用智慧的师爱撬动向上的车轮

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。知道怎么写具体的心得体会内容吗？你不妨看看用智慧的师爱撬动向上的车轮，相信能对大家有所帮助。

用智慧的师爱撬动向上的车轮

大庆肇源县三站中学 王文会

去年8 月，一封来自肇源一中的录取通知书，让我的眼前模糊了。

小南，曾经的他品学兼优，然而初四生活刚开始，其言行表现得极为异常：上课睡觉，泡网吧，吸烟，打仗，还染了一头黄发。起初，我对他的表现很不满，可严厉的说服教育在他那丝毫不起一点波澜。我陷入了痛苦中，是什么原因使他变得如此沉沦呢？是我的教育方法不当，还是他的家庭出了什么问题呢？想了很久，觉得还是先从家访入手吧。小南妈妈说：在初三下学期时，爸爸带他到县医院做了体检，结果显示他成了乙肝病毒携带者。此后，孩子的思想就变得消极了，再加上暑假期间，爸爸去大庆打工，妈妈又起早贪黑在砖厂干活，家里无人监管，就这样，孩子在有病的精神压力和无人看护下开始了不良生活。

我感到了问题的严重性，他简直就是我面前的一座荒山，他会毁了我苦心经营的班级，毁了我这个青年的名誉。怎么办？“搬走”他？于心不忍。留下他？怎么教育啊？此时我才感到班主任不好当啊！可细想想，班主任的责任和价值不就在此时才能体现出来吗？

连续几天，我都在反省自己，不能再批评他了，应该尊重他，找机会和他沟通感情才对。一天放学后，我问小南：“你家现在会有人吗？”他说：“妈妈还在砖厂。我买包方便面对付对付就行了。”我说老师还没吃饭呢，你上我家吧。小南勉强答应了。饭后，他说：“今天是我半年来吃的最热乎的一顿饭。谢谢老师！”我说：“我是你的朋友和大哥，客气啥，你可以每天都来大哥家吃饭。”(网　)小南的眼中闪烁着泪光。一瞬间，我看到了希望。怎么能帮助孩子找到生活上的自信呢？对了，理发不就是最好的机会吗？于是我就每个月都邀他一起去理发。可有一次，小南说：“大哥，妈妈给我的零花钱我攒够了十元，每次都你请我，今天让我请你一次好吗？”我答应了，可内心无比的激动，这孩子的心灵多么善良啊！我觉得帮助他摆脱病痛在心理上的折磨至关重要，所以自习课时我就找他聊天，给他讲轮椅上的霍金、勇敢的海伦·凯勒、坚强的保尔，鼓励他正确面对生活中的幸与不幸。

小南的精神枷锁终于打开了。可怎么改变网隐呢？不让他玩他能听吗？即使听了能控制住吗？看是看不住的，投其所好试试吧！一天，他在政治课上鼾声如雷，课后我问他为什么会这样？他说：“我跟您说实话吧，我经常起早上网吧跑卡丁车，所以课堂发困。”我说：“你的做法得不偿失，要玩就玩好，但要分清什么时间玩。你不是喜欢玩卡丁车吗？老师给你十元钱，今天放学后你去玩吧，但有条件，一定要拿冠军回来。并且这一周要完成作业。”第二天早上，他高兴地跟我说：“经历几次失败后我拿到冠军了。”我说：“作为你的朋友，我为你有这种拼搏进取的精神感到高兴。可游戏尚且需要付出，更何况学习呢。你要答应我这周认真听课，下次想去的时候一定要告诉我。”

一个狡猾的军礼，一声铿锵有力的“我保证！”结束了这一周。第二周周一，我又找他，“上周你小子坚持得很好，作为奖励这五元钱你拿去玩一次吧，但你要把这次玩的得与失写封信告诉我。”事后，他给我写了封长信：今天跑车还是第一；今天查了学习资料；*了霍金、海伦·凯勒；今天丢掉了自习；舍弃了晚饭……第三周我又找到他，对他说：“你那封信是老师读过的最真诚、最理智、最感人的一封信。我再奖励你五元钱拿去玩一次吧！”这回，小南红着脸说：“老师，我再拿您的血汗钱去玩我还是人了吗？”我说：“老师的钱和你父母的钱是一样的，都是辛辛苦苦赚来的。但你要玩，做家长的不能剥夺你玩的权利啊！”

