是大同小异，不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。

赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑，那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系，让例词不仅仅要起到巩固记忆字母的作用，还要起到渗透字母在单词中的发音的作用，也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学，这应该也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间分配问题，尤其是听和写的时间安排，忽视了任何一个层次的时间安排都会影响到听、说、读、写四项基本能力目标的达成度。

每一次学习和观摩，总会获得很多优秀的思想和方法，同时也总会发觉到自身的更多不足，正如《礼记 *学记》中讲到的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ”学习能帮找到自省，学习能帮我们自强，我们应该抓住每次学习的机会，通过不断的自省，逐步地自信、自强起来。