从工作的角度来看,有目标的工作往往意味着有压力,意味着必须努力去工作。根据管理学大师彼得德鲁克先生的话,不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。由此得知,所有的工作都应该有目标。
从公司的角度来看,全体人员从公司的使命中得到一定时期内公司的总目标,然后经过上下级人员的共同协商,将总目标分解下去到每个岗位上,每个员工身上,以确保目标分解的有效性。确定了目标之后,就要有具体的实施计划,就要进行具体的目标管理。因为任何的目标管理都不会自动地实现。目标,是一种结果导向,但并不是简单的重视结果,紧盯结果,更重要的关注过程,确保目标的如期实现。
通过对目标管理的自我学习,我明白了管理人员的目标就是把重点放在团队工作和成果上,以企业的总体目标为依据,在这个基础上,每一个管理人员的目标都应该规定自己对各个领域的公司的目标所做出的贡献,同时兼顾短期的考虑和长期的打算,以及有形和无形的目标。
以下是我对目标管理的学习体会:
1、对于目标的选择,一定要清晰,需要量体裁衣,自我进行定位,不能好高骛远,也不能自我低估,要寻找一种符合自身现阶段能做的目标。
2、目标的制定,通过自己的不断学习和成长,并且对每个阶段目标进行检验,用量化时间的方式,看是否自己达到所制定目标要求。
3、制定完目标以后,需要围绕自己所制定的目标去工作,这是是否能达到目标的核心,那自己需要自己来管理,起到监督的作用,看自己是否真正的为自己的目标来奋斗。
目标管理对我个人而言,让我真正明白了制定目标的重要意义,目标是我们工作的动力,也是我们在迷茫时的灯塔,这样才能让自己找到成功的方向。
在这里我想谈一谈对校长角色的一点认识。
1. 校长的权利来自哪里?
作为一个校长,他首先是一个法人代表,所以他的权力是现有的体制框架所赋予的,依法办学是正常行使权力的基本要求。法人代表还有一层意义,就是对学校的所有行为和教职工所有执教行为负责任,包括直接责任、领导责任、关联责任,所以,对学校的日常行为进行有效管理是其基本工作内容。第三层意思,他要在权力允许的范围内,根据自己对教育的理解,结合学校的实际和学校发展的需要去制定目标,组织队伍,设计和实施发展。这是他的行政职能,也是体现它的教育理想。这就是不同的校长对一所学校的影响不同的地方。
2. 校长的威信从哪里来?
正确的使用权利,可也保证校长工作的顺利进行,凡是校长干不下去的几乎都是没有按要求使用权利。长期的正确干事,可确保教职工对你的基本信任。当你的管理理念被大家接受时,在具体工作上你又能够按一贯的思路来评价,那么教职工就认为他们能够和你一条心或者说他们能预测你将要出现的行为,这样他们就有了安全感。
这种情况下,很多校长感觉自己没有神秘感,或者说别人不害怕自己,没有“天威难测”的威风感,感觉自己不成功。其实这样想是不对的,清朝的皇帝最伟大的地方就是在太和殿挂上了“正大光明”四个大字。这是领导者的最高境界,要做到这点,你就必使命清楚,理念一贯,工作框架明确,制度完善且大家能接受,这样起便有人合理利用规则,也不要紧,一个好的契约学校自运转能力是非常强的。这就是威信,是一种相互信任后的条件反射式的服从。所以,高明的校长不要做兵家。
3. 校长做正确的事,还要会正确的做事,更要会指导别人做事。
古人云:“一将无能,累死三军”。统帅指挥不好要死人,死人不怕,关键是冤死、累死才是最可怕的。学校工作虽说不死人,但是,瞎指挥劳而无功是常有的事;朝令夕改大家无所适从也是常有的事;关键时不敢杀伐决断造成贻误时机也是常有的事;是非不分造成思想混乱也是常有的事。这些都是校长不会正确做事的表现。凡是理念不能变为行动的,我认为就是没有真正理解理念,或者说理念就不适合学校、或者说理念就不对,是假道学。自己会做事,还要有好的程序来带领别人做事,教会别人如何做事,才是促进事业发展的好领导。
4. 校长的工作内容是什么?