小南抬起头斩钉截铁的对我说：“老师我明白了，我以后一定不再去网吧了，一定努力学习。”我搂着他的肩膀说：“我是你的朋友，朋友永远支持你，相信你！”

世界因为有了爱，才有奇迹。

小南真的改变了，集中精力听课了，面带微笑生活了。在2009 年中考中，他以公费成绩升入一中。

从卡丁车中跑出的“冠军”，让我理解了教育上所讲的：对于特例的学生，投其所好、移花接木是走进学生心灵的金钥匙。

从卡丁车中跑出的“冠军”，让我感悟到：什么是成功的教育？融入智慧的教育才是成功的教育！什么是融入智慧的教育？以责任为支点，用恰到好处的师爱做杠杆，撬动学生向上的车轮，才是融入智慧的教育！

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学习《师爱的智慧》课程心得体会

通过学习《师爱的智慧》这门课程，让我体会到：注重教师人格魅力的塑造和培养对学生至关重要。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要拥有一双善于发现的眼睛，用爱与智慧精心呵护这些生命，走进孩子们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

师爱的内涵如此丰富，意义如此深远，唯有用智慧将这份爱编码，用精密的讯号，通过畅通的渠道，才能让学生学会用心去正确解读。

通过《师爱的智慧》这门课，使我受益匪浅，许多的观点也让我感受很深，相信在以后的教育生涯中，一定会有很大的帮助。我会尽我自己最大的努力做到最好。

师爱的智慧心得体会3篇

篇一：师德与师爱心得体会3篇

师德与师爱心得体会3篇

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。下面是师德与师爱心得体会，希望可以帮到大家。

篇一：师德与师爱心得体会

细细品味《师德与师爱》，感觉就像在炎热的夏季里喝上一口凉凉的冰水，舒服极了。其精彩内容无刻不在拨动着我内心深处的琴弦。

是的，作为教育工作者，在教育教学工作中往往要说到师德。说到师德，就得谈到教师对学生的爱，这种爱就是师爱。师爱，实际上就是教师职业道德的灵魂所在、根本所在，所以我们又把它叫做师魂。简而言之，师爱就是让人崇敬的师德之魂!那么怎样才能让师魂永驻呢?

一、爱事业，体现师爱之美

如果说爱是人类的灵魂，万物的精华，那么对于教师的用心工作来说就是教育事业的命脉。献身教育、教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着十分丰富而深刻的内容，一个具有献身教育、用心工作的教师，事业上必然表现出具有高度的责任感和强烈的事业心。作为一名教师，只有热爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。

教师在教育过程中应给予学生更多呵护、关照、关心、关怀。教育是师生之间的双向交流，师生的关系必然具有浓厚的感情色彩，对学生的爱是实施教育的手段，也是教育取得成功的关键，更蕴含生本教育之内涵。在现实社会生活中，由于社会的环境、家庭结构和人们观念的变化，必然会在孩子们身上表现出来。如：三人家庭的增多，离婚率的增多，使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕,在家庭中受到过分的宠爱，使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁，社会竞争激烈，使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会发展带来些消极影响，也使得部分孩子变得狭隘、自私等等。为此，在工作中教师应特别注意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，切实做到以爱育人。正如杜甫的好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无。学生一旦

体会到这种感情就会亲其师而信其道。

无可置疑，没有爱就没有教育。教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。教师的爱是一种神圣的爱。有这种爱，才能够实施我们今天的素质教育，才能把孩子们培养成对社会有用的人。

二、爱学生，体现人格魅力

热爱学生是做一名教师的天职，也是人格魅力的体现。台湾有位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。一切对教师的要求，都可以集中到教师的人格上。这是因为教师的职业道德的魅力主要是通过人格来体现出来的。历代教育家所提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等等的说法，它即是教师职业的道德规范，又是教师良好的人格体现。在学生的心目当中，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身。他们把职业道德高尚的教师，看成他们学习的榜样，模仿的对象。一个班的班风，在一定程度上可以说是班主任人格的扩大与再现，一个学校的校风在一定程度上可以说是校长人格的扩展与体现。教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令则不从。也正说明了这一点。由此也可以看到教师人格的力量。

