班主任控辍经验材料

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。很多人都有写心得体会的经历，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的班主任控辍经验材料，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

控辍经验材料

七井子永丰小学 高玉娟

班主任是做好控辍保学的先锋官。要做好调动全体学生的积极性。让每一位学生都能在班级集体中找到自己的位置，让每一名学生每一天在班级都有事可做。让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，这样每一位学生爱自己的班级，因而也离不开自己所在的班级，这样也就不存在辍学了。

家长把孩子交给我们，我们就要尽到做家长的责任。要做到像父母爱自己孩子一样去爱护学生，工作中我从不放弃每一个需要帮助的学生，在思想上引导他们，和他们谈心做朋友。在学习上因材施教，有些后进生基础薄弱，功底不扎实，我利用休息时间帮助他们找问题原因，力求完结。备课中从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生铺就一条平坦的学习之路。上课时尽量给他们提供一些可回答的问题，摒弃开和优秀生一对一的活动。在课内对潜能生做到优先提问、优先辅导，特别是潜能生遇到问题需要帮助时，及时辅导他们，这种效果比课后补课效果好得多。课后经常给这类学生开小灶，对他们的作业面批面改，让他们及时改正错误，这样，后进生向前走的步子迈的就会更稳了。

多年的实践证明： 老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效的防止学困生日益落后、积难重返的现象发生，只有坚持不懈才能有效控制学生的流失。

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控辍保学经验材料：谁也不能离开

控辍保学经验材料：谁也不能离开

随着社会的进步，知识越来越重要，没有知识寸步难行。但目前受到各方面的影响，有些初中生连最起码的九年义务教育都不能完成。而我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。始终坚持“一个都不能少”的原则，认真做好学生的思想工作，家访等各种方法，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。下面把一些方法总结如下：

一、用感情拉住学生，建立深厚的师生情。

作为、作为教师，他热爱学生，深入了解每个学生及其家庭情况，及时掌握他们的思想变化；关心学生的思想、学习、生活乃至健康、人际关系等情况，与他们打成一片、情感相融；在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们；帮助、协调好每个学生与各任课教师之间的感情；他用自己的优良品行和丰富的文化知识熏陶、教育学生，使他们视教师为良师益友。师生之间相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使学生克服各种困难，愉快地学习。当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使学生产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。

1、做好学生思想工作，防止他们流失

我们都知道思想决定行动，如果我们有一双慧眼去洞察学生的心理，那么就会减少或杜绝流失。平时经常给学生做思想工作，使他们树立正确的人生观和价值观，同时教育他们：人活着要有追求和希望。建立学生的个人思想档案，包括学生的家庭背景、性格、爱好、人生奋斗目标等。这样老师经常翻阅学生每个人档案，因此，学生的举手投足，教师就能很清楚地分析他此时的思想状况。

2、有一部分学生不想上学，主要是认为学了没有用，存在一种消极情绪，对学习知识缺乏兴趣，学习不是一件令人愉快和高兴的事情。所以，他善于利用各种机会，(小编　)不断地向学生讲清人类文明进步与科学文化的关系；自己的学习与将来就业、参加社会建设的关系；眼前利益与长远利益的关系等，即用目标导向激发学生对知识的情感和兴趣。同时还利用班会、家访、谈心等形式，让学生深刻理解：作为有理想有抱负的年轻人，要改变家乡的面貌，改变自己家庭的生活条件，就必须学习科学知识。如此，学生学习才会有动力，才会克服重重困难、更加努力地学习。

3、点燃学困生希望的火种。学困生是流失生的主要来源，为此从以下方面来做：

一是以爱滋养、以诚感化。爱护学生是教育学生的前提。“爱”能点燃学生，特别是后进生自尊心的火花。一般后进生都有自卑心理，总认为自己一无是处，就“破罐破摔”，对老师有畏惧感，对同学存在戒备心理，作为老师不能听之任之，而要用爱心去滋润、去温暖那颗冰冷的心灵。着名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落。保护儿童自尊心就是保护儿童前进行的潜在力量。”后进生更需要教师的谅解和同学的信任。教师在对待后进生时，要坦诚相待，动之以情，做他们忠诚的朋友。这样，后进生才能把教师作为最知心的人，才能接受教师的指导。

