学习宋光辉老师《中国资管业务大全》有感

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学习宋光辉老师《中国资管业务大全》有感

习兵 红旗村长

有幸受宋光辉老师的邀请，学习其讲解的《中国资管业务大全》的系列视频课程。听后颇有感触，为作者对资管业务的深度理解所折服。宋老师是国内资产化领域的专家，对美国资产证券化业务有过系统的研究，组织翻译"结构化金融与证券化译丛"以及"ppp与项目融资系列"等系列教材，全面引进国外先进的金融理念与技术。在本系列课程中，作者以资产证券化为切入点，凭借深厚的金融理论功底，构建了金融一致化框架模型，对各类资管业务进行统一的体系化解读。这是与市面上讲解资管业务各类课程最大的不同之处，也是本课程最大的亮点。金融一致化框架模型可理解为资管新规统一监管的理论基础，从这点来说，作者的观点具有重要的理论价值和现实意义。

作者认为，各类金融机构、各类金融业务在本质上是没有差别，都是CDO在不同参数设置下的某种特例而已。银行也好，基金也好，也罢，只是在资产、资金、结构和目的方面存在差异，而其框架模型与CDO是相同的。那么CDO又为何方圣物呢？CDO英文全名是Collateralized Debt Obligation,国内一般翻译为债务担保凭证。CDO从其形式而言，就是通过特殊目的载体，在金融市场上购买已有金融产品，并且以这些金融产品为支撑，发行证券募集资金。CDO所购买的金融产品分为两类。一类是非标资产，主要为银行资产负债表上的信贷资产，相对应的CDO又称为CLO（CollateralizedLoan Obligation,贷款担保证券）。另一类是标准化资产，主要为资本市场的证券资产，相对应的CDO又称为CBO（Collateralized Bond Obligation）。有些CDO购买资本市场上的其他CDO,这种称为CDO的平方（CDO Square）。仅从一般的文章介绍中很难窥见CDO的精髓所在。要理解CDO,必须在金融宏观体系下通过微观产品结构分析和功能比较，方能更好的看懂其独特魅力。

其实无论哪种金融产品，均应从资产、负债、目的和结构四个维度进行剖析，这与国内基金从业人员所经常提到"募、投、管、退"四要素不谋而合。金融业务的本质是融通资金，实现跨期交易，做好风险管理，最终目的就是获取收益，实现资源的优化配置。金融工具类似于通道或桥梁，一边连接资金（募），一边对接资产（投），在资金端凭借信用，适当放大杠杆，而在资产端则发挥金融治理权，做好风险管理，以便在资产到期时，实现资金顺利退出。黄奇帆曾用三句话归纳金融的本质。这三句话为"为有钱人理财，为缺钱人融资"、"信用、杠杆和风险"、"为实体经济服务".领导也曾说金融思维的四要素为价值发现、杠杆原理、信用基石和风险把控。对比思考，细细嚼味，其理相通也。

金融产品在资产端考虑的是组合，以分散风险；而在资金端考虑则是结构分级，以适应不同投资者风险偏好的需要。CDO的核心设计理念是有两点，其一是分级，即在同一个抵押贷款资产池上开发出信用风险不同的各级产品，如优先级、中间级、劣后级、权益级；其二是组合，即在资产端组合配置标准化和非标准化等不同类型的资产。现代金融工程有两大核心技术："特定合成"与"动态复制".金融将金融产品视为系列未来现金流的组合，通过特定合成，可以将市场上已有的金融产品购买过来，将其现金流进行分解、组合，便能形成一系列具备符合市场需求新的现金流组合，也就是新的金融产品。有了特定合成的工具，可以制造任何金融产品，而CDO正是金融产品的制造利器。国外也将CDO称之为"迷你银行",原因就在于CDO可以复制一家功能与"银行"相同的机构。不妨看看CDO的结构，在资金端，权益级等同于银行的核心资本，劣后级等同于银行的一般资本，而优先级则等同于银行的储蓄存款，在资产端，垃圾债券、信贷资产等基础资产等同于银行的生息资产，这种对应关系是何等地自然类同。CDO有利于抹平资本市场上存在的套利机会，提高资本市场的有效性。有研究表明CDO对美国经济做出了巨大贡献，其在美国金融市场中的影响是非常之深远。

