怎样“向学生请教”

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？相信你应该喜欢小编整理的怎样“向学生请教”，相信能对大家有所帮助。

一位教师执教《认识分数》一课时，问学生：“现在有4个桃子，如果把这些桃子平均分给4只小猴，怎么分呢？每只小猴分几个？这个问题把老师难住了，谁能帮老师分一下？”顿时，每个学生都把小手举得高高的，争先恐后地想帮助老师解决这个问题。

创设这种“向学生请教”的情境来组织教学，好吗？诚然，我们提倡教师要转变自身角色，改变那种高高在上、无所不通的师者形象，成为学生学习的合作者和引导者，但同时，我们也要注意方法的科学性和合理性。把4个桃子分给4个猴子，这是3岁孩童都能做到的事，身为教师能不会做？既然连分4个桃子都不会，又怎么来讲解后面的知识？显然，这是一个并不“美丽”的谎言。新知识是老师讲解的，可是很简单的题目老师又不会做。老师这样时而聪明、时而糊涂，学生该怎样来认识老师呢？

苏霍姆林斯基说过：把教育意图隐藏起来，是教学艺术十分重要的因素之一。显然，寓教育于无形，展示的是更为高超的教学艺术。当学生意识到你的教育意图时，教育作用有时反而会难以凸显。因此，当我们向学生渗透某种意识或传达某种思想时，一定要精心考虑方式和方法，要知道教育之美就在于看不出教育的痕迹！

（作者系山东省肥城市王庄镇教育办公室；2008年7月16日《教育时报·课改导刊》课堂版发表）

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教员实习领会：向教师们请教心得

教师实习体会：向老师们求教心得

数学是跟数字紧密相连的学科，所以想要提高数学成绩除了课堂上四十五分钟的理论知识外，最重要的就是课下的练习，从书上的练习题，到练习册上的题，每一道都应该认真思考，仔细推敲。所以作为一名数学老师要多留一些典型的例题，让学生做的每一道题都是高质量高效果的题，而且不仅要会留题，更要学会讲题。

对于我们来说初中的知识肯定是没有问题的，可是令人犯难的是，怎么把自己的思路转化成比较容易懂的、易理解的知识传授给学生，这周我就发现虽然自己会做题，但是有一些逻辑思维比较强的题，很难转化成容易的、易理解的理论知识，特别是我在讲练习册的时候，偶尔也会遇到几道比较难的题，我虽然是会了，可是初中生的认知水平还达不到和我一样的思维高度，可是我该怎么把自己的想法转化成初中生可以理解的知识呢？怎么让学生既会做题又能理解透题呢？

学校有很多有经验的数学老师，所以我就带着练习册，带着书去求教，老师们非常耐心的给我讲解，举了很多例子，比如：已知a,b,c,d是四个互不相同的整数，且abcd=25，试求ab/cd的值。遇到这样的题，我一般都是凑数，但是却没有什么技巧，而且也不知道怎么给学生讲，老师告诉了我一个非常好的方法，可以把25写成55，然后去加符号，最后缺数了可以用－1和1去乘，求出来后可以再去计算ab，cd的值。老师们还教我怎么去导入一堂课，怎么吸引学生的注意力，还有一些教学上的问题都一一为我解答。

老师们给我提供了很多帮助，教我把很多难题用特别容易理解的思路解出，除了感激老师以外，我也对这些奋斗在前线的老师们充满了尊敬和崇拜之情，教了这么多年数学，老师们的理论知识已经熟记于心，教学方法也已经运用自如，能得到这么多有经验老师的帮助是我的福气也是我的幸运。

我的实习道路还有很长，以后肯定还有更多的困难等着我，可是我不会低头，不会放弃，因为有这么多的老师耐心热情的帮助我，让我心里暖暖的，我不会辜负老师们对我的期望，我定当竭尽全力，成为一名合格的老师。

指向学科核心素养学习心得

做个有思想的人

——赴北戴河学习有感

武玉香 张黎辉名师工作室

7月中旬，作为省张黎辉名师工作室的成员，我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的"指向学科核心素养骨干教师教学创新研讨会",在此非常感谢工作室主持人张黎辉老师给我提供了本次学习的机会。

与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零距离靠近，使我渐学渐长，在一天天的学习中，使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少"思考"、缺少"研究"了。

一、让"爱与尊重"成为教育的核心

"赛课专业户"王君老师，从西部偏远的乡村一步步走来，先被北京清华附中聘用为语文特级教师，又成为广东清澜山学校首席语文老师，这正是她多年来能"静下心来思考、抬起头来走路"经历的诠释，听她的讲座使我感触颇深。

1. 经营课堂 王君老师主张"得课堂者得天下",教师不单是要把教学任务放到课堂教学中，更要把育人工作贯穿到课堂教学中；教师不要让教材牵着自己的鼻子走，教学的过程不是用教材引导教学、引导教师自身的过程，而应该换个角度，是教师指导教材、用教材为各种教育教学工作服务的过程，这是"爱"与"尊重"的体现，寓"育人"、"智学"为一体，不是只教教材，而是以"发展"为理念、以"影响"为目的。

2. 经营管理 王君老师还指出"教孩子的过程，就是一个放手的过程，也是自我成长的过程",教育的目的不是为了管住学生，而是为了帮助学生管住自己；"理"即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到"你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱中长大的",教师与学生之间是平等相处的关系，教育不存在"强制"、"管制".

