研修心得：如何避免教学失误

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，写好一份优质的心得体会要怎么做呢？小编特意收集和整理了研修心得：如何避免教学失误，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

如何避免教学失误

----研修有感

曹县一中 管秀芹 曹县名师工程人选管秀芹工作室

在我们的课堂上总会出现这样那样的失误，从某种意义上讲，没有完美的课堂，教学失误是必然会出现的，但这些失误会给我们的课堂带来不小的负面影响。小则知识错位，大则人生扭曲。作为一名新时代的人民教师，我们应该怎样减少或避免不必要的教学失误？在教学失误发生后，又该怎样对待，才能化教学失误为教学智慧？听了专家的报告，这两个问题的答案慢慢清晰。

要想避免不必要的教学失误，就应该像王利教授讲的那样，首先要关注教学思想。老师要多阅读教育书籍，提升自己的教育理念，领悟新课改精神，掌握的真正内涵，把学生当成课堂学习的真主人，用满腔的爱去教学。

要想避免不必要的教学失误，就应该像王利教授讲的那样，要精心备课，关注课堂教学的六大环节。从教学语言的锤炼到教学目标的制定到教学内容的选择与安排到教学方法的灵活使用到教学评价的恰当得体到教学组织的井然有序等，既有宏观把控，又有微观设计。

智者千虑，必有一失。真正出现了教学失误，又该如何对待？怎样才能化教学失误为教学智慧？只要好好利用，每一次失败和意外都将是一笔成长的财富。侯正永局长的话言犹在耳。

正确对待已经出现的失误，及时补救，做智慧型老师。王利教授告诉我们，正确对待就是：课上，学会尊重。学会尊重学生，避免情绪失控，形成更大的教学失误。学会尊重，就是当学生出现异常答案、异常举动时，不要急着否定和批评，应了解实情。可进行追问，问他为什么会有这样的答案或行为，请他做出自己的解释。学会尊重，就是当自己出现失误时，能放下面子、架子，虚心地向学生请教，培养出令自己骄傲的学生。学会尊重，就是创建和谐宽松的课堂气氛，给学生一个探究的机会，还知识一个真相。总之，不要慌乱，灵活应对，让有价值的东西化为教学资源，引发争论，让思维碰撞。切记不可在无价值的生成上浪费时间。

正确对待就是： 课下，做好反思。侯正永局长说：”教师自身教学经验与教学过程的反思是教师成长的最重要来源。反思不能仅仅流于思考，更应该付诸文字，记录下教学的亮点、败笔和意外。反思不能偶尔为之，要持续系统，要坚持。反思不仅仅是纪实，还有思考。”总之只有及时的反思，才能更好的提升自己的教育教学能力，减少不必要的教学失误，甚至即使发生教学失误，也能即时化失误为智慧。

过去的课堂是世界，现在的世界是课堂。教师永远处于生成性和暂时性的情境之中，教育情景复杂多变充满了不确定性和混沌性。作为新时代的一名优秀教师，就必须不断地提升自己，与时俱进，做有教育情怀的智慧型老师。

成长之路，道阻且长，我们唯有撑一支竹篙，奋力向青草更青处漫溯。

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教学研修心得体会

无意中在网上看到《教学研修心得体会》，觉得应该跟大家分享，重新排版了一下发到这里，希望大家能有所收获。

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研修工作在推动新课改和促进专业发展的重要作用方面功不可没。下面是小编为您整理的研修，欢迎阅读。

初中词汇教学研修心得

经过了几天的，国培项目初中已经接近尾声，虽然不是很长，但是说心里话受益匪浅。一直以来，词汇教育都是在日常教育中碰到的一个老大难的问题，但是经过这次的学习之后，从老师那里获取了很多的经验，对于我今后的教学工作会有很大的帮助。

一.找原因。词汇会成为学习，老师教学的一个难点呢?首先，特别是作为乡

下的孩子，学习的时候不注意朗读，忽视了单词的发音，不能找到发音的规律，从而仅仅靠死记硬背，效果不好。第二，学生没有养成很好的学习习惯，往往做不到课前预习，课后及时复习，所以对于词汇的遗忘非常的快。当然，经过培训之后，我也意识到在平时的教学中也存在很多问题。比如：没有很主动的找方法去教。在日常教学中，把单词和课文分离开来，没有使学生形成整体记忆。

