在嘉峰教委的组织下,我们到横水中学进行了一日的观摩学习。现谈一下我在各个活动中的心得体会。
一、“学案式”教学课堂
在这里的课堂上,我能感受到每一个学生都在积极主动地参与到学习、讨论、展示中,课堂气氛十分活跃,每个学生都是那么的优秀。而师生关系也是做到了真正的平等。这列的课堂是真正属于学生的课堂,真正民主、高效、培养学生能力的课堂.
我羡慕这样的课堂,更期待这样的课堂。
二、阳光体育
大课间活动一开始,真是让人眼前一亮,学生整齐有序的进行针各种活动:跳绳的、转呼啦圈的额、踢毽子的等。每个学生都乐在其中,做着自己喜欢的运动,广播体操更是做得没的说,更让我吃惊的是,学生在踏步回教室的过程中,踏着音乐的节拍,走得非常整齐有序,一点也不比国家的阅兵仪式差。
阳光体育,真是名副其实。
三、综合实践课
在这节课上,我感受到学生的智慧、学生的能力是那么的让人刮目相看。教师完全只是旁观,学生自己主持、自己设计的表演、自己评价……,在快乐中学习、成长是一件多么幸福的事情啊!有轻松也有严肃,在同学们用庄严地语言宣誓的时候,我们也被深深地感染着,好像自己也变成了其中的一员。
这种能力将是学生最宝贵的财富。
四、与名师交流
这里的教师很热情,对于我们提出的问题是积极的回答,对于自己的经验也是毫不保留地与我们分享,还对我们遇到的一些困难出谋划策。这是一次真诚的交流。
五、横水初中课改讲座
这个讲座中为我们介绍了横水初中的课改背景、课改历程及“学案式”操作的要点等。为我们进行课堂教学改革提供了有价值的参考。他们的大胆创新、他们的不言辛苦、他们的坚持不懈等,都是我们应该学习的地方。
六、观摩课堂教学改革资料
在资料库里,最引人注目的就是挂满了四壁的一面面锦旗,有参观学校或教委送的、有各个上级部门奖励的,这些锦旗记录了他们的辉煌与成绩,但同时满桌的资料也记录了他们成功背后的努力与汗水。在这里,我找到了与他们之间的差距:不是我们做不好,只是我们还不够努力。
总之,这次学习对于我们,尤其是年轻教师有着很大的帮助,为我们指明了方向,更让我们看到了素质教育的希望。
银行现场观摩学习
--李晖
9月5日至9月8日,董事长、 行长、监事长3位领导带领13个支行(部)行长(经理)、农区分理处主任及客户经理共计40余人赴张掖农商银行进行为期4天的观摩学习。通过此次观摩学习,我亲身感受了张掖农商行的发展轨迹,被他们严肃的工作态度,完善科学的绩效考核机制,昂扬向上的员工精神状态,高效规范的工作机制感染和鼓舞,更让我获益匪浅,感慨万千。
一、学习观摩情况
9月6日,秦州合行考察组与张掖农商行班子成员、中层干部开展农户小额信用贷款推广座谈。张掖农商行徐行长详细介绍了张掖的地理环境、人文历史、经济状况及张掖农商行的基本情况;主管信贷的代国荣行长介绍了农户小额信用贷款推广、信用村组建设、贷后风险管理方面的先进经验,马万里总审计师经理对审计稽核工作和合规经营方面的经验和做法做了详实介绍。合行董事长为张掖农商行介绍了秦州合行的发展情况,考察组成员就农户小额信用贷款工作中存在的工作疑问、关心的话题向张掖农商行的领导和部门负责人积极求教 ,座谈会互动交流积极,气氛友好热烈。
座谈会结束后,我们相继参观张掖农商行营业部、小贷中心、西关支行、长安支行、党寨支行等几家网点,现场观摩了农户小额信用贷款的入户调查、授信、柜台办贷的详细经办流程,仔细翻阅查看农户小额信用贷款评级授信档案、借据及贷后管理档案、收回档案等相关资料。还参观了由张掖农商行信贷扶持的前进村嘉禾绿色农业有限公司、长安乡热带水果大棚种植园,了解了农商行支持当地特色农业的情况。
二、考察学习体会
体会之一:张掖农商行工作流程清晰,市场判研准确,是张掖农商行发展的基础。张掖农商行根据自身发展环境,坚持涉农支农定位,扎实推进农户小额信用贷款,积极组织开展信用村创建评定工作,对种养、运销、经营大户优先通过资金支持;设立流动客户经理小组,入村入户开展存贷款服务;办理流程规范,贷款档案齐全,有效的防范了风险。在工作中,从小处入手、不断延伸服务链条,极大地满足了农民群众的金融业务需求,使设施蔬菜、沙漠农业、畜牧养殖等优势产业快速发展,带动全区农业告别零散粗放的传统经营模式,朝着集约化、科技化、工厂化稳步迈进。而且在涉农业务发展思路及产品研发创新、内控管理制度建设、流程银行建设、建设、网点形象提升等多方面均走在全省信用社的前列。
体会之二:绩效考核完善科学,打破平均,激励机制成效凸显,是张掖农商行实现跨越发展的核心。如何实现绩效考核的科学完善历来是我们亟待破解重要难题,通过聆听张掖农商行绩效考核的先进经验,主要在于他们开发建立了科学完善的绩效考核系统,实现了绩效考核的客观化,公平化;在计酬上实现了等级岗位的差异化,给临柜人员和客户经理制定了详尽的等级评定制度,按工作区域、各项任务的完成情况划分严密的等级,按照不同的等级和岗位实行不同的定考核方式,拉开员工的收入差距,真正实现了多劳多得,达到了以考核机制调动员工积极性的目的。