应该说，在教师的人格因素中，豁达与勤奋是人生发展的两个不竭的动力，是因为一个人的人格，提倡的就是豁达与勤奋。特别是作为人民教师与学生的关系上更离不开它。豁达，主要是说人与人之间的关系;勤奋是人们做事的表现与态度。对人要豁达，要团结协作;处事、做事要勤奋，尤其是小学生的个性特征处于萌芽与发展的阶段，难免他们的所作所为可能气人，就更需要广大教师时时调整好自己的心态，正确对待学生，正确对待自己，在这期间就更能体现教师的一种人格修养。大家还要勤奋，只有这样做、这样想，才能把在校的学生培养成全面发展的高素质人才，才能换得桃李满天下。

三、为人师表，体现师爱的伟大

为人师表是小学教师职业道德规范的一个重要要求。首先要做到自正。要使学生德、

智、体、美、劳全面发展并且学有特色，那么教师必须做到以身作则，当好这个榜样。其次要一视同仁。把教师的爱洒向每一个学生，洒向学生心中的每一个角落，要每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因他们个性美丑、家庭贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。除此之外还要做到、严、爱有度。严就要严在该严的地方，爱就爱在细微当中，爱不是牵就与纵容，当学生有问题时，该严就得严，耐心地帮助、教育，使学生能健康茁壮地成长。

总之，一些优秀的教师都能把教育看成无比神圣而光荣的事业，把教育当成一门科学，一门艺术。我通过这次学习，更加深了对教师这个职业的认识，将会一如既往地把它当成无比光荣、无比神圣的事业。以后，我会结合自己的工作实践，加强理论研究，创造性地开展工作，在教育教学工作中引导孩子手脑并用，用自己的真爱给孩子们支起一片幸福的蓝天，把一颗爱心献给孩子们，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。使孩子的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。

篇二：师德与师爱心得体会

全员培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质和教学能力的又一次充电，全员培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。

全员培训的必修课第一篇就是《师德与师爱》，苏小平教授从张丽莉三篇演讲到两篇作文题，以及诸多和学生互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍身救学生，不是偶然。是具有高尚师德和伟大师爱的具体体现。听后感触很深。

记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会亲其师，从而就信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 有的人认为自己的任务只是授业，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育?我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住课改带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

篇三：师德与师爱心得体会

烈日当空，教育界以和谐教育 幸福师生为主题的师德培训，却如火如荼的进行着。我们在校长的带领下认真的听取讲座、观看录像、自学、讨论......

学习之后，感慨颇多：热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

是啊，育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深

深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!

我们作为教育第一线的工作者，每个人心里都深深知道学生是祖国的花朵，是未来的希望。作为培育花朵的园丁中，我们难免会遇上一些易病难养的花，。疼爱枝叶繁茂、色泽艳丽的话固然是人之常情，但加倍疼惜易病难养之话，则更为可贵。

教育事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学生热情、关怀、信任。有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果，偏爱优生也是人之常情，然而我们更要明白，后进生也是我们的学生，他并非一堆无用的垃圾，只是缺少发现。可我们常因其后进则感叹孺子不可教，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。但是这使师生关系更加紧张，更容易使学生产生逆反心理和对抗情绪，导致他们在后进生的路上越滑越远。只有热爱学生，才能赢得学生对自己的尊敬和爱戴，使学生愉快地、积极主动地听取你的教导，接受你传授的知识。

我班蔡某同学就是一个典型的例子。上课时，别人认真听讲，他却东摸摸，西摸摸，还经常捉弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时写不起干脆写上──线算是交差，因而经常受到我的批评。谁知他非但不改，反而对我产生了对抗意识，等我批评时，他总是头一歪，一副你奈我何的神情，我对他管得越严，批评得越深刻，他就更加爱理不理，熟视无睹。当时我觉得简直无药可救，便去他家访问，没想到其父母也反应这孩子特别犟，在家里经常受打受骂，可还是越来越差，连父母也不知该如何办才好。