二是发现闪光点来激励。其实学校里没有所谓的“差生”的存在，每一个学生都是独特的，也是出色的，教师要乐于对每个学生从多角度来评价，观察并发现其身上的闪光点，发展学生的潜能。后进生犹如深埋在地里的一堆金矿，教师要善于发现并挖掘他，给予充分的肯定和欣赏，并从正面激励来导之于行。这样学生就不会轻易地流失了。

二、在学习上要激发学生的兴趣，实行分层教学

在课堂，教学方法灵活多样，能够做到每节课都能吸引学生，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。同时，在提问及布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。特别是对四种学生更应给以“特别的爱”，让他们充分体味到“师之爱，校之暖”.“四生”即：“学困生、单亲生、贫困生、偏科生”.“献爱心，送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注学困生、扶助贫困生、关爱单亲生”，不能让任何一名学生辍学。

三、用行动感化学生

1、做好家访

流失生的出现，与家庭因素有很大的关系：有的是由于经济困难，有的是因家长的教育方法不当，有的是受家长错误如“读书无用”或“重男轻女”观念的影响，还有的家长就想让孩子做工挣钱等。因此，班主任有必要及时进行家访。对家庭经济困难的，班主任应尽可能联系有关方面给予支持和帮助，献出一份爱心；对家长教育方法不当的，要细致、耐心地给与指导和帮助；对有“读书无用”或“重男轻女”思想的家长，要通过摆事实、讲道理等方式，改变其传统观念；教师向家长讲清社会现状和未来发展趋势，使家长认识到未来将是知识年代，切不可因小失大。通过经常性家访，可以逐步提高家长科学教子的观念和方法，为学生创造一个安心学习的家庭环境。

2.开小灶。

如果一个学生的学习成绩差，总感到没信心、没奔头，对学习产生厌倦心理，就容易出现流失。对这样的学生，班主任要在讲清学习能力与学习态度、学习成绩与将来的前途等关系的基础上，帮助学生克服自卑、畏难心理，建立学习信心。特别是要帮助他们掌握读书、听课、记忆、思维、解题等学习方法，使他们的学习不断进步，逐步达到能跟班学习。对因事因病缺课，或基础差的学生，班主任要及时联系任课教师进行补课，给他们“开小灶”，让他们吃饱、吃好，从而消除学生因成绩不好而产生辍学的念头。

3、开展丰富多彩的校园文化活动，把更多学生留住。

积极

组织学生参加各项活动如：课间操、篮球、排球、羽毛球踢毽子、跳绳、拔河、冬季长跑比赛等体育活动；还进行书法绘画诗文展览和演讲比赛等；并建议学校发出《读书倡议》活动，在全校掀起了“读好书、求真知、做正人”的读书热潮。培养了学生的兴趣、爱好，发挥了学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控了辍学。

4.协调同学关系，增强彼此情感。

同学们长期生活、学习在一起会产生友谊，也会产生矛盾。他善于协调同学之间的关系，培养学生之间纯真的友谊，从思想、学习和生活上做好同学之间的情感融洽工作。同时，应通过活动，如建立学习小组、艺术小组，开展献爱心活动等，拉近同学间的距离，形成团结友爱、健康向上的班风，给每一个学生创造良好的学习和生活氛围。另外，他还善于通过伙伴来了解学生，这样得到的信息会更真实、准确、全面，更有助于切实把握学生的内心世界。在此基础上，再做学生的思想工作，便会得心应手，有的放矢。所以，同学之间具有真挚的友谊和深厚情感，既有利于班主任开展工作，又有利于帮助学生排除干扰，坚持学习，从而防止了流失。

