11月27日到12月3日去xx市师范大学附属小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学参观学习,感受非常深。
我们参观了xx市师范大学附属小学,以主题论坛形式的建校110周年校庆,参观了xx小学演出庆祝形式的建校110周年校庆,参观了以书法特色的xx小学,参观了xx小学学校环境建设,听了xx市xx小学“大家一起学”苏派教学暨智慧教育论坛,收获相当多,体会到了南方教育理念的先进,课堂改革的大力度。
一、以主题论坛形式,庆祝建校110周年,别具一格
xx师范大学附属小学,今年迎来了建校110周年,我们有幸参加了他们的庆祝活动,庆祝别具一格,是以主题论坛的形式庆祝的,更加展示了学校的改革与发展。他们的主题是“实验与爱同行”,上午第一项闫勤校长做以《1xx年的努力,实验与爱同行》题目的报告,时间20分钟。闫校长报告分三部分:(一)实验与爱的文化解读;(二)实验与爱的研究行动;(三)实验与爱的未来期许。报告充分体现了南师附小“爱”的灵魂始终如一,一以贯之,“实验”的方针坚信不疑,坚定不移。充分展示了学校的改革与实验,尤其是课堂改革,形成了“以研立学,因学而教”的教学思想,“以研立学”是指学生带着研究的眼光和视野而学习,这样的研究就时空而言,可以是课堂学习之前的小研究,可以是课堂上的专题讨论,可以是课后的持续不断的探索。
“因学而教”指,第一“教”是为了“学习”,是为了“学好”和“好学”,是为了“学会”和“会学”;第二,“教”是为了“学生”,是为了学生现在和未来的发展而教,是为了学生智慧与精神的成长而教。课堂改革追求的核心价值是,第一,葆有选择地教,让学生自己生长。“自己生长”对教而言,应为学生提供,肥沃的土壤和根部的营养,并逐渐形成强大而源源不断的“供给源”,让生长更有力,更持久。让儿童形成最持久的兴趣,最有价值的经验和最有力量的思想。“爱”的课堂就是给孩子留下“带得走”的东西。
第二,循有规律地教,让学生自然生长。“自然生长”对教而言,应“顺木之天,以致其性”,让教合着孩子成长的节律,循着教育的规律,回到常识,回到生态,循序渐进,把学生的生长规律作为最大的教育规律,努力培育出一片充满对话、启迪、争辩、挑战的“生命的林子”。
第三,留有空白地教,让学生自由生长。康德说:“教育即自由”。我们把课堂的追求定位在“生长”最大的愿景就是想让教育回归原点,还它以其本来面目,让孩子有更多的“自由”,“自由”生长对教而言,意味着“自由”是一种最宝贵的创造力,为学生发现自我,展示“自我”和发展自我提供足够的时空和机会;意味着要珍视孩子的个性,让他们有独特的灵魂,独立的思考,自由的表达。
第二项,教师叙事。潘范老师廛《亲近斯霞》,甘泉老师讲《听读欣赏,课程实验》,王菊讲《爱的努力,对“教”说“不”》。
第三项,新书发布,领导致辞,赠书。
第四项,名师沙龙,江苏省第二批人民教育家培养对象,8所名校的校长,谈自己对“实验与爱”的理解,说的太深刻了。“理解教材,理解儿童,才能爱儿童”、“教改实验,别离开爱,爱是教改的初衷,教育的目的。”“爱是教改实验的大度。”“要以爱的方式去行走,去重视每一天,去关注每一个人。每一个人都很重要,每一个人都在发展,每一个人都在进步。”“要用孩子喜爱的方式去爱学生。”“教育实验与科学实验不一样,科学实验可以失败,失败99次,最后一次成功了,实验成功了,教育实验1次失败,就会毁掉一批孩子。”
第五项,专家论坛。有xx市教育局局长吴晓茅、东南大学副校长郑家茂、中科院院士施蕴瑜、江苏省教育科学研究院副院长杨九俊。
下午,课堂展示。
语文、数学、英语、体育各两节,同时进行讲完课专家点评。
我听一节语文,一节数学,太震撼了。这才叫真正的学堂,让学生自己发展,自然发展,自由发展。听说这样一件事,现在才觉悟有道理,一位专家问,刚作完课的教师:“你感觉你这节课进行的怎样?”作课教课教师说:“非常顺利,按我的设计一点不差的进行下来了。”专家说:“按你的设计一点不差的进行下来了,这就是这节课的最大失误。”这样的课是教师展示的课堂,而不是学生展示的课堂,是教师教的课堂,而不是学生学的课堂。
看一下南师附小二年级语文“黑板”跑了一课,是省特教教师吴玲副校长上的。课大致分四个部分,第一部分,小组交流预习效果,选一小组全组同学上前面每人讲自己的学习效果,字音、字形、怎样记住这个字,怎样写这个字,都是由学生自己组织,下面的学生给评价,提出问题,解答问题,说的好的学生主动鼓掌。
新课改马上要在我校实行,可我一直没有机会真正的接触新教材,仅对新课程理念有一些了解。通过参观学习,我恍然大悟,开始真正的了解了新课改的实质。以下是我的学习心得体会。