二.找方法。通过此次培训，我学习了很多方法，比如英语教学中的联想法，图解法等，

这些都可以在实际教学中很好的运用。对于一些易混淆的单词，还可以进行对比法等。将单词和课文或者是放到具体的语境中来教学，会起到事半功倍的效果。另外，也可开展一些生动的活动，比如单词大赛等激励学生自主地去记单词及运用单词，要帮助学习养成良好的英语学习习惯。

三.促提高。词汇在英语学习中起到了基础性的作用，好比盖一个房子，词汇就是基础，

没有平时的积累怎么可能把英语学好。最全面的写作网站 所以在学习了该内容后我

初中英语词汇教学研修心得更加意识到词汇教学的重要性，并且不再把它当成一个难啃的骨头。

总之，培训工作已经基本完成，但是对于培训的内容已经铭记于心，并且已经运用到课堂教学中去了。感谢前辈老师的精心。

初中英语远程研修心得体会

通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体()，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，写作网,教您怎样写范文 使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、小编 充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

怎样能使学生动起来：(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;范文写作 在教0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导

入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲、做等等。

(3)鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙

初中英语远程研修心得体会教育提供最新和免费范文模板参考 ，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。

教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

市级教学能手研修培训心得体会

市级教学能手研修

做一名光荣的人民教师是我多年的梦想、夙愿和追求，如今梦想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加热爱教师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的学生和教育事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了智慧，还收获了友谊，更重要的是让我看到了自身的不足，以下是我参加研修培训期间的点滴体会：

1、教学中要积极探索尝试多种形式课堂教学评价，充分肯定学生的闪光点。

我从事九年级十年了，深切的体会到新形势下思品教学任务的艰巨性，教材更具有开放性，对教师的能力要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于教师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有利于实践和探索。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量学生的学习程度，应注重看学生是否具有敏锐的观察社会现象及分析思考运用能力，是否具有健康积极的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括学生、教师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发学生学习的主动性和全面发展的积极性。

2、课堂教学充分挖掘教学资源，回归教学生活化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，与鲜活的社会生活相比，教材永远是滞后的，政治课教学要关注学生的生活，进入学生熟悉的生活场景，充分挖掘学生喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据学生的生活，让课堂成为学生生活累积的一部分，让生活在课堂上展现和扩展。

3、积极探索思品课教学的审美性，提升思品课教学的品味和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。

教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、平等、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中欣赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、积极向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善人格塑造。

教学是一门遗憾的艺术，“遗憾”是反思的结果，也是反思的开始。总之，教学的目的不仅是使学生学会了知识，更重要的是学生会提出问题，有问题才会激发学生主动学习、主动探索，在这种不断解决问题的过程中知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验。本次研修培训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台，更成为我学习研修征程上永恒的记忆。

暑期研修心得

为“修”消得人憔悴，衣带渐宽终不悔

——我与研修的故事

研修是我早已熟悉而又未见过面的一个朋友。三年前，就听说他的大名了，如雷贯耳，让人有些怕。

初听研修，印象颇深：专题讲座，理念更新，整理作业，不过印象最深的还是通宵达旦的“复制粘贴”。为何研修会给人留下这样的口实，不识庐山真面目，难解其中味。

研修来了，让我欢喜让我忧。

XX年7月26号，是我和研修见面的日子。早早起床，梳洗打扮，收拾好给研修见面礼——电脑包，带着复杂的心情，来到办公楼东二楼初一五教室，静等研修的到来，有点忐忑。8点了，打开电脑，准备好了一切，然而研修却没有依约而来，让我和他的粉丝们有些焦虑不安，打听原委竟是：网路不通，研修给堵路上了。我可怜的研修吆，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

三天面谈，渐入佳境笑开颜。

初见研修，因为他的不守时（好在事出有因），让我们见也匆匆，散也匆匆。

二见研修，不一样的颜面不一样的心田。他带来了两样礼物，二号和四号公告：修改考核办法，制止作业抄袭，严禁复制粘贴。严肃的研修在这盛夏给了我清凉的一片天。静下心来，轻松交流，互相学习，成长的快乐充溢心间。

