《品德与社会》学习心得
六五 班 聂泽轩
指导老师 秦红琳
我们在这个学期的《品德与社会》课上,学习了“漫游世界”这一课,通过这一课的学习,让我知道了我们生活的世界,是一个五彩缤纷的世界,每个国家都有自己不同的历史、文化。
我国是一个地域辽阔、矿产丰富的国家,我国周边有许多邻国,它们就好像我们的左邻右舍。
国家的名字或别称也有内在含义。有的与地域特点、位置有关,有的于该国人的信仰有关,还有的国家与自己的历史有关。例如:印度又被称为“牛首之国”。是因为牛是印度教的神物,而且印度国土的形状像牛首,因此而得名。而蒙古则是以本民族的名称而得名,蒙古是游牧民族。
不同的国家的饮食文化也不同。日本人爱吃鱼,其中“生鱼片”是日本特有的佳肴。而在印度,因为牛被奉为神物,所以印度人不吃牛肉。泰国人喜欢吃富有刺激性的调味品,泰国民间就有“没有辣椒不算菜”的俗语。
每个国家都有不同的建筑。如埃及的金字塔,胡夫金字塔是在这些金字塔中最有名的。它现高137米,据说,修筑这座塔时动用了数十万人。巴黎一直有着艺术之都称号,拥有许多世界闻名的历史遗迹和宏伟壮丽的现代建筑,埃菲尔铁塔是其中最具有代表性的一个。维也纳有着音乐之都的美称,曾经有无数音乐家在此生活创造,如莫扎特、贝多芬等等。
不同的国家,文化风采也不一样。感恩节是美国早期移民独创的古老节日,它在每年十一月的第四个星期四。世界上不少国家都有狂欢节,而最负盛名的是巴西,巴西被誉为“狂欢节之乡”。
“品德与社会”是一门多么有趣的课呀!它可以丰富我们的知识,让我们知道一些新奇的知识;还增加我们的历史和地理及人文知识;也可以让我们了解各国的地域风俗;还能让我们足不出户的去各国观光风景名胜。“品德与社会”,让我们的学习生活变得五彩缤纷、多姿多彩,充满趣味。书到用时方恨少,我们要勤学积累文化,用更美好的话语去描绘未来缤纷的世界。
学习《品德与社会》----“环球旅行去”
六五 班 王姝丛
指导老师秦红琳
一学期的学习快要结束了,我也收获了很多,在所学知识中我最感兴趣的是第四单元“环球旅行去”。
通过第四单元的学习,让我懂得了很多世界各地的国名的由来、各国流传的美丽传说、各国乡土风情以及许多建筑物的艺术美和神奇。在对认识埃及金字塔中,使我大开眼界,真不愧是世界奇迹,在这些巨型坟墓中胡夫金字塔是所有塔中最有名的,也是最大的,现高137米,据说建造这座塔动用了数十万人,历史30年。若以现代的技术运送这些巨石,需要7000列每列载重1000吨的火车。看到这些数字你是不是也感到很了不起呢!还有古埃及的狮身人面像,狮身代表威严,人面代表权利。金字塔和狮身人面像都向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧和国家的文明。
我还知道希腊神话中,智慧女神雅典与海神波塞冬欲争夺一座城市保护神的位置,最后二神决定每人给市民一份礼物,然后有市民选择谁来做保护神,最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜,于是这座城市就叫作雅典。这个神话让我感到希腊是个热爱和平的国家,和平是美好的、幸福的,每一个热爱和平的国家都是让人尊重的。
我还知道法国的首都巴黎,艺术之都,那里有许多世界的历史遗迹、艺术品和宏伟壮丽的现代建筑。比如卢浮宫,胜利女神像,米洛斯的维纳斯,埃菲尔铁塔、著名画家达?芬奇的稀世名画《蒙娜丽莎》等。这些西方的艺术瑰宝深深吸引着我对美好未来的憧憬。
……
还有很多奥妙藏在《品德与社会》知识里,让我们认真学习《品德与社会》,共同去认识、学习和探究那些奥妙吧!
《品德与社会》学习心得
六七 班 潘凯迪
指导老师 秦红琳
不屈的中国人。人们常说,忘记过去就意味着背叛,我们中华民族更是这样。从1840年开始,我们中国被迫发动了鸦片战争,随后我们又签订了许许多多的不平等条约。如《南京条约》。1860年10月。侵略军对圆明园进行了掠夺。可以抢的就全部夺走,抢不走的就用大火烧掉,圆明园从金碧辉煌变成一片废墟。几件珍品,在2000年时,被我们用重金从外国买回。这原本是中国的东西。现在却用重金买回。日本人用中国人当小白鼠,灭绝人性的向牺牲者身体里注射疾病的血清,这才是真正的惨绝人性。还有1937年12月日军在南京进行大屠杀长达六周,有30万军民先后被杀害,事后,日本人甚至失口否认日本军队侵占南京后进行了大屠杀。这不正是日本的掩盖事实吗!
鸦片在中国影响着中国人的健康和意志,是林则徐上书皇帝,在1839年6月3日,林则徐亲自指挥监督,在虎门销烟,摧毁鸦片这一行动进行了20多天。真是大快人心呀!在这之后,中华人民渐渐地站起来了,从三元里抗英到台儿庄战役,无不说明中国的爱国人士们站起来反抗了。当国家面临内忧外患之时。年轻人肩负起屈辱的重任拒绝在和约上签字,外争国权内惩国贼废除二十一条,这便是有名的“五四爱国运动”,从“五四爱国运动”后,很多青年踏上了革命的道路。希望通过革命行动使国家富强起来。让中国富强起来。通过努力,在一九二一年七月中国共产党成立了,第一次全国代表大会在上海召开,我们把每年的7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日。在这28年艰苦卓绝的斗争中。54个民族,分别献出了自己的力量。正是有杨靖宇、董存瑞、秋瑾、江姐、方志敏等这样的革命战士和毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈革命家缔造者们的努力奋斗才换来了今天的和平,才有了我们现在的中国。感谢老一辈革命家和革命烈士们,向你们鞠躬致敬!
