新兵管理教育是部队建设的一项基础工程,直接影响到部队长远建设。必须抓好这个基础工程,为夯实部队建设基础、提升部队管理教育水平提供保证。
做好瓣兵的管理教育工作,必须加强组织领导,严格落实各项制度。要高度重视新兵管理教育,切实摆上重要议事日程,成立新训领导班子,周密计划,明确分工,指定专人负责;机关各部门要各司其职,主动配合,齐抓共管;每个新训中队都要建立健全教学、管理、保障等组织,确保新训工作有条不紊、扎实高效地运转。同时,要严格落实检查监督制度,主要领导要对新训工作亲自过问,机关要经常督查;严格落实报告制度,新训干部骨干要定期向支部汇报制度,严格落实形势分析制度,认真分析工作形势,重点查找问题,制订改进措施。
做好新兵管理教育工作,必须针对特点,增强教育的有效性。新兵思想活动具有周期性特点,必须根据不同时期特点进行针对性教育。在适应期,新兵对部队充满新鲜感、好奇感。在这种情况下,走好第一步,营造好第一印象,开展好第一次教育训练,乃至安排好第一次就餐,显得非常重要。对此,要讲究方法,调动积极因素,努力使广大新兵一来到部队就产生浓厚兴趣,立志建功警营。同时,要安排部队性质宗旨、职能任务教育,使他们尽快了解熟悉部队;安排兵役法和条令条例教育,增强他们依法服兵役的光荣感;安排生活常识教育,提高他们独立生活能力。在稳定期,新兵不断适应环境,能力水平也会逐步出现分化,要注意发现和宣扬典型,大力开展“三比”活动;比做好人好事,培养雷锋式的好士兵;比训练成绩,充分调动训练积极性。在活跃期,新兵央临下队,各方面的干扰多,思想会有波动,要加强正确对待分工教育,着重引导新兵服从组织分配,愉快起向工作岗位。
做好新兵管理教育工作,必须严格管理,文明带兵。首先要选齐配强新训干部骨干。要坚持“四个不选”,即责任心不强的不选,管教能力弱的不选,没参加过指挥士官的不选,自身要求不严的不选,真正把懂训练、会教学、善管理、责任心强的干部骨干挑选出来。之后,还要进行教育培训,进一步提高干部骨干训、管、教能力。其次是切实端正根本态度。就是要增强“三心”,即要增强新训骨干的事业心、责任心、进取心。没有事业心就缺乏带好新兵的基础和前提,没有责任心就缺少对新兵工作认真负责的态度,没有进取心就缺乏勇于竞争、带出一流新兵的动力。要本着一分为二的观点正确看待近年来新兵的新特点,看主流、看本质、看积极因素,真正做到端正态度,以情爱兵;严于律已,以行带兵;说服教育,以理育兵;讲究方法,以法管兵。再次,要处理好严格管理与文明带兵的关系。在严格管理的同时,要做到严之有据、严之有度、严之有情、严之有方,使所有新训干部骨干不折不扣地执行新训纪律。最后还要加强监督,建立健全监督网络,通过设立举报箱,公布举报电话,新训骨干承诺文明带兵,给新兵家长写监督邀请信,规明带兵用语,印发“连心卡”,建立“公示栏”等多种形式,接受全员额、全方位监督。
做好新兵管理教育工作,必须狠抓安全防事故。新兵到部队后,正值严寒季节,新兵缺少安全常识,应针对这些特点突出抓好安全防事故工作。要在新训单位成立安全工作领导小组,设立安全员,形成严密有效的安全工作网络,建立健全训练和日常生活中的安全防事故制度;加强安全常识教育,增强新兵自我保护意识和能力;采取和制定得力的安全防范措施,按照规律办事,防止各类事故,重点突出季节性事故预防,做好防火、防冻、检查和巡诊,及时医治各类伤病,降低发病率,确保新兵身体健康,确保新训安全顺利。
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(部队)切实做好“个别人”的转化教育工作
切实做好“个别人”的转化教育工作(部队)切实做好“个别人”的转化教育工作第2页