再见研修，彻夜难眠。如何实施有效的历史教学，视频看，文本研，开阔胸襟豁然间。点滴回忆，万千取舍，写就作业篇。

夜深了，坐累了，站起身，走到窗前，凭空望去，星光稀少，一切都在静谧中沉睡了。只有我和你还在交流。研修,如果你是那馥郁的花，我就是追香的蝶，踟躇再三，我不得不说：我，爱上你了！就在不知不觉中。

形影不离，不畏浮云遮望眼

接下来的几天，除了吃饭、晚修，我都在和研修全面交谈。当然，他是最好的老师，我是最好的学生。同课异构——初中课堂实录；如何科学地展开历史教学评价；开拓视野——高中课堂实录；高端备课——我们如何更新观念？高屋建瓴，进一步更新了我的观念；中国古代史、近代史、现代史的教学特点及注意问题；世界史教学的特点即应注意的问题；高端备课——历史教学的基本特点及我们的策略。学习、提高、顿悟。让我几日间，就理解了以前在一本书上看到过那几句话：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”谢谢你，研修，给了我更高的高度和更好的理论方法，来看待历史，看待今后的历史教学。我相信，我的人生将会：百尺竿头，更进一步。研修将走，依依不舍话别情

今天是第十天了，研修将走，突然间有些依依不舍。请君试问东流水，别意与之谁短长。“听君一席话，胜读十年书”，可以说是我这十天学习、感悟的最好写照。

站在研修的高度，重新审视历史学科，审视历史教学，审视自己，我成长了。不看重会不会被推荐，只在乎自己是否认真思考，认真总结，认真写下因为自己平时疏懒而搁笔的沉思。

人是在学习、思考中成长的。集体的集中的研修走了，拥挤的教室重新归于平静；但研修的精神留了下来，个人的研修将永远进行下去。

人总是应该有种精神的，没有精神的生活是动物的生活。高尔基说过，生活的方式有两种：腐烂或燃烧。是让肉体腐烂，还是让激情燃烧？

我想，七月研修，已告诉了我们答案……

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

个人研修心得

作者：鲍亚辉 时间：xx年7月19日星期五作为一名中年教师，我很开心地参加这次的新修订课标远程研修培训。现在夜已深，窗外微风袭来，已是入梦时分，在蝉鸣的伴奏声中，我在电脑前敲击键盘，写下这几天来的研修心得与体会。
在此之前，我去年暑假参加一次研修，那种能够与专家零距离接触，聆听教诲，能够在一个智慧的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长的感觉一直记忆犹新，终生难忘。这一次远程研修再一次让我拥有这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，研修组长热情评价，学友们高深见解，同事们的执着，团队们和谐的精神更激发我探讨教育规律的热情，同时让我深刻认识到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下：
第一，读书破万卷。
教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培养学生自主读书的能力的方法，教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的积极地心理氛围，对学习过程和结果进行恰当的评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。充分利用资源进行暂新的课堂教学。
第二，体现学生为主体的自主课堂，用多媒体来丰富课堂，激起学生学习兴趣。
这次研修内容以学生为主体，重视方法的指导，重视课内，衔接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习语文激发兴趣，唤醒情感体验。课堂只有丰富了、精彩了学生才能学习好。
第三，终身学习，拒绝平庸。
新课标的建设，信息技术的介入体现了我们当代社会的一个重要理念，建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识研修是暂时的，学习是终身的。我们教师要不断学习，增加知识储备，学会信息技术，才有底气去迎接新的挑战。现在社会发展速度很快，知识的更新换代迅速，作为一名教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。为此我决定在今后的工作中，不断地总结与反思，只有反思才有进步。只有教师——人类文明的创造者，才能使整个教育事业充满生机和活力。
六天的研修培训快要结束了，回首这段时间的学习，看视频，听专家讲座；做作业，写学习感悟；提问题，聆听专家答疑；浏览网络报道，留下感言跟贴。紧张着、繁忙着，却也快乐着，收获着······因为在日常教学中，根本没有机会接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高层次的，对新课标的解读，对于信息技术演练，思维导图的制作，以及资源网站的制作。同时还能够边学边问，得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长，但收获颇丰。特别是自己在做作业时花费了很长时间，历尽艰辛终于做出来后的那种喜悦是难以用语言来描述的。资源网站的建设我居然能做出来感觉特别的意外，当然也给了我很大的力量。我会加倍努力地学习的。
在本次培训中，我完成了三篇的作业，一篇随笔感言，课程资源评论应该说超额完成任务，顺利完成了各个模块的学习任务。
接下来需要做的是，如何将本次培训的信息技术理论学习，结合日常教学，内化为能力，再通过课堂展现出来。这个认为还是很重的。

