教师企业意识培训体会：学习，永无止境
所谓“仁者见仁，智者见智”，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？有请驻留片刻，小编为你推荐教师企业意识培训体会：学习，永无止境，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
——职业教育中心 陈 惠
前 言
光阴似箭，岁月如梭，为期十天的教师企业意识培训结束了。回眸在xx的精华时刻，带给我的不仅仅是这些文字上的点滴记录，我想，每一次聆听，都是一个收获的季节，每一次感悟，都是一种精神的提升、每一句哲言，都蕴含一段艰辛的旅程，这就是影响力。
清晰的记得，最享受的就是破冰活动、专家讲座、企业调研以及到人才市场招聘人才，这样的过程时而让我茅塞顿开、时而让我拍案惊呼、时而让我感慨万千、时而让我惊喜震惊，“受益匪浅”这四个字是我每天都会发出的感慨，总会在脑海里翻腾好几遍。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻擦出的火花。从表面上看，这样的培训仿佛并不能从根本上解决什么问题，而且很辛苦。每天培训的时间很长，内容很多很杂，从早晨九点开始到下午五点才结束。可是给我们培训的老师大多有丰富的企业实战经验并有一定的理论高度。虽然埋怨过、抱怨过，但静心思考就会因精神上的快乐而冲淡得毫无踪影了。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。
不走寻常路的培训
本次培训与我以往参加过的培训还是有所不同的。它具备了很多的优点。
第一，培训内容实用性很强。比如番茄钟时间管理、创建思维导图、企业调研、现场招聘、 ppt的制作、服务领导的十大实战技巧等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的有力资源，更好的理解企业文化和校企结合的意义，为我们今后能将企业意识运用到具体的教学和教育工作中打下了扎实的实践基础。
第二，培训形式新颖有趣，着力于培养学员们的企业、合作意识。能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
第三，课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统培训的教学规律。
触动人心，意义非凡
同时对我来说这次培训，也有深远的意义。
第一，它让我“撞”入了一种求学的氛围。职高教师不学习，不到两年就是职高生；职高教师不学习，上课只会两句话：不要闹，不要睡觉。一想到不学习就要落后，不进步就得淘汰，心里万分恐慌，要在职高教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。我改变了以往心理上的惰性，不断搜集企业信息，学习企业文化，增长招聘知识。
第二，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我结识了很多同行，为我今后在教学上的拼搏打下了基础。我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴。从这个意义上说，我在班上应该属于小有收获的一类吧。
第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
用心体验，满载而归
下面我就谈谈这次培训的收获：
一、团结一心，勇往直前
第一天的破冰活动，这种拓展类型的，我是第一次参加，但是这一次让我刻骨铭心。因为，它的体验就是一个证据，让我知道只要团结一心，勇往直前，我所畏惧的不可能永远不会被打破。
当我们知道活动的内容和规则的时候，大家完全不相信自己可以在不犯规的情况下跨过去，就一致认为规则太苛刻、严格，任务太艰巨，得出的结论是任务不可能完成。教练听后，给我们下达了死命令，不管怎么样今天必须完成这个任务。于是三五个人就开始尝试着突破，可是无一成功，在不断的自我鼓励中，绞尽脑汁，最后大家商定齐心协力，有人甘为背垫，有人用双手举托着准备过电网的人，在不断挣扎中、努力中，终于突破了“0”的记录。后来无比诧异的是我居然战战兢兢的通过了电网。尽管我曾是那么坚定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，这并不是我的功劳，而是我们团队的力量，我把自己交给他们，是他们让我原来坚定以为的不可能只是一种不切实际的想象变成了可能。这一场实实在在体验带来的震动将会影响我一生。
二、因材施教，破土而出
xx年7月8日上午，听了自湖南农业大学的夏金星教授关于后进生的教育专题报告。我脑海里不停的浮现那样一句话：“人迟早都会出问题，差学生出问题出得早，多数都是小问题;好学生出问题出得晚，一出就是大问题。很多优秀的人59岁犯腐败了，腐败的也是优秀的。”真是“听君一席言，胜读十年书”。我相信再坏的孩子只要我们因材施教，给他们爱、信任、信心、自尊与帮助，而且要给时间。我们迟早会滋润出一批批破土而出的幼苗。
第一，以诚心赢得他们的信任
差生的自尊心很强。由于长期受到歧视，遭冷落，他们一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，教师应做到心平气和，以诚相见，以诚相待，切忌动辄当从批评，挖苦，甚至揭老底，变相体罚；否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严重的教育失误。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。
第二，降低对他们的要求
尤其是针对他们在学习成绩上的要求。通过对学生的谈话，我了解到，其实每个学生都是希望自己进步的，都是希望自己能够完成老师交代的任务。发现有点滴进步，要及时扶持，当众表扬，使他们有荣誉感，自尊感，从而相信自己今后定能成功。无形中这种“尊严”能约束他们，鞭策他们前进。这样就使他们就会相信自己，点燃进取之火，树立自尊心。
第三，多给他们关怀
他们的问题不仅仅指学习上的问题，更多的可能是行为上问题。所以作为教师遇事多冷静，生活上多关心，劳动中多给快乐，课堂上多给机会。让他们感受到老师是重视他们，爱他们的，在关怀中将自己不好的行为习惯慢慢的改掉。
三、校企结合，提升自我
随着社会进步和新科技革命的到来，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。
xx年7月8日下午，到国虹科技的调研，是我第一次走进企业，去了解一个企业的文化，企业的发展与需求。通过调研，打破了我对校企结合的瓶颈，了解企业用人的需求，有针对性、目的性的开展我们的教育教学是刻不容缓的。因此我也明确的知道自己教学教育的目标。
第一， 明确企业需要什么样的职高生？
从调研中了解到，在企业中一线员工占整个员工比例的60%以上，大多数是农民工和职高生。农民工和职高生相比，前者相较而言比较吃苦耐劳，但缺乏专业技能；后者虽知一些专业技能，但缺乏吃苦耐劳精神。对于企业而言，在专业技能和素养方面，它更侧重于素养。企业对于新招员工都会进行工作前的培训，技能是可以训练出来的，但是一个人的素养，是无法短时间内训练，它只能依托自身行为习惯的养成。
有句话叫缺啥补啥。所以，企业所缺的是同时具备技能和素养的人才。那么我觉得我们职业学校就可以在这方面狠抓。职高生就是要既有优良的品质和思想素养，又要有过硬的专业技术，这样的职高生才是企业真正所需的。
第二，提升自我，刻不容缓
了解校企结合的意义以及企业用人的需求之后，我明确的知道我现有的知识是无法满足学生的，要给学生一碗水，教师必须具有一桶水。
