假期里,读了吴牧天的《自觉能够练出来》一书。这本书是他继《管好自己就能飞》之后,推出的分享天天见效的自我管理方法的实践力作。
本书以联合国教科文组织提出的未来教育的四大支柱学会生存、学会学习、学会做事、学会共同生活为主题,精选了作者80篇自我管理日记编写而成。全书18万5千余字,是作者原汁原味的自我管理实践日记,记下了他真实亲历的成长故事与感悟。每篇日记后面均附有他的父亲著名管理学家吴甘霖的精彩点评,将青少年成长过程中遇到的多种问题以及如何解决的智慧与方法融为一体,读后使我深受启发。
在导读部分,作者提出自我管理日记的写法,包括五部分:关键词每一天的主要资料,以最精炼的语言概括出来;计划执行状况回顾一天,以免计划落空;今日最大收获总结经验;今日反思总结教训(自己或他人);明日计划。
那里,他提到总结经验容易将好的方面固化,总结教训就是将自己不断优化。这点我认为很正确,我们每学期都认真撰写工作计划和总结,这对我们的工作的确起到举足轻重的作用。凡事预则立,不预则废,关于做计划,那里他又引用了世界顶尖企业销售培训家崔西的一段名言:这世界有两种人,3%是做计划的人,97%是不做计划的人。到头来你会发现一个现象:3%的人拥有了自己的事业,而97%不做计划的人在为3%做计划的人打工。
既然写自我管理日记是养成好习惯的重要方法,那么怎样才能养成写自我管理日记这个好习惯呢?坚持天天坚持。那里作者提出了21天习惯养成定律,强调90天习惯才能基本固化。其实,许多时候,我们不是没有找到好办法,而是因为坚持不够,所以才没有成为优秀的人。看到这,我不禁想起平日里对学生教育出现的问题,关键是否也是坚持不够?好走的都是下坡路,请大家坚信这么一个道理:放下只要一分钟,坚持却要一辈子。
学会生存这一章里,作者提出:当自己人生的负责人。我最有感触的是一个人要锻炼情商:先了解状况再表态这篇日记。管理大师戈尔曼说:人的成败,20%在于智商,80%在于情商。作者认为戈尔曼的情商理论最关键的是管理好自己的情绪与管理好别人的情绪。为此他提出:在某些敏感问题上,先不表态,而是先征求别人的意见。与人相处时,先问问对方的想法,体现了一种成熟的智慧,这一点我有很大的欠缺。著名画家黄永玉有句名言:大海是上帝创造的,苦海是人创造的。我们可能改变不了环境,但可改变自己的心境,要管理好自己的情绪,时时持续阳光心态,所谓阳光,就是自己发光。当世界不给我们光明的时候,我们为什么不主动发光呢?
学会学习这一章里,作者提到:高效的秘诀是什么。那里,他提到想做好一件事要下足功夫。我感触较深的是他爸爸给他讲的那个故事:曾有一位年轻的画家,去拜访世界名画家门采尔,诉苦道:我用一天画了一幅画,卖掉它却花了整整一年的时间。,门采尔笑着对他说:朋友,你不妨倒过来试一试。用一年的时间去画一幅画,那么一天的时间,你准能卖掉它。仔细想想,许多事情上,我们正像故事中的那个年轻人,只是努力了,但努力的还不够。我们常说学生有触动,缺行动,其实,在我们成年人身上这点也是普遍存在的。正所谓入耳容易入脑难,入脑容易入心难,入心容易入行难看来,肯下功夫是提高学习效率的第一前提。关于提高学习效率的秘诀,那里作者还介绍了他的物理老师带给的一个工具提高学习效率,进行自我管理的三句话:一、我的目标是什么?二、我此刻在做什么?三、我做这件事对我的目标有没有帮忙?由此作者明白了,成功的秘诀,是忘掉与你的目标无关的东西。这也是成为一流的诀窍:聚焦。我的体会是,学习要做到目标清晰,心静如水。