文艺研修心得

文艺研修心得

有意义的时光总是过得太快，转眼就成为回忆。结束了二十一天的学习生活，我又从京城回到自己熟悉的小镇，可是梦里记忆里，依然是研修学习的点点滴滴。只因为这二十一天时间里，给我留下了太多新奇的感受。宛若在平静的生活中，注入了一股清流。

人都说北京是个名人云集的地方，一不小心就会碰到一个明星大腕什么的。我不追星，对明星大腕历来不感兴趣。对一些知名导演也只闻其名，没有想过去深入的了解，更没想到去近距离接触。而在这二十一天里，我不但见到了传说中的人物，更是能面对面交流，亲耳聆听他们风格各异的教学，自己好长时间都觉得有点匪夷所思。

依然记得严庆教授告诉我们创作者更应该不忘初心砥砺前行，让图片文字符号说话，让温暖和谐播撒人间;也还记得罗怀臻副主席说，创作者要清理负面情绪，要让每一个城市、乡村的神韵在躯体里飘荡，而不是千篇一律。要熟悉热爱自己生活的每一片热土，看一个作家的成就，就是看他的作品有没有代言性;还记得张会军院长的三贴近和三人主义，让创作者在抒写小人物时，记得那份大情怀正能量;冯小宁导演告诉我们，要在本土出好作品，不要熟视无睹;更记得八十高龄的陈薪伊老师用亲身经历告诉我们：戏剧是要有生活的，躲在书房里是写不出剧本的。生活就是创作的源泉，要尽情发挥生命的能量，把生活变成艺术。

研修院精心构思，请名家授课，带我们现场感受话剧的课程安排，让我们深深感受到研修院对学员的负责和用心;《商鞅》二十二年不衰的盛况，《解放》用多元的表达方式传递的情怀，一次次震撼了我的心;剧本研读解剖和再创作的方式也让人耳目一新。

那一天课后，我独自一人在百望山上，俯瞰山下楼群林立，车流穿梭;仰望树木参天，星光点点，聆听秋虫夜鸟各种节奏的鸣唱，仿佛世间万物那无边的力量，蜂拥而来，有一种悲壮的美充斥着我的胸膛。

俯下身子，拥抱生活，仰望星空，展望明天。脚踏实地，感受万物生灵，不正是我们应该有的心态吗?

回味咀嚼白天里的每堂课每件事，我深切地感受到，授课老师的这些感悟其实都是心底流淌出来的，那些文字都是真情幻化，绝无半点随随便便应付差事。他们是那样的期盼创作界的新人能出一些优秀作品，期盼我们能脚踏实地，守望这片热土，维护祖国的安宁，把我们伟大祖国的精髓传承发扬。

生活这样多姿多彩，我们这些自诩为文人的创作者，凭什么只有眼前的苟且而迷失了诗和远方?虽然深知对生活的麻木是创作者的大忌，但在日常的生活中还是一天天趋于麻木不仁消沉堕落，忽略着身边一个又一个普通的美平凡的美。公园门口的那位保安，每次看到我都会提醒我说，一个人进去小心看路;餐厅门口的服务生，脸上永远保持着甜美的微笑;那些流浪猫，总是带着没受过欺负的淡定从行人边走过游走在公园的每个角落

名家以睿智的头脑深邃的思想感染着我，凡人用质朴的言语真诚的笑容感动着我，班主任用精心的排课周到的服务打动着我，同学间那种互相关心志趣相投的情感更是让人难忘。

写到这里，恰好读到民族六班张立江同学写的诗句：从今天起 跋涉每一座山 用脚步丈量山有多高 从今天起 让启程的步履卸载所有的彷徨 轻装迈向真实的远方 从今天起 把所有的悲欢 视作幸运 微笑接纳每一段风雨

我想，这位诗人此刻的心声，一定也和这段研修有关吧?