提升自我，那就显得刻不容缓了。通过学习先进的企业意识，加强专业知识，提高自我素养。将企业中的理念与文化在教育教学中传授给我的学生，让他们能够有针对性的学习与训练，争取踏出校门能很好的适应企业，甚至能成为企业的人才。
目标确定，勤能补拙
通过这十天的短暂培训以及心灵的激励，我觉得我得做一个思想的小人，行动的巨人，将行动具体化、明确化的落实到每一处。
我未来五年的计划就是成为一名区优秀的德育课教师。
首先，了解学生，了解市场。
用1-2年的时间，学习《心理学》、人格分析和市场分析相关的书籍，了解学生喜欢什么样的老师，学生的需求是什么，有针对性的进行教育。同时，也要利用假期多去参加培训和走访企业，了解企业的发展情况，需要什么的人才。只有真正了解学生和市场的需求，才能有效的反馈到我的教育教学当中。
其次，加强自身学习，课程上打造精品课。
通过这次培训，我懂得了如何使用番茄钟时间管理和思维导图，我会将它运用到我以后的学习、生活、工作中。用番茄钟时间管理来合理、高效的安排自己的学习，包括理论知识学习和其他能力的加强，特别语言表达能力，因为这方面是我相对比较弱的一面。我在课程打造上，我会用思维导图来量化每一节课，小到每一个细节，逐个突破。
每年学校和教委都会组织不同层次的赛课。通过积极准备赛课，我可以不断的勉励自己学习相关知识和理论，同时可以向其他的优秀教师学习别人的优势，做到扬长避短。
吾将上下而求索
就在这培训期间，我感受到了培训带给自己的变化。如果没有这次学习，我可能还停留在每天上班偷偷菜，下班看看韩剧的日子，生活很贫乏的状态。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！
其实培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。成功和失败只能代表过去，学习才能代表未来。
今天的生活，是你三年前的选择；今天的选择，是你三年后的生活！感谢学校给了我一个在xx学习的机会，同时也感谢xx的老师们给了我一个难忘的学习经历。我相信在xx培训的十天，会是我生活状态的一个转变！
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优秀范文：十七大报告心得——《求真——解放思想永无止境》
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看似寻常实奇崛，成如容易却艰辛。
今天安徽凤阳小岗村的孩子，恐怕不会明白当初父辈们为了把土地承包到手，是怎样按下红手印、签了生死状的；若干年后经济系的学生，在学习社会主义市场经济的时候，大概想象不到当初人们围绕市场经济“姓社姓资”曾经发生过怎样的争论。
带来的成果是令人欣悦的，人们甚至习以为常，不管是农村家庭联产承包，还是社会主义市场经济。然而，面对另外一些“习以为常”的东西，在解放思想时，却充满艰辛，需要远见：无论是毛泽东思想突破教条主义，还是邓小平理论冲破“两个凡是”。
这些解放了的思想，给带来了怎样的进步！
思想是行动的先导。纵观，我们可以毫不夸张地说，人类发展的历史，就是一部思想解放的历史；一部马克思主义的发展史，就是一部在与时俱进中丰富马克思主义的历史。没有思想的解放，就没有改革开放，也不会有发展进步。
眼前正在中国大地上发生的变化更能说明这一点。一次次思想解放，不断体现着党的思想路线的本质要求，不断使我们的认识符合新的实际，不断推动着我国的改革和发展。可以说，我们每前进一步，都离不开解放思想的推动，思想解放到什么程度，改革和发展就进展到什么程度。当然，解放思想决不是任意胡想，而要坚持科学态度，遵循科学规律，做到实事求是。
历史昭示未来。当今，我们正站在新的历史起点上，机遇前所未有，挑战也前所未有，迫切需要我们继续运用解放思想这一法宝，应对新情况，解决新问题，不断取得改革的新突破，推动社会的新发展。
培训体会：学无止境
xx年8月13日至21日，在xx主任的带领下我们怀着期待的心情，来到北京师范大学参加了“名师成长工程”聊城市骨干教师高级研修班，为期7天的学习培训。培训主要内容有教育部王司长对教育新课程改革政策的解读，北京师范大学教授及全国知名学者教授学术讲座、名师名校长的示范指导、交流研讨、心理测评、拓展训练等不同板块。这次学习分两部分进行。第一部分主要是对教育新课程改革政策的解读、学校管理、教育教学方面的知识讲座；第二部分主要是实地参观学习。虽然只有短短的七天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。十位专家的讲座以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。真是 “听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几点感悟在心头：
一、学习氛围浓
我们这次培训全部学员虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。
二、精彩纷呈的讲座
著名教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学及管理中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，学校管理需努力。
三、学习永无止境
听著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分佩服。佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对我们来说，每位专家都是一座丰富的宝藏。作为一线教师，我们有自己的独特个性，面对不同的学生，专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。
四、专家讲座各具特色
张梅玲，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师、中科院心理所小学教育研究中心主任、享受国务院津贴专家。张梅玲教授讲的是《生态课堂是童心的课堂》，讲述了《泰迪的故事》没有爱就没有教育，没有尊重就没有爱，老师的行为就是学生的未来，老师要给学生带着走的数字，告诉学生要自信，学生的自信来自老师的自信，教师平凡中含着不平凡，能不能成为最好的自己，老师是世界上最伟大的爱。生态课是师生差异发展的课堂，生态课堂是和谐的课堂，生态课堂是快乐的课堂，生态课堂是生成的课堂，生态课堂是互动的课堂，生态课堂是智慧的课堂。张教授提出21世纪孩子需要尊重、平等、公平。张教授名言“走自己的路，写自己的书，做最好的自己”。