主嵌入学校的核心价值体系。制定发展目标,为实现这一目标选好人,搭好班子。制定做事的程序,搭建工作框架。为学校的每一个关键工作,提出要求、提供人财物的支持。做好评价和权力支撑工作。预研新的发展任务和下一轮的改进目标、方法。
在这里我只谈一谈选好人、用好人、发展好人的问题。毛主席说:政治路线确定之后,干部就是决定的因素。选人就是要为实现目标服务的,这是根本目的。要因事设岗、因岗选人。所以,标准的顺序是:能力胜任、有理想和有追求、在群众中有影响力。李世民曾经说过在动乱年代要用人之长,不苛求道德,和平年代,必须德才兼备。我深有同感,如果此人光有才,关键时他的才不但不能为学校所用,还会起到反作用,破坏作用。选才固然重要,怎样培养同样是关键。一个好的组织文化对人的发展至关重要,因为每个人都有变化的可能,如有上进心是好事。但是如果把职务看的比工作还重,就是异化。人的价值不完全是职务决定的,关键是你的作用能否被发挥、理想能否被支持、目标能否实现。好的组织文化能避免人的消极现象发生。发展人,就是要看准人的潜质、提供机会以锻炼、提供空间加以重任。不管这些晋升的机会有没有,都要指导他把本职不断地做出新的成绩,同时,支持坚持业务岗位。
5. 校长应具备的能力。
我认为,一个校长的工作可以从,领导力、管理力、研究力、学习力以及思考力几个方面加以阐述。
领导力:他有很多界定,我认为他应包括:洞察现实、设计目标、提出理念、搭建工作框架、组织队伍、组织研讨工作思路和提供强大支撑。设计工作原则方法、规划实现的路径、。
管理能力:优化程序、完善制度、布置实施监控工作过程、评价反思效果。
研究能力:提出问题,收集素材和文献,提出观点加以证明,提出方案加以讨论,实施中加以推进,最后写成文本资料加以总结。
学习力和思考力不在赘述。
自我进入公司以来,在领导的耐心指导和同事的热心帮助下,学到了较多的工程施工现场管理知识,并积累了丰厚的实践经验,现总结以下几点供大家参考指导。
一、 交接与交流
工程开工之前做好各项交接工作,我方经过监理以书面形式和甲方交接施工工艺、施工流程,并要求三方签字确认。对基层墙面质量进行验收,确认合格后双方书面交接,方可施工。
施工现场人际关系的处理非常重要,处理好现场管理人员以及监理的关系就等于节省了时间、增加了效率,关于施工现场存在的问题一定要与相关人员多沟通、多交流,如果出现对我方施工有影响的应即时请甲方解决并处理。
二、 施工质量管理
质量第一,首先要选择一个各项指标优良的施工班组,开工之前,要召集所有施工人员参加现场会议,传达项目工程的施工工艺和施工流程。
每天严格检查施工质量,做到及时发现并解决问题,对于不符合要求的施工部位,必须进行处理或者返工;每道工序施工完成后,要经甲方、监理验收签字,方可进行下道工序。
三、 施工进度管理
施工进度是决定工期的最大因素,一定要做好周密详细的时间安排。现场施工要将施工时的周计划、月计划按时上报甲方,如果遇到对我方施工有影响的情况,应及时申请甲方解决处理,以免耽误工期。如果施工进度跟不上的话,在必要的情况下增加施工班组人员,并将每周、每月的施工情况和进度,向公司汇报,以便公司统筹安排、按期结账。
四、 材料管理
材料的管理是每项工程的关键,首先一定要选好储存材料的仓库(防雨且便于卸货、搬运的位置),施工时搅拌机和施工部位落地灰要清理干净,特别是刮尺上的保温砂浆要倒入灰桶,下班之前仔细检查各处,保证现场的干净整洁,特别是堆积材料的地方要重点排查,以免下雨淋湿造成不必要的损失。申报材料时,要结合施工进度和当时天气情况,只供材料不包工的工程,材料进场要清点数量,并要求甲方管理人员确认签字。
五、 安全管理
以人为本,安全第一,只有确保安全的情况下才能保障效率。
每天开工、收班都应清点人数,禁止酒后施工作业,高空作业必须佩戴安全帽、系好安全带,外脚手架没有经过安全员同意和批准,禁止私自拆除和变动,违者严处。
六、 工程收尾管理
工程完工后,对施工面再次全面系统检查,经过甲方和监理验收,并对施工面积落实,和甲方核对确认。即时清点施工工具和剩余材料送回公司。
以上为我个人现场管理的一些实践经验,但在工作中还存在较多的不足和失误,管理的不够完善,希望大家给我更多的指导和帮助,我将在今后的实践工作中不断的锻炼自己、积累自己、提高自己、完善自己,贡献自己有限的力量于公司无限的发展中。
“加强安全管理,共建和谐校园”是学校全体师生共同的心愿。为达到这个目标是靠每个人的努力及科学的管理、完善的制度来完成的。本人对学校安全管理有以下体会。
1、全员参与,齐抓共管,构筑安全管理体系
学校要把安全工作列入首位,成立安全工作委员会,分解、细化和落实人,研究安全和稳定工作中出现的新情况、新问题,以及落实上级的新要求。健全并完善了各项规章制度,奖惩细则及各类预案。
2、制定相应制度,保证措施到位
①建立安全工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责,将安全工作列入各相关人员的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
②签订安全责任书。学校与年级主任、班主任、一线教师的人员等层层签订责任书,明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
③不断完善学校安全规章制度。建立健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,进一步强化安全保卫工作奖惩细则、自行车管理、防火、饮食卫生管理、防火安全管理等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,堵塞漏洞。
④建立学校各类安全应急预案。每年学校都应该进行“防震、防火及自然灾害安全疏散演练”、“食物中毒安全演练”、“消防演练”等。
3、加强教育,增强能力
提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育,是学校安全工作的基础。学校要开设安全教育地方课程,认真落实。以全国中小学安全教育周为契机,对学生展开安全教育,特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
①认真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活动期间,学校组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故场地修缮、增强各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。
②开展丰富多彩的教育活动。利用校会、班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防交通事故、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等进行安全教育。通过《致家长的一封信》,增强家长的安全意识。
我们要经常性地总结经验教训,时刻绷紧安全稳定工作这根弦,及时解决安全工作中发现的新问题;学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。这样才能做好学校的安全工作,把学校建成和谐校园、平安校园。
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