从研修院回到各自工作岗位的我们，回到各自熟悉的生活中的我们，一定都有了不同的收获，研修院的这段经历，定会成为我们今生最为宝贵的财富，大家，包括我在内，定然不会辜负中国文联的这份良苦用心，不会辜负研修院每一位为我们付出的老师和工作人员，不会辜负为我们授过课的名家，更不会辜负自己的心，有想法就去行动，有梦就去追。

让这一段研修经历，成为我们梦开始的地方。拥抱每一个黎明与夜晚，拥抱每一个乡村与城市，拥抱每一个民族的兄弟姐妹。守望，维护，传承，不忘初心，圆梦计划，从这里开始。

浅谈如何避免安全生产管理中安全执行力的缺失

浅谈如何避免安全生产管理中安全执行力的缺失

安全工作不落地，一定是安全执行力不够。什么是安全执行力？安全执行力是执行力的分支。所谓安全执行力，是指员工贯彻安全生产意图，完成安全生产既定目标的操作能力，包括对安全工作执著追求的意志，驾驭局势、克难攻坚的工作能力，认真负责的工作态度，求真务实、勇与创新的工作作风，顾全大局以及激励约束机制的建立和完善。

安全是人类生存和发展的最基本需求，是生命和健康的基本保障。习近平就建设平安中国作出重要指示时强调：“平安是人民幸福安康的基本要求，是改革发展的基本前提。”一切生活、生产活动都源于生命的存在，如果人们失去了生命，也就失去了一切，所以安全就是生命，要使安全工作平稳落地，个人认为必须从以下三方面提高安全执行力。

一是有效监控。信任不等于失去监督。作为中层管理者，要为部门及下属指定任务，明确目标，目标关键在于内容，而不是它的形式，所以要设定清晰明了的年度目标、季度目标或是月目标，设定的目标做到合理、有效、含金量高及考虑其现实性，正确引领职工，尽量做到量化，便于监督和考核。有效监控，只需监控最重要的环节，充分发挥班室负责人的监督职责，不一定逐一地检查，避免使职工产生不信任感，多采取抽查的方式。监督和控制的目的是为了实现目标，而不是亡羊补牢，除了发挥班室负责人的监督职责外，利用领导干部值班和巡检制度，实现分级负责、层级管理，充分运用各岗位考核机制，有效与奖惩挂钩。

二是职责清晰。知易行难，为避免工作过程中出现脱节、扯皮问题，按照各岗位工作业务流程具体实施每项工作任务，使得每项工作任务一环套一环，环环相扣，前一步是后一步的基础，形成一个闭环路。同时根据个体能量大小，合理分配工作任务，发挥不同能级的能量，严格落实岗位职责。对于各岗位职工来说，要想免责，前提得尽职，明白自己应该做的事情，避免“蜻蜓点水，一带而过”，要让“踏石留印，抓铁有痕”成为推进各项工作的“规定动作”，而且要成为一种“工作常态”，形成“事事有人做，人人有事做”的工作氛围，只有职责清晰了，方能各尽值守。三是专业过硬。预防大于治理，一些看上去微不足道的细节，其长期的、持续的、连锁的、未来的效应可能会带来无法估计的后果，所以要求全体职工只有学更多、懂更多，才能清思路、办法多。对于各岗位员工来说，规则意识不可少，90%以上的事故是由于人的不安全行为和设备隐患没能及时发现、消除等因素造成的。所以要不断加强学习培训，不仅仅是技术和管理层面的安全培训，后勤服务和职能部门的安全管理也不容忽视，要全方位增强职工防控风险能力。同时，通过安全类应急预案演练提高员工的安全执行能力，方能做到见招拆招，防患于未然。

安全是生产的前提，是企业管理工作中的重点。不论从客观上还是从主观上看，安全管理涉及的主要因素是人，安全生产管理制度的制定是人，安全生产违章操作的是人，安全生产监督管理的是人，所以做好单位安全生产工作的关键是强化人的管理，抓好工作机制落实的关键是提高安全执行力。