赵希斌，北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所副教授、博士。讲的是《专业教师的关键素质与技能》，专业教师的核心素质与技能是职业态度、个人素质、专业基础、教学组织。赵希斌博士儒雅、严谨、细腻、风趣、幽默他报告中指出“学校是社会的一分子，社会有多好（坏）学校就有多好（坏）。“尊重学生、悦纳学生的三个层次：1.不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生。2.一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生。3.在特殊情况下以‘专业’的方式调节、克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和尊严。“关怀学生的命运而不只是分数。“如果教学只是为了应付考试，这本身就是对教师的一种压抑和伤害。“能否将分数与学生均衡发展结合起来，与环境有关，也与教师的思想和能力有关。“每个学生都是独一无二的，很多方面其一生都难以改变，也不需改变。所以要因材施教。“教师的个人素质包括人文精神（人性——人道主义，理性——科学精神，超越性——追问生命的意义）、人格力量（身教重于言教）和良好的师生交往与互动。“教师的专业基础包括善于激发学生的学习动力、具备丰富的学科知识（学科知识的丰富程度、联系与整合、独特的方法与视角、呈现的方法与技巧）、善用改变学生行为的技术、把握学生的认知与学习规律。“高效的教学组织有七个标准：1.调动气氛，激发学生内在的好奇心和主动性；2.设置并追求层次清楚的学习目标；3.善于创设情景，让学生有机会应用知识、联系知识；4.提供丰富的教学资源；5.为学生提供反馈、支持和鼓励；6.多样的教学组织形式，适应学生的个体差异；7.高效操练。”
高金英老师是中学物理特级教师，曾获得全国优秀教师、全国“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章等荣誉。是北京广渠门中学首届、第四届、第七届“宏志班”班主任，被誉为“宏志妈妈”，是中央电视台《东方之子》栏目特邀嘉宾，并受到过xx的亲切接见。
高老师从“沟通篇”、“心态篇”、“师德篇”、“知识篇”和“魅力篇”阐释了做一个有价值的老师的真谛，指出要想体现自身价值，就要静气、保持平和的心态，要具备丰厚的知识储备，高尚的师德修养，要用心做事，做成功的事，并且还要与家长沟通、合作好。此外，高老师还分享了她的班主任工作经验、别出心裁的教育教学机智以及豁达的人生智慧。高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让老师们体会到了教师的人生价值，并激励着每一位老师努力实现自身价值。 原国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛先生，他给我们做的报告的题目是“学习纲要，重在质量，提升内涵，推进素质教育”。 第一，要学习纲要，修改好纲要。
第二，学习纲要重在质量，关键是校长教师师资队伍建设。
第三，学习纲要重在质量，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
第四，学习纲要重在质量，坚持以人为本，德育为先，把德育放在学校工作的首要位置。
第五，全党全社会共同努力，为纲要的顺利实施创造良好的社会条件。事实素质教育的困难、难点，以及这些问题如何解决，单靠教育部门解决不了，要全党、全社会共同努力才能从根本上解决。
我们的主要工作、任务是什么？三项：一是发展。二是改革。三是保证。为每个学生的发展提供适合的教育，我个人认为最重要的是6个字，“每个”、“发展”、“适合”，如果不强调“每个”，就会架空全体。如果不强调“发展”，就会丧失“目标”。如果不强调“适合”，就会欲速则不达。
北航教授张焰《中小学团体心理辅导基础》本次课题培训通过各类有趣的游戏与分享，达到相识、相知、相容，融洽人际关系；通过竞争与合作，提高集体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的集体环境。在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待学生，教育学生一定要自尊、自主、自信、自控、自知、自立促进其人格的健康成长。
鲍传友：北京师范大学教育管理学院，校长培训学院，教育部校长培训中心副教授，北师大教育学“985”基地研究员。鲍传友教授在讲座中通过许多生动的实例，让我们明白只有知己知彼，即了解自我，理解教师职业的专业特性，才能成为一名成功的教师。鲍教授在最后说：“做成功的教师容易，做幸福的教师难！”，我对这句话印象十分深刻。虽然研究表明，成功与幸福受不同因素的影响，没有必然联系，但我觉得教师的幸福感大多来自于教育教学工作成功的自我成就感。而要想成为一个成功、幸福的教师，必须先成为专家型、研究型教师。从研究型教师做起，这是教师专业成长的必经之路。苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”
北京市光明小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴，刘永胜《 关于有效教学的思考 》关于有效教学，刘永胜校长首先从学生的角度提出“学生需要什么样的课堂”这样一个问题，同时从“生命的课堂、学生的课堂、幸福的课堂、智慧的课堂、简单的课堂”这样五个答案，并且从不同角度进行了诠释。
在刘永胜校长看来，生命的课堂是一种情感、态度、价值观的形成过程，是行为习惯静静的养成过程，是师生共度的生命过程；而在学生的课堂上，学生们有探索的热情与愿望，能够通过思考、提问、发表、分享等活动积极参与问题的解决过程，最终整合到自己已有的知识体系中；幸福的课堂要求教师要具有阳光心态，用自己的激情关注、激励、评价学生，在这样的课堂上，学生能够感受到柔和、尊重、自主、安全，每个学生都能得到发展，包括学困生与特长生；在智慧的课堂上，教师的语言富有启迪性，研究的问题利于创新思维，教师善于处理鲜活的生成；简单的课堂则要求教学目标要集中，教学环节要简单，问题要越少越好。
吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。吴正宪以高质量的研修活动引领教师成长 一、原汁原味的生态课堂 ——在自己的课堂里认识自己
将教师的真实课堂实践以及在此基础上进行的资源建构作为互动研修的主线。我们把目标锁定在课堂，首先让教师走进自己的课堂——一个没有外界干预的原汁原味的生态课堂。
二、共同会诊 集体备课 ——在互动研修中学会重新认识自己
教师要实现专业成长，必须学会在学习共同体中畅所欲言，彼此分享着成员的集体智慧，改变自己习以为常的思维方式和教学行为。教师首先就是要重新认识自己，学会反思自己；而共同会诊，集体备课正是要给教师自我觉悟的机会，大家在同伴的互助中不断纠正自己的偏差，完善自我，提升着自我的专业能力。
三、双师同堂 ——在课堂的摸爬滚打中提高执教能力
这是一节问题丛生的“活力课堂”，巧妙的教学设计魅力就在于此——让学生自己发现问题、提出问题、解决问题，积极主动地自主建构。
学生的错误是有价值的教学资源。从引发冲突，激起探究需要，到最后自主解决问题，这样才能真正让学生从知识产生过程的体验中，享受到探究的乐趣，获得自信和活力，让学生获得高质量的课堂生活。
四、巧设再研修 ——在认识分享他人的经验中提升自己专业能力
“双师同堂”课后的同伴现场互动研讨。让作为教学实践者的教师在课后互动、比较、研修的过程中，进一步认识自己、认识他人、认识自己的课堂教学、认识他人的课堂教学。学会有勇气面对教学中的挫折与失败，冷静地思考教学中的成功与收获，提升执教经验。同时学会分享他人的教学经验，提升自己对课堂教学的再认识，发现自己的不足，把优秀教师的经验转化为自己的教学行为。吴正宪老师送给老师四句话
1．在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。
2．在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。
3．在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。
4．在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要.