我该怎么办呢?此时，我翻开了心理学，终于找到了答案。他这样行为目的不是为了更差，而只是想引起老师的注意。我便认真检查自己，可能我对他的要求太高，太没注意到他的感受了。我便开始新的教育方法，为了让他感受老师的关注、老师的爱，我坚持做到微笑提问、微笑肯定、微笑批评、微笑启发、微笑辅导。经常把一些浅的问题留给他，答对了立即给予表扬，即使答错，我还表扬他声音响亮，发言大胆。课后，我还总是关切地问一声你懂得了吗?经过一个多月的努力，功夫不负有心人，他上课专心了，作业也认真了，在一次单元测试中，他考到了90分，我奖给了他两本本子，他笑了，笑得那么纯，那么美。在教师节的日记中，他的第一句话就是老师，我想对您说您真好!这是一句多么质朴的话呀，它证明了爱才是跨越情感鸿沟的桥梁，爱才是打开心智枷锁的金钥匙。

当然，只是在学习上关心、爱护是很不够的，更需要在生活中关心他们，帮助他们。

篇二：智慧心得体会

学习《执行智慧》心得体会学习了刘一秒老师的《执行智慧》让我受益匪浅，使我懂得了第一智慧---生存的野性的

重要性，另外还有第四心态---享受了工作的荣誉和奖励就应该承受相应的责任和委屈，这一

点对我工作上的帮助是很大的，以下是我的心得体会。 2009年刚入公司时，我是第一次接触铜箔制造行业，对这个行业是很陌生的，也带着几

分好奇心我开始慢慢的喜欢上这个行业，也很热爱我的工作。起初我的工作积极性特别高，

但随着时间的推移，每天重复同样的工作让我的工作热情发生微妙的变化，简单的工作不想

干，困难点的工作干不了。就这样慢慢的工作积极性也没有以前那样高了，工作中偶尔也会

出现消极低落的情绪，我也知道这样是不利于工作的，但总是找不到调整的方向。自从学习

了刘一秒老师的《执行智慧》，我终于明白，干工作光靠几分好奇心是不行的，还要有象狼一

样生存的野性，要敢于去发现，敢于去争取和占有。工作上要主动积极，要主动去找出工作

中的问题和不足之处，然后对自身的工作进行整改，不能被动的工作，否则只能是死路一条。

另外还要有狼一样的团队精神，一个人的能力是有限的，集体的力量是强大。要想做好工作，

就得有狼一样的团队协作本领，不管是对领导，还是对员工之间都要以平常的心态进行沟通

和交流，这样才能发现工作中的不足之处，才能更好的提高自己的工作能力。《师爱的智慧》心得体会“爱就是实事求是的看待一个人，认识到其独特的个性。”每个学生都有自己独立的人格，