总之，作为一名班主任、教师，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，要不辞辛苦地关爱每个可能流失的学生，用感情和行动留住他们，使他们完成九年义务教育，从而为彻底消除新时期的新文盲，为培养未来社会的合格人才而贡献自己的一份力量。

　

班主任控辍经验交流：从学生出发，以学生为本

班主任控辍经验交流：从学生出发，以学生为本

我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并接受九年义务教育，治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民，建设社会主义和谐社会的需要。保障每个适龄儿童入学并使他们接受完九年义务教育，既是政府责任，也是学校的职责，更是每一位教师的责任。

我认为根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。在新课程和评价制度改革中，我努力采取切实措施全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝因厌学产生的辍学现象。

一．关心学困生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在本学期，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

1．摸清学困生的情况，做到心中有数，有的放矢。学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况，按照低起点、小目标、分层次、分阶段的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，我在附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

2．我班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的特困生情况，并建立了特困生档案。上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。了解每名学生的特别之处，我让每一名学生以《告诉你一人我的秘密》为题目，让每一名学生写出个人的不愿让众人知道的特别之处，了解每一名学生，做每一名学生的知心朋友，与他们个别的谈心，个别沟通。我班有一名学生叫鲍金龙，他的父母离异父亲常年生病，家里没有经济收入，家境贫困，使他徘徊在辍学的边缘。我对他多次进行家访和家长沟通，带头为他集资并为其申请贫困救助，而且学校还免了他的杂费。该学生和家长非常感动，于是放弃了辍学的念头，而且改变了以前沉默不语的压抑性格，变得乐观好学了。他也成为我工作中的好助手，有问题及时向我反映，学习成绩有所提高。今年的4月份他报名去了蛟河市第一职业高中，并且自豪的对我说：老师你放心吧，等我学习技术挣钱以后第一个来看你！面对着他开心的笑容我从心里为他感到高兴。

３．建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。我根据每个学生的秘密建立个人思想沟通档案，由辍学苗头大的到苗头小的逐一个别座谈，帮助学生分析问题，最大限度地帮助学生把辍学苗头扼杀在萌芽状态。通过这项工作，使很多有辍学苗头的学生放弃了这个念头，并且和我成为交心的朋友。

４．实行经常家访的措施。对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持，为控辍工作扫清了许多障碍。积极开展走每一家，进每一户，共建连心桥活动。我积极地和我们班级的各任课教师介绍每一个孩子的家庭状况，鼓励科任和孩子谈心，帮助我与孩子之间构筑更加和谐的师生关系。并且我利用好每一次家长会向家长和学生介绍各种法规政策，特别讲解《义务教育法》和《未成年人保护法》的有关知识，和家长交流管理方法和经验，与家长分析当前的教育形式，认真听取家长和学生的意见和建议；对于有辍学念头的学生，多人多次去座谈，及时了解他们的想法和动向，了解他们厌学的原因。通过这一系列的措施和行动，拉近了家长和学校、学生和教师的距离，稳定了学生的情绪，增强了学生学习的信心。

二．采取各种活动，促进后进生的转变。

后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。在班级有这样一面墙上面写着：不比起点比进步。目的抓住每一个进步的火花给学生以成功的体验，感受成功带来的快乐。（班主任 ）在每周一下午我充分利用周会、班会等形式，组织全体学生学习《教育法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过学习和讨论，使学生树立法制观念，使学生了解接受教育是他的义务和权利，是社会进步安定的需求，是每一名学生义不容辞的责任，让学生们了解到二十一世纪是拼知识、拼能力的世纪。不掌握知识，将会被社会大潮所抛弃。要想成为时代宠儿，必须努力学习文化知识，从而帮助学生改变了学习无用论的错误认识。

三．在细微工作中不断积累经验

作为班主任要十分谨慎地把握把握好分寸，有抑有启，以启作结，当学困生处于难堪时，千万不要伤害学困生的自尊心，要在可能的情况下，激发学困生的自尊心。让学生都来关心学困生，使其在集体的温暖之中感化冻结的心灵。