院有人接;探亲休假,做到离队前有交待,本人有保证,离队后给其家长打电话、写信进行跟踪管控。三要妥善处置。对屡教不改的“个别人”,要依据法纪法规和条令条例,严肃处理,教育本人和部队;对思想基础差和一贯表现落后的“个别人”,所犯错误严重的,不姑息、不迁就,断然处理,该劳教的劳教,该除名的除名;对有现实危险的“个别人”,要立即采取有力措施,坚决控制,防止发生意外。做好公路系统80后职工思想教育工作的思考
做好公路系统80后职工思想教育工作的思考
80后青年,按目前通行的说法,是指上世纪八十年代出生的人,到今年为止,他们年纪最大的有30岁,最小的也有20岁。据估计,仅在中国的城市里,这样的群体大约有2.4亿人。未来3~5年,他们将成为多数公司的主力员工。就目前我处实际情况,职工总数320人,80后职工人数237人,八十年代出生的人员占到全体员工的74%,而且主要集中在各收费站,工作主要面对广大驾乘人员,他们的思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化,直接影响到收费工作的文明服务水平和公司服务窗口的形象,不可避免地成为当前思想政治教育工作的新课题。
国内著名调查机构零点研究机构在调查后,将80后一代所成长的时代特征归纳为以下几个:物质生活由匮乏到丰富;生活环境由封闭到开放;信息获得由单源变为多源;社会文化由官方主导转变为大众主导;家庭结构由大家转变为小家。这样的成长背景,让80后们在享受充分观念自由和家庭中心地位的同时,却必须接受家庭与社会两个世界的难以承受之不同。
目前,社会对80后的认识普遍是:以自我为中心,少有感恩之心,对别人要求多、付出少;不爱学习,求知欲不强;渴望成功,但不甚努力;金钱意识、功利意识强;组织纪律性差等。不可否认,目前的80后人员或多或少均存在上述问题,但也要认识到:他们出生在改革开放以后,成长在信息爆炸时代,思维上更加独立;他们有更多自己的想法,希望被肯定;他们有着发散性思维,不愿意被动接受现有的东西;他们厌恶以往论资排辈的模式,渴望在工作中实现并持续提升自己的价值;他们的行动力强;他们对很多东西更宽容。
因此,在管理中,不能仅仅看到其存在的缺点,更要注意到存在他们身上的优点,要通过有效的思想教育工作,促使他们提升其优点,改正其缺点,从而确保公司充满活力。一个时代的青年有一个时代的鲜明特征,不同时代的青年需要不同的教育方式。80后职工在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化,必须采用和原来不一样的教育方法才能取得实效。
1、要因势施教:突出自我教育的积极作用。80后职工除了具有以往任何时期青年的共性特征外,还有在中国特定历史条件下形成的代际特征。他们是伴随着中国改革开放的进程成长起来的一代,而这个时期不仅是信息技术不断更新、互联网迅速发展的时期,也是中国社会步入思想和价值观念多元的阶段。80后职工有着比以往任何时代青年接受更多观念、意识冲击的机会。在这种形势下,80后职工的思想活动表现出明显的独立性、选择性、多变性和差异性。因此,做好80后职工的思想政治教育工作,必须在坚持教育与自我教育相结合原则的基础上,更加突出职工自我教育的作用。
把握自我教育的方向。这是加强80后职工思想政治教育工作的根本。我们必须坚持用社会主义核心价值体系统领其自我教育的过程,使职工不仅在情感上,更能从世界观的高度,自觉而理性地接受、认同和践行马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,确保自我教育不偏离方向。
创设自我教育的环境。针对80后职工的特点,我们在进行理论灌输的同时,要更加积极地为他们创造自我教育、自我引导的空间,努力营造人人参与教育、人人接受教育的良好氛围,通过自我认识、自我体验、自我操控,学会选择和甄别,主动接受先进思想,养成良好的思想品德和行为方法,进而形成正确的世界观、人生观、价值观。