xx北京西城区教科所所长《真正走进常态的教育科研 》王教授先让我们了解名师成长之路：学习型教师——研究型教师——智慧型教师——艺术型教师，这是名师成长的微笑曲线。
如何促使教师专业发展，王教授着重从两方面进行分析。第一、学习与反思，引领教师发展。抓好教师的自我反思可从以下三方面着手：一、教学前反思。要求教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等；二、教学中的反思。要求教师面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成；三、教学后的反思。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达到，如何进行下次教学的准备等。
二、研究真问题，促进教师发展。这就要求我们教师兴科研之风，走科研之路。养成长时间思考一个问题的专业能力和习惯，不断进行自我诊断的专业能力和习惯，不断进行学生调研的专业能力和习惯，不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯，并且扎扎实实地做下去，这样能促进教师专业发展。由此，我们知道一个有事业心和使命感的教师，理当作为教育探索者，其探索的最佳门径就是从深入研究和不断反思开始，一点一滴，扎实前行。
李罡 ：博士，北京师范大学教育培训中心专家委员会成员。互动交流：课堂教学与学校发展，教师专业化发展，如何提高教学质量，经验交流。
最后两天，我们又参观了几处学校，聆听了第一线教师的课改经验，感受了先进的文化理念，管理理念，思想发生了很大的变化。
总之，七天的研修培训，感到时间过的太快，开发区教育管理中心为我们提供这样好的学习机会，聆听了各位专家学者们精彩的报告，我深深地感到：学无止境，自己的专业知识和能力还需要进一步丰富和提高。此次培训，使我对自己提出了更高的要求，今后我要更加努力，为了不辜负领导和家长们的期望，更为了每一位学生能拥有美好的未来，不仅要做一个成功的教师，更要成为一个幸福的教师。
教师企业意识培训领会：进修，永无尽头
第二，培训情势新鲜有趣，出力于培养学员们的企业、合作意识。能激发大年夜家的立异思维，敏捷建立团队合作意识，加强团队的凝集力，为后续培训打下基本。
——职业教导中间 陈 惠
第一天的破冰晃荡，这种拓展类型的，我是第一次参加，然则这一次让我刻骨铭心。因为，它的体验就是一个证据，让我知道只要联结同心专心，一往无前，我所害怕的弗成能永远不会被打破。
居心体验，满载而归
清楚的记得，最享受的就是破冰晃荡、专家道座、企业调研以及到人才市场雇用人才，如许的过程时而让我茅塞顿开、时而让我拍案惊呼、时而让我感慨万千、时而让我惊喜震动，“受益匪浅”这四个字是我天天都邑发出的感慨，总会在脑海里翻腾好几遍。
第三，教室属于开放式，氛围轻松。各组员可以自由的揭橥本身的看法。打破了传统培训的教授教化规律。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻擦出的火花。大年夜外面上看，如许的培训仿佛并不克不及大年夜根本上解决什愦问题，并且很辛苦。天天培训的时光很长，内允很多很杂，大年夜凌晨九点开端到下昼五点才停止。可是给我们培训的师长教师大年夜多有丰富的企业拭魅战经验并有必定的理论高度。固然抱怨过、抱怨过，但静心思虑就会因精力上的快活而冲淡得毫无踪迹了。“问渠那得清如许，为有泉源活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的概绫屈，才能带出脱胎换骨的变更。
一、联结同心专心，一往无前
时光似箭，岁月如梭，为期十天的教师企业意识培训停止了。回眸在xx的精华时刻，带给我的不仅仅是这些文字上的点滴记录，我想，每一次聆听，都是一个收成的季候，每一次感悟，都是一种精力的晋升、每一灸┞奋言，都蕴含一段艰辛的路程，这就是影响力。
本次培训与我以往参加过的培训照样有所不合的。它具备了很多的长处。
第一，培训内容实用性很强。比如番茄钟时光治理、创建思维导图、企业调研、现场雇用、 ppt的制造、办事引导的十大年夜拭魅战技能等一系列进修晃荡能梳理我们的教授教化思路，促使我们整合各方面的有力资本，更好的懂得企业文化和校企浇忧⒛意义，为我们往后能将企业意识应用到具体的教授教化和教导工作中打下了扎实的实践基本。
第三，如许的培训当然更让我发清楚明了本身典范多不足，培训班上的师长教师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能熟悉到本身的不足，都能找到往后尽力的偏向。
第二，如许的培训也给我带来了一种机会。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块叫子都有机会闪光。我是荣幸的，此次培训晃荡，不只使我发掘出了本身的一点价值和长处，也给了我一个锤炼本身的平台，并使我结识了很多同业，为我往后在教授教化上的拼搏打下了基本。我发明，此次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表示不好而窄小，我会因有机会展示本身而高兴。大年夜这个意义上说，我在班上应当属于小有收成的一类吧。
不走平常路的培训
当我们知道晃荡的内容和规矩的时刻，大年夜家完全不信赖本身可以在造末路规的情况下跨以前，就一致认为规矩太苛刻、严格，义务太艰苦，得出的结论是义务弗成能完成。锻练听后，给我们下达了逝世敕令，不管怎么样今天必须完成这个义务。于是三五小我就开端测验测验着冲破，可是无一成功，在赓续的自我鼓励中，绞尽脑汁，最后大年夜家商定齐心合力，有人甘为背垫，有人用双手举托着预备过电网的人，在赓续挣扎中、尽力中，终于冲破了“0”的记录。后来无比诧异的是我居然小心翼翼的经由过程了电网。尽管我曾是那么果断的不信赖本身可以成功，但我居然做到了，这并不是我的功绩，而是我们团队的力量，我把本身交给他们，是他们让我本来果断认为的弗成能只是一种不切实际的想象变成了可能。这一场实实袈内涵体验带来的┞佛动将会影响我平生。
下面我就谈谈此次培训的收成：
触动人心，意义不凡
同时对我来嗣魅此次培训，也有深远的意义。
第一，它让我“撞”入了一种肄业的氛围。职高教师不进修，不到两年就是职高生；职高教师不进修，上课只会两句话：不要闹，不要睡觉。一想到不进修就要落后，一向步就得镌汰，心里万分惊恐，要在职高教导这块地盘上寻到本身的一亩三分地，进修是独一的路！在培训班上，各位学员思维活泼，联结合作，开放而又严逝世，竞争而又宽容，形成了优胜的进修氛围。我改变了以往心理上的惰性，赓续汇集企业信息，进修企业文化，增长雇用常识。
前 言
第一，以诚恳博得他们的信赖
晋升自我，那就显得刻不容缓了。经由过程进修先辈的企业意识，加强专业常识，进步自我素养。将企业中的理念与文化在教导教授教化中传授给我的学生，让他们可以或许有针对性的进修与练习，争夺踏出校门能很好的适应企业，甚至能成为企业的人才。
团队没有默契，就不克不及发挥团队绩效；没有交换沟通，就弗成能杀青共鸣。惟有大年夜家大年夜自身做起，秉持对话的精力，汇集经验与常识，才能凝集团队共鸣。团队有共鸣，才能激发大年夜家的力量，让弗成能变为可能。
跟着社会进步和新科技概绫屈的到来，职业教导的培养目标和职业导向决定了职业黉舍必须和企业合作，校企合作是职业教导改革的重要偏向，也是大年夜力成长职业教导的必定请求。
二、因材施教，破土而出
xx年7月8日上午，听了自湖南农业大年夜学的夏金星传授关于落后生的教导专题申报。我脑海里一向的浮现那样一句话：“人迟早都邑出问题，差学生出问题出得早，多半都是小问题;好学生出问题出得晚，一出就是大年夜问题。很多优良的人59岁犯腐烂了，腐烂的也是优良的。”真是“听君一席言，胜读十年书”。我信赖再坏的孩子只要我们因材施教，给他们爱、信赖、信念、自负与赞助，并且要给时光。我们迟早会润泽津润出一批批破土而出的幼苗。
目标肯定，勤能补拙
他们的问题不仅仅指进修汕９依υ题，更多的可能是行动上问题。所以作为教师遇事多沉着，生活上多关怀，劳动中多给快活，教室上多给机会。让他们感触感染到师长教师是看重他们，爱他们的，在关怀中将本身不好的行动习惯慢慢的改掉落。
第三，多给他们关怀
第二，晋升自我，刻不容缓
第一， 明白企业须要什么样的职高生？
大年夜调研中懂得到，在企业一一线员工占全部员工比例的60%以上，大年夜多半是农平易近工和职高生。农平易近工和职高生比拟，前者相较而言比较吃苦耐劳，但缺乏专业技能；后者虽知一些专业技能，但缺乏吃苦耐劳精力。对于企业而言，在专业技能和素养方面，它更侧重于素养。企业对于新招员工都邑进行工作前的培训，技能是可以练习出来的，然则一小我的素养，是无法短时光内练习，它只能依托自身行动习惯的养成。
有句话叫缺啥补啥。所以，企业所缺的是同时具备技能和素养的人才。那么我认为我们职业黉舍就可以在这方面狠抓。职高生就是要既有优良的品德和思想素养，又要有过硬的专业技巧，如许的职高生才是企颐魅真正所需的。
其次，加强自身进修，课程上打造精品课。
三、校企结合，晋升自我
懂得校企浇忧⒛意义以及企业用人的需求之后，我明白的知道我现有的常识是无法知灼揭捉生的，要给学生一碗水，教师必须具有一桶水。
第二，降低对他们的请求