听课之后,我发现中心小学的老师对学生的未来是多么负责与关注,关注他们学习的需要,关注他们发展的需要,关注他们未来的需要。在中心小学的所有的课堂上,看不到现代化的教学仪器和设备,只有四面黑板,这些黑板就成了学生展现才华的阳光舞台。
1、课堂上学生回答问题之后,让其他同学指出不足,不仅仅指出知识点的错误,而且提出声音不够大,握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。这确实体现了学生素质的培养,我相信每一位被提出建议的同学都会自动、自觉纠正自己的不足,不需要老师在大声呵斥,这就是另一种教育方式。给与学生的不仅仅是知识,更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。
2、课堂上相信学生,把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容,发自内心的求知欲中,我感到了古城学生人格的独特魅力。走进每一个教室,你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈,对知识的渴求是那样的执著,他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
3、教师融入学生的海洋,师生平等的交流成为学生开启智慧的钥匙。在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”,成为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上,无论是哪一个班级,教师在课堂上发言的机会总是最少的,学生根本不给教师什么发言的机会,只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂,他们时而静心思考,时而热烈讨论,时而激烈辩论,时而阐述自己的观点,时而去书写反馈学到的知识。在几面都是黑板的课堂上都是学生密密麻麻写的笔记,这些正是他们学习过程的体现,“自主,自信”是他们终生学习的宝贵财富。
4、在课堂上老师给学生充分展现自己的空间和不拘一格的表现方式。课堂是学生表现的地方,不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束,读书时或站或坐,表达是自由的,讨论时你争我抢,争先恐后,思想是开放的,只要围绕主题,可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励,让学生感受到“我的课堂我做主”、“我的人生我主宰”!极大提高了学生参与学习过程的积极性,既理想又成功,从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时,其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌,表示鼓励与尊重。
5、学生自主管理机构健全、人人参与班级管理,通过对班级方方面面的检查和评价,从另一个角度再一次体现了“学生是班级真正的主人”这一新课改理念,把课堂真正还给了学生。由于“相信学生”,把课堂还给了学生,培养了学生自学、合作学习的能力;还是由于“相信学生”,把学校也交给了学生,促进了学生世界观、人生观的形成以及身心的健康发展。
7、中心小学的课堂中每一个学生都动起来了,争先恐后地讲解、辩论、表演、朗诵、板演等,没有一个“陪衬”或“旁观者”。原因有三:一是反馈课重点关注了“弱势群体”,再一次为他们提供了说、谈、演、写机会,并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略,最后还要检查目标达成的情况。二是建立了学习小组,既有合作又有竞争的机制,打造了小组团队精神,营建了积极进取的班级文化氛围,这些都让合作学习的理念落到实处,也使学生的资源共享变成现实。三是不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会,成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望,这种不断积累一定会产生的良性循环。
总之,古城镇中心小学的新课堂就是“把学习的空间,学习的权利,学习的快乐,学习的自由”都还给了学生,让学生积极参与到课堂教学中的各个环节,学生当然将会终生难忘。古城课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发,促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改,帮助和指导我积极地搞好新课改。