我们班有一名学生叫于畅，看上去很守纪律，是个听话的学生，但是她的学习态度越来越差，有时作业甚至不做，还有辍学的想法，我知道后，正面说服，侧面了解和观察，发现这个同学并不坏，只是对学习没有目标、动力，抱着做一天和尚，撞一天钟的想法，我开导她，鼓励她，还找几位同学帮助她。后来，她完全变成了另外一个人。家长很感激，多次来学校找老师谈心。他真正融入到了这个大家庭中，再也不会离开。

学困生并不是没有自尊心。他们在行动上受自尊心的驱使，常常表现出截然相反的表现，一种对所有人都采取回避的恶意态度，另一种是冒险行事，往往产生严重的道德过错，无论哪种情况，都表明学困生有强烈的好胜心。学困生有好胜心，这说明他有上进心的基础，但由于他们的学习基础太差，道德认识水平低下，一时取不得胜利，对于这种矛盾心理，我们要引导他们能表现自己，在这同时，加强基础知识的补习工作，使他们好胜心得到一点满足，好动而又能动，想表现自己却又能出色地完成任务。

又如我班有一名叫崔旭的同学，因基础差，常常自暴自弃，又非常调皮，是一位让人讨厌的学生，同学们常常说他在班上捣乱，影响别人学习和休息，听学生说还有过辍学的想法。我联系到家长了解到原来他有一个很令人同情的家庭背景，他的母亲因为与他的奶奶婆媳不和最后迁怒与他的父亲最后竟然发展到用刀砍伤他的父亲然后逃走，父母的离异，奶奶的埋怨致使他厌烦一切生活没有目标，知道这一切我好言相劝，晓之以情，动之有理。并进行家访，得到家长的支持，这个同学变化很大，学习也有进步，同学们都祝贺他。

面对这些成绩，我确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我有决心、有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领我的学生谱写蛟河五中更加辉煌的明天！

班主任工作经验材料

班主任工作经验材料

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，学校里最苦的岗位就是班主任了,本学期担任二年二班班主任，感触颇多,要做好班主任工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、增强管理意识。

1、完善班干部队伍。

让每个班干部都发挥作用.而且我给每个学生都安排事做,每个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲心去调皮捣蛋了.我还在班内实行勤劳的小蜜蜂评比，让学生热爱劳动，督促和引导孩子们自觉主动地为班级做贡献。

2.以身做则。

班级事务，自己能做的，我努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么我就弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学主动擦黑板，帮老师整理好讲桌，地脏了，有人主动扫。有纸屑，同学主动捡起来，孩子们真正把班级当作自己的家了.

3.培养学生良好行为习惯。

学生有一个良好的行为习惯,他会受用终生.在平时我从学生的学习习惯,卫生习惯,行为习惯三个方面来培养,例如:写字姿势要端正,作业本要整洁干净,书包要整理好,书桌里要干净没有废纸,有客人进班级要问好等.每天都有专人检查,由班委负责定期对学生评比打分.

二.作为班主任要有三心

1.爱心

对于二年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。

爱的力量是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。（班主任工作 ）正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

2、细心

有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好六个勤，即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。

3、耐心

俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。班里的李杨对学习真的是不开窍,成绩的落后使得他对学习一点兴趣都没有.平时考试经常答不完卷子.于是，我就在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬,他得的小红花,越来越多,他的进步也越来越大.乘法口诀背的非常流利,在计算测试中他考了100分.有一次测验,他居然第一个答完卷子,而且还得了90分的好成绩.这是他第一次得90分.班级同学都很惊讶,我适时的表扬了他,让同学向他学习.同学们都对他刮目相看了.他的学习劲头更大了，哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。最后，我送给大家一句话每天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从从容容、块块乐乐、如诗如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生存的快乐和幸福。