xx年7月8日下昼，到国虹科技的调研，是我第一次走进企业，去懂得一个企业的文化，企业的成长与需求。经由过程调研，打破了我对校企浇忧⒛瓶颈，懂得企业用人的需求，有针对性、目标性的开展我们的教导教授教化是刻不容缓的。是以我也明白的知道本身教授教化教导的目标。
经由过程此次培训，我懂得了若何应用番茄钟时光治理和思维导图，我会将它应用到我今后的进修、生活、工作中。用番茄钟时光治理来合理、高效的安排本身的进修，包含理论常识进修和其他才能的加强，特别说话表达才能，因为这方面是我比拟较较弱的一面。我在课程打造上，我会用思维导图来量化每一节课，小到每一个细节，逐个冲破。
尤其是针对他们在进修成就上的请求。经由过程对学生的谈话，我懂得到，其实每个学生都是欲望本身进步的，都是欲望本身可以或许完成师长教师交卸的义务。发明有点滴进步，要及时搀扶，当众表扬，使他们有荣誉感，自负感，大年夜而信赖本身往后定能成功。无形中这种“庄严”能束缚他们，鼓动他们进步。如许就使他们就会信赖本身，点燃朝长进步之火，建立自负心。
经由过程这十天的短暂培训以及心灵的鼓励，我认为我得做一个思想的小人，行动的巨人，将行动具体化、明白化的落实到每一处。
起首，懂灯揭捉生，懂得市场。
我将来五年的筹划就是成为一名区优良的德育课教师。
差生的自负心很强。因为经久受到歧视，遭萧条，他们一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存防备，但在心坎深处仍欲望获得师长教师和同窗的懂得、谅解和信赖。是以，一旦他们犯错，教师应做到平心静气，以诚相见，以诚相待，切忌动辄昔时夜批驳，挖苦，甚至揭老底，变相体罚；不然必定会刺伤他们的自负心，增长转化的难度，甚至造成严重的教导掉误。教师的诚恳还应表示在对学生自我教导才能的发掘和肯定上。
用1-2年的时光，进修《心理学》、人格分析和市场分析相干的书本，懂灯揭捉生爱好什么样的师长教师，学生的需求是什么，有针对性的进行教导。同时，也要应用假期多去参加培训和访问企业，懂得企业的成长情况，须要什么的人才。只有真正懂灯揭捉生和市场的需求，才能有效的反馈到我的教导教授教化傍边。
每年黉舍和教委都邑组织不合层次的赛课。经由过程积极预备赛课，我可以赓续的鼓励本身进修相干常识和理论，同时可以向其他的优良教师进修别人的优势，做到扬长避短。
今天的生活，是你三年前的选择；今天的选择，是你三年后的生活！感激黉舍给了我一个在xx进修的机会，同时也感激xx的师长教师们给了我一个难忘的进修经历。我信赖在xx培训的十天，会是我生活状况的一个改变！
最后，多参加一些赛课，以此赓续的晋升自我。
吾将高低而求索
就在这培训时代，我感触感染到了培训带给本身的变更。如不雅没有此次进修，我可能还逗留在天天上班偷偷菜，下班看看韩剧的日子，生活很穷困的状况。没有一成不变的光辉，任何一小我要赶上时代的办法，都要永无止地步进修，永一向息地实践！
其实培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐与的清泉，我要让它细水长流。成功和掉败只能代表以前，进修才能代表将来。
教师企业意识培训体会
前 言
光阴似箭，岁月如梭，为期十天的教师企业意识培训结束了。回眸在xx的精华时刻，带给我的不仅仅是这些文字上的点滴记录，我想，每一次聆听，都是一个收获的季节，每一次感悟，都是一种精神的提升、每一句哲言，都蕴含一段艰辛的旅程，这就是影响力。
清晰的记得，最享受的就是破冰活动、专家讲座、企业调研以及到人才市场招聘人才，这样的过程时而让我茅塞顿开、时而让我拍案惊呼、时而让我感慨万千、时而让我惊喜震惊，“受益匪浅”这四个字是我每天都会发出的感慨，总会在脑海里翻腾好几遍。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻擦出的火花。从表面上看，这样的培训仿佛并不能从根本上解决什么问题，而且很辛苦。每天培训的时间很长，内容很多很杂，从早晨九点开始到下午五点才结束。可是给我们培训的老师大多有丰富的企业实战经验并有一定的理论高度。虽然埋怨过、抱怨过，但静心思考就会因精神上的快乐而冲淡得毫无踪影了。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。
不走寻常路的培训
本次培训与我以往参加过的培训还是有所不同的。它具备了很多的优点。
第一，培训内容实用性很强。比如番茄钟时间管理、创建思维导图、企业调研、现场招聘、 ppt的制作、服务领导的十大实战技巧等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的有力资源，更好的理解企业文化和校企结合的意义，为我们今后能将企业意识运用到具体的教学和教育工作中打下了扎实的实践基础。
第二，培训形式新颖有趣，着力于培养学员们的企业、合作意识。能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
第三，课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统培训的教学规律。
触动人心，意义非凡
同时对我来说这次培训，也有深远的意义。
第一，它让我“撞”入了一种求学的氛围。职高教师不学习，不到两年就是职高生；职高教师不学习，上课只会两句话：不要闹，不要睡觉。一想到不学习就要落后，不进步就得淘汰，心里万分恐慌，要在职高教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。我改变了以往心理上的惰性，不断搜集企业信息，学习企业文化，增长招聘知识。
第二，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我结识了很多同行，为我今后在教学上的拼搏打下了基础。我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴。从这个意义上说，我在班上应该属于小有收获的一类吧。
第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
用心体验，满载而归
下面我就谈谈这次培训的收获：
一、团结一心，勇往直前
第一天的破冰活动，这种拓展类型的，我是第一次参加，但是这一次让我刻骨铭心。因为，它的体验就是一个证据，让我知道只要团结一心，勇往直前，我所畏惧的不可能永远不会被打破。
当我们知道活动的内容和规则的时候，大家完全不相信自己可以在不犯规的情况下跨过去，就一致认为规则太苛刻、严格，任务太艰巨，得出的结论是任务不可能完成。教练听后，给我们下达了死命令，不管怎么样今天必须完成这个任务。于是三五个人就开始尝试着突破，可是无一成功，在不断的自我鼓励中，绞尽脑汁，最后大家商定齐心协力，有人甘为背垫，有人用双手举托着准备过电网的人，在不断挣扎中、努力中，终于突破了“0”的记录。后来无比诧异的是我居然战战兢兢的通过了电网。尽管我曾是那么坚定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，这并不是我的功劳，而是我们团队的力量，我把自己交给他们，是他们让我原来坚定以为的不可能只是一种不切实际的想象变成了可能。这一场实实在在体验带来的震动将会影响我一生。
团队没有默契，就不能发挥团队绩效；没有交流沟通，就不可能达成共识。惟有大家从自身做起，秉持对话的精神，汇集经验与知识，才能凝聚团队共识。团队有共识，才能激发大家的力量，让不可能变为可能。
二、因材施教，破土而出
XX年7月8日上午，听了自湖南农业大学的夏金星教授关于后进生的教育专题报告。我脑海里不停的浮现那样一句话：“人迟早都会出问题，差学生出问题出得早，多数都是小问题;好学生出问题出得晚，一出就是大问题。很多优秀的人59岁犯腐败了，腐败的也是优秀的。”真是“听君一席言，胜读十年书”。我相信再坏的孩子只要我们因材施教，给他们爱、信任、信心、自尊与帮助，而且要给时间。我们迟早会滋润出一批批破土而出的幼苗。
第一，以诚心赢得他们的信任
差生的自尊心很强。由于长期受到歧视，遭冷落，他们一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，教师应做到心平气和，以诚相见，以诚相待，切忌动辄当从批评，挖苦，甚至揭老底，变相体罚；否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严重的教育失误。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。
第二，降低对他们的要求
尤其是针对他们在学习成绩上的要求。通过对学生的谈话，我了解到，其实每个学生都是希望自己进步的，都是希望自己能够完成老师交代的任务。发现有点滴进步，要及时扶持，当众表扬，使他们有荣誉感，自尊感，从而相信自己今后定能成功。无形中这种“尊严”能约束他们，鞭策他们前进。这样就使他们就会相信自己，点燃进取之火，树立自尊心。
第三，多给他们关怀
他们的问题不仅仅指学习上的问题，更多的可能是行为上问题。所以作为教师遇事多冷静，生活上多关心，劳动中多给快乐，课堂上多给机会。让他们感受到老师是重视他们，爱他们的，在关怀中将自己不好的行为习惯慢慢的改掉。
