我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评选课,使我开阔了眼界,学习了新的教学方法,下面我将本次学习的情况做一个总结。
比赛进程很紧密,我们听取了四节课,观摩学习了四位优秀教师的教学,收获颇丰,感触良多。
首先,所有比赛课都很好地贯彻了新的教学理念,以学生为主体,老师为主导,强调探究过程,努力开发学生的思维,让学生在探索的过程中发现问题,提出方案,动手探究,总结规律。这样的课堂学生参与度高,学习积极性高,教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程,有效地组织学习活动,很好地控制课堂,需要上课教师有相当好的基本功,还要有不断学习新教学理念的精神。要求教师不但是执教者,还要是学习者,在教和学的过程中观念不断成长,技术不断提高,才能适应未来教育教学此文转自初中化学资源网的新要求。
其次,在探究式教学的过程中,尤其是物理学科,必须注重实验的设计和应用,要体现出物理以实验为基础的学科特点,培养学生[此文转于初中化学资源网]通此文转自斐。斐课件。园过设计、操作实验去探究规律的科学探究精神。实验不但要有教师演示的部分,还要有学生自己动手操作的部分,最好能有学生设计和摸索的过程,能通过学生的思考提出一些实验方案,再让他们通过提供的简单器材进行实验操作,然后验证自己的猜想正确与否,从而找出正确的规律,实现完整的探究学习过程。
另外,在设置实验装置方面,应该尽量出新、出奇,并且利用生活中常见的物品做实验器材,这样既能充分调动学生的学习积极性,又能让他们感到实验不只是在实验室中才能做,在身边找到一些普通的物品也能做,探究就在自己身边。这样也能更好地培养学生[此文转于初中化学资源网]的探索欲望和探究精神。
总之,通过观摩这样高水平的教学大赛,我收获了很多东西,体会到了新的教学观念在课堂上的体现,也学习到了很多不同的教学手段,这样的学习机会很难得,我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验,让我的教学更精彩。
xx年12月15日至26日有幸参加了在xx市实验中学举行了全市初中英语教学能手评选活动。来自不同学校的16位参赛教师呈现了各具特色的课堂,展现了属于自己的精彩,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术,使我受益匪浅,感受颇多。听课就像照镜子,从16节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发,每节课都有值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。
优点:
1、新课改理念在我们的教师身上有所体现,比如:小组合作在课上均有不同程度的体现,教师能够走下讲台,和学生近距离的接触,参与学生的活动,教师眼中有学生,关注学生使学生在课堂上有展示的机会。
2、教师备课认真细致,对教材进行不同程度的挖掘,教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
3、教师的基本功比较扎实,课堂用语简单流畅,过渡自然巧妙,板书设计科学合理,优美直观。
4、课前热身形式多样,激发兴趣。每位教师都非常注意课前与学生的沟通,消除了学生的紧张情绪,减轻英语学习的枯燥感。从中我发现,有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
5、 多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂,使英语课堂变得更加形象、生动、有趣。16位教师都设计了自己很精致的课件,而且应用恰到好处。
6、 重视学生的情感教育。各执教教师重视学生的情感教育,根据教学内容,挖掘了德育因素,对学生进行德育教育。
不足:
1、对文本的挖掘不够深入,部分教师授课主线不够清晰,课堂设计整体性差。
2、时间把握不太科学,前松后紧现象明显。
3、小组合作体现的不好,主要是:①缺少问题情境的设计。②对于小组探究活动没有重视起来,缺少必要的方法指导。
4、学生参与的程度不够,存在教师唱独角戏现象。学生的活动基本上围绕口答的方式,不能真正体现学生是学习的主人。
总之,通过本次教学能手大赛,让我们发现了教师身上的闪光点,同时也看到了存在的不足。在教学中还需要我们认真思考,不断学习,勇于创新,同时还要走自己的路,体现自己的风格。
10月21号至22号,我有幸观摩了xx市小学综合实践教学能手评选课,颇有收获。
小学综合实践教学能手评选活动在博兴一小举行。15名优秀教师参加了授课活动。这次授课,内容涉及面广,关注了学生生活的方方面面。如xx博奥学校蔡xx老师的《标志》,xx县桑xx老师的《电子垃圾》,xx小学董xx老师的《走进端午节》,xx实验学校的耿xx老师的《种子贴画》等。
通过这次观摩学习,我进一步认识到在综合实践活动课教学中应注重学生探究意识的培养。
首先,导入环节,要利用学生日常生活中熟悉的问题提出问题,以情导趣,激发学生兴趣。如xx县王xx老师在上《巧制笑脸图》时,利用了一群孩子给李奶奶过生日,李奶奶开心的笑了,孩子们也张开了一张张笑脸。于是,老师抓住时机提出问题:平时你见过什么样的笑脸?学生纷纷举手,有“爸爸过生日,妈妈笑了。”“情人节”爸爸给妈妈送戒指,妈妈笑了。“学生学习进步了,老师笑了。”老师提议,把这些开心,快乐,幸福的笑脸保存下来,出示自制的笑脸图,引起孩子们的一片哗然声,老师借机进一步引导。同学们想不想也来尝试着做出笑脸图。大家纷纷响应,跃跃欲试。于是进入中心教学环节,小组合作、动手实践,制作可爱的笑脸图。激发学生兴趣,引入课题。学生提出问题,怎样制作笑脸图?需要哪些材料?急于想弄明白。另外该节课的靓点,老师把微视频引入课堂教学,起了很好的示范作用,形象又生动,效果挺好。
其次,所有的科目的课都是小组合作,5人或6人一组,带着明确的学习任务探究合作,伴着轻柔的音乐,在老师温馨提示下,在设置的有限时间里,孩子门或讨论,或画画,或制作气氛和谐融洽。
再次,充分发挥学生的创造力。蔺xx在讲授神奇的七巧板时,让学生自由制作,并创造一定的意境。在展示时,学生创作的打乒乓球,狐狸与乌鸦的故事等等,展示时,高潮选起,赢得了师生的多次掌声。
最后,本次观摩活动,一节课一节课紧张而有序地进行,时间紧,一直到最后结束,评委老师都没有做适当的点评,只是公布成绩。自己,也没法与周围的同行进行评议,讨论。再加上自己的理论水平有限。所以,我只有一些零碎的,肤浅的感受,在此记录下来,与老师们作一下汇报交流,欢迎提出宝贵意见!指导改正!
xx年10月30日
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