从结构上看，CDO的结构与我们所常见的企业资产负债表类似，差异在于前者主要配置是金融资产，而后者主要是实物资产，两者在流动性、收益性方面存在差异。本人认为理解资产负债结构是洞察现代金融体系的核心所在。不加限制的资产负债表犹如一般利刃，可以无限放大收益或危害，加大金融市场的波动性。正因为如此，资管新规从资产和负债两端入手，对资管业务从杠杆率、资金来源、资金投向、信息披露等角度进行一系列限制性规定，以便在服务实体经济和保护投资者利益的同时，做好风险防范。

资管新规试图统一监管规定，对功能相同的业务进行相同的监管，以消除监管套利，构造公平竞争的监管环境。循此目的，资管新规将资金募集方式分为公募和私募，将产品运作模式分为开放式和封闭式，将投资者分为大众投资者与合格投资者，将资产分为标准化资产和非标准化资产。标准化产品的交易集中在统一的场所，相关交易受到严厉的监管，如合谋定价、操纵市场、利益输送等行为将受到严惩；而非标定价权完全掌握在资产管理人手中。总结来看，资管新规是在资产端与资金端之间进行自由度取舍：要么限制资产端，放开资金端；要么限制资金端，放开资产端。如公募业务资产端对应的是受到严格监管的标准化资产，而资金端则放开给大众投资者；私募业务资产端对应的是标或非标准化资产，而资金端则限定为有风险识别能力的合格投资者。同时放开两端，虽然会有助于业务发展，但却不利于保护投资者利益和维护金融市场稳定，并增加监管难度。我国银行理财为什么会取得这么快速的发展，雄踞大资管业务的榜首呢？作者认为其原因就在于银行理财在资金端和资产端同时放开了限制：资金端对应了大众投资者，而资产端对应了标和非标资产。

如何打通大众投资者和非标资产之间的通道，实现两者之间连接，是作者多次强调和反复提及的观点。作者甚至认为，实现大众投资者和非标资产之间的关联，是整个大资管业务的关键环节。毕竟从总量上看，大众投资者的海量资金才能更好地匹配规模庞大的非标资产，而且非标资产收益率较高，能够满足投资者对高收益率理财产品的需求。然而非标资产存在流动性差、估值难、信息不透明、交易效率低下、期限长等问题。这些问题在某种程度上决定了非标资产的刚性兑付属性。处理非标资产是资管新规的重点着墨之处。要将期限长、流动性差、估值难的非标资产与大众投资者对接，需要解决三个层面的技术问题：其一，期限，非标资产期限长，而大众投资者却偏好期限短的理财产品，两者如何匹配？其二，估价，非标资产估值难，资产端的风险如何实时传递到资金端？其三，流动性，非标资产流动性差，当大众投资者因资金需求需要变现理财产品时，如何顺利退出？理论上说，要解决上述问题，有两种模式可以考虑，一种方式是从资产端入手，对资产进行证券化，即将资产打包发行证券；另一种方式是从负债端入手，对产品进行资产证券化，即把金融产品直接变成证券。证券化具有等分化、可交易、流动性好等特点，从而化解了期限匹配、估值难、变现难等问题。CDO产品正是从负债端入手，运用结构化分级技术，让权益级资本或劣后级资本确保优先级资本的安全性和收益率的稳定性，然后对优先级资本进行证券化，发行产品募集资金，从而实现大众资金和非标资产之间的完美对接。

然而，我国传统的银行理财却另辟蹊径，走出了第三条与众不同的路子来：银行理财也是从资金端入手，但并没有对资金端进行结构分解，而是通过将短期限的资金滚动发行以对接长期限的非标资产，并以预期收益的刚兑方式保证理财资金收益率的稳定。这一模式是典型的"资金池"模式，具有期限错配、滚动发行、分离定价、集合运作的特点，资产的收益、风险、期限和资金并没有一一对应。这一模式实质上就是银行的表内业务，完全偏离了资管业务的本义。正因为如此，作者将银行理财称之为中国特色的资产证券化。然而，从资管新规来看，公募产品中并未引用CDO的结构化分级技术，而是禁止分级，不能不说是一种遗憾。这或许是为了确保"非标资产禁止期限错配"这一规定的一致性。