班主任经验的交流材料

材料

这几年班主任工作经历，就是一个与后进生斗争的过程，一个与他们斗智斗勇的过程。做后进生的工作，必须要有耐心，恒心和爱心。

经过这几年的学习和锻炼，在学生的教育上，我的观念在改变，方法也在随之改变。曾经以为，教育学生就要严一点，凶一点，对问题学生更是要紧抓不放。以为这样，学生就能更早“成人”。确实，这样做取得过一些成果，但是在碰到几个“钉子”以后，如今的自己发现简单的“严”和“凶“是不能解决所有问题的，这种教育方式也只具短暂的时效性，更多的还是要拿出耐心和爱心，多沟通多交流，真正去了解他们，理解他们。在学生犯错时多些宽容，多些帮助。

班上有两个学生，他们行为习惯差，常调皮犯错，学习上懈怠，性格叛逆，不懂得尊重师长和同学，常与家长和老师产生矛盾、冲突，家长几乎对其无能为力，大多数老师对他们也是头疼不已。

凭借以往的教育经验，我一开始就对他们严格要求，一犯错就找他们谈话、给他们上教育课，课间也不忘盯着他们，生怕他们闯出什么祸，或是惹出什么麻烦。本以为，只要自己盯得紧，一定会有效果，不会出大问题的。然而，结果却是事与愿违。他们不仅没有转变，反而更加的叛逆，与家长和老师的矛盾也越来越厉害。可以说，我是彻底的失败了。

事后，我认真的思考、反省，努力寻找自己在教育上的问题，终于意识到，高压的教育和管理，对学生是没有实质效果的。于是，我开始冷静下来，分析他们的具体情况，研究他们性格叛逆和行为习惯差的成因，我也深深体会到自己“简单粗暴式”的教育方式的愚蠢。他们的父母犯了没有耐心的错误，作为老师的我怎能再犯同样的错呢？在深深的自责之余，我开始重新确立新的教育方式，并努力做出改变。

首先，对他们少一些批评多一些肯定与表扬。每一个学生都有其闪光点，没有哪个学生是天生喜欢被批评的，也没有哪个学生是不喜欢被表扬的。批评多了，学生也就麻木了，最后使他们产生自己就是“问题学生”的思想，容易自暴自弃，也不再愿意改变。而多给学生肯定与表扬，可以给他们更多的自信，让他们不再觉得自己一无是处。同时，少些批评多些肯定与表扬，对拉近与他们之间的距离有很大好处，这为以后的深入教育铺平了道路。这学期，我就特别注意给这两个学生安排某些特定的或是他们擅长的事去做，在他们顺利完成的同时，及时地给予肯定和表扬。面对肯定与表扬，他们那曾经桀骜不驯、不屑一顾的脸上也会露出纯真的笑容。而我与他们之间的距离也在这之后，被一点点的拉近。

其次不要像影子般跟着他们，给他们少些压力。惨痛的经历告诉我，你盯得学生越紧，学生越会对你反感，这不仅会拉开你与学生之间的距离，更容易造成与学生的矛盾。距离和矛盾一旦产生，教育将无法进行下去。同时，对他们提出针对性要求，要求比其他同学稍微低一点，更容易做到，压力也就小了，与老师的矛盾自然也就消失了。现在的我已不再像从前那样时时刻刻都紧盯着他们不放，给了他们足够的空间，提出很容易做到的基本要求。曾经抱怨被压得喘不过气来的声音，如今已听不到了。

最后，寻找适当的良机与他们交流，在生活和学习上关心他们，适时的给予帮助。以前有事没事找他们谈话，都谈腻了，也听烦了，空洞的说教早已进不了他们的耳朵，时间长了，也就没任何教育效果可谈了。交流与沟通是必不可少的，但是一定要选择适当的时机，不能为了教育而教育。比如，现在我会投其所好，了解他们感兴趣的话题，找准时机加入他们的讨论中去，或是在他们打篮球时，教他们几招，然后再乘机聊一聊，谈一谈自己想要和他们交流的东西。在生活和学习上，我也特别注意观察，当他们遇到困难时及时给与帮助。等等这些，增强了他们对我的认可与信任，对我日后的教育将起到积极影响。