三、校企结合，提升自我
随着社会进步和新科技革命的到来，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。
XX年7月8日下午，到国虹科技的调研，是我第一次走进企业，去了解一个企业的文化，企业的发展与需求。通过调研，打破了我对校企结合的瓶颈，了解企业用人的需求，有针对性、目的性的开展我们的教育教学是刻不容缓的。因此我也明确的知道自己教学教育的目标。
第一， 明确企业需要什么样的职高生？
从调研中了解到，在企业中一线员工占整个员工比例的60%以上，大多数是农民工和职高生。农民工和职高生相比，前者相较而言比较吃苦耐劳，但缺乏专业技能；后者虽知一些专业技能，但缺乏吃苦耐劳精神。对于企业而言，在专业技能和素养方面，它更侧重于素养。企业对于新招员工都会进行工作前的培训，技能是可以训练出来的，但是一个人的素养，是无法短时间内训练，它只能依托自身行为习惯的养成。
有句话叫缺啥补啥。所以，企业所缺的是同时具备技能和素养的人才。那么我觉得我们职业学校就可以在这方面狠抓。职高生就是要既有优良的品质和思想素养，又要有过硬的专业技术，这样的职高生才是企业真正所需的。
第二，提升自我，刻不容缓
了解校企结合的意义以及企业用人的需求之后，我明确的知道我现有的知识是无法满足学生的，要给学生一碗水，教师必须具有一桶水。
提升自我，那就显得刻不容缓了。通过学习先进的企业意识，加强专业知识，提高自我素养。将企业中的理念与文化在教育教学中传授给我的学生，让他们能够有针对性的学习与训练，争取踏出校门能很好的适应企业，甚至能成为企业的人才。
目标确定，勤能补拙
通过这十天的短暂培训以及心灵的激励，我觉得我得做一个思想的小人，行动的巨人，将行动具体化、明确化的落实到每一处。
我未来五年的计划就是成为一名区优秀的德育课教师。
首先，了解学生，了解市场。
用1-2年的时间，学习《心理学》、人格分析和市场分析相关的书籍，了解学生喜欢什么样的老师，学生的需求是什么，有针对性的进行教育。同时，也要利用假期多去参加培训和走访企业，了解企业的发展情况，需要什么的人才。只有真正了解学生和市场的需求，才能有效的反馈到我的教育教学当中。
其次，加强自身学习，课程上打造精品课。
通过这次培训，我懂得了如何使用番茄钟时间管理和思维导图，我会将它运用到我以后的学习、生活、工作中。用番茄钟时间管理来合理、高效的安排自己的学习，包括理论知识学习和其他能力的加强，特别语言表达能力，因为这方面是我相对比较弱的一面。我在课程打造上，我会用思维导图来量化每一节课，小到每一个细节，逐个突破。
最后，多参加一些赛课，以此不断的提升自我。
每年学校和教委都会组织不同层次的赛课。通过积极准备赛课，我可以不断的勉励自己学习相关知识和理论，同时可以向其他的优秀教师学习别人的优势，做到扬长避短。
吾将上下而求索
就在这培训期间，我感受到了培训带给自己的变化。如果没有这次学习，我可能还停留在每天上班偷偷菜，下班看看韩剧的日子，生活很贫乏的状态。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！
其实培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。成功和失败只能代表过去，学习才能代表未来。
今天的生活，是你三年前的选择；今天的选择，是你三年后的生活！感谢学校给了我一个在xx学习的机会，同时也感谢xx的老师们给了我一个难忘的学习经历。我相信在xx培训的十天，会是我生活状态的一个转变！
学校骨干教师培训感悟：学无止境
本学期经历了学校组织的骨干教师培训后，我对自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的认识。现将自己的感悟归纳如下：
一、思无邪。只有思想纯正的教师，才能培育出健康向上的学生。一直以来，我都坚持“不求最好，只求做好”的处事原则，认真踏实地干着自己的工作。但是随着任务量的不断加重，我觉得自己反而开始变得对什么事都无所谓了。这可能就是“物极必反”的道理吧。但是在参加几次培训后，我的心灵再次得以净化，对工作又有了新的热情。看来不仅机器连续运转需要加油，我们自己也要定期补养，才能精神焕发，不断前行。
二、功夫到。优秀的教师才能培育出优秀的学生。时代在发展，知识在不断更新，教师不学习就会落后。学生不再仅仅只需要“一桶水”了，他们还需要“长流水”。随着年龄的增长，教师的学习面临着极大的挑战。就拿我自身来说，几年前还能手不释卷地潜心钻研，现在却感到有些力不从心。尤其是参加了学校的课题研究后，我需要大量地浏览传统文化方面的相关知识，还要记忆不少经典名句，时常感到疲惫不堪。但是当课堂上因我的努力而使学生受益匪浅时，我又觉得自己所下的功夫都是值得的。正所谓“梅花香自苦寒来”。
三、勿轻訾。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的优势与长处， 我们不能因为自己是骨干教师就瞧不起别人。孔子说的好“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”善于从别人身上汲取经验的人才是强者。我不会轻视或者诋毁别人，但是我却缺少“不耻下问”的勇气和“打破沙锅问到底”的精神。隐藏自己的无知其实是最无知的表现。我应该学会蹲下身来向一切有助于自己成长的人学习，甚至包括我自己所教的学生。
总之，骨干教师不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。既然我有幸加入了这一行列，那么就要更加严格地要求自己，各方面都起到表率的作用。学无止境，无论是知识的积累还是人格的修炼都不能停滞不前。我们要勇攀高峰，知难而进！
学无止境的名言
学无止境的名言
1、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。范曾
2、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。比丰
3、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。萧楚女[由整理]
4、倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅
5、学无止境。荀子服务标语
6、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。张少成
7、倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅
8、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基绿色环保
9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。民谚
11、自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。
12、咱们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。华罗庚
13、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。加菲劳
14、状况是在不断的变化，要使自我的思想适应新的状况，就得学习。毛泽东
15、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。BV
16、学而不思则罔，思而不学则怠。
17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
18、灵感但是是顽强的劳动而获得的奖赏。列宾
19、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而
而获得的。达尔文
20、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。华罗庚
21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！高尔基
22、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。刘向
23、构成天才的决定因素就应是勤奋。郭沫若
24、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生
25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
26、学而不厌。诲人不倦。孔子
27、科学的灵感，决不是坐等能够等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。华罗庚
28、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。约翰塞尔登
29、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。富兰克林