学会做事一章,作者提到:做解决问题的高手。关于学会做事,作者的爸爸对他提出从学做家务开始。这个观点我是十分赞同的。哈佛大学进行过一项调查研究,得出一个惊人的结论:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为15:1,犯罪率为1:10。在孩子的成长过程中,家务劳动与孩子的动作技能、认知潜力的发展以及职责感的培养有着密不可分的关系。这一点,我们要认识到位,同时就应帮忙家长认识到位。关于学会做事,作者的爸爸把一个单位划分为三种人:一种是主动想事情、做事情的人;第二种是执行力强的人,也就是领导把任务给他,他能做好的人;第三种人,是要他好好干都要打折扣的人。第一种人,不打无准备的仗,对工作想在前、做在前,不仅仅满足需求,更要超乎期望,自然会有更好的发展,更会成为最受欢迎的人。这样的人不怕困难,因为他们明白当上帝要送一份个性的礼物给你的时候,必须会以问题包装!所以,他们只为成功找办法,不为失败找借口。
在学会共同生活一章,作者提到:良好的人际关系从哪儿来。我感触较深的一是人要有一颗感恩的心;二是人要学会沟通。现实中,痛苦和纠结的人,总是习惯于挑剔;而快乐、爽朗的人,总是习惯感恩。感恩是快乐的源泉,感恩不重在物,而重在心!我们要感恩身边每个关心我们的人,要学会换位思考,换心思考。比如说话前,要思考别人的感受,在不违背良心的原则下,尽量满足对方的心理需求。要善于弯弯腰,以平等甚至更低的姿态跟别人打交道,反而会处处受人欢迎,世界也就变大了。要克服高高在上以自我为中心的错误态度。沟通是和谐的促进剂,管理学家认为:70%的管理问题是沟通问题,80%的工作问题是沟通问题,90%的幸福问题也是沟通问题。可见,及时沟通的重要性。更让我难忘的是作者关于弱者和强者三大区别的比较:弱者总是期盼别人包容自己,强者总是能够包容别人;弱者总是等着别人关心,强者却能关心他人;弱者会被动屈服他人的态度,强者却能用心影响他人的态度。我们要学会包容、关心他人,用用心的心态来影响身边的人,获得他们的理解与支持。
人生的价值,很大程度上在于让别人因为你的存在而感到幸福。让我们抱着感恩和负责的心去学会生存、学会学习、学会做事、学会共同生活吧!
篇一:《自觉可以练出来》读后感
篇二:相信自己,我也可以——读《自觉可以练出来》有感
篇三:自觉可以练出来读后感
好孩子坏孩子读后感(一)
好孩子和坏孩子
什么是好孩子?什么是坏孩子?
大人们总是以学习成绩好坏来评论孩子。比如说:你家的孩子考得真好,是个好孩子!我家的这唉!
难道成绩好的就一定是好孩子,成绩不好就不可能是好孩子吗?那我就给你们各举一个好孩子和坏孩子吧!
我邻居的一位大姐姐成绩一直是名列前茅,是老师和同学公认的好孩子。但是她从来不做家务,反过来还要一妈一一妈一给她洗袜子,倒洗脚水。不满意了,还冲着她的爸爸一妈一一妈一叫骂。有一次,她家来了客人,一妈一一妈一叫她去给客人倒茶,她扭一捏了半天,才不情愿地走到厨房里倒茶。把茶端出来时,又把茶泼到了客人的西装上。事后,她告诉我说,她是故意的。这样的孩子,还能说她好吗?
我以前的一位朋友,考试一直不合格,是大家公认的坏孩子。可是他每天都帮一妈一一妈一洗衣服,拖地,洗菜有一次一妈一一妈一回家晚了,他一个人就把饭做好了。他在学校也一直帮助别人,值日也很仔细。这样的孩子,还能说他坏吗?
