张俐老师沈阳工作坊学习体会

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。心得体会的内容要写些什么更好呢？小编特别为你收集的“张俐老师沈阳工作坊学习体会”，相信你能从本文中找到需要的内容。

擦亮那颗星

——张俐老师沈阳工作坊学习体会

2015年10月7-9日，我们根学园的全体老师在沈阳福瑞华德福学校参加了张俐老师的工作坊"和孩子一起成长",六位老师的收获可以用"巨大"来形容。20天过去了，课程的内容、我们的感受、教室里的情形、甚至大家当时的讨论都还能清晰的浮现在我的脑海，但当我应禹弘老师邀请来写一篇学习体会时，却迟迟不能落笔，其他老师也有同感，这让我颇感困惑。为此我重新梳理了当时的笔记，终于找到了原因。

在外在形式上，张俐老师的课程是轻盈的：她身披美丽的丝巾，站在讲台前娓娓道来一个个本应很"庞大"的主题时，我们轻松喜悦的状态就像听的孩子，连笔记都不用记得太多，因为故事太好听了，图景太清晰了，讨论太落地了，似乎不再需要笔记来帮助我们记忆。然而当我非要在这首让人心旷神怡的交响乐中抽出一个主旋律时，却发现短短三天的课程里几乎覆盖了华德福教育所有最重要的主题：人的本质，华德福教育的本质，华德福社区的本质，0-21岁的成长，幼儿园与家长的关系，好老师的特质，好父母的特质，好家庭的氛围，华德福老师和家长自我发展的必备条件，在家里如何贯彻华德福教育的本质……中间还穿插着无数家长们最关心的小问题：给孩子选择什么样的图书？怎样带孩子去旅游？怎样吃？怎么睡？老人与我们的教育理念不同时怎么办？什么事可以让孩子自己决定？

张俐老师像一位好导游，让我们在不知不觉中看到了这些最基本问题的全景，陶醉其中又浑然不觉她用心的安排，难怪我在写这份学习心得时如此迟疑。这份信手拈来、举重若轻的能量来自于多年的教育积累，更源于她对华德福教育的挚爱。如果在所有这些主题里非要选一个"让你印象最深刻的",我的选择一定是"最好的老师是什么样的",因为张俐老师已经为我们提供了最生动的榜样。

说到一个好老师应有的状态，有一点最重要：他/她爱所有的孩子。同时，热爱自己的教学，上课很好玩，自身有生命力，公平，给孩子美和权威等都是好老师的重要特质。这些在张俐老师的课堂上都有生动的体现，她个人的生命状态和生活状态都很平衡，健康又美丽，温暖又有权威，我们作为学生情绪上感到轻松愉快，头脑中建立了清晰的图景，意志也得到了充分的调动。作为幼儿园老师，我们对自己的职业生出了更多热爱和价值感，更清晰了自我发展的方向，不知不觉已把张俐老师当成了模仿的榜样，希望自己能逐渐成长为像她这样的老师，更希望自己也成为可供孩子们模仿的榜样。

在人的本质这一点上，张俐老师强调："华德福教育是迈向未来的教育，是为未来而准备的",我们要关注人性，回到心灵的层面来研究人的本质。在智商、情商的基础上，张老师又提出了意志商和灵商的概念，她指出意志里包含着很强的灵性的力量，灵性的力量把意志的种子种在身体里，这让我们对人的本质有了更全面的理解。反观我们自身，也有启发，头是冷的，心是热的，思考要带上情感里的爱和温暖，冷静的思考，热情的行动。

"好家长是什么样的"恐怕是爸爸妈妈们最关心的问题之一。张俐老师的答案发人深省："好的爸爸妈妈爱所有的人，不仅爱孩子，还爱老人，爱同事，爱外面的人，爱自己的事业，做自己喜欢的事并为之投入热情和爱，善良，状态良好，举止得体，孩子能看到他们身上的光芒。"但她也一再强调，世上没有完美的东西，每个人都会有不足，我们都处在不断成长、追求完美的过程中。我们从操作层面讨论了带孩子做事的原则：慢，注重过程，允许犯错，坚持不懈，保证充足的时间，身教重于言教，不断重复，反复示范。这些原则很实用，但也需要我们在生活中有意识去做，并坚持下去。

与此并列的是另一个重要却容易被忽略的主题："好的家庭氛围是什么样的".通过对自己的童年生活经历进行回顾，我们在张老师的引导下很自然地总结出了华德福教育的九大本质（感觉好有成就感）：爱和温暖，滋养孩子感官的环境和物品，滋养孩子生命力的作息节奏，可供孩子模仿的榜样，足够的室内外玩耍时间和空间，艺术化的、美的环境和整洁精致的物品，乐观的情绪，敬畏之心，成人的自我成长。张俐老师又针对中国家长的现实情况提出了第十条：自由和界限。父母和孩子是有分工的，孩子承担孩子的责任，大人承担大人的责任，如果孩子承担不起后果就别让他选择（他有这个权利但承担不起这个责任），否则是父母的失职。过于尊重孩子的意愿消耗了孩子的意志力。意志力在发展中受到一点阻力会发展得更强壮。给意志力一个界限，把它导向正确的方向，会产生更大的力量。当清清楚楚地划界时，大人和孩子都更有安全感。在混乱中，情绪就会出现。为孩子建立界限时要做到的是重复，说到做到，每天都一样，让孩子在边界里享有自由。