改善自我教育的方式。自我教育具有极强的渗透性,其方式丰富多样。高校要为职工的自我教育搭建更多平台。一是充分发挥党团组织的优势,开展形式多样的教育活动,以可亲、可近的方式贴近职工、感染职工、熏陶职工。要寓教于乐,用先进的文化教育人,使职工能够自觉地确立正确的思想、培养高尚的情操、塑造美好的心灵。
2、要因境施教:提升网络信息的正面影响。伴随着网络信息技术的飞速发展,网络虚拟世界已在某种程度上成为80后职工生活的第二社会。互联网普及带来的高速而丰富的信息,在给思想政治教育提供新空间的同时,也提出了新的挑战。在这种环境下,扩大网络信息的正面影响,趋利避害、扬长避短,对加强和改进80后职工的思想政治教育十分必要。
首先,网络不同于其他媒介的特质呼唤思想教育理念的更新。针对网络开放性的特质,管理者要在进行民族文化、传统文化教育的同时,逐步树立与网络社会相适应的开放化、国际化意识,拓展观察处理问题的开放性视野;针对网络的交互性特质,管理者要树立教育民主化的观念,正视职工从各种渠道获得信息的权利和自我判断的能力,并与他们进行民主的对话和讨论,在交流互动中提高职工的辨别能力;针对网络隐蔽性的特质,管
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理者要以尊重的姿态和亲和的心态进入职工的心灵深处,获取职工最真实的思想、心理动态,进行更深入有效的思想教育。其次,用先进的思想、文化占领网络的制高点是加强80后职工思想政治教育的重点。要在坚持正确价值观导向的基础上,广泛建立具有可读性、服务性的网站,让网络主流文化深入到职工可触及的每一个角落。要深入洞悉80后职工的特点,以青年职工喜闻乐见的形式,建设体现时代精神,集思想性、教育性和趣味性于一体的精品、特色网站,把健康向上的主流文化有机地融于网络之中,增强网络思想政治教育的吸引力和实效性。
第三,80后职工独特的心理状态,需要更多的正面引导。作为管理者,在正确与谬误并存、高雅与庸俗交织的网络环境中必须保持清醒的头脑,及时了解职工的思想动态和情绪潜流,引导职工进行独立思考与分析,培养他们从复杂多样的网络信息中取其精华、去其糟粕的意识和能力。与此同时,还必须树立干预和纠偏意识。对于80后职工可能出现的网络上瘾症、网络妄想症、网络孤独症以及其他错误的思想认识,必须进行及时的教育引导,帮助职工提高对上网的自我调控意识与免疫能力。
3、要因人施教:释放生活德育的内在力量。生活形态是道德意识的直观反映。80后职工在生活观念、态度和方式日趋多样化、个性化的同时,也出现了一些诸如人际交往能力弱化、勤俭节约意识欠缺、心理素质偏低等现象。贴近生活进行思想政治教育,将职工的日常生活作为德育工作的载体,积极倡导和实施生活德育,已成为一种针对80后职工的重要德育方式。
坚持尊重原则。德育是塑造人的过程,其前提是要尊重人,即要尊重职工的主体地位,尊重职工的人格,尊重职工的基本权利和责任,尊重职工的个体价值和社会价值,更多地注重每个有个性特长的职工不同于他人的个性特征、兴趣爱好、成长特点、能力倾向、价值观取向,把教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值紧密联系起来,以现代人的精神培养健全的现代人,以现代人的视野培养全面发展的人。
开拓德育空间。要以单位德育为主体、以社会德育为依托。要发挥引导和指向作用,树立生活德育网络化理念,加强与外单位的各种交流,探寻最佳的合作途径,争取最佳的教育效果。要发挥实践性作用,增加道德人文关怀成分,在最现实、最本质的生活中,给予职工最生动的教育。