讲到这里，不妨顺带讲讲对理解金融实务很有帮助的两组基本概念。一组概念是资金池和证券化。本人认为资金池与证券化，是理解现代金融体系的两大关键要素。资金池是商业银行的特权，证券化是投资银行的利器，两者皆是金融技术的重大创新。资金池能够积小成多、集腋成裘，通过期限错配、额度错配、信用错配，履行了现代社会不可或缺的职能：完成从资金到资本的转化。但这一系列错配也会给商业银行带来风险，商业银行的系列监管规定正是针对这些风险源而展开。无论哪种风险，在一般情况下，其发生概率遵循大数法则，除非面临系统性风险而无法规避。因而，在某种程度上说，银行的基石正是建立在大数法则之上。证券化分为企业证券化和资产证券化两类，前者如股票和债券，后者如ABS、MBS、MBN等等。前者建立在企业信用之上，后者主要建立在资产信用之上。证券化是分解技术，将大体量的资产进行等分化，便于流动和交易。投资银行的主要功能就是价值发现，发现被低估的资产，发行产品募集资金买进来，运作之后再打包高价卖出去，实现套利。要完成这一功能，离不开证券化。资金池是合并技术，证券化是分解技术，前者积少成多，后者化大为小，前者受证券法监管，后者受商业银行法监管，两者目的都是为了提高资源配置效率，服务于实体经济，分散风险，创造价值。

另一组概念是投行业务和资管业务。投行业务是传统的"卖方（sell side）"业务，投资银行的功能是创设产品、发行产品、募集资金，投行需要履行信息披露、风险揭示的义务，只要勤勉尽责，那么证券投资风险，是由投资者自行承担的。资管业务是典型的"买方（buy side）"业务，资产管理人具有为客户的利益主动进行投资决策、自主进行资产配置的权利，资产管理人需要切实履行信托责任，坚守客户利益至上的职业操守。投行业务强调的融资属性，资管业务强调的是投资属性。然而我国却存在很多名义上为资管业务但其实质为投行业务的情况。典型的如融资类信托，是借信托之名，行融资之实，其本质是一个投行业务，只不过挂的是"资管"的壳而已。据说国外同行很难理解这类业务为何也称之为信托业务。郑智老师把这类投行类信托称之为"反向信托".还有一类业务同时具有资管与投行的特征，这类业务就是ABS业务。以交易所ABS业务为例进行分析，在管理人身上，同时看到了买方和卖方的角色：券商作为卖方，开展尽职调查、信息披露，基于SpV架构把基础资产转化成证券，充分揭示风险，向投资者推介资产支持证券——这是投行逻辑；券商又同时作为管理人（受托人），投资者将资金交付（信托）给管理人，管理人通过资产管理计划的形式，投资于基础资产——这是资管逻辑。也就是说ABS前端是投行业务，后端属于资管业务。这也是ABS不适用于资管新规的原因所在。需要强调的是，一般情况下买方和卖方的角色是不能由同一人担任的，因为这里面存在明显的利益冲突，典型的如p2p平台虚构假标自融导致投资者利益被侵害即为例证。而我国资管业务中为什么会存在这种情况呢？作者认为是我国信用体系不完善、信用环境较差的原因所导致的，将买方和卖方融合在一起，有利于消除信息不对称，同时还有助于强化卖方责任意识和风险意识。

本系列课程另一个亮点就是对资管新规内在逻辑的讲解。根据丁伯根法则，政策目标和政策工具之间要有内在相容性，制度设计应该为政策目标服务。资管新规也不例外，同样应该是目标导向。作者认为资管新规的主要目标有二：服务实体经济和保护投资者利益（本人认为，资管新规还有另外两个目标，那就是防范金融市场的系统性风险，以及促进市场的透明度与资管机构之间的公平竞争）。资管新规的一系列规定正是基于这些目标衍生而出。如非标资产为什么要限制期限错配？作者认为其原因在于：非标资产没有流动性和公允定价，期限错配下偿付投资者存在流动性难题，产品在期间开放和结束清算时，资产没有公允定价将会损害投资者利益。又如，公募产品为何要进行集中度限制？作者认为其目的在于防范资产管理人掌握定价权、操纵定价以谋取不当利益。诸如此类逻辑讲解贯穿于各章节之中，限于篇幅，此处不再赘述，有兴趣的读者可以去听听宋老师的课程。