二、让"多向思考"成为教学的精髓

德高望重的刘德武老师，今年都是七十多岁高龄了，但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着，他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析，他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神，无时无刻不感召着我。

1. 分层设计 刘德武老师从他的教学实例和年轻教师的课堂实录中，提炼和总结出，无论什么题型在设计时，都不要单一化，要避免固定了学生的思考，形成思维定势。比如"选择题选项"出示时，要有4个层面，一是答案肯定的，二是具体结果虽不确定、但归类是确定的，三是答案不确定、需要分析与推理，四是答案在指定条件之外的，特别是这第四种答案选项一定要呈现出来，不然会给学生造成认知误区；另外在"解决问题"训练时，千万不要只出一道题，而是要出一组题，进行分层题组式练习，这样可以打破学生顺理成章的思维模式。

2. 三步教学 刘德武老师特别强调，在一个新知学习探究过程中，一定要分成三步来完成。首先"要思考",让学生通过抠字眼、阅读等审题方式，把握知识学习的方向，实际上思考的过程就是思维上升的过程；其次"再交流",让学生在自主需要的过程中，主动与同伴互动、讨论，培养合作学习精神，也锻炼学生表达能力，同时也梳理了知识；最后"要验证",有了先前的思考、交流，学生会产生迫切的验证欲望，这样，知识的理解、运用会水到渠成，于无形中自然天成，既锻炼了大脑，也发散了思维。

三、让"课堂革命"成为行动的旋律

高瞻远瞩的钱守旺校长，虽然头顶上有了那么多的光环，取得了那么多的成就，但在教育教学中从不故步自封，而是不分城乡，深入学校传经送宝；同时发挥群体意识，在祖国的大江南北创建了很多的"动感课堂"实验校、实验基地，他的这种"心系教育"的情怀，使我备受鼓舞。

1. 终身学习 钱守旺校长提出"生命中最值得的是自己，给自己最佳的投资就是学习".习近平总书记教育我们要"做有理想信念、有道德情操、有抓实学识、有仁爱之心的好老师".时代的不断变迁，知识也在不断的更新，过去的"给学生一碗水，老师要有一桶水"说法已经早就落伍，当今的社会在飞速发展，物质的冲击、理念的刺激，要求"给学生一碗水，老师必须是抽水机",这让我深深的认识到，从古至今，作为一个教师首先要有与时俱进的理念，其次要有渴求知识的欲望，最后要有坚决的学习力、执行力，养成终身学习的好习惯。

2. 创新行动 钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述，"主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",要"成为能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人".而未来的课改走向是"立德树人，少教多学",这是"为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展".那作为一线的老师，就要深刻领会先进的教学理念，同时付诸到实践教学中，并要具备开拓创新的精神，不断自我总结、自我成长，努力做个钱校长提出的"德行品格——有正气，理想信念——有志气，胆识魄力——有勇气，人格节操——有骨气，文化修养——有底气，思维品质——有灵气，学习能力——有才气，气质情怀——有人气"的人。

5天的学习时间虽然转瞬即逝，但几位教育大咖独到的教育思想和教学理念却在时刻冲击着我的大脑，这是给予了我"一场知识盛宴"、"一场理念大餐",在今后的工作和学习中，我要在省名师工作室主持人张黎辉老师的带领下，始终以这些教育大咖为榜样，不忘初心、牢记使命，把自己的教育教学进行沉淀，精心思考，完善提高自身业务修为，努力成为一个"有思想的人".