体会之三:网点面貌优秀、员工工作态度端正为张掖农商行打下扎实的发展坚持。我们观摩的几个网点工作环境优越,卫生打扫彻底,工作开展尽然有序,员工工作认真,工作区环境整洁,物品摆放井然有序,柜员台面整齐干净,生活区院落、楼道干净整洁看不到任何杂物,宿舍里家具物品摆放整齐一尘不染。员工工作态度积极、扎实肯干、柜员全部上六休一工作认真、任劳任怨,客户经理人均包户近800至1000户、每天行走在田间地头是他们的工作常态、了解每一个农户家里的生活、生产情况是他们的必须,客户经理的工作都是自觉主动的,根本不需要领导在后面督促,我们的客户经理和他们相比在工作态度、实现认识上的差距太大。
三、今后工作思路
通过考察学习,从网点建设到环境卫生、从人员管理到制度建设,让我看到很多差距,张掖农商行网点功能分区相对完善,阳光信贷落实有效,环境卫生干净整洁。员工工作态度积极向上,工作认真负责,各类健全、绩效考核办法细致明晰;我们在这些方面任由一定差距,特别是部分客户经理工作部分责任、懒惰思想严重,不进村不入户、工作不细不实,没有主动营销、主动上门的服务意识。下一步我将从自身做起,认真做好工作,一是要学习张掖农商行的工作精神,更好的开展工作,在工作中克服畏难情绪,每天制定,逐项完成,同时督促部门同事努力将工作干在前面,将工作一抓到底,落在实处,认真彻底的完成各项工作任务。二是要做好制度建设,学习期间,我们观摩了农商行多种规章制度,完善的制度是各项工作开展的保障,下一步我们要逐项对照,选取其中适合我行自身条件的内容加以修正,完善我行自己的各项信贷制度和客户经理管理制度。三是积极开展创新,只有不断创新才能不断发展,要积极学习张掖农商行的创新精神,在信贷产品、业务办理、推广营销等方面推陈出新,要研究和借鉴先进同行的经验和做法,设计符合本地的信贷产品,设置适于操作同时方便客户的业务办理流程,在推广营销时集思广益,想办法出点子,拿出能真正吸引客户的东西做活动,将存贷款营销工作做好、做实、做出成效。四是进一步提升服务水平,更好的为基础网点做服务,要及时解决基层同事提出的问题,做到马上就办且一办到底,不断提高工作效率和服务水平,同时尽量减轻基层同事的工作压力,能够本部门采集的信息坚决实行部门内部采集,将工作完成在本部门范围。
经过短短的四天时间,我充分感受到了张掖农商行的整体企业文化氛围及员工工作状态的展现,可能我行与张掖农商行在地域和人文、文化上存在着较大的不同,但是我们都有着同样的决心和目标,把合行的事业做强做大,今后要进行扎实努力,兢兢业业的工作,不断改进工作作风和工作思路,更好的完成各项工作任务,推动合行事业更好、更快的发展。
(市场发展部李晖供稿)
十二月二十日,我有幸参加了广西的攀登英语到北京的观摩学习。培训的第一天我们到了宣师附小听了魏鹏老师一年级攀登英语的一节观摩课和赵君老师三年级年级攀登英语的一节观摩课,其中赵老师的课给我留下了深刻的印象。
1、预热环节
学生唱完英语歌后,紧接着由小老师组织大家开始小组展示,小组成员四人到黑板前先做了self introduction(i'm in book group.i'm lily...)然后展示前节课的内容。并及时激励性评价,这个评价也是给我印象最深的一个环节之一,赵老师把评价分成几个块面:loudly,clearly,emotiomly,fluently,correctly,carefully,然后根据表现给各组发星星(a star for bookgroup….)(good一个星 very good两个星 e on作为鼓励,攀登英语中的无错原则在此得到了体现,避免了孩子的尴尬,对他们也是一种鼓励。
5、小结;
和学生一起数各组所得到的星星的总数。奖励最好的组,鼓励落后的组。小结是对学生的学习起到激励作用而且侧面对学生的课堂纪律起到了鞭策作用。为整个的英语教学发挥了很大的作用。
这节课赵老师用自己的热情和饱满精神点燃了学生的兴趣和热情,极大的调动了学生学习的积极性。用精细有序的教学过程与练习对学生进行了有效的学习和巩固。模式化和程式化加固了教学的过程与步骤使教学变得有章可循,使学生的学习有目的性。尤其是评价体系既调动了学生学习的兴趣又是一种有效的课堂秩序维护的手段。使教师再也不用打断教学而组织学生。像一个无形的链条把学生都联系在一起,相互监督相互鼓励固化了教学。学生学起来既轻松又快乐并且有效。是一节准备充分而又十分精彩的课。值得我们研究和学习。
在课堂上学生常常会犯语法错误,实际上这都严重影响他们的自信心,致使他们怕开口,怕出错,这些心理障碍又直接影响学生参与课堂教学活动的积极性,从而大大地降低学习效果。因此,在这节课上,赵老师很注意“无错原则”的运用,当学生说错英语时我从不批评他们而是鼓励。当学生不敢、不会说时,她会鼓励他多做尝试,对他说 come on。实在说不对的话她则让其他的学生帮助他。这样学生虽然没回答正确,也会认真听别人回答,而不是灰心失望,自暴自弃。由此可见,巧妙地运用激励性评价不仅避免了孩子的尴尬,还维护了他们的自尊,让他们在以后的学习中更有信心。