最后再说说资管新规的时代意义。对于资管新规这种影响深远的监管文件，就事论事显然是不够的，难免会一叶障目，必须升维思考，站在历史方位和时代大潮中通盘考虑，方能深刻参透其内涵和方向。十年一梦大资管，细细思量，不难发现，我国资产管理行业的发展与我国经济发展模式和社会信用环境是紧密相关的。需求定功能，功能定结构，以银行信贷思维为出发点，以刚性兑付为基础，以非标资产嵌套为表象，以预期收益赚取利差为特点的融资方式，高度匹配过去十多年围绕大规模基础设施建设和投资的社会融资需求。然而，这一模式已无法适应当下正在崛起的新经济的融资需求，也无法兼容于国际主流的金融模式，变革迫在眉睫。在全球化红利、工业化红利、市场化红利、人口红利和房地产等红利递减的大环境下，新旧动能切换必定是中国经济发展的核心议题。以新产业、新业态、新商业模式为核心的战略性新兴产业必将成为我国未来新的经济增长点，与传统经济重信贷、重抵押不同，新经济对直接融资尤其是股权直接融资的依赖更强。而资管正是各类金融机构实现从间接融资向直接融资转型的重要抓手。真正的资管业务强调主动管理，而产品创设能力、风险管理能力、资产交易能力是主动管理能力的核心，未来资管业务将从着眼于利差的传统业务思维将向追求管理费、资产增值收益、超额收益分成等主动管理模式转型。未来资管机构将聚集资产端，从持有资产到期到主动创设资产、管理资产和交易资产，致力于为实体经济提供全面解决方案。这或许正是政策制定者所倡导的金融服务实体经济的题中之义。资管机构的功能在于其主动管理能力，远远不是一个充当通道的配角。这点也是作者始终强调的观点，作者认为金融机构存在的意义在于其发挥了金融治理权，降低了信息不对称，创设产品，管控风险，提供流动性，进而为实体经济提供服务。

宋老师是难得一见的高手，本人是在工作期间有幸认识他的，并拜读过他写的系列文章与著作，惊叹他对各类金融现象的独到见解，以及洞察事物本质的领悟力。宋老师习惯于高屋建瓴，跳出大众的思维模式，将宏观与微观相结合，从金融体系演化的角度去解析事物存在的意义及发展方向，行文之中体现了作者普遍联系和结构主义的哲学思辨，这是作者独到之处。而这点对于金融研究人员而言，是非常非常难能可贵的。如作者提出了新货币论观点：认为货币的本质不是物理形态，而是发挥货币职能的物体；各类金融产品与货币在本质上是没有区别，都是一种货币属性不同的货币，差别在于变现时间、变现成本、波动率和储藏成本；商业银行与投资银行都是在创造货币。据此，作者大胆提出了构建只有直接金融体系的货币体系的观点：所有人和机构都在人民银行开设账户，资金托管与结算由人民银行进行。这样，被央行注入信用的投资银行将在负债端与商业银行具有同等优势，并突破对商业银行在资金方面的依赖，从而可与商业银行直面竞争。从这一思想实验中可以看出央行在整个信用体系中的核心地位与关键作用，从而领悟出更多金融现象的本质所在。

时间所限，暂且搁笔，更多干货，欢迎观看宋老师的系列讲解。在听完第一讲之后，求知若渴的你，或许将有想一口气听完全部课程的冲动，因为讲解实在精彩，不仅观点新颖，还富有思想深度。网址如下：**

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读《光辉的旗帜》有感

今天我读了《光辉的旗帜》这本书心中感慨万千，脑子里时常浮现出雷锋、毛泽东、黄继光、邓稼先、袁隆平……这一个个让人肃然起敬，而且闪烁着金色光辉的名字。

本文主要由雏鹰行动队带领我们参观各个红色革命根据地，沿着红军走过的地方重新走一走，参观革命烈士纪念馆和为中华民族做出杰出贡献的人。

在第一课《红船杨帆波浪宽》中，老党员情不自禁地唱起了《国际歌》，等唱完《国际歌》，83岁的老党员吴能感慨万千地说：“每次看到党旗我都很激动，因为是战友们的鲜血染红了它。我们党在南湖诞生后历经坎坷，红船精神对我们每一个中国人来说都很重要。只有把这种崇高理想、奋斗精神与现实生活结合起来，才能激发出无限的活力！”这是一个平凡的党员说出来一段平凡的话，但却包含了这位党员爷爷对党的无限忠诚和热爱。