参观之后我对自己的教学进行了反思:
一、以往的教学,人们对预习认识不足,老师拿出了大部分时间精心备课,有备而教,学生没足够的时间精心预习,学而无备,致使教与学脱节,老师讲的口干舌燥,学生却无精打采,徒劳付出,效果欠佳。而中心小学正是抓住这一点,让学生自主学习,快乐成长,而自主学习必要基础就是通过预习建立起来,课前预习是“三三六”教学模式之本,为此,课前预习在自主学习中尤为重要。
二、中心小学“三三六”自主教学模式:即:三个特点:立体式、大容量、快节奏。三大模块:预习——展示——反馈。六个环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。这种教学模式真正体现了以人为本的学生观:一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。教学中真正体现了“学生”是学习的主体,极大地调动了学生学习的积极性和主观能动性。整个教学活动中,全是学生“主动”在动:主动讨论、主动解答、主动展示、主动检查、主动加强……,教师把自己融入到学生中去,较好地完成了要我学向我要学的转变,大大提高了学生学习的实效性。今后自己的课堂一定要注意让学生真正动起来。
三、以往我们也知道落实的重要性,但真正做到的却很少。古城镇中心小学每节课的第一个环节都是五花八门的检测,而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我非常清楚“落实”的重要性,但缺乏持之以恒的精神。今后要在落实上多动脑筋,制定出切实可行的落实方法。
四、说说“相信学生”如把课堂还给学生,多让学生自学,让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同,但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上,而中心小学教师的精力用在了课堂教学的导上,备课存在区别,我们教师的备课不够深入,浅层次的,而他们的备课是在备学生的学,可以设计到每个知识环节的中考题。这一点是值得我们努力去学习的。
五、教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。“教师台上讲学生台下听,老师示范学生模仿。”在大多数师生的心目中,是多么的顺理成章,天经地义。在我们的影响下,“我们都被体制化了”,学生做了小草,默默无闻的小草,一棵失去向上生命力的小草。这是我们做教师的悲哀,更是小草的悲剧。产生悲剧的根源是我们的思想在作怪。因此,今后的教学中一定把课堂上更多的时间交给学生,让学生成为课堂的真正主人。
反思之后我的一些实践和做法:
首先:我在一些内容较简单的章节采用了自学辅导法,我采用的自学辅导发分为两个阶段。第一阶段:我是先给出自学提纲,然后让学生看书,自学上述内容,教师在教室巡视并对个别学生进行辅导。在学生认为基本都掌握的前提下,马上对本部分内容进行检测。这样的过程可以培养学生的阅读能力和概括总结能力,同时还能及时的了解学生的掌握情况和及时发现学生的问题。第二阶段:我是一上课马上让学生阅读课本,在学生阅读的同时进行有针对的辅导,然后找学生概括总结这一部分的主要知识有哪些,对主要知识有哪些说明和解释以及注意问题是什么?若回答不全再由其他学生作补充说明,老师必要时加以点拨。在学生认为基本都掌握的前提下,马上对本部分内容进行检测。这样的教学过程可以培养学生的自学能力,以及分析问题和解决问题的能力。
其次:在落实上我做了一些尝试,每周一抽出30分钟左右的时间,对上一周讲的主要内容进行检测,考察的主要内容主要是课上讲的重点内容的理解及重点词语等,每次根据题的难易和问题的多少,确定不合格的标准。对不合格的同学限定在周五之前必须在课代表或组长的帮助下完成学习任务,周五再对不合格的同学进行多种形式的检测,直到弄会为止。经过这样的过程,学生之间的讨论交流多了,学习气氛也会浓厚一些,学生也能尝到经过自己的努力,获得的成功的喜悦,从而激发了学生的学习兴趣。
再次:对习题课的一些做法与尝试,分为两个阶段。第一阶段是:先每组找一名成绩比较好的同学到办公室给我和几名同学讲,讲不清楚的地方,学生讨论交流,必要时老师适当加以点拨,在课下再让这些学生与其他学生交流讨论,这样学生会的人就多了,而且许多学生愿意到老师这里讲题,久而久之学习方法就能建立起来,就不会再认为学也学不会。课上再找学生分析问题就会顺畅的多。第二阶段:直接将学生分成小组,每个小组有一名组长,由组长直接负责本小组的学习情况和参与的学习态度情况,发现问题及时反映到老师处,老师及时做好各方面的工作,课上老师对各小组的学习状况及课上表现做评价,最终对每个组的评价计入到平时成绩。经过一段时间的实践,我认为由学生讲习题课,在加上教师的适当点拨与总结,会达到更好的效果。