构建体验模式。体验是身临其境的心灵感受。生活德育离不开真实的体验教育。要采取适当的形式,让职工参与社会实践活动和常规管理等,使职工在最直接的体验中得到锻炼和考验,学会处理个人与集体、社会、国家的关系,处理好人与自然的关系,学会善待自己、善待他人,学会对生命的尊重和对生活的憧憬,逐步养成善于沟通、乐于助人、勤俭节约、吃苦耐劳、直面困难等良好的道德品质。
4、要努力建设教育者和受教育者的良好关系。教育者和受教育者要共同营造一个民主的、和谐的、情感融通的教育关系和教育氛围,要破除统一意志的、封闭性的教育关系,大力提倡开放的、和谐的教育关系,而是倡导共处和共知,形成一种宽松的、民主的、和谐的教育氛围。
5、要注意分析家庭的家长和子女的关系。一般情况下,我国城市家庭家长可分为两类,一类是现代社会型,更强调社会参与、社会控制或社会影响的重要性,其子女表现为社会领导型,热情高、爱交流,并喜欢领导和影响他人。另一类是传统社会型,他们更崇尚传统的价值观念,更强调谦虚与合作,其子女表现为社会好人型,具有老实本分、踏实中肯的特点。农村的家庭家长与子女的关系,也有普遍特点和不同特点 。因人而异、因质施教。
个别教育工作体会
突出五字做好个别教育之我见
个别教育是教育转化戒毒人员的(以下简称学员)一种重要手段,是对学员进行单独教育的一种方法。民警如果讲究情理法,掌握因人施教原则,对学员采取针对性的教育矫治措施,便可达到转变其思想,改变其行为的目的。下面结合工作实践笔者略谈几点看法与体会,与同仁们共勉。
一、以纪律严明为基本点,突出一个“法”字
管理是教育工作开展的基础,管理就要依法管理、严格管理,严格执行法律法规、规章制度,营造良好的矫治风气,为个别教育工作开展创造条件。个别教育要置身于严格有序的管理环境下,才能有效开展达到效果。外所调入一批学员,有七八个病号,其中一个需要搀扶才能行动。队伍行进中拖拖拉拉,劳动消极对抗,严重影响大队正常管教秩序。队里安排体检就诊,确定大部分病号有伪装成份,大队逐个进行个别教育,大到法律法规、责任义务,小到所规队纪、装病泡病后果。但收效甚微,病号依然如故。大队研究后,决定采取打击个别,教育多数的惩处措施,将为首的两个“活跃份子”依法依规隔离管理,而后对其余病号进行个别教育,讲明政策,认清形势,指导出路,病号一夜之间纷纷好转,被搀扶的学员也恢复正常走路。可见依法管理、严明纪律是开展个别教育工作的坚实基础。
二、以真心关爱为出发点,突出一个“情”字
对学员教育要怀有真挚的感情、尊重学员,要设身处地为他们着想,相信、关心和理解他们,切实为他们解决困难,才能达到事半功倍的效果。学员胡某,被公安人员诱捕,在禁毒科时吞下一枚钥匙,入所时情绪激动,不服戒毒决定。经过我耐心的政策、所规队纪教育,其一定程度认识罪错,情绪稍微平复,反映家里还有一双儿女没有人管,父母兄弟不知自己被抓,思想顾虑很大。我立即安排其拨打亲情电话,其将儿女妥善安排,交代了家里日常杂事。尔后情绪才最终平复,思想安定。由于戒断反应,队里安排两名学员照顾其日常生活,其流涕、发冷、出汗,我为其加了一床棉被,购买营养物品,调剂饮食,遵从医嘱,买来生韭菜,让其吃排出钥匙。该学员看到民警对他如此关心,戒备之心放下,积极配合民警工作,两天后,钥匙排出,一周后,其戒断反应减轻,投身到正常的戒治生活中,且表现积极,后来充分发挥自己的文艺特长,被借调到外所,参加省局的大型文艺节目演出获得好评。
三、以思想教育为根本点,突出一个“理”字