大家应该知道邱少云的故事，邱少云为了不暴露部队的行踪，也为了战友的生命安全和整个战斗的胜利，邱少云忍着剧痛，咬紧牙关，最终献出了自己年轻而又宝贵的生命。部队攻占了391高地后，战友们都说邱少云没死，他已经在热火中重生。这充分体现了邱少云舍己为人、忠于革命的高尚品质，他的高尚品质和伟大精神值得我们每一个人学习。这只是抗美援朝中的一个小的坚强的缩影，但他们只有两个目的：为了捍卫祖国领土的完整、为了维护世界和平！

“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里……”这是我们在二、三年级学过的一首小诗，这首诗赞扬了那些有雷锋精神的人。在抚顺评选“百姓雷锋”中就有30多位，如果把全中国所有城市里的活雷锋全部加起来，一定有很多很多！因此只要从献出一点爱，和谐之花将开满中国！

中国共产党历经90年，饱经风霜。90年走来，是中国共产党带领中国人民经过艰苦卓绝的武装战争，建立了社会主义新中国，写下了彪炳千古的光辉篇章；是中国共产党领导人民开拓创新，改变了一穷二白的落后面貌。开创了恒古未有的宏图伟业；是中国共产党推动科学发展，促进社会和谐，让世界人惊叹中华巨变……我们凝望远方，心中坚信，跟着伟大的中国共产党，就可以吧中国建设的更加繁荣。

青春少年的我们从小就应该好好学习，从我们自身做起，培养良好的习惯和高尚品德，努力的把自己变得更加强大、更加优秀，为我们伟大祖国的建设贡献自己的一份力量！

老师业务师德师风学习总结及心得

教师业务（师德师风）学习总结及心得

通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的感受总结如下：

一、 教师必须具备职业道德。

作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。

首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。

其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过？”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。我们应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释 的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。

二、 终身学习

俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

三、 学会做一个合格的老师

可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢？以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己一直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导学生以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

四、 做一个幸福的老师

大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相识相处，都是一种天地机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识一场，是一种缘分，我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师！

我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会取得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福！“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油，相信他们会让我成为一个幸福的老师。

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省高管局收费骨干培训班学习有感

省高管局收费骨干培训班学习有感

很荣幸，我参加了xx省高速公路管理局在清华大学组织的收费骨干培训班，在六天的学习中，我接受了包括管理理论、专业知识等一整套系统的知识培训，增长了见识，更重要的是感悟到了清华自强不息、厚德载物的精神，受益匪浅。

我参加过的培训很多，大多是平平淡淡，所以在接到赴清华大学参加培训时，从内心来说我认为不过又是办个培训走个过场，就当它是工作中的休息好了。但当我来到清华校园，听了第一堂课后，我的观点完全变了，这是内容丰富的一次培训，这是会影响我认知的一次培训，这是激发我青春梦想的一次培训，这是提升我综合素质的一次培训，弥足珍贵。在清华的六天时间里，触动我的地方很多但最触动我、令我感动的却是清华人为国立志、敬业奉献的精神。

上课了，今天给我们讲课的是吴绪模教授，这是清华大学工程物理系核物理专业原主任，清华同方的创始人、首任总经理，国家863计划能源技术专家委员会办公室主任，是我国核物理方面的国宝级人物。老教授今年80了，在我的眼中是“神”一般的人物，他的课会怎么讲呢？是不是像领导在哪里作报告一样，坐在那里照本宣科呢？毕竟年岁大了。但令我吃惊的是，老人在给我们授课的3个小时内，始终是在站着讲课，只有课间休息的时候才坐下喝口水。讲课过程中不看讲义，不看课件，知识典故，信手拈来，体现出渊博的学识和对授课内容的熟悉。这样一位德高望重的老人在给我们讲课时所体现出来的对工作的敬业深深触动了我。吴老这个年纪是可以颐养天年的，按他的资历完全可以不用再讲课了，但我看到只要单位有需要，老人就义不容辞来参加工作，而且讲课就按照老师的标准严格要求自己，不搞特殊化，这是老人对自己职业的敬重，这是老人在恪守“自强不息、厚德载物”的清华校训，这是老人在弘扬“行胜于言”的清华校风，这是老人在身体力行“爱国奉献、追求卓越”的清华传统。这是我们的楷模，永远值得我们敬重。上完吴老的课，我很汗颜，像吴老这个年纪的老人还在为单位做着贡献，还在高标准的要求这自己，这种对自己职业的敬重令我羞愧。我这么年轻有时就会产生一种小进即满的思想，对工作有时会产生“差不多”就行的做法是多么不该。而我在清华培训接触到的所有的老师都有着这种对自己岗位执着的爱，都体现出对本职工作异乎寻常的敬业，正是这些清华人对自己工作的敬业，才使清华大学“永葆青春，永远充满活力。永远走向上的道路”。这就是我们最该学习的、也最该践行的精神。