怎样写学生毕业感言

学生毕业感言要怎样写呢？请看报道

映入眼帘的一片绿色，是门前花坛的杂草丛生。其实四月已到中旬，满大街都是绿意盎然。只是眼前的这片绿景经过昨夜的一番雨水冲洗，显得更加翠绿动人了。也许是心态的原因，总之今天早上较之往常，更愿意多看它几眼。

远处传来几声熟悉而又不知名的鸟的叫声，恍若瞬间把我带入某种时光里，熟悉而又自然的时光。仿佛是童年，却又不似那么久远。

小区里的樱花，散落了一地。这段时间，每次路经那排树下，都要踏着片片纷乱在脚下的花魂走过。我可没有林黛玉那样爱花至极，但这娇柔的生命，在最后逝去的阶段，还要被人踩在脚下，实属可怜。

散落在地的，除了花瓣外，更多的是树叶。撑了一个冬天，也迟迟不愿落下的枯叶，最终还是在嫩芽的催动下，撒手离去了。他们也算是坚强的了，挺过了秋霜，熬过了冬雪，依然老当益壮地在那儿随风摆动。恶劣地环境仿佛已经拿他没有办法，但时间是不容许有人胆敢造次的，新人出场，旧人必须离去。黄忠再强，也终究老矣，所以大丈夫终不与老兵同列！

学校就是一颗大树，我们是上面的一颗果实。无论你甜也好，苦也罢，时候一到，青春散场。

学生们怎样来对待学习

1、提高学习的主动性

如果对一件事情的兴趣，那么，我们肯定会自觉地去做这件事情，而不是被外界的力量强迫地完成学习任务，而不需要父母或老师的督促、提醒。比如，在放寒假的时候，对学生有兴趣地同学每天都能自觉坚持做作业、温习功课，而不是疯玩一个假期，然后等到快要开学时再在父母的催促下“临时抱佛脚”。再比如，在学习新的内容之前，即使老师学有提出要求，也会自觉提前预习将要学习的内容。

2、抵抗各种与学习无关的“诱惑”

十几岁孩子对世界充满了好奇，各种事情都想要去了解，各种事情都想去尝试。但学生的身份、学习的任务又要求他们能够正确处理学习与休息的关系，合理安排学习和游戏的时间。而他们的心理发展水平还有限，对自己行为的控制能力还比较低，在这种情况下，如果对学习不感兴趣，心中的天平很容易就会向游戏、足球一端倾斜，放学后就玩游戏、踢足球，将学习抛到九霄云外，甚至在上课时也心不在焉。但是，如果对学习感兴趣，情况就会相反，就能抵制各种诱惑，将自己的主要精力放在学习这件事情上。

(一)影响学习兴趣的因素

影响学习兴趣的因素是多方面的。

1、与学生的年龄特点有关

客观来说，初中生所处的年龄阶段决定了他们会对很多与学习无关的事情发生兴趣。在这个阶段，他们好奇心非常旺盛，但是这种好奇心不一定全是指向学习的，而很可能是指向其他的对象，比如流行歌曲、体育运动、电脑游戏、网络等等。那么，对这些活动的过多关注就会降低对学习的兴趣。有很多这样的实际例子：某某同学本来是尖子学生，可是由于迷恋网络、游戏等，经常出入网吧，最终导致学习成绩一落千丈。因此，大家应该正确把握学习与游戏之间的关系。

2、与教师的教学方式、性格特点有关

不可否认，学习的学习兴趣也会受到教师的影响，比如教师的教学方式、教师的性格特点等。在我们讨论学习班兴趣这个问题的时候，必须认识到一个现状是：对所有科目的学习都不感兴趣的情况比较少，但“偏科”的现象相对而言更为普遍。为什么有的同学可能对一个老师教的课程感兴趣，但对另一个老师教的课程不感兴趣?原因之一就在于教师的教学方式、教师的人格魅力。在教学方面，有经验的教师善于制造悬念，能够很好地激发学生的好奇心，使他们自然而然有一种学习的心向和渴望。相反，有的老师讲课直来直去、单调枯燥，客观上使学习失去了学习兴趣。在与学生交往方面，有的老师热情、开朗、平易近人、和蔼可亲，使学生愿意与他沟通，但有的老师可能会让学生觉得“架子大”，这些客观上都对学生的学习兴趣产生影响。

3、与周围的学习风气有关

班风、校风会影响学生学习的积极性。如果校风端正好学、班风积极上进，身处其中的学生自然会受益匪浅，这也是名校出优秀人才的原因之一。

学习兴趣也与同伴有关系，学习兴趣高的学生具有一种榜样的力量，会对其他同学产生积极的影响。对于中学生来说，尤其如此，因为中学生主要的社交对象已经从父母等家庭成员转变为同龄人，他们比以往任可时候都更能接受同龄人的影响，父母苦口婆心的教导往往不及同伴一句话的力量大。

(二)如何培养学习兴趣

1、掌握恰当的学习方法

如果你掌握了好的学习方法，它会使你在学习中更轻松。心理学家班都拉认为：对会做的事情，我们比较有兴趣去做;而对于不会做的事情，我们可能不愿意去做。所以，如果你越学越好、越学越会学，还用担心自己对学习没有兴趣吗?