家庭氛围之所以如此重要的另一个原因是，父母的情绪状态和气质类型会直接影响到孩子的身体。父母的怒气多，会伤到孩子肝脏里的生命力；父母的恐惧多，会伤到孩子肾脏里的生命力；父母的自我中心不足，孩子的星芒体无法控制，情绪多；家里的负面情绪多，会压抑孩子的生命力，导致脾胃虚弱；胆汁质的父母如果经常吵架，会影响孩子的消化系统；多血质的父母如果经常变化，会影响孩子意志力的发展，导致孩子容易倦怠，做事无法深入；粘液质的父母如果经常对孩子的需求不能及时反应，孩子可能会出现精神错乱或歇斯底里；抑郁质的父母如果头部思考过多、家庭氛围太过压抑，会影响孩子的呼吸韵律系统（心肺系统），可能出现哮喘等问题。妈妈对孩子的生命体和星芒体的影响更大，爸爸对物质身体和自我体的影响更大。身教比言教更重要，一个人思考正确时行动有可能是错的，一个人行动正确时，思考往往也错不到哪去。但是作为爸爸妈妈，也要允许自己犯错，慢慢改正。同时要注意的是，家庭是三个人或更多人的，客厅是成人的，可以留一个角落给孩子，但不能把家也变成幼儿园。幼儿园是孩子的空间，家庭是一家人的空间，始终要照顾到所有人的需求。家长也有自己的工作、社交、兴趣等，不要把自己的生活全部都放下只围着孩子转。成人的状态很重要，不能完全顺应孩子。

在家庭之外，孩子的另一个生活空间是幼儿园。幼儿园和家长照顾孩子的工作同样重要，老师和家长是在一起学习、研究、养育、照顾孩子的身体，一起参加艺术活动、劳动、户外活动、做自传，一起享受生活。在教育理念上老师和家长是平等的，只是分工和陪伴孩子的时间段不同，都起着养育的责任，都需要大量的学习和成长，老师承载着十几个孩子的成长，学习的量要远远超过家长。"幼儿园的要求"实际上是孩子的需求，一切建议和要求都是以孩子为出发点。华德福学校的学费不是商品的交换，老师全身心照顾孩子，家长用学费支持老师的工作，老师也要经常反思自己有没有照顾好每个家庭的需求。

那么华德福学校为什么要是非盈利的呢？盈利性教育不仅要计算成本，还要计算最高利润，要通过教育获取最大利润，在教育质量与利润产生冲突时，无法保证者会放弃利润最大化而选择教育的最优化。而在非盈利学校里，盈利不属于个人，不为利益最大化决策，后续的力量会越来越大，大家一起成为教育的主人，为大众服务。

总而言之，华德福教育是照顾孩子身心灵全面发展的整体教育，是把单纯的智性教育变成意志、情感、思考共同参与的教育。我们选择做华德福老师，或是选择把孩子送到华德福学校，是基于共同的教育理念，甚至共同的精神追求，这些共识就像一颗星星，指引着我们前进的方向，让我们始终走在自我成长的路上，如果没有了自我成长的需求，我们做华德福老师和家长就没有意义了。我们每一天的学习，每一步的践行，每一分的感受，每一刻的思考都是在擦亮心中的星星，带给生命更多的爱与温暖，带给世界更多的美与光明。

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工作坊培训心得体会

工作坊培训和传统的培训有很大的不同。下面是小编为大家整理的工作坊培训心得体会，欢迎参考~

工作坊培训心得体会一

8月28日，我参加了街道2013秋季学期“教师专业发展工作坊”师资培训活动。此次培训活动让我受益颇深。

在早上的讲座中，王万致副主任问了与会老师们“如果你是家长，你把你的孩子交给怎样的老师来教放心？”听到了这个问题，我愣了一下，然后，也深深地思考了这个问题。因为只有自己明白了，才能更好地、用更正确的方法去教育学生。

下午的讲座，是由吴文峰老师主讲的。一开始吴文峰老师就以他那磁性的嗓音吸引了参与培训的老师们。首先，吴文峰老师指出了常见的不正确用声方法，由于教师这个职业离不开“说”，此时参与培训的老师们听得更是认真了。接着，吴文峰老师更是现场教我们用“pi和pa”两个音来纠正我们平时语音的错误。大家都很自然而然地跟着老师练习发音，虽然一时半会儿收效甚微，但是大家都因为有这么一个学习的机会而感到由衷地高兴。最后，吴文峰老师还告诉我们情感是需要具体的声音来表达的，而不同的气息可以表现出不一样的情感。吴老师对表现不同感情色彩，气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括：爱的感情——气徐声柔：口腔宽松，气息深长。憎的感情——气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。悲的感情——气沉声缓：口腔如负重，气息如尽竭。喜的感情——气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。惧的感情——气提声凝：口腔象冰封，气息象倒流。除此之外，吴文峰老师还带领大家一起读诗歌，让大家更深刻地领会了不一样的声音能表达不一样的情感。我希望自己能通过慢慢地练习，不仅能够把普通话说得更标准，还能恰当运用语气、语调、节奏表达自己所要表达的情感，把知识传达给学生。