总之,在今后的工作中,我们也应“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
德龙钢铁参观学习体会
高磊
2月27日,在公司组织下,我参加了前往德龙钢铁公司的参观学习活动。活动期间,我们依次参观了展览馆、水处理车间、炼铁厂、炼钢厂、1250mm热轧生产线、调度室等区域,并与相关的技术人员进行了交流。通过这次的交流活动,我的收获还是很多的:
一、德龙的管理理念令人信服,效果显着。德龙钢铁公司一直坚持环保投入无上限的理念,在满足国标、地方标准的基础上,进一步严格要求自己,各项环保指标优于相关标准,在行业内树立了标杆。无论从厂区面貌上,还是环保指标上,德龙钢铁公司都取得了显着的效果,获得了AAA级景区的认证,并且向着AAAA级景区目标努力,而这些无疑都者坚持不懈的“13446”管理理念,同时将这种理念贯穿于日常管理中,虽然参观的时间不少,但也深刻感受到其日常管理的严格及坚持不懈,形成了全员参与、深入人心的效果。
二、德龙的企业精神值得学习。“会操心、敢着急、能解决”这九个字竖立在德龙集团的广场上,十分醒目,这也体现了德龙人的企业精神,也是作为企业职工的基本素质要求。 “会操心”意味着要企业当做自己的家,只有企业好了,职工才能好,而且考虑问题要到点儿上,不能眉毛胡子一把抓;“敢着急”说明要有边界意识、底线意识,强调相互监督和约束的重要性,杜绝好人主义;“能解决”强调的是工作效率,上班不是混日子,也不是机械地完成手头工作,而是要为企业解决实际问题,创造实际价值。
三、德龙的企业战略实施明确。德龙钢铁集团从建厂初期就结合自身企业特点、地理位置、产品定位等明确了自身的发展战略,并且持之以恒的坚持。无论是12358工程还是德龙的企业目标、理念等都写在显耀位置,不仅敢于对外宣传,也是在不断提醒德龙人自己。同时我们还要清醒地看到,德龙钢铁集团不仅在环保指标上树立标杆,在企业成本上、在企业效益上,都在做深入挖潜的工作,并且效果是逐年递进的,而这些才是企业真正核心竞争力地提高。
今天,在梁校长的带领下,我们xx实小的全体老师参加了聊城东方双语小学。
早晨六点半出发,天气稍冷,却挡不住大家的热情。到了学校,等待在校门口的几位老师热情地接待了我们,看来学校应该每隔一段时间就有一天的对外开放时间。
初进学校,感觉到学校的设施很齐全,卫生非常干净。紧接着我们去了一年级的教室,第一节是阅读汇报课,参观了几个班后,我发现,这里的孩子上课很专心,大部分学生上课时对参观老师视而不见,并且上讲台阅读汇报的同学落落大方。尽管他们才是一年级的小孩子,感觉非常值得学习。
紧接着我们又参观了一年级的数学课,感觉老师教学水平一般,毕竟是年轻新老师,比之xx实小身边的几位老教师差的太远,当时学生上课的学习态度很积极,而且纪律非常好,当时我在想,如我们学校也是每班配备50名左右的学生,是不是可以做的比这个更好。
随后的观摩,让我慢慢对这个学校有了一些新的看法。然后我们观看了学校的阳光大课间,以及参观学生宿舍,我们发现,整个学校都在向我们展示出一个很明显的事情,这个学校,这里的学生,已经在平时养成了良好的习惯,对于学校来说,最重要的莫过于对学生有良好的影响,而学生良好的习惯养成,则是对这个学校的最好的肯定。
我想,回去之后对于学生良好的习惯培养方面,我一定要更加用功,争取让我们班的孩子们也要养成良好的习惯。
本学期我们高二年级备课组在教研组的统一要求下尽力在教学中凸显分班后英语教学的优势,让我们的教学效果能够更上一个台阶。因此本学期一开始我们备课组工作的一项重点就是顺应新课改的趋势和要求,将上学期已经宣传推广的生本教育理论和实践体系与我们的英语课堂教学实际结合起来,摸索出适合于我们所教学生的切实有效的教学思路和方法。为此本学期我们在制定工作活动计划时就具体地对如何与新课改的教学要求接轨,逐步由传统的教学模式中教师努力地教向学生主动地学;由教师大包大揽向学生是学习的主体等等这些方面作出了要求和安排,比如:
1.我们备课组充分利用学校为各年级配备的宣传板,根据不同时间的单元教学内容,结合时事,在年级开展英语宣传板报的展示活动。每一期板报从版面设计到内容安排都是由几个班的学生自己协商、协作共同完成,老师只负责布置任务,检查任务的完成情况,然后拍下板报照片上传校园网。这个活动不仅锻炼了学生独立完成任务的能力,
吕励
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