我当过三年的班主任,但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习,难得的机会,专家的讲座、我们学员间的交流,有幸让我亲见了那么多教育名流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天,聆听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设",镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等,我受益匪浅,感触颇深。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
一、认识到班主任工作的重要性
记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话:“一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望,设身处地的想,我们要高度重视每一个2%。”听到这句话,我顿感班主任的重任。通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点,对小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、聚点成圆,让我思想得到磨砺与升华
培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!
当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,初为人师的我由于经验不足,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律、法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:
尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢?初为人师,由于经验不足,有的只是一腹的理想与满腔的热情,可在工作中,却常常因为学生犯错误,不守纪律而为这大动肝为,高八度的嗓门训斥,而后看到他们一副很委屈的样子,顿时又心软了,想想他们也不想这样,不想天天得到班主任老师的斥责,他们也想争先进,当优秀......常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。
在参加班主任培训中,我边学习、边思考。由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法,有一种“豁然开朗”的感觉。
本次学习实则是四方面内容的学习,新时期班主任素养与自我定位、中小学主题队会及主题队会设计与实施、班级管理中几个常见问题处理、班主任在教育工作中——教育四方过面内容。
迟希新教师,北京教育学院校长研修学院教授,教育学博士。教育部全国中学班主任项目负责人,教育部行知中国培训计划班主任项目特聘专家,北京市中小学骨干班主任项目负责人,北京是中小学德育专家资源库德育专家。迟教师给我们带来了一天的培训内容,主要我们阐述了新时期班主任素养与自我的定位及中小学主题班会及主题及主题班会设计与实施内容,酷热的天气,迟教授缓缓走下讲台,在我们中间穿行往来,与现场培训的教师展开互动,让我们大家觉得分外的亲切,并不觉得离优秀班主任有多遥远。在迟教授的培训中,最能够吸引自己的要数下午的培训,班队会及班队会的设计与实施,我自认为班队会其实就是组织活动,只不过活动内容有一定的教育意义,但迟教授提出让大家自醒的问题,组织学生活动就是有效的德育吗?如果活动准备不好,那是非常严重的形式主义。在此提出班队会的重要作用,它是重要的隐形德育课程资源,打造班集体的重要手段,班主任技能的核心内容,德育智慧的集中表现。班队会的主要类型有表演型、讨论型、叙事型、综合型、体验型;主题类型分为日常、政治、节日、阶段,班队会一般过程为主题酝酿、选定主题,主题实施,主题总结提升,在实施过程中一定要合理安排时间,角色分工,协调各方力量,动态控制进程,总结提升过程要注意老师和同学共同总结体悟,进行主题的深化和提升。迟教授还提出,微型班会的重要作用,所谓的微型班会就是在20分钟内解决问题。主题班队会的主题选题过程中一定要慎重对于不同年龄段的学生要设计不同的主题,不能不符合年龄特征。
迟教师多拿初中班主任的工作来举例,对于我们小学班主任尤其是小升初的班主任老师尤为重要,但其他年级的班主任老师更应该多学习此方面的知识,以求适应社会的发展和工作的需要。
全艺老师的班主任工作正如她的名字一样,把工作做成了艺术品,而成品就是她一届一届优秀的学生,全老师用生动的事例来向我们阐述了班主任工作要“处心积虑”的工作才可以,比如如何对待后进生,不只关心学生的学习,更要从学生的心理角度去了解学生的所思所想,一名后进生身患少儿糖尿病,医院几次下病危,家长给十岁的孩子单独租了间房,想用这样的方法舍弃孩子,全老师把这病重的孩子收为己有,通过社会捐助带领孩子走过最困难的时期,如今这名孩子仍旧还活着,而且已经长大成人,从这个事例中我们看到班主任工作不是一年半载的阶段性工作而是一个垒造的长期过程。无论贫贱、无论权贵,每个人都有自己的想法,所以在与家长沟通之时就存在一定的艺术性,但全老师认为,无论与谁沟通一定要本着为孩子好为原则,为孩子的前途发展考虑为依托,只要教师能够眼光深远,就不存在沟通的问题,终会得到理解。再次向我们诠释了班主任的责任心、爱心、耐心等特质,同时又有着它独特的艺术性,也希望自己和同仁们能够放下欲,真正的求育!
现阶段最热门的话题就是心理健康问题,陈纪英老师也给我们带来了非常精彩的心理健康教育讲座,陈老师讲的是高中阶段的心理健康,与我们小学阶段的不太相符,但我们可以从中借鉴,了解到心理健康教育在教育过程中的重要作用,而且是必须要积极面对和正视的问题,又一次敲开了自己的心门,让自己在心理方面又受到了一次巨大的洗礼。
两天的学习生活虽然酷热难耐,但心灵上的充盈完全让自己倍感清爽,更加坚定了自己的教育理念和信心,希望自己在今后的工作中能够在班主任工作中多思考多提炼,早日成为家长、学生们所公认的良师益友。
3月25,26我有幸参加了xxx教研中心主办的xxx市第四期中小学骨干培训。
本次培训共分四大步:①主题班会观摩②评主题班会观摩课③听专题报告④经验介绍。通过这次学习,我深受启发,特将心得总结如下:
1.通过主题班会的观摩,我深感耳目一新,茅塞顿开。曲华老师设计的主题班会文明伴我行目的性强,贴近学生生活。班会的设计思路清晰,环节合理,内容完整;主题鲜明,有感染力,打破了一往主题班会一言堂的形式,教师只是起了导航作用,完全把自主权交给了学生,体现了学生的主体地位。于素芳老师设计的放飞理想的主题班会针对学生缺乏理想和目标进行,形式直观形象、生动,整堂课充满了活力,真正体现了生命化课堂的教育理念,整堂课充满了活力,真正体现了生命化课堂的教育理念,切实达到了教育效果。
2.专题报告更是精彩异常。尤其是烟台十三中的慈红霞老师的报告和学生一起成长让我受益匪浅。报告共分三个部分:以受育情,以情养德,以德促智。整个报告以大量引人入胜的事例来进行个案分析。慈老师在报告中运用了自己亲身经历的大量的事实以身说法,毫不保留地将自己的教学经验用最朴素的语言传授给我们。尤其值得一提的是慈老师在工作中充满了激情,这一点是我们很多老师都缺乏的。
总之,通过这次培训,我深感收获颇多,也深切地体会到自己在教学与班级管理中还存在诸多不足。今后我将取人之长,补已之短,力争把本职工作做地更好。
展开全文