都有自己独特的个性，作为老师，我认为不同的人我们得不同的对待，当让不是“偏爱”，对

待优秀生“眉开眼笑”，对待中等生不声不响，对待后进生“大吼大叫”或者忽略不计??这

种做法显然有失公平，我们得认识到其独特的个性，让其在自身发展中得到提高。学生作为

一个完整的人有自己的思维方式，我们必须深入到学生内部，跟学生平等的交流，平等的对

待，让后进生觉得老师一直也很关注我，而不是让后进生以一种自卑的心态对待学习，对待

校园生活。同样，我们可以和学生做朋友，让他们有什么话都愿意和自己说，让他们体会到

班级这个大家庭的温暖，陪他们在学习中玩，在玩中学习，真正意义上减少与孩子的距离

感??让孩子都充满梦想，并且为梦想努力。孩子们的梦想是美丽的，为这梦想努力的孩子

也是最快乐的！同时，鼓励后进生和优秀生之间交朋友，让他们互帮互助，同龄人之间更容

易找到契合点，更能体会到一种积极向上的人生态度。 因为我把孩子们当朋友，所以孩子们喜欢上我的课，面对我课上提出的问题，他们争着

抢着回答，都想表现一下。他们对课堂不是恐惧的，而是像在和大姐姐一样一起学习，他们

都能大胆的表达自己的看法，每次我让同学们附属课文的时候，我们班的后进生也都会积极

的举手??爱要公平，公平的对待每一个人，简单问题多提问后进生，复杂的问题留给优等

生中等生，让他们参与课堂，在课堂中体会到自身的价值。这也就是我们尊重每个个体，认

识到他们独特的个性，让每个孩子都得到成长，这也就是我心目中的师爱！ 真正的师爱，不是为了成绩而忽视孩子未来的成长，所以我们要尊重孩子的梦想，尊重

孩子的成长??爱的力量是巨大的，作为一名人民教师，始终与孩子们保持心与心的交流，

让师爱温暖着每一个孩子！篇三：做人无比智慧心得体会做人无比智慧心得体会 我在大队辅导员培训的时候发了一本书《做人无比智慧》阅读中深深被里面的如何低调

做人、高调做事的文采吸引住了，文章分为社交日常篇、德行操守篇、成功经营篇、修身养

心篇四个通篇都精彩的讲述了做人，做事的道理；弘一大师的人生辅导课：以教印心，以律

严身、内外清净、菩提之因更是全篇的精髓，让人受益匪浅。 其中第二章的“吃亏

是福，舍一时而得长远”的内容我印象最深刻。我们应该学学郑板桥的“吃亏是福，难得糊

涂”。这是我们生存的一种法则，现实生活中“吃亏是福”，也就是息事宁人、两相争必相伤、

两相和必自保的人生境界。当你可以很自在地向你的对手发自内心的赞美他时，又何尝不是

一种提升，何必要争个你死我活，非要一个高下呢，退一步海阔天空。 “难得糊涂”，“聪明

难，糊涂难，由聪明转入糊涂更难。放一著，退一步，当下安心，非图后来福报也” 。可见

其文妙趣横生，韵味无穷。或许有许多人认为， “难得糊涂”中尽管有积极的一面，但毕竟

趋于消极，和我们这个时代的精神格格不入，终不足取。但在我看来在如今的社会工作中，

这样的难得糊涂未尝不是一种释放压力，自我嘲讽一下的笑侃啊，阿q一下也未尝不可嘛。

吃亏是福，很多定会不解，一定会想说，要是一个人一大早起来在大门口摔了一跤，啃了一

嘴泥，磕掉俩门牙，把这说成?福?恐怕没人信服。这样只能说亏大而何来的福气呢？当然，

你会这么说也很在理，所以，吃亏是福，与它充满哲理是分不开的，这句话从字面理解 是得不到认同的，这里说的?吃亏是福?得辩证的看待这句话。 我现在从以下六个方面来向大家阐述吃亏是福。 1、能吃亏，还要会吃亏 2、出口往往