这次培训对我们从思想、行动、实践中给予指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”告诉自己，我还很年轻，不怕吃苦，也能够承受压力。满怀信心与激情的我会不断自我提高完善各方面的能力，在锻炼中不断地成长。

工作坊培训心得体会二

自20xx年10月“广西特级教师杨丹工作坊”成立后，我有幸能成为其中的一员，我万分激动，因为我想到能与特级教师面对面的相处，能依托“特级教师工作坊”这个平台来引领我对教研工作的探究，能有名师来指点我对教研工作的迷茫与困惑，这怎么不让我兴奋呢！感受

感受一：果不出所料，一次又一次的研讨，一次又一次的交流，无论在工作坊的会议室里课例讨论、总结发言，还是在网站上的热烈交流，每次都成为我“研训”的另一种“有效”平台。在我们的工作坊这个平台中我学习到了在以前的各种培训中学不到的东西，比如，以前

我们很难与不同学校、不同学科的教师面对面的交流教学心得，现在可以了；以前我们无法将自己的教学想法拿出来“讨论”，现在可以拿出来“晒晒”了；以前我们的教学反思无法及时记录，现在我们有了工作坊的监督，我们“不得不”及时“反思”了，以前我们碰到问题无法解决，现在可以请教工作坊以及杨丹老师，聆听他们得指点和教诲教??这一切的一切，给我的感受就是：“虽然我辛苦，但是我充实，因为我充实，所以我快乐！”

感受二：“特级教师工作坊”是推进学校校本教研的动力，也是促进教师个人专业发展的有效途径。我们的“工作坊”产生了辐射效应。 首先、我将自己所了解到的课题思路《民族文化进校园》的大背景告诉老师们，然后与我们本校语文组的老师们交流了我们边远山区少数民族的文化应该如何传承与发扬时，我们想到了同学们茶余饭后常讲到的很多民间故事、民俗风情，我想这是一笔多宝贵的文化遗产，也是一个很好的课题资源，这样在大家的多次讨论中，在杨丹老师的指点和启发下，我们找到了一个突破点，确定了一个课题《三江县民间民俗与故事的采集与写作研究》，并对之进行论证与立项。我们做了以下工作：

（一）、我们古宜镇一中全组同仁们利用了“工作访”这个平台，在学生这个层面做到：按照我们课题研究计划设想开展以下工作。对于七年级学生进行采集写作为工作重点，七年各班级的教师在课外主要以指导学生到民间去采集民间故事或民族风情为第一阶段，在校内课堂教师要指导学生整理编写民间故事为，这为第二阶段。为此，七年级各班科任教师从2010年10月份开始实践这个课题，充分利用“双休”日及寒假时间，有计划有安排的组织学生走访村寨：有教师带领学生的，也有学生自发组织的，还有家长出动带自家孩子个别采访行等等多种形式，多种渠道去民间采风。

由于我校是一所普通中学，生源薄弱，并且学生大多数来自全县各乡镇的生源，他们有侗、苗、壮、瑶、六甲等多个民族学生。因此，所采集到的内容也较为丰富多彩。这给老师和同学们带来了很多的乐趣，丰富了学校的文化生活。

（二）、我们利用了“工作访”这个平台，在教师这个层面我们做到：

组织全组教师确定《三江民间风俗及故事的采集与写作》的课题以来，我们课题组全体成员，积极开展实验研究的各项工作。

1．组织本课题组成员制定了课题研究计划，定课题组成员分工职责要求，管理制度，为课题研究的开展打下基础。

2、加强理论学习，统一认识，理清思路，夯实基础。课题组成员认真学习我们三江民间风俗及故事的有关知识，并且利用课余时间带领学生到村寨了解民间风俗及故事采风活动，回来后积极参与课题研究。多次邀请坊主杨丹老师到校为课题组成员作相关的民间风俗及故事的有关知识指导，让老师们从思想上高度重视，能把此课题的研究工作作为一个重点任务来完成，更是为参与课题的老师提供明确的方法与策略。

3、本课题实施第一阶段。2010年寒假期间，课题组成员布置学生向身边的老人了解或上网查阅有关“民间风俗和故事”。开学第一周，每生上交一篇自己最喜欢的民间风俗或故事。开学第二周，课题组成员对学生采集的作品整理和修改的指导，然后每个班级筛选出二三篇优秀的作品，制作学生《民间风俗及故事集》（在完善中）。

4月份，学校以该课题为契机，开展有关民间风俗及故事采集与写作的黑板报以及手抄报的展示，深得师生的喜爱，家长的赞许，学校领导的好评。

2011年9月以来，本组教师组织学生开展一些了解民间风俗和故事的实践活动，为学生提供学习民间风俗及故事的时间和空间。如开展民间风俗及故事的比赛，带领学生亲身体验民间风俗活动，开阔了学生的视野，能引起学生的共鸣，并能激发学生的兴趣。组织学生开展民间故事的征文比赛，提高学生的写作能力和想象能力。

感受，一句话：科研中的课题，改变了我们，让我们的老师充满自信，让我们的学生提高了能力，充满了快乐??