课前老师让我们提前搜集了本课相关资料,在班上开展了“小小演讲者活动”和“观红色经典电影”活动,让我们在课上分小组交流汇报,我们各个争先恐后的踊跃回答着,都向把自己搜集的资料分享给大家。我非常喜欢这样的学习气氛,不仅锻炼了自己的口才、提升了我的胆量,还锻炼了我的思维逻辑能力和表达能力。“观红色经典电影”---《地雷战》让我们仿佛身临其境,看到了日军的胆颤心惊和奸诈猥琐。我们连连叫好,真过瘾。我很佩服当时的民兵们在那么艰苦的条件下表现出的机智勇敢,足智多谋。大家团结一致,一心抗日保卫家乡和百姓。
《品德与社会》学习心得
六三 班 朱慧楠
指导老师秦红琳
如今,我们的祖国宛如一个巨人,屹立在世界的东方。但你可曾了解那段充满着血泪的历史。中国曾经经历的战火硝烟。
南京大屠杀那白白葬送的三十余万同胞生命;上海日租界那华人与狗不能入内的告示牌;那些被注射病菌血清的中国人。残忍的侵略者,用中华儿女的鲜血染红了这片神州大地,恐惧的乌云遮去了光芒。昔日遍地是牛羊,幸福安康的大地。陷入了无尽的黑暗之中。在这无边的黑暗中一缕阳光悄然出现,那是七月的星火南湖的航船满载光明驶来。久违的光明,重新照耀在了这片黑暗了太久太久的神州大地。是谁拨开了层层乌云。是谁用身躯筑成了成功的丰碑。是谁用胸膛挡住了子弹,是太多太多的革命烈士们。多到我们叫不上来他们的名字,他们是我们心中最可爱的人。不知道他们是否看得见如今祖国的繁荣与富强。我坚信现在的幸福的生活也是这些革命者曾经的向往。感谢无数革命先烈们!感谢您们!
每个人都有过去,现在与未来,一个国家也是如此。我们虽不能改变过去。但我们可以铸就未来中华!少年,壮哉我大中华。
11月15号,我和田燕娥老师听了全国著名教育专家湖南省小学数学课,我们有幸听到了徐长青老师和钱守旺老师的示范课,让我们印象最深的是徐长青老师的两节示范课,一节是三年级的重复问题,一节是五年级的多边形的内角和,这两节数学课对于教学来说都有很大难度,可是在徐老师的课上,能看见老师上得得心应手,学生学习气氛浓厚、学得轻松,由此也看见课堂的效率高。
听课时一直在想:徐老师是怎么做到的?整堂课下来学生完全融入其中,最后在徐老师的讲座上得到了答案,也是我本次学习的收获。
1、教孩子一天,为孩子一生。
徐老师在讲座上首先讲了这句话,开始个人认为,这对于我们这些一线教师来说,有些空洞,可回到学校看到孩子们一双双渴求知识的眼睛,就知道了自己该如何为孩子负责,尤其是教师在孩子们心目中德高望重,那么老师如何能做好?我想是这样的:上好每堂课、认真钻研教材、不断自我提升,让自己和孩子们一起成长,由此也更加明确自己的工作目标。
2、徐老师的教学艺术。
在课堂上听到徐老师最多的语言是鼓励和激励孩子的话,比如:①我不懂!②为什么?③真的只能这样吗?④我想还会这样呢?这是徐老师的教学艺术,更是徐老师的教学机智,他真正做到了让孩子们在无意识的情境中进行有意识的思考。
3、关于老师们平时上课的面部答案。
老师们都有一个共同的感觉,孩子越大越不愿意举手回答。我一直也在为此事苦恼,因为这学期我刚好接手了二年级和六年级的数学,在低年级的课堂上能看见孩子们抢着回答问题,而高年级的学生中举手的很少,但是又能看出他们都在认真思考。原来是孩子们已经长大,学会了察颜观色,他们发现了,积极举手回答问题,会看见老师满怀欣喜,可是发言不是老师想要的答案,会看见老师一脸的不高兴,急促的让他坐下,继续寻找理想答案。于是孩子们会总结出,只要我不举手回答问题,不会被批评,可我举手回答问题,还会让老师不高兴。原来不是孩子们偷懒,而是老师给了孩子们一种假象,有可能老师不想我们举手回答问题,他嫌我们拖延时间太长、又或者是老师想一个人包揽、。徐老师说的是有理有据,解决了老师们共有的疑惑,达成了共鸣。
最后想想引用尹老师的一段话:大量鲜活生动、魅力四射的案例,令全体老师意犹未尽、叹为观止。同时,更加深深地体会到,一定要不断提高自己的素养和品位,做到不仅能够教数学而且能够教出数学的味道来,要跳出狭隘的学科观念,勤思考,多积累,深反思,用自己的热情和智慧,发现数学问题的本质,打造智慧灵动的课堂,引领学生享受学习的快乐。
作为年轻教师,非常感谢学校提供机会让我去学习、体会、收获,在以后的教学过程中,我一定以更高标准要求自己,让自己的业务水平有更大提高!
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