在低3、舍得小利，方得大益处4、难得糊涂益身心5、必有忍，乃有大成6、多做一点，

赢得更多

六个方面我认为，有些吃亏，看似“亏”，实则在积蓄“赢”，站在更高的层面上，就要

敢于吃这样的亏。吃亏是福!所以我觉得，吃亏不但是一种胸怀、一种品质、一种风度，更是一种坦然，一种达观。

一种超越。

世界上没有白吃的亏，有付出必然有回报，生活中如果过于斤斤计较，往往得不到他人

的支持。当你放开肚量，从长远的角度思考问题，就会发现吃亏实际上市一种高收益的投入，

吃亏就是福啊！我最喜欢的几句话现在和大家一起分享：沉默是金，忍让是银，帮人是德，

吃亏是福。篇四：国学智慧学习心得体会 德、慧、智 学习心得体会一方面是内修心。所谓修心就是要修养我们的心智、心性、心情。就此而言，心智的修

炼一是可以通过学习来提升，记得张会长在会上讲“我们不仅要学习马列主义，还应该学习

老祖宗传给我们的精华，如学习国学”，我认为要学好国学，首先要选择适合自己的方法，要

对国学智慧有一个基本的了解。如：四书中《大学》是成功学、《中庸》则是反映中国式的成

功之道、《论语》《孟子》如我们人生的“交通规则”，五经中《周易》是哲学思维通过简易变

化彰显进取精神、《尚书》是政治思维书以道事。 做好工作固然重要，但为人之道才是根本。在工作和生活中，一定要学会先做人，后做

事。做事与做人是硬币的两面，二者紧密相连。不会做人，就没有根基；做事是立身乘人之

本。做事一时成功，不能成为真正的成功；做人的成功才是真正的成功，那么，做人做事有

哪些道呢？

1、做人人品比才华重要人品不能直接当饭吃，但毫无疑问的是人品是立身之本，对人生成败、事业兴衰影响非

常大。品行不佳，不仅害人，也会使人在社会上丧失很多机会。人生道路，只有牢记“最重

要的是人品”这句名言，才是做人的基础。

2、做人从良心开始 做事必先做人，做人从良心开始，这不是空话、套话，而是被很多成功认识证明了的。

真正的感动人心、成就大事的往往是心灵最深处的力量。没有歪门邪道，没有勾心斗角，没

没有大讲排场，一切都是自然天成，这就是凭良心做人的力量。老子的《道德经》中也说：“天道好还。”所以凡事从良心先行才是处事之上策。因为一

切背离良心的谎言终会被拆穿，只是时间早晚的问题。若被拆穿得早，就是人们所说的“现

时报”来得快；若一时未被拆穿，日后还得处处陪着小心，一切谨言慎行，用越来越多的谎

言去堵住原来的谎言漏洞，把自己弄得个身心疲惫不说，还免不了最终的“不是不报，时间

未到；时候一到，马上就报。”做人只有做到让别人对你事事放心，别人才会愿意把身家性命

托付给你。只有生活在这种人人互助、真诚关爱的环境之中，我们才能谈事业、谈成功。

3、做人要讲究诚信

诚信是立身之本。诚信就是诚实守信，用更通俗的话说诚信就是实在，不虚假。孔子经

常教育他的学生要“言必信”，这就是要求说话一定要算数，说道做到。许诺是非常严肃的事

情，对不应办的事情或办不到的事情，总要对自己所说的话负责。一旦许诺，就要千方百计

地去兑现。否则，就像老子所说：“轻诺必寡言，多易必多难。”一个人的诚实与信誉是他获

得良好人际关系，是否守信用对事业成败也有巨大影响，有多少人信任你，你就拥有多少次

成功的机会。

信誉是一个人最响亮的名片，是金字招牌。在做人办事时，一定要让你的信用代表你，

觉得你是一个可靠的人。做一个诚信的人不容易，因为它来不得半点虚假和功利，需要实实

在在地付出、奉献。真诚待人、克己为人的人，也许偶尔会被欺诈，但他们会真正实施受人

欢迎。对一个处处为他人着想，绝不为个人利益放弃诚实的人，人人都会真诚接纳他，愿意

和他交往。

但我们有些人在这方面做得很不够，举一个简单的例子，我们有时候通知开会，有的人

来不了也不请假；有时候单位有急事临时电话通知有的人到单位来处 理，有的人不来也不说明原因，等等，这些行为都反映出一个人的诚信问题，下次谁还

敢相信你呢。

4、做人要懂得谦逊

做一个谦逊的人首要的是不能骄、矜。因为具有骄矜之气的人，大多自以为能力很强，

很了不起，做事比别人强，看不起别人。由于骄傲，则往往听不进去别人的意见；由于自大，

则做事专横，轻视有才能的人，看不到别人的长处。 骄矜不忍危害很大。作为领导骄傲自大，不能以平等的态度待人，就会失去人才，失失

去人心。作为普通工作人员，自以为是也难以成事。只有谦虚、听劝、忍耐骄矜之情的增长，

谦和对人，才能无往而不胜。如果一个人喜欢自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功劳和成绩，也会丧失掉。

过分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就会失去自己的功劳。固执自己的见解的人，会

不明白事理；自以为是的人，不会通达清理；自傲者，不会获得成功；自夸的人，他所得到

的一切都不会保持长久。骄矜的对立面是谦恭、礼让。要忍耐骄矜之态，必须是不居功自傲，

自我约束，克制骄傲的产生。常常考虑到自己的问题和错误，虚心地向他人请教学习。谦受

益，骄至败，几千年来都是这个道理。成功的人，未必都是完美，也未必都是很快乐，但他

们有项特质是常人所没有的，就是专心致志，就是勤奋。勤奋是通向美好人生的阶梯。在日

常工作上，它需要用诚实的品格来支撑，需要用精明的技巧来激励，需要用美好的理想来引

导，需要从做小事、做好小事开始。而且，在你看来也许仅是微不足道的小事，对有心人而

言就是难得的机遇，也就是说，即使是机遇，也不是什么人都能看得见、抓得住的，这是需

要平时积累的一种高素质。以上就是我听了德、慧、智后的几点心得体会，谈了这么多，归纳到一点总结为就是：

做人是做事的基础，做事是做人的体现，人不管身份高低，要做个好人。不论大事小事，要

做点实事。“小胜靠智，大胜靠德”。我们必须以老老实实的态度做人，以踏踏实实的态度做

事，只有这样方可成事。篇五：教育的智慧心得体会 专题讲座《课堂教学的智慧》兵团第十三师红星学校 陈学英2011年11月11日兵团教育教学专家、农八师石河子市教研室主任粟克冰教授来红星一