感动

“工作坊”是我的导航船，近些年来，一直以工作繁忙为由的我，终于又一次被震撼，被感动，我没理由退缩，没理由不发展，因为我感动于“民族画苑——特级教师工作坊”教师们——我们的团队！

感动一：感动于坊主杨丹老师严谨的科研态度，记得最让我难忘的是工作坊成立刚成立，他几次到我们的学校对我个人的培训指导，从电脑平台的操作到图片的发出以及课题的论证与立项，无数次的耐心指导；感动于他对我的人文关怀，六月份我发生了不幸的车祸，他为了鼓励我坚持科研，他代来工作坊团队的亲切问候让我感激不已；感动于杨丹老师的人格魅力，他的不计得失、不摆架子，他的亲和，让我感受到“名师”的真正内涵，也让我决定了我人生的奋斗目标。杨丹老师对于我的“自碑”与“惰性”，他常告诉我：“要想成为名师就要带出一批优秀的教师来”，“你的责任有多大，你的舞台就有多大”。我感动了，我也记住了。 感动二：感动于工作坊的侯荣山老师，他在那种环境与条件下，教研却是那么有声有色，他所克服的困难是我们无法想象的；韦江凤老师把苗乡的丰富文化资源——“剪纸与刺绣”引入了课堂，赢得了机遇让苗族文化得以传承与发扬；陈玉秋老师、杨全老师、韦媛婷老师、梁艳台老师，你们的精彩的课堂，你们各自的教学特色，另敬佩不已，你们是三江县美术和音乐教师的后起之秀，你们让我感动了：“原来教研也可以这么做！”我从你们的教学研究中学到很多东西！ 其实很多学科之间的教学研究是有很多相通之处的，我深深的体会到了。 感谢

感谢 “特级教师工作坊”，给我提供了一个非常宝贵的学习与成长的平台，一次非常难得的进修与提升的机会；这是一次欣赏过程的机会，也是分享成果的机会！

感谢所有“特级教师工作坊”的诸位老师，是你们让我大开眼界，让我不仅学习到了精彩的课例与精湛的教学艺术，我还能从你们身上学习到了自强不息，开明开放的科研精神！ 我深深地感受到你们致力科研的精神，享受到了你们多姿多彩的成果展现。谢谢你们！

[工作坊培训心得体会]

体验式沙盘技术工作坊学习心得

体验式沙盘技术工作坊学习心得

--石晓煦

为期两天的"体验式沙盘技术工作坊"结束了，"复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。"刘健新教授的这句话深深的刻入了我的心中，也时常浮现于脑海。

这是我第三次学习沙盘游戏技术，以前的学习也是体验式的，每次我都惊讶于沙盘游戏的神奇与防不胜防，它总是会在不经意中揭露潜意识的秘密，从中了解到自己的困惑，也提供了成长的方向。正因为如此，我迷上了沙游。沙游不仅可以用来成长自己，同时我也用它帮助许多小朋友走出困境，但每每有家长要求我分析孩子的沙盘，说说孩子到底在哪些方面出了什么问题时，我总是不那么情愿，也沒那么有底气。因为作为一名心理咨询师我知道我们并不是医生，不是诊断孩子得了什么疾病？而是想办法帮助孩子走出困境，我们给与的应该是更多的支持和承托，而不应该给他贴一个疾病标签。但家长似乎觉得你不给一个明确的诊断，就不足以相信你的水平。

怀着复杂的心情，我来到了刘教授的课堂。"在沙盘游戏治疗的过程中，不分析，不解释，不评价，不判断，重感情，重陪伴"刘教授的这句话是我的心渐渐平稳了下来，放空自己，不带任何期待，全身心的投入体验中。

共情，无论是沙盘咨询师还是其他类型的咨询师都必须具备的能力，同时也是咨询中重要的疗效因子。在两天的工作坊中刘叫兽用了刘教授用他独特的方式——做庄家来训练我们的共情能力。刘教授要求我们在坐专家练习时能做到： "说自己的事，就像说别人的事一样大胆、开放，说别人的事就像说自己的事一样真实、诚恳".这两句话听起来简单，做起来就不那么容易了。由于我们这个小组都是很熟悉的人，相互之间非常的信任，所以要做到前面这句，对我来说不难，后面这句对我来说确实挑战不小。因为一直对自己的语言功底不那么自信，所以平时我也尽可能少在公共场合说话。这次由于要轮流做庄家，硬着头皮也尝试了一番。当组内的同伴在分享自己的时，我仔细倾听，生怕漏过一句话。听完大家的故事是发些信息量好大，复述一次伙伴们没有异议，我开始接待其他组的"沙盘咨询师".第一次很仔细的叙说沙盘里的每一个人的故事，可是到了老师要求换座的时间，我还有两个故事来不及分享，就匆匆收场。第二组的沙盘咨询师到来时，我把盘中的故事进行了精简和整合，终于时间够了，但自己感觉有些仓促，粗糙咨询师们没有反馈我也不知效果如何？倒也有了几分窃喜。接下来本组伙伴回到自己组，我再次分享故事。同伴们结合我前后两次叙述给与我的反馈，让我再次体会到要做到共情是如何的不容易。由于我在倾听一位伙伴讲述时的一小刻走神，我的复述让她感觉到有被篡改的感觉，这让我感到既惭愧又抱歉。也让我更加领会到"简单的事情重复做"的必要性，更坚定了课后练习共情的决心。