思想转化是行为改变的先导,要用正确的思想占领学员的精神高地,培养正确的三观,用正确的思想去认识分析生活中的困难和问题,做出正确的判断,引导正确的行为。学员任某,家里来信,只言两语;母病危,速回电话 13×××××× 。该离异,无儿女。他母亲得什么病?让他速回电话,该如何处理?先了解情况再说,我于是拨通了纸条上的电话,电话那头是一名中年男人的声音,男人自我介绍说他是×××的哥哥,母亲得了胰腺癌,已从医院拉回家里,时日不多了,他想把这消息告诉弟弟,人生大事,他承担不起,免得弟弟出来后责怪他。挂完电话后,我觉得无论其反应如何,都应该告知他,虽然会对安全工作造成一定威胁,但不能剥夺他为人子的知情权。汇报大队领导后,叫他到办公室,简单说明事情,进行事前的安慰、教育,让其通了电话。通完话后,其眼圈泛红,面露戚色,其母尚在人世,不能接听电话,是其哥代为转达他对母亲的哀痛之情。几天后,其提出想在母亲生前回家一趟,见母亲最后一面的要求,大队研究后认为其家路途遥远,又有兄弟姐妹,结合所情实际相关制度,不符合回家探视的条件,安排我找他谈话、讲明道理。谈话完后,其低头沉默,面色凝重,思想不通。早在其第一次电话后便安排两名学员暗中监控其行为,并让其关系好的学员进行劝慰。对其又进行多次的个别谈话,反复讲明政策、制度规定,容情于理,以理服人。其最终其表示理解,要求多打几次电话,了解母亲病情,大队同意。几天后,其母去世,我及时给其购买孝徽,让其佩戴以尽哀思之情。其表现一直稳定、冷静,克制,没给大队制造任何麻烦。
四、以个性特征为关键点,突出一个“活”字
对学员的矫治,要因人施教,掌握学员的个性特征,善于发现其闪光点,灵活方法,因势利导,调动其戒治的积极性。学员于某,因抗拒改造,吞食异物,由外所调入,经过体检,其肠子里有一颗钢针,且已形成肉团囊肿,入所后借机泡病。按常规,要打击这种抗改行为,但有可能将其推向对立面,形成更严重的“包袱”。经过观察和谈话了解,我发现该学员文化程度高,普通话好,表现欲望强,爱面子,我抓住其这一个性特征,充分利用所、科室开展的朗诵、演讲等比赛活动,鼓励其积极参与,不断给其打气、鼓劲、表扬,其由最初的胆怯、自卑心理发展到以后的勇敢、自如表演境界,并获得多次奖励,极大
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满足了表现欲、树立了自信心,其思想行为也在逐步转变中。我利用其闪光点,抓紧时机进行政策教育,以点带面,指出在其他方面也像演讲一样,会有更好的未来。其逐步改变戒治态度,积极治疗、劳动、学习,终因表现突出,当选班组长,又经诊断评估,获得了减期的奖励。1、对犯错误的学生一定要慎重处理,否则,我们伤害的不仅是学生的自尊心,还有他的前途,甚至是一个民族的未来。
2、学校的规章制度是约束学生不犯错误的,而不是惩罚犯错误的学生的。学校培养的应该是服务社会的人才,而不是应付考试的天才;学校应对学生的一生负责,而不是对学生的考试负责。
3、校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望,鼓励师生出台自己的长远规划,并帮其实现梦想。教育的成功,是教的成功和学的成功的结合。给广大师生创造成功的机会,是每一位校长的成功。
4、学生需要在肯定的阳光下成长,在表扬的小溪中沐浴。表扬学生要铺张,批评学生要吝啬。被老师和同学们赏识是学生获得成功的动力和源泉。
5、校长不应只盯着老师的考勤和工作量,而应关注老师的发展;班主任不应只盯着学生的一举一动,而应思考学生的前途。好老师影响学生和家庭的未来,好校长影响国家和民族的未来。
6、给年轻教师一份信任,让他们为崇高的使命而拼搏;给年轻教师一次机会,让他们为美丽的目标而发展自己;给年轻教师一双翅膀,让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔。
7、一堂好课就应当越学问题越多。真正的优秀教师不应该只教学生解决问题,而应该教学生如何发现问题。不称职的老师向学生奉送真理,好老师教学生发现真理。
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