我觉得如果大家不要单以成绩来评论人,还要用品德,那样世界将会更美好。
好孩子坏孩子读后感(二)
【小屁孩日记好孩子坏孩子】是一本爆笑的、又能学到英语的日记,书中的主要人物格雷是一个淘气的小孩,从他经历过的种种事情反映出现代小孩的一性一格特点。
有一篇写到:下雪了,格雷只好听从一妈一一妈一的吩咐,出去帮别人铲雪挣钱。格雷找了一个小时才找到一家需要铲雪的人家,他说:我帮你铲掉私人车道上的雪,只收5美元。屋主说成交。
格雷开始铲了,进度还不错,不过铲着铲着雪又下了起来。格雷铲得气喘吁吁了,就拿了一奶一一奶一家的铲草机来铲,铲草机很快就坏了。突然,他看见屋子旁连着屋里水管的庭院水龙头,灵机一动,打开了水龙头,雪遇水及融,他又把洒水器打开,很快就完工了。
屋主看到车道上一干二净,就付了格雷5美元。但是车道上的水很快就结成了冰,格雷只好花钱买了5大袋矿盐来给人家结冰的车道解冻,格雷不但没有挣到钱,还给自己添了个20美元的窟窿。
我从这本书得出的结论是:做事一定要经过大脑的思考再处理,不然就会做的一塌糊涂。
好孩子坏孩子读后感(三)
在上个星期天,爸爸帮我买了一本小屁孩日记。这本书很好看,令人浮想联翩,回味无穷。这本书是由一幅漫画一段文字的形式来写的。
这本书的作者是美国的杰夫金尼。这本书同时收录了中文版和英文版,主人公是半大小子的格雷。他善良、诚实、聪明、一爱一玩满脑子的鬼点子。总会想出很多的新花样。有时他想帮大人们一点忙,却总是帮倒忙。有时他是一个好孩子,有时他却是一个坏孩子。
玖完这本书,我觉得日记并非是要写每天的什么比较突出的事,日记其实就是从身边的一件件小事写起。生活中要多动脑筋,我看了这本书才知道,日记并非只是文字,其实也可以是漫画。只要多动脑筋,生活中的一件件平常事就会会变成身边的一个个幽默的小笑话。而自己从中也可以得到一些深刻的体会。生活中还要跟爸爸一妈一一妈一多多交流,谈谈心。
有的时候要做一个好孩子,却不能一直做好孩子,如果没有一点的空间放松、宣泄和释放自我那也不是一个好孩子。有的时候又要做一个坏孩子,可是坏可不能太坏,否则闯大祸就不好了,所以又要好的一面去协调去中和。
人有两面,一个人不管有多坏,他肯定会有好的一面,一个人不管有多好,他总有坏的一面。
水孩子读后感
读了《水孩子》这篇文章,我的心中久久不能平静。
水孩子是一个扫烟囱的小男孩,他被师父痛打,后来干错了一件事,而开始逃跑,最后迷了路,一位好心的老奶奶收留了他,并给他准备饭菜,等小男孩汤姆去河边洗澡时,却被仙女们变成了水孩子,并得到仙女的保护和教诲,在仙女的鼓励下,汤姆离开了水孩子的家,出去闯荡世界,最终成为一个真正的男子汉。
文中的大人们都非常苛刻的要求孩子们,有的让孩子们穿着窄小的鞋跳舞,有的让孩子们在短短的时间内要孩子们背完一篇三十万字的课文;还有的用戒尺打孩子,这一切的一切都太残忍了!这些父母、老师,都太要求苛刻了!!!这样做完全剥夺了孩子们快乐的权力,生活的自由!难道他们认为这样孩子会开心吗?正因为这样,所以文中才说:只有大家都改掉了恶习,才能不用惩罚。
大家知道吗?一个故事之所以人尽皆知,是因为它饱含着永不泯灭的人性;一段历史之所以千古流传,让我们一起欣赏美丽、感悟真谛、力驱恶习吧!让我们共同努力,改掉恶习。
接纳孩子读后感(一)
一个屡遭劫难、饱经沧桑的民族;一个颠沛流离、很长时间没有自己国家的民族;一个为人类贡献了无以计数杰出人才的民族;一个对世界产生重大影响的民族。马克思、一爱一因斯坦、弗洛伊德、洛克菲勒、毕加索、海涅为什么犹太人中产生了这么多杰出人物呢?