当然，共情并不是简单的把别人的故事复述出来，关键是如何与叙述者保持"同频",努力使复述时脑中出现的意象画面与述说者出现的意象的相似度越大甚至完全相同。

虽然这次收获到的与我预设的截然不同，预设的是技术的提升，实际收获到更多的是理念的澄清。通过这次培训，我更坚定了谘询师的共情能力、自身人格的完善以及无条件的接纳才是咨询的重要疗效因子。也确定了今后的努力目标：不追求更多的技术，重在关注自我成长，关注人格的完善，使自己生活的更自由，才会有能力帮到更多的人。

【教师工作坊研修心得】国培助我成长

【教师工作坊研修心得】 国培助我成长

四月春风拂面吹 同仁齐奏研修曲

高碑店市五中 郭红颖

2019年3月，国培计划【2018】河北省乡村中小学教师工作坊研修项目在高碑店市昌盛路小学隆重启动，通过两天的线下研修活动，老师们收获满满。

3月12日上午，王馨圃校长从什么是核心素养？什么是教师应该具备的核心素养？学生的核心素养是什么？教师应该怎样走专业化发展的道路？等方面对老师们进行了深度指导。使我们更加清楚了，教师应具备的四大核心素养：教育情怀、专业素养、教育艺术、创新精神。教师应具备的专业素养包括：终身学习、阳光心态、工匠精神。其中，让我感受最深的是，王校长关于“教师的专业化成长对于教师的重要性”方面的讲座。我们平时要坚持，将“学会教学”与“学会学习”相结合；坚持专业写作，写作是教师精神生命的外化，是教师心灵世界的展示，是教师认知水平的深化；坚持一线研究，教师的研究是教师发展的“高速公路”，是教师克服并消除职业倦怠的制胜法宝，是优秀教师的标志之一。下午，教师发展中心白金强主任对“基于主题的教师专业研究策略”工作坊研修做了详细的解读和具体的指导，白主任向参会学员介绍了之前13个工作坊的成功经验，对于我们新成立的工作坊来说，具有很高的指导意义。

3月13日上午，河北省保定市教育科学研究所的冯洪所长给大家带来的精彩讲座《深度教研之---如何通过课堂观察（听课）提升课堂教学素养》。冯所长用诙谐的语言，结合两节生动的课例给在场的所有学员带来了一次专业的洗礼。我们更加清楚了课堂观察是基于教育教学原理、课程标准、学科核心素养以及课时教学目标等多方面要求进行的，一种专业诊断和价值评判。听课的起点始于了解教学目标，充分了解教学目标是听评课的前提，教学目标使课堂观察有针对性，教学目标使课堂评价有了依据。教师“专业化”发展速度缓慢的根本原因是没有发现“问题”，“问题”总是不会被纠正，所以“问题”总存在。反思自己的课堂，经常是太注重教学环节或活动形式多于对教学质量和效率的深度审视。教师没有深度教研，没有对自己教育教学行为的深度反思，课堂上就不会有学生深度学习的发生。听了冯教授的讲座，反思自己的工作和学习，距离“学习型教师，研究型教师”还有很长的路要走。

“智者筑桥，愚者筑墙”，感谢高教社和教师发展中心给我们搭建了工作坊研修交流平台。英国诗人约翰·多恩说：“没有谁是一座孤岛，在大海里独居；每个人都像一块泥土，连接成整块陆地”。教学亦如此，相信有了工作坊研修这个专业的团队，我们可以走的更好，更远。

【教师工作坊研修心得】 国培助我成长

四月春风拂面吹 同仁齐奏研修曲

20xx年3月，国培计划【20xx】河北省乡村中小学教师工作坊研修项目在高碑店市昌盛路小学隆重启动，通过两天的线下研修活动，老师们收获满满。

3月12日上午，王馨圃校长从什么是核心素养？什么是教师应该具备的核心素养？学生的核心素养是什么？教师应该怎样走专业化发展的道路？等方面对老师们进行了深度指导。使我们更加清楚了，教师应具备的四大核心素养：教育情怀、专业素养、教育艺术、创新精神。教师应具备的专业素养包括：终身学习、阳光心态、工匠精神。其中，让我感受最深的是，王校长关于“教师的专业化成长对于教师的重要性”方面的讲座。我们平时要坚持教学反思，将“学会教学”与“学会学习”相结合；坚持专业写作，写作是教师精神生命的外化，是教师心灵世界的展示，是教师认知水平的深化；坚持一线研究，教师的研究是教师发展的“高速公路”，是教师克服并消除职业倦怠的制胜法宝，是优秀教师的标志之一。下午，教师发展中心白金强主任对“基于主题的教师专业研究策略”工作坊研修做了详细的解读和具体的指导，白主任向参会学员介绍了之前13个工作坊的成功经验，对于我们新成立的工作坊来说，具有很高的指导意义。