从这节课中,我也充分认识到:作为一名小学英语教师,在英语课堂上给予学生的激励性评价,应该有热情的支持,有充分的肯定,有真实的尊重,有温馨的提示,也有委婉的批评。不论哪种评价方式,只要适合自己的学生,能够充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,都是好的评价!总之,有魅力的课堂评价并非一朝一夕就可以形成的 , 它有待于我们每一位英语教师在实践中不断总结探索。
2016年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中观摩学习,我有幸身在其中,深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园,映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华,走进教室,内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气,教室内的教学设施比较完备。有一个细节:每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚,班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼),每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……),学校的宣传橱窗内,各班走廊的展示墙,教室内的黑板旁,讲台边,书架上,学生们的书籍、笔记本的扉页上,甚至在洗手间里…处处都有励志的话语,处处都有教育的体现,处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的,内容丰富,富有时代气息、生活气息,体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈,角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学习内容方面:20%的知识——自学能会,70%的知识——合作学会,10%的知识—老师教会。
(2)学生组成方面: 20%学生—特优生,70%学生—优秀学生,10%学生—待优生,
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排:
20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑 ;70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示;10% (约5分钟)—学生自结、巩固、检测
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤:预习自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。
在xx二中271的高效课堂上,学生真正成了学习的主人,教师是课堂的策划人、导演,总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升,教学相长;学生变被动接受为主动探求,学习成为享受,快乐写在脸上,学习效益当然大幅提高。
xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的,并非一日之功,这需要学校经济基础上的强力推进,需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则,课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节:学校办公室外张贴着“今日值班安排”,从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上,这样,有何事就可直接与这些人联系,便少了很多中间环节,提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”,厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些,无不体现出学校管理之精细。
xx之行,开阔眼界,然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发,针对学生实际,制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念,再付诸于行动;先学形式,再加内容;加强学生、老师的情感教育,调动全体师生的积极性,细化管理,持之以恒,才能打造出我们九山初中自己的高效课堂,才能打造出我们自己的九山初中!