场讲学。 粟主任用超前的教育理念、先进的教学模式、真实的课改案例、感人的教师心语，

围绕高效课堂和新课程改革的热点问题，为大家做了精彩的专题演讲。在两个小时的培训中，

会场秩序井然，不时响起热烈的掌声。粟主任讲课生动形象，语言诙谐幽默、富有艺术魅力，

内容紧密联系教学实际，

专题讲座《课堂教学的智慧》，听完后我感受颇深，粟克冰主任给我们讲了很多实例，其

中我感受最深的有两例：

一是武汉市第五十九中学美术教师邹华章，从教16年，将则所改造成美术活动室，抱着蟒蛇上课，穿着古装上课，蒸馒头教学生面雕，带学生鉴宝??他被

称为“最疯狂美术教师”，“ 抱蛇教师”。刚开始听讲座时，我和大多数教师的感觉一样，都

觉得这位老师有点“神经质”，抱着蟒蛇上课完全没有必要，出示一张图片或者标本都可以，

怎么能这么冒险呢？甚至他所在的学校也有老师认为校长应该封杀这位“奇怪”的老师。听

着听着才知道他的这些在我看来觉得奇怪的举动，正是我们的学生所欣赏的，所喜欢的。他

们的校长说“我封了他，就封了人的灵感，就无法实现教育的最终目的和任务”。这时候我也

不禁问自己：我们教育的目的是什么呢？是完成课本上的知识呢，还是学生对您新知识学习

的幻想呢?邹华章老师的课堂充满了幻想，有灵性，有活性，这样的课堂学生能不喜欢吗？我

想到了我有时候给学生上课时总是老一套的教学方法，学生已经麻木了，我不说学生也知道

我的 课堂程序了，我不禁开始沉思，这是一种成功吗？学生对我的课堂还有幻想吗？上课他

们会充满激情吗？

二是深圳保安中学门前发生的事，学校要承办一次重大的会议，参加会议的主要代表都

是各个学校的校长以及管理德育的主任等，站在校门口的礼仪学生是刚毕业的高三学生。代

表们不仅好奇的问道“你们已经毕业了为什么还在学校？”，学生的回答“我们还没有开学，

就自发组织要为学校做最后一件事。”这天每个楼门口以及校园的每个角落都有学生为来宾引

路，并不停的说“老师好！并为到来的来宾介绍学校的文化和墙上的每一副画”。来的人很多，

孩子们不停的问候老师，不停的鞠躬，不停的说“欢迎来到宝安中学”，可是记者发现很多所

谓的校长和德育主任对孩子们的这种问候都不去理会，因此，记者就采访了很多学生，他们

的回答是这样：“老师忙、我们已经习惯了、我们是学生等等”。学生对老师是那样的宽容，

老师出现问题了，学生却找各种理由替老师开脱，可是回想一下我们的学生在课堂上犯了错

误，我们是怎么样对他们的，一般我们都会要求学生立即改正。不然就会请家长。 通过以上两个案例，我觉得，作为一名工作多年的教师应对自己做一次“整改”和“刷

新”。我们做不到像“最疯狂的美术老师”邹华章那样抱蛇上课，但至少我们要想办法使自己

的课堂活起来，虽做不到每节课让孩子们充满幻想，但至少让孩子喜欢我的课堂，对我的课

堂有兴趣。我们如果真的很忙顾不上给孩子回说：“你好”，但至少可以对他微笑，一定不要

不去理会，不要让孩子对我们说“我们已经习惯了”，孩子的习惯可能是我们培养的。

篇三：师爱的智慧体会

通过学习《师爱的智慧》，让我体会到：注重教师人格魅力的塑造和培养对学生至关重要。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要拥有一双善于发现的眼睛，用爱与智慧精心呵护这些生命，走进孩子们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