专家们一致认为:犹太人对教育的高度重视,是犹太人获得如此巨大成就的根本原因。重视教育,是犹太民族最为突出的优良传统。犹太人的教育不但使犹太人一精一明富有,而且还使犹太民族中每一个流落于世界任何一个地方的人,都能如鱼得水般地开创他们的事业。犹太人相信,良好的儿童教育是世界的希望所在,因此他们极为重视孩子的家庭教育。
在读这本书的过程中,给我感受最深的是犹太人的教育观。犹太人明白:最初对孩子进行良好的家庭教育是成就天才的前提,一个人的早期教育决定孩子的一生。犹太人的教育特点是全方位地教育孩子,如尊重智慧,犹太人认为学者国王伟大、认为知识胜过财富,智慧胜过知识;突出独立教育;重视对孩子思维和才能的培养等。犹太人把智慧教育放在首位,以特有的方式努力发掘孩子的智慧潜能。对孩子进行智慧教育的同时,犹太人还不忘对孩子的一性一格、美德、创富、社交,以及抗击苦难与挫折等方面进行教育,全面培养和发展孩子的综合素质。在犹太人那里认识到一个真理:要生存只能靠自己!犹太人在孩子很小的时候就给孩子进行独立一性一格培养。在犹太法典上说:5岁的孩子是你的主人;10岁的孩子是你的奴隶;到了15岁,父子平等,就没有孩子了。在五旬节内,年满13岁的人都要参加隆重的成丁仪式,表示自己是真正的犹太人了,开始承担宗教义务。
此外,犹太人是一个举世公认酷一爱一读书的民族。据联合国科教文组织1988念得一次调查证明,在以犹太人为主要人口的以色列,14岁以上的人平均每月读一本书;在每人平均拥有的图书馆和出版社数,以及每年每人平均读书的比例上,高居世界之首,而且每一个村镇都有布置典雅、藏书甚丰的图书馆和阅览室。正是由于犹太人酷一爱一读书,使这个民族在亡国两千年以后又能复国,在颠沛流离中孕育出无数杰出的科学家、思想家、艺术家,使得犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅,而且在历届诺贝尔奖得主中占有惊人的比例。
犹太人的教育方式是非常独特的,这使得犹太人创造了世界奇迹,独具特色的犹太教育,蕴含一着足以启迪全人类的教育智慧。我们通过解读犹太人的家庭教育,从中发掘这个伟大民族的内涵,从而获得启示。
接纳孩子读后感(二)
在这个暑假里,我有幸读到了小巫的【接纳孩子】,流着汗,读着书,能量剧增,实在令人心旷神怡,深一入一浅一出的写法,道出富有深刻哲理的教育方法。我作为一名教育工作者,来谈谈自己一点微薄的看法。
学生来自不同的家庭,有着千差万别的环境影响和生活经验,教师一爱一学生就要接纳尊重关心每一个学生,不论有什么缺点都要用一爱一心陶冶他,用耐心转变他,用正确的方法诱导他,使每个学生都能感受到老师的呵护和关一爱一,力争每个学生在原有的基础上有所发展提高。我们教育的目的,不只是教学生书本上的知识,更重要的是推动学生的人格成长,维护学生的心理健康,假如我们善于接纳每一个学生,那么每个学生都会心理健康,于是他们就都会成为社会的有用之才,违法乱纪的人就会越来越少了。
我想,越善于接纳学生的老师,在学生心中的威信就越高,一个善于接纳学生的老师,会营造和谐健康的班风,接纳有益于培养孩子们的优良品德和行为。不接纳学生,寸步难行,接纳学生,万事亨通。我要把它作为我的座右铭,时刻提醒和对照自己的工作。相信我学会了接纳学生,我的教学工作一定要更出色。
接纳孩子读后感(三)
孩子是我们心上的花、梦里的笑、未来的希望、今朝的奉献。孩子一天天的成长,逐渐接受着自然的一陽一光、风雨,人世的一爱一育、自强。在他们身上我们看到他们的喜怒哀乐,是那么的天真和率直。如何和孩子走在一起,带着他们走向社会的挑战,是我们今天奉献的宗旨。
接纳孩子。孩子每天都给我们新的认识,有让我们开心快乐的,有让我们担忧困惑的。无论怎样他们都是我们心中的最一爱一,要认真的接纳他们的优点和缺点。对于优点我们鼓励发扬,对于缺点我们正确引导,以健康、平安、快乐为前提,尊重儿童的天一性一,循循善诱,引导他们走向天天向上的成长之路。
鼓励孩子。孩子做的事都是凭着天一性一出发,但孩子们都有显示自己特长的一性一格,喜欢受到家长和老师的肯定和赞扬,更喜欢家长和老师少批评自己。针对这一一性一格特点,我们把表扬和批评有效的结合到一起,发挥他们自然向上的心理特点,培养出孩子自信、自强的一性一格特点。比如:孩子表现好的事情给她记录好,待做错事的时候就拿出做好的事的记录和他研究,鼓励他扬长避短。这样既不粗一暴,又讲道理。用鼓励的方式造就孩子天真自信的童年心境。
以身作则。家长是孩子的榜样,老师是孩子的偶像,所以家长和老师要言行一致,以身作则。真善美我们要言传身教,只有我们以身作则,孩子的世界里便会是蓝天白云,孩子们成长才能健康快乐。
以上是我们的一点感想,与各位家长、老师共勉!
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