3月13日上午，河北省保定市教育科学研究所的冯洪所长给大家带来的精彩讲座《深度教研之---如何通过课堂观察（听课）提升课堂教学素养》。冯所长用诙谐的语言，结合两节生动的课例给在场的所有学员带来了一次专业的洗礼。我们更加清楚了课堂观察是基于教育教学原理、课程标准、学科核心素养以及课时教学目标等多方面要求进行的，一种专业诊断和价值评判。听课的起点始于了解教学目标，充分了解教学目标是听评课的前提，教学目标使课堂观察有针对性，教学目标使课堂评价有了依据。教师“专业化”发展速度缓慢的根本原因是没有发现“问题”，“问题”总是不会被纠正，所以“问题”总存在。反思自己的课堂，经常是太注重教学环节或活动形式多于对教学质量和效率的深度审视。教师没有深度教研，没有对自己教育教学行为的深度反思，课堂上就不会有学生深度学习的发生。听了冯教授的讲座，反思自己的工作和学习，距离“学习型教师，研究型教师”还有很长的路要走。

“智者筑桥，愚者筑墙”，感谢高教社和教师发展中心给我们搭建了工作坊研修交流平台。英国诗人约翰·多恩说：“没有谁是一座孤岛，在大海里独居；每个人都像一块泥土，连接成整块陆地”。教学亦如此，相信有了工作坊研修这个专业的团队，我们可以走的更好，更远。

向最美教师张丽莉学习体会

5月15日下午我校组织教师学习了向最美教师张丽莉学习活动。5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向最美教师学习：

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望;学生过生日，她在黑板上写上祝福的话;夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉;冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖;体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生;家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍;放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是要么不做，要做就做到最好。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像拼命三郎，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我决心以最美教师为榜样，她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

卓越领导力工作坊培训心得—#160;—#160;信念、

卓越领导力工作坊培训心得— — 信念、坚持、承担、感恩

非常有幸参加了此次卓越领导力工作坊的培训，它使我个人在此期间有了新的改变，无论待人接物，还是外在和内涵，都有了全新的改观。它将是我工作和生活中的一颗启明星，更加明确的指引了我快速地迈向成功的道路，及实现目标的方法。

此次培训经历了不同的环节，同时也给了我不同的心得和感悟，在此做一简单的概括：

一、舒适空间的享受

在日常生活和工作中，我往往会出现一时的不快或遭受挫折和打击，此时就会开始指责他人或给自己找理由，这些看似不平常的举措，却在心中根深蒂固。接下来就是埋怨，怨天尤人，好像大家都欠着我什么。现在看来，自己完全可以有另外一种心态去解决。在经常被老板指出问题的时候，消极的员工会想：怎么整天找我的事，给我安排这么多的事，烦死了；积极地员工会这样想：老板器重我，所以才不断的指出我的缺点，从而在工作中锻炼自己，我应该努力工作。我已经享受了太多的舒适空间，殊不知自己却在原地踏步，毫无进步... ...所以，心态不一，造就的结果势必不同。从此刻开始，我必须改变自己，在生活和工作中锻炼自己形成具有良好的心态，为以后更好的快速发展奠定坚实的基础！

二、‘共好’

松鼠的价值精神、海狸的互尊互重、野雁的鼓励和支持，留给了我长久的思考。不管是个人还是团队，每个人的思想、思路和目标只要明确，那么有行动必有结果。没有完美的个人，只有完美的团队！只有相互鼓励，相互扶持，给对方已肯定，给他人以价值，那么最终自己也会得到相同德回敬和支持。只有‘共好’，才会更好！相信自己，同时也要相信他人！

三、鹰的故事——信念

鹰的故事，让我有了新的体会。那就是：信念。

同样是翱翔在蓝天的雄鹰，但生存年龄却有着近30年的差别：当鹰活到40岁时，它的生命就将告一段落，若想在以后的30年里继续生存，就将在40岁之后的150天里完成它的蜕变。鹰将在150天里无法进食，其蜕变的过程就是用老去的钝喙不断地在岩石上击打，直至老喙脱落长出新的喙为止，接下来再用新喙去把已经不再锋利的爪给啄掉，使之逐渐长出锋利的新的鹰爪，此时150天已经过去，它将得到的是新生，生命也将由于它不断的坚持信念而再次延续30年。所以，坚持信念，就是给自己一次重生的机会！

四、‘五桩牌’游戏

每个人都有自己理性地处事论事的方法和原则。但当自己的见解和方法与发生冲突时，那么平时的我会做出一些错误的举措，譬如一味的争论是非或是服从于对方的“政策”等等。通过‘五庄牌’的游戏让我认识到，以上的解决方法看似平常但现在看来根本不可取。合理的解决方法，也是游戏带给我的启发：双方应在为对方考虑的前提下交换意见和建议，达成共识并商量出一个合理的方案，然后投入实施，便可“和气生财”，以避免不必要的伤害和误解。

五、回应

回应的方法：站在客观角度，明确的指出对方的缺点和不足之处，以及平时在以他自己性格办事中不顾别人感受而给别人带来的不快，这些都可以给本人指出来。让我清楚了的了解自己在他人眼里的地位和分量，从而给自己以弥补过错的机会同时给自己提升的空间。不断给我敲响警钟，在这个回应环节中，我才真正的了解到，在现实社会中什么是知心的朋友、贴心的死党！