漫步在清华校园，校园的景色令我流连，但悬挂在操场的“为祖国健康工作50年”的口号却令我震惊。我忽然明白了，为什么一代又一代的清华人为祖国奋斗终生、毫无怨言；为什么清华会涌现出一代又一代的优秀人才，为祖国建设贡献着不可磨灭的功勋，清华人的励志是为国家，有国才有家，为国立志才能志向高远，才能不断前行，才不会纠结于小事小利，而成为国家栋梁之才。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。不管是为国献身的熊大缜、韦杰三，还是拍案而起的闻一多、清廉爱国的朱自清；不管是钱学森、赵家和，还是邓稼先、郭永辉，他们心中都有为祖国奉献一生的志向，“爱国奉献，追求卓越”。我有时在想自己日常的工作是不是太普通了，跟为祖国做出巨大贡献离得有些远，所以自己工作上热情不太高了，偏于纠结某些细小问题。回首看看清华人，很多人一辈子就在一些保密单位工作，无名无姓，条件艰苦，亲人不知，出了成果没有鲜花、荣誉、奖金和聚光灯，但他们依然毫无怨言的热情工作，为了心中的志向，为了祖国。我再一次汗颜了，不管做什么工作，都是为祖国工作，都应该为国立志，并终生为之奋斗，只有这样才能让自己保持工作热情，撇去小事小利的纠结，放开心扉，实现自己的人生价值。

清华的培训结束了，但我的心久久不能平静，短短六天不仅给了我大量的知识，更帮我坚定了为国立志、敬业奉献的精神，让我们携手并肩，以“严谨、勤奋、求实、创新”的工作作风，共同为xx高速的美好明天而奋斗，共同为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗！

学习宋文博事迹心得体会

学习宋文博事迹心得体会

作为新时代最可爱的人，电视剧中虚构版的“许三多”征服了许多人的心，而现实版的宋文博烈士更值得我们用自己的心灵去崇敬、去学习，他是真实存在的“宋四多”：在他的身上，多的是对国家和人民的热爱，为了抢救群众不惜献出了自己的生命；多的是对事业的奉献，兢兢业业，年复一年，日复一日；多的是对亲人的深情，尽管他两袖清风，并没有给家庭创造良好的物质条件，但家里母慈子孝、夫妻恩爱，充满和谐；多的是一身正气，大义凛然，浩气千古！
诚然，毋庸讳言，宋文博烈士的这“四多”，恰恰是现实生活中某些人所缺乏的；但是，也要看到本文，这“四多”，本身就是中华民族的传统美德，也是当代中国人理应具有的时代品格，现实生活中，具备这“四多”的中华儿女也灿若群星，从来就没有缺少过。在军中，他们是人民军队的军魂；在其他各行各业中，他们是时代的精英；在整个中华民族的发展史上，他们是民族的脊梁！
宋文博烈士的生命是短暂的，但这短暂的生命，如星星之火，点燃的是人们的信心和大爱，点燃的是时代的荣耀和希望！在经济全球化的时代，他昭示着我们，作为一个当代的中国人，应该坚持什么，守卫什么，追求什么。如果说，艺术版的“许三多”“不抛弃，不放弃”喊出的是时代的呼唤，那么，生活版的“宋四多”的英雄事迹，则正是对这种时代召唤的真实回应。他“不放弃”的是自己的职守，他“不抛弃”的是人民群众！
正如“许三多”出自平凡一样，“宋四多”宋文博烈士在现实生活中也是母亲的儿子、妻子的丈夫、孩子的父亲、战友的同事，十分普通。换言之，只要学习他的这种精神，我们每个普通的人，都可以对时代的召唤做出最出色的回应，都能够成为“最可爱的人”！“许三多”的“不抛弃，不放弃”只是一种艺术的表达，而宋文博烈士的光辉事迹则是对这种时代精神的身体力行。无论在现实生活中遇到什么样的困难和诱惑，对于这种“不抛弃，不放弃”的崇高精神，我们本身也都应该坚持“不抛弃，不放弃”，像宋文博烈士一样去坚持实践。
如是，则人间大爱永存，民族精神不朽！
如是，则英雄千古，但英雄永生！