2、懂得鼓励自己

当你在学习中有了进步时——哪怕只是很小的进步，也要好好地表扬自己、鼓励自己。在学习中，不要总是和同学比较，而是要跟自己比较。无论别人做得怎样，只要你自己比以前有进步，那就够了。别人做得怎样是无关紧要的，重要的是你有了进步。这样，你会对自己越来越有信心、对学习越来越有信心。

3、尝试培养自己抵制“诱惑”的能力

意志是在与诱惑、与困难、与挫折斗争中一点一点增强的。所以，当你面对诱惑、犹豫着是该学习还是游戏的时候，不妨将这种当做训练你的意志力的绝好机会，果断地告诉自己：“我要学习!”而不是“我要去玩!”这样，天长日久，相信你会逐渐拥有坚强的意志，即使在面对诱惑的时候，也能保持对于学习的兴趣。

学生毕业感言怎样写

学生毕业感言怎样写？详细请浏览

最近总是看到很多穿着学士服的学长学姐在校园中拍照留念，英姿飒爽地将帽子抛向空中，画面在这一刻被定格，显影。面对这样的场景，我总是很羡慕。想着几年之后，我们穿着这样的学士服照相时，必然也很开心。也还会有学弟学妹向我们投来羡慕的目光。等到我们白发苍苍，耄耋之年时，翻开这些泛黄的照片，定会勾起无数的回忆

夏天来了呢，这就意味着裙子、人字拖、电风扇等东西要大显身手了。夏天，一个浪漫与繁冗并存的季节，或凉爽，或闷热，或愉快，或烦燥每个人都有对于夏天的独特感受。那些关于夏天的回忆与憧憬，也终究会不断地被定格、被翻新。而毕业，就像一台快乐与痛苦并存的晚会一样，也在夏天悄然拉开了序幕。

时间就像一个调皮的小娃娃不断地走进我们，却又在我们伸出手时，灵巧的溜走。不知不觉中，五月竟快要结束。早晨走在路上，看着到处飘飞的裙子，如一朵朵形态各异的花儿竞相开放在校园，才猛然间意识到：夏天，真的来了。

不经意中，想起了去年的此时，我们也正忙着拍毕业照。当时的心情却并没有多么愉悦，因为正在为高考做最后的冲刺，一拍完照就又赶紧进教室埋头苦读。头顶上吱呀转动的电风扇，窗外一阵阵惹人烦的蝉鸣；一次又一次被汗水浸湿的白色T恤，永远都做不完各种试卷；挂在黑板边上的倒计时牌，操场边被太阳烤得滚烫的自行车座这些构成了我对夏天的高三时期最深刻的回忆。

那段时期，似乎并不怎么如意。总是像天上的云朵一样飘忽不定这是对我当时联考成绩的最佳描述；老师辛辛苦苦讲过好几遍的物理题，却还是遗憾地没有在我脑海中留下印记；更要命的是，明知道时间不多了，却总是静不下心来看书，一次次在老师声情并茂的伴奏声中走神。常常在别人奋笔疾书时，抬头对着窗外香樟树翠绿的叶子发呆。有时候是在思索我菲薄的未来，有时候却是真的大脑中一片空白。庆幸的是，最终因了老师孜孜不倦的教诲，父母关切的眼神，同桌不断的鼓励，以及自己还算明智的挣扎，我取得了一个不是特别优异，但却绝没让所有人失望的成绩。

现在的我，坐在大学宽敞凉爽教室里，再也没有汗流浃背却丝毫不敢停顿一下的考前测验，也没有因为教室拥挤而异味实足的场面。还是会经常在老师的讲课声中亦或是自习时抬头看行窗外，但窗外再也不是家乡熟悉的香樟树，而是南方不知名的茂盛植物，心中也缺少了当时那份紧张中的安逸感。

走进教学楼，看着教室门上贴着的一张张毕业生论文答辩名单，竟然感到一点点的恐慌。要是我也在这名单中，我该怎么做？该怎样让老师满意？突然又觉得自己这样的想法很好笑，是有点杞人忧天了。路，终究是要走的，要靠自己一步一个脚印地走，谁也不能预见下一秒会怎么样。我们要做的，就是走好脚下的路、做好眼前的事，一点一点的积累，充实自己。而真正到了被检测的那一天，自然会得到令自己满意的结果。

再次看到穿着学士服拍照的毕业生，不再仅仅只有羡慕，心中多了一份笃实。我们终归要长大，毕业也终归会到来。毕业，既有喜悦，也有伤感。不管是已经定格在记忆中的毕业，还是未来的毕业，我们都要以一种平和的心境来对待。不要沉湎于过去的记忆而无法自拔，也不要过于担忧未知的未来而挂肠悬胆，只要走好脚下的路就好。

从今天起，做一棵向日葵，每天向着太阳，努力汲取养分，等到果实成熟的季节，展现出最好的自己！