六、佛的感悟——坚持

提到佛，我们都会想起寺庙里的佛像。其实，每个人心里都有一尊佛，但为何人与人不一样，原因就在于故事的寓意：每个人心中的那尊佛，到底是一个普通的石像，还是一尊完美无缺的佛像。佛像源于不断地雕刻和修饰，雕刻家雕刻手法的全程，就是人生感悟的过程，千万次的敲打，将会去掉全部的石块，这每一个石块，就代表了一个人的缺点。每一次的经历，都会让我刻骨铭心，多少次风吹雨打，多少次磕磕绊绊，多少次泪如雨下，我一直在坚持，一直在坚持，因为在内心深处我有我的信念！佛的故事告诉我：无论过程如何艰辛困难，这些因素都会使我得到改变，得到新的重生。每个人都想成‘佛’，而佛的灵性，同样也源于信念的坚持。

七、沟通的方式

假如你和一个人背对背在交谈，会是什么样的感觉？假如你和朋友面对面地在沟通，但是距离却相隔三米、五米甚至十米之远，又会是什么样的感受？沟通的方式都很多种，有主观意愿也有客观因素，每个人的方法也都各不相同，但最重要的不是你讲了多少，而是对方听进去了多少。换句话说，沟通不是单一的讲话，一个人的沟通结果，可能会使对方感觉昏昏欲睡也会使其激情高涨，同样它也是一门学问，更多的是要学会察言观色，学会换位思考。在沟通的同时，要站在对方的角度考虑其感受，不断地进行换位思考，沟通效率才会最高！

八、活动的体验

1、走向天堂的方式

每个人用不同的方式走向前方的舞台，也就是人生的天堂。每个学员都必须想到独一无二的方式通过，从中打开自己的心境，拓展自己的创新方法从而得到锻炼和体验。86名参训人员，86种不同的方式，无一重复，最终圆满的走向了属于自己的天堂。

2、团队跳绳

完美的团队，必须有统一的声音、动作和目标。我的稍有失误，就将给团队带来一时的麻烦和问题，良好的团队，源于良好的队员组成，只有我全力以赴、全身心的投入，把团队的事当做是自己的事，把团队的困难当做是自己的困难，无形之中我就融入了团队。完美的团队，它将迎难而上，不惧艰难，夺取最终的胜利！

九、领袖风采——承担

报数，从小到大无处不在，同样在团队里也是如此，每个人都会做得很好，所以团队也应做得很完美，但结果证明并不是想象的那么简单，总归有出现失误的时候。‘兵熊熊一个，将熊熊一窝’，用到此处是有些言重。但没有个人的失误，只有领导的无方！这就是领袖！无论过程是怎样的，最终的责任是要由领袖来承担，每次的失误，“换来”的是领袖用几十甚至几百个俯卧撑来弥补，但为何领袖却没有任何怨言？因为，他是领袖，他有自己的责任，就是必须为团队去承担责任，无论是谁的失误都将无怨无悔的由领袖来承担并非他自己的失误！在此之间，我再次的流下了眼泪，但不是酸楚的眼泪，而是坚强的眼泪！所有的团队也都如此，所以我会积极的做好自己，同时为团队为领袖去做出自己更多的努力和贡献。因为：团队是我，我是团队！

十、感恩的心——感恩

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己！在培训临近尾声的时候，我们各自怀着一颗感恩的心，给烛光里相片中的自己写了一封信：感谢有你的陪伴，在我孤寂、失落和无奈的时候，是你给了我鼓励与支持，使我建立了自信，重新的站了起来... ... 最后，一首《感恩的心》把86位学员的心紧紧的链接在了一起，大家默默地祝福，与习近平总书记进行了心与心的沟通！感谢习近平总书记给我这次培训的机会，使我在这三天里找到了原本的我，那个藏在内心深处同样具有影响力具有爆发力的自己！感谢习近平总书记、感谢润达给了我这个机会与平台，我会以热诚、激情的心态和行动去证明自己的价值，同时带动身边的每位队员，去实现整个团队的价值！

信念、坚持、承担、感恩，我会从中带动自己，带动团队，带领男士护肤走的更远、飞得更高！豁出去了，反正死不了！

选择润达，不是选择了一个工作，而是我的事业！感谢润达，感谢润达的家人们！

张广秀复信精神学习体会

篇一：习近平总书记给大学生村官张广秀回信精神学习体会

近日，在学习习近平总书记给大学生村官张广秀回信精神后，对村官这一职业有更深的感悟：

农村是一个广阔的天地，为大学生提供了一个体验群众生活、接受实践锻炼、提高自身素质的大课堂，创造了一个干事创业、施展才华的大舞台。作为刚刚走进社会参加工作的大学生，虽有知识、有文化、思想活跃、接受新生事物快，但普遍缺乏实践经验，没有经历复杂矛盾的考验。选聘大学毕业生到农村工作，让我们接地气、增才气、聚人气，在烈日下挥洒汗水，在暴雨中洗去稚嫩，在走村串户中增强群众观念，在拜群众为师中提高处理复杂问题的能力，从而对基层社会有深刻理解，对群众有深厚感情，真正在基层一线经风雨、见世面、长才干、出成绩，在摸爬滚打中成熟、成长、成才。对此，我对今后的工作有了如下思考：