30、学问是异常珍重的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
31、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。刘过
32、学而不厌。诲人不倦。孔子
33、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果
34、天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。卡莱尔
35、人的生命或许是一个不间断的学习过程，但无需在学校
完成。蒙田
36、学而不已，阖棺乃止。西汉学者韩婴《韩诗外传》
37、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名
38、天才就是这样，终身劳动，便成天才。门捷列夫
39、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
40、我学习了生命，此刻我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基
41、我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫
42、谨慎的勤奋带来好运。英国
43、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！高尔基
44、学习如逆水行舟,不日进,则日退学海无崖学无止境
45、活着就要学习，学习不是为了活着。弗培根
46、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。刘向
47、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。《老子道德经》
48、聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚
49、勤奋的人是时刻的主人，懒惰的人是时刻的奴隶。朝鲜
50、重复是学习之母。狄慈根
51、业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随
52、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈
53、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生
54、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚
55、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀
刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。老舍
56、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根人生格言
57、不经历风雨，怎能见彩虹。《真心英雄》
58、好学而不勤问非真好学者。
59、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳生命，可得幸福长眠。达芬奇
60、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学习并领悟吃得起苦。屠格涅夫
61、攀登科学高峰，就像登山户外员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
62、我学习了生命，此刻我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基
63、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。BV
64、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时刻。日本
65、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升
66、天才绝不应鄙视勤奋。小普林尼名人名言大全
67、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚
68、状况是在不断的变化，要使自我的思想适应新的状况，就得学习。毛泽东
69、活着就要学习，学习不是为了活着。弗培根
70、人生在勤，不索何获。张衡
71、学无止境。荀子
72、人的生命或许是一个不间断的学习过程，
但无需在学校完成。蒙田
73、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。清朝散文家刘开《问说》
74、百学须先立志。(朱熹) 转载请保留。
75、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。清朝散文家刘开《问说》
76、百川东到海,何时复西归？少壮不发奋,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
77、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。bv
78、当你还不能对自我说这天学到了什么东西时，你就不好去睡觉。利希顿堡
79、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格
80、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。民谚
81、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地艰苦攀登的结果。钱三强
82、天行健，君子以自强不息。《周易乾》
83、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈
84、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！茅以升
85、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯
86、古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。钱三强
87、学到很多东西的诀窍，就是一下子不好学很多。洛克
88、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《荀子，劝学》
89、攀登科学高峰，就象登山户外员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉
是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
90、学而不已，阖棺乃止。西汉学者韩婴《韩诗外传》
91、科学的灵感，决不是坐等能够等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。华罗庚
92、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。约瑟夫鲁
93、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。刘过
94、我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫
95、我的发奋求学没有得到别的好处，只但是是愈来愈发觉自我的无知。笛卡儿
96、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。萧楚女
97、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫
大学生教师实习心得：学无止境
《大学生教师实习心得：学无止境》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
大实习心得：学无止境（一）作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名需要的东西太多不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了 生活上独立了三个实习老师一起承担着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要安排我们一起商量并不断探索，生活由乱到稳愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障