师爱的内涵如此丰富，意义如此深远，唯有用智慧将这份爱编码，用精密的讯号，通过畅通的渠道，才能让学生学会用心去正确解读。

师德体会：用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。

通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

用爱筑造教育的鸟巢

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。” 在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与我的学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，无法用准确的文字来形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。“老师，请给我多一点爱”这是每一个孩子心灵深处的呼唤，在我们身边的贫困生、后进生在学习生活中会遇到各种各样的困难，产生种种烦恼和困惑，我们更要施以真挚的爱，用爱来温暖孩子们的心灵。在我班上，有这样一位学生，名叫宋宁，在我刚接到这个班时，我发现一个现象：这个学生身上脏兮兮的，作业不及时完成，成绩不理想，还经常不来上学，同学们也不喜欢她，远离她。为了弄清事实，我就去家访，原来她的父母都是外地人，来这里打工，一天下来没有时间去管她，她什么都是自己做，可她必竟是孩子，有好多事是她无法完成的。是老师的那份责任心让我萌生了一个念头：我要帮助她！要给予她更多的爱。于是，我在生活上和学习上都给了她无微不至的关心，给她补习功课，给她精神的鼓励等。从那以后，我适时的寻找她的每一个闪光点，适时适度地进行了表扬，这样，渐渐地使宋宁同学喜欢上了学习，使同学们愿意接近她了，使她感到了集体的温暖，树立了学习的信心。

朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

参加集团爱与智慧培训的心得

有机会参加集团组织的两天一夜的爱与智慧培训，通过几个看似简单的游戏，却让我的生命经历了新的历程。整个培训过程给我感动很多、感触很多、感悟也很多。

一、没有完美的个人，只有完美的团队。个人再强大，能力都有限，只有融入到团队里面来力量才是无穷的。要形成优秀的团队，团队内首先必须团结，因为大家是一家人，最让人感动的总是那一心一意为同一目标而努力奋斗的日子，哪怕卑微也值得骄傲，因为无数卑微的目标积累起来就是伟大的成就；其次相互之间要学会学习，学会包容、谅解。团队成员间要多为对方改变，不能包容，就兼容，不能理解就谅解，这样才会将伙伴们的潜能激发，才会发现每个人原来可以做得更好。事实上，每个人一点点的进步带来的都是整个团队的飞跃，反之，如果大家都漫不经心，换来的则可能是整个团队的消亡。

二、生命需要激情，态度决定一切。每个人都应该拥有积极主动的心态，做人、做事都要全力以赴。生活中，每个人要面对的人、事都太多太多，也许你的激情不在，也许你的态度有些消极，但对人要寻求双赢的长远目光，要多站在对方角度考虑，少对别人出红牌。另外一定要明白自己的责任，勇于肩负责任，主动积极投入并全力以赴，这次我是这样去做了，我也得到了我要的结果，培训结束的时候，我才知道原来生命是如此的轻松，什么才是真心英雄。

三、生命需要爱，心要永存爱，要学会珍惜与感恩。光阴如白驹过隙，也许你已错过了很多，虚度了太多青春年华，但一定要懂得珍惜剩下的日子，珍惜现在和未来，珍惜身边的人和事，珍惜企业给我们的工作机会和展示平台。用爱心去对待身边的人，其实我们的生命里并不缺乏爱，只是没有被唤醒。当你真心付出、传递爱的时候，你会发现自己是那样的快乐。要学会感恩，感恩身边所有的人，感恩企业、社会。感恩我的父母给了我生命，感恩我的老师给了我知识，感恩我的朋友给了成长的经历，感恩我的领导给了我工作的支持与信任，感恩我的同事给了我帮助，感恩我的竞争对手让我认识了自我，也让我知道了如何去面对人生的坎坷，感恩企业给了我工作的机会与展示平台，感恩那些陌生的行人和所有与我擦肩而过的人，是他们让我觉得我不孤单，让我必须走得更快

我知道我的感悟也许不是最深，但我深深知道自己的生命已被唤醒，我会这样走下去，我相信我的生命会有新的、更高的开始，我会走得更加从容、更加快乐！