一、树立好两种意识

1、树立长期扎根意识

大学生到村任职政策的主要目的是，在实践中使广大青年得到锻炼，给新农村建设培养骨干力量。心态决定成败，古人讲：发乎其上，得乎其中；发乎其中，得乎其下。你越是真心诚意地在农村这片广袤的土地上做好工作，就越能得到锻炼；越是敷衍了事，就会一事无成。因此每一位大学生村官要有扎根精神，热爱农村，热爱农民，把在农村一线工作作为磨练意志、增长才干，实现人生抱负的一个难得机遇。确保下基层后能下得去、呆得住、干得好。

2、不断求知的意识

农村是一个广阔的天地，确实有学不完的知识，大学生村官既要学习生产种植知识，又要学习组织工作技能，还要学习领导艺术。在工作中要始终做到理论联系实际。党和政府已为大学生村官的成才创造了良好的条件，只有自身能力素质提高了，机遇来了才能抓住，“机会永远是垂青于有准备的人的”。所以，大学生村官在农村要通过不断学习来提高自身素质，在繁忙的工作之余，要不断加强理论学习，学政策、学法律、学科技、学“三农”知识。

二、处理好两种关系

1、处理好角色与形象的关系。大学生村官在农村工作，代表着一级组织，代表着党和政府的形象。因此，每名大学生村官的言行举止都应注意场合，把握分寸，要放下架子，把自己作为农村干部的一员。作为一名普通农民群众，融入到村务工作中，融入到群众中，做到谦虚谨慎，说话和气，不骄不躁。不该说的话不说，不该做的事不做。既要尊重村干部，又要尊重当地群众，与村干部和群众和睦相处，在工作中要切实为群众着想，多为群众办事，给群众留下一个良好的印象。

2、处理好就业与创业的关系。大学生村官学习能力强，信息掌握量大，眼界比较开阔。目前农村创业竞争不如城市，创业启动成本较低，而且资源比较丰富。如果能结合当地资源、找准市场商机，创业成功的机会还是比较高的。对于农民来讲，他们最渴望的是脱贫致富奔小康，最苦恼的是缺少致富门路，希望大学生“村官”能够带来看得见的实惠和利益。因此，大学生“村官”应当树立“为官一任、致富一方”的责任感，真正发挥自身优势，多渠道、多方式普及科学知识、传授实用技能，带领农民群众共同创业致富奔小康。

青春无价，报国有路。我们要把总书记的“一封回信”作为干事创业的“励志书”，从中读出关爱和期盼、读出信心和动力，勇于投身新农村建设的大舞台，脚踏实地，真抓实干，争当文明的带头人、致富的领路人、群众的贴心人，在全面建成小康社会的事业中谱写人生华美篇章。

篇二：学习习近平总书记给大学生村官张广秀复信心得

今天我们里仁乡的几位大学生村官在认真的学习习近平总书记给大学生村官张广秀的回信，我感到受益匪浅。非常感谢习近平总书记在百忙之中抽出时间来对我们大学生村官同仁的来信，对我们大学生村官的关注与关怀。在此同时也感谢我们同仁张广秀作为我们大学生村官群体的优秀代表给习近平总书记的信件问候和工作的汇报，作为一名大学生村官，她却有着与我们不能堪比的吃苦耐劳的敬业精神，这种良好的敬业精神将作为我新的一年的最佳模范榜样。

习近平总书记在复信中说到：“改变农村面貌，帮助农民群众过上好日子，推动广大农村全面建成小康，需要党和政府的好政策，也需要千千万万农村基层干部带领广大农民群众不懈努力。大学生村官计划实施以来，数十万大学生走进农村，热情服务，努力实现人生价值。你们的付出和贡献，农民群众有最真切的感受，我看了很多反映大学生村官事迹的材料，为你们的进步和成绩感到高兴。”作为一名大学生村官，读完习近平总书记的回信我深感责任重大。我一定要认真学习并领会习近平总书记在复信中的精神，牢记中央的嘱托和领导的期望，艰苦奋斗，勤劳致富，以实际行动和扎实的工作成效来回报习近平总书记的深切关怀，来报答人民群众的殷切期望。

在生活中再工作中我要向张广秀同志学习，学习她热爱基层、扎根基层的奉献精神；学习她心系百姓、干事创业的敬业精神；学习她带病工作、不畏病魔的坚毅精神。

篇三：认真学习习书记给张广秀复信精神的体会

习近平总书记复信中满怀对村官的关心爱护与殷切期望，看到习近平总书记复信中多次提到“你们”，让我感受到，这不仅仅是一封给张广秀同志的信，更是一封给我们全体大学生村官的信，我是一名新任大学生村官，工作刚满半年，虽然时间不长，但我愈发热爱上了这个岗位。在入职不到两个月的时间里，我和三位村官同仁，真抓实干，积极下基层调研创业项目，并在多方考虑下，抱团创立了山鸡特种养殖专业合作社，并圆满完成了销售目标，最后取得了预期效果，创业中间滋味颇多，有苦有甜，但苦中作乐，不仅提高了自己的实践能力，也能深入基层，向人民群众学习，积极宣传党和政府的政策，并为老百姓认真服务。

新的一年，我将总书记的美好寄语，不断充实自己，提高自己，为实现新区梦、中国梦贡献自己的一份力量。我将相应总书记号召，继续扎根基层，增长才干，为农村发展奉献自己的青春和力量。