工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距实际情况告诉我：一定要成长！我渴望成长，希望自己能把工作做好我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究
自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅
通过这一周，我最大的感受就是我要成长，成长为一名优秀的教师而成长的途径还是学习——学无止境！
大学生教师实习心得：学无止境（二）从3月11日到6月24日这一百零六天里，我看到了自己的成长与进步。实习工作的日子已经接近尾声，我在这个过程当中学习过、忙碌过、焦虑过、开心过......这半年的经历会是在我生命里最真切、最朴实的一笔色彩。
现在想想与当初的对于教师这一行业的一无所知，到现在的对于教师这个职业充满了敬意和渴望，我实在是经历了许多。在这段实践里应该说各方面的工作完成得很不错，有教学实践方面、动手应用、欣赏辨别、文艺活动等等，也得到了老师的好评。刚来对职中环境的陌生到现在对这里轻车熟路，在这个过程当中肯定少不了老师们的一些帮助。在开始的时候听了升学部、幼师部一些优秀教师的课堂，指导老师也给与了我很大的帮助，还有就业部的杨主任为我们安排的一些课程，给了我们很多上课的机会，不仅增强了自己的实践教学经验，还拉近了我们与学生之间的关系。说到实习的主要内容：担任班主任、美术、书法教师也在这当中学到了不少的东西。在这里也总结了许多自己值得总结的地方，例如自己的教师职业素养与形象问题、课堂教学问题、生活问题等。在这四个月的时间里，我把我所教的知识与实际相结合，做到张弛有度，让学生们在一个放松且舒适的状态下掌握知识。定期组织学生上一上室外课，陶冶学生们的情操，让他们感受到生活的美无处不在，只要我有一根画笔，我就能画出一片天地，我有我自己的想法和态度。在得到了专业知识方面的锻炼的同时，也不能忘记老师在做人方面对我们的指导。我们还有很多做人方面的东西值得学习，比如和办公室的教师处好关系、与学生之间的关系，这些东西实在成长道路上不可或缺的一方面，要做事，先做人，踏踏实实得做好自己的本职工作。
我们职中是一个大的集体，在这半年的时间里，我很感谢他们对我的帮助和包容，宽容是一盆火，融化的结冰的心；宽容是一杯酒，温暖了陌生的人；宽容是一阵春风，春绿了人生的季节；宽容是一道阳光，照亮了前进的路......这几个月的相处都非常的融洽，互帮互助，打成一片。在这期间我们这个大集体做了一次集体的职中大调研，还在前两天集体组织去雾灵山、溶洞游玩了一天。时间真的过得很快，在这片欢声笑语当中，真希望你能慢下脚步，仔细聆听关于我们的美好。
写了这么多，在最后我来总结一下我在xx职中这段日子和我们未来的一种看法，在离开职中这所学校的同时，我们带走了我们对于专业知识的经验，也带着对相处了这一百一十多天的老师和学生的眷恋，更带着对于未来的美好的憧憬。可能以后的我们会各奔东西，但这次经历无疑对我们来说是一笔非常珍贵的财富。我相信，在不久的将来，我会通过自己的努力和勤奋争取到自己的财富。
大学生教师实习心得：学无止境（三）本着为实习学校留下印记的想法，在实习学校的大力支持下，我们实习大学生策划并举办了xx职中首届趣味运动会。从想法提出，到制定策划，再到彩排练习，最后正式举办，全程都由我们来执行，因而感受颇多。
关于运动会的项目设定，我们套用了校心理运动会的项目，选取了一些操作容易，参与度高的活动，旨在学生们能够全员参与，展现自我，通过团队项目利于培养团队协作力，增强班级凝聚力。
在开展过程中，我们7人团队相互配合，各取所长，发挥每个成员的长处，体育老师以其专业知识担任总裁判并负责活动规则制定整理和培训；历史老师和美术老师热衷音乐，二人合作进行音乐选择并兼任道具组任务；语文老师做事细致，进行计分公示，而我们两个小组长则负责统筹，从策划制定到任务分配再到监督落实，只有组织者条理清晰才能高效调度参赛者。我们七人也出现过矛盾，自己属于比较强势的人，对他人的意见比较难接受，也出现过各自坚持不让步的冷战，其他同伴会及时劝解，并且用演练和自身经验来向我们证明，哪个方案是不可取的。在这个过程中，自己学会了相互学习，术业有专攻，要学会肯定他人。
关于学生，孩子们对此是有参与热情的，但是有部分学生因为不好意思，会找一些理由来拒绝参赛，对于自己所教班的学生自己的做法是，在课上对报名表进行调整，尽量给每个学生都分到参赛项目。虽然这看上去有些强制不符合自愿原则，但是我认为，这些趣味项目风险小难度小，参赛门槛低，并且我们考虑参赛学生特点，特定选取了适合女孩子的“穿衣接力”项目，适合大部分爱打篮球的男孩子们的“定点投篮”项目，让每一个学生都有机会展示自己，都有机会能够通过自己的努力为班级增光彩。就像我在班上对孩子们说的一样：每个人都有做英雄的权利，我们不能只做在路边为英雄鼓掌的人呀。
最后想说的是，日子过去总会留下痕迹，做过的事一定会在这世上留下印记，你走的每一步都算数。自己不谦虚的说算得上是这次活动的策划人，从确定要举办活动到为组员们分配任务再到熬夜成文总策划，自己晚上在电脑荧幕前突然有一种梦回大一学生会时的感觉，那时自己作为学习部的小部员并不是直接对口体育部的运动会任务，但是主席却告诫我们，要多学多看，来学生会不就是为锻炼自己么，现在有时间有机会就多学习一些。那时自己就也全身心的跟着参与了运动会的筹划，不得不说这段经历是值得感激的，自己在组织活动时虽然不是完全专业，却也不是毫无头绪，对于这个活动自己是有想法的，有执行力的，这让自己很满足。你所学习的经历的在你看不到的地方悄悄影响着你。
大学生教师实习心得：学无止境（四）曾经看一本书，叫《审视中学语文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗？在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对学生，书中是这样说的：你们学了12年的语文，居然写不好一张字条；你们学过数百篇课文，居然听不懂一首歌谣；你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的考试。假如你考上了高中，老师第一天就会告诉你：“把你从前所学的，全部扔掉！”——难道中小学语文就这么一无是处？对老师，书中是这样说的：可怜的中小学语文老师，我从前的同事，我永远的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上高中，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”……你们只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫”。你们在教研组也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和耐心，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵究竟哪一个更重要？——难道中小学语文的老师这么可怜、这么无理？
仅仅是看了上面的内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的许多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中小学的语文教育真的是这样的吗？而作为同样是一个语文老师的我，却也开始承认，上面的话也许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。常常会在报纸上看到这样的消息：某学生不堪学校的重负，离家出走。某家长在学生从星期一至星期五的学习之外，还替学生安排了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处常常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆匆大步流星的学生。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成绩、练习、升学。娱乐对他们来说已成了奢侈品，他们唯一的目的便是考上高一级的学校。他们——成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们常常听到这样的几个词：素质教育、大语文教育、为学生减负等等。而事实上，生活中也确实有了这样的改变。书店中，有关素质教育的书已摆上书架。学校里，涌现了许多有名的语文教育家。社会上，也开始对这些问题加以密切的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。而实际上，在近二十年来，中学语文教学经历了不断改革，不断成熟的发展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中小学语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。
经过几个月的实习经验，对中学教学有了更深刻的认识。
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