**年12月15日,在****跟岗研修的化学班刘国权、金如培、赵天军、罗庆忠等四名学员在****指导老师的组织带领下,前往**一中新世界国际学校(私立一流学校)进行了观摩学习和交流,还有**市教委的各校中学化学教师,师范学院的国培化学班的学员及**的化学班的国培学员一同观摩交流。
参会的所有老师、专家、名师、及国培学员首先听取了市骨干教师曹晓芹老师主讲的“化学变化与能量” 复习课,在课上,曹老师设计了巧妙的教师思想,制作多媒体课件,亲切的语言,引导学生学习,通过实验的探究,启发学生的发散性思维,让学生积极参与思考,勇于创新,教师巧妙的设问,学生积极性的配合,精采回答,搏得在场所有学员、老师的热烈的掌声。
在课后,进行了交流坐谈会,会议由省教科所的肖一鸣老师主持,首先曹晓芹老师分别就所讲示范课的教学思路作了说明,随后学员们积极发言交流,高度评价两位老师的示范课,同时也就教学组织的某些环节发表了意见。请了师范学院的国培学员老师发表对这堂课的评价,我代表了我们**的国培学员也发表了我的评价,确实上得太好了,对老师教学过程的知识让我产生了一些疑问,知识层次的深,学生思路的清晰,是这任教这么些年从未见到过的,后来曹晓芹老师和刘校长才给我解析了这就是他们的特色,自编的教材,不同的教学模式,他们是五加四的教学模式,(五年小学、四年初中),随后省里的骨干化学名师王光觥老师也对这堂课作了很高的评价。
特别值得提出的是,省教科所肖一鸣老师对当今中学化学教育的发展作了要求,在对本次化学交流学习活动中,对化学学科的教学实践活动给予了大力支持。要求中学化学教师对《中学化学教育的科学性探究》作为校本教研,报告从教学和实践教学中剖析了当前中学教育中存在的重要而突出的问题,通过对自己的亲身体会和教学学习,引导在坐的中学化学教师走自我发展、自我成长之路。怎么教,教出什么样的学生,不要以老师的教而教,要以学生的发展为载体,为实现新课改中的新思想、新理念,新技术与新方法。更好的做好化学教学的能手。
最后**一中的刘校长做总结发言,还在会上利用多媒件介绍了**一中新世界国际学校的办学宗旨,办学理念,学校的特色等,深感表示这样的交流不仅有益于各位学员,也有利于**一中新世界国际学校办学水平的提高,欢迎各位学员、**市的中学化学老师及专家光临。
学员们在**一中刘校长的安排下,把在场的所有老师及培训学员分三组,参观了**一中新世界国际学校的化学实验室、学生教室教室(分为小学、中学及高中教室)、操场、学生寝室、学生食堂、校园文化艺术室内馆等一流的设施。虽然些时外面的天很冷,零下温度,但是寒流并不挡住来访学员及教师观赏的心,仍然在津津有味地跟着陪同教师的介绍,好像是生怕没能参观一中的办学特色,此是我也不知道是一中的环境吸引了我,还是**一中的浓浓热情打动了我的心,总是觉得看不够,学也学不完。直到天黑,我是最后一批离开了美丽的**一中,对**一中新世界国际学校对此次观摩交流作出的精心周密的接待和安排,我深表衷心感谢。
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