通过以上三方面的努力，他们身上曾经的那些坏习惯，坏毛病，多多少少的都在发生着改变，虽然还和期望的理想状态有着很大的差距，但我相信，坚持就会有结果。

班主任经验交流材料

班主任经验交流材料

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的。我从1999年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，从爱做起

我班有个学生叫项鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，他已经认识了自己的错误，但是，这还不够，我对他说：你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

后来，他取得进步时，除了表扬他，我还及时鼓励他，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起你吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。在这次期中考试中，他取得了很好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。从此他学习更努力了。

二、在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午放学后，督促学生清扫好卫生，查纪律和卫生，上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会课、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。（班主任 ）那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。那么，班委会就起着不可低估的作用，它如同一块磁石，它的磁性的强弱，直接决定了班级凝聚力的大小。为此，在学生开学之初，利用报名之机，了解每一个学生在小学期间的学习情况及各方面的表现，如特长、兴趣爱好等。选出令同学们满意的班干部，并培养出优秀的班干部，这样不仅班主任轻松，而且可以进一步锻炼他们的组织能力。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由各早读班长负责、课间操由体育委员负责；老师作适当指导；学习上由学习委员和各科表负责，当然班主任要随时随地作检查指导等。

四、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯

在学习中，问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

五、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出课代表、学习组长的地位与作用。让学习组长、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立学习帮扶小组，1+1活动等，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立完成作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

六、课后复习、课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配晚上自学时间，有效地深化课内知识，做好复习；二是让学生学会寻找知识重点，做好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

七、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人忧，这时，班主任要适时的给予我们的优等生一定的提醒，要使他们更强化，而不骄傲；对中等学生要优化，中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不我对他们多次说：今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。每一次考完试之后，我都要找相当一部分中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们能够达到更高的层次；差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我暗中把学生们分为三类，好、中、差，给每一类学生都制定了学习目标和学习计划，并且，在每一个周的班会课上都要选出一位学习进步者给予表扬，这样，整个班集体就形成了一种你追我赶的学习风气，成绩自然就进步了。虽然经过几年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的经验，但时代在发展，社会在进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探索，努力提高自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

班主任经验交流材料（五）

班主任经验交流材料（五）

班主任是做人的工作的，所以，班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。接下来我要谈一下自己在担任班主任的工作中的一些感受。

一、做学生喜欢的老师

二、做一个严格，又勤快的老师

对学生的日常活动，要严格要求，不能听之任之，但对于一些小的方面，提醒为主，不能事无巨细，有些事情可以装个小糊涂。勤快是很必须的，（班主任 ）比如，吃过饭进班看看，课间，自习堂也要经常进班，经常督促，监督学生，促使他们养成好习惯。

三、培养习惯，教育就是帮助学生养成好习惯

九四班自开学以来，培养习惯主要从以下一些方面着手：

1.道德习惯a.每周不少于两篇日记

b.每天一条格言，展示在黑板的一边、

c.预备后的宣誓，课前两首歌曲

d.班级事务承包，增强学生的责任心

2.生活习惯a.讲卫生，不乱扔垃圾，自觉捡垃圾

b.男生留短发

c.穿校服

d.餐厅就餐排队，自觉收拾碗筷

e.进教学楼不大声喧哗，进教室要学习

f.遵守寝室纪律，确保睡眠时间

3.学习习惯a.每天做好学案，做好预习

b.课堂上勤于思考，积极发言

c.课后作业，要提高学习效率和质量，最近，我一直在要求学生采用定时，定量，定内容的方法去完成各科的练习题。

四、评价手册的使用

我平时主要采用两种方式来学习评价手册，第一种方式就是利用班会时间学习并定时进行评定；第二种方式就是利用预备时间读或背诵。

五、利用好班会

班会时间主要进行一下几个方面：

1.学生干部总结上周情况，反馈给所有的同学

2.班主任针对一些现象，给予指导，并制定出下一阶段班级的共同目标

3.召开本周的主题班会

4.传达学校本周的工作安排