教师长远职业生涯规划

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教师要给自己一个比较符合实际又有挑战性的职业生涯定位!而做好职业生涯规划对未来的发展更有方向性!下面为大家整理教师长远职业生涯规划范文，希望你能从中获得想要的信息!

教师长远职业生涯规划

教书生涯已经将近五年，但是这条路越走却越觉得迷蒙。这条路将要通向何处?自己的教师之路将要怎么走?怎样在整个职业生涯中更好的发展自己成就自己?自己能够让步调规律且单纯教师生活更有激情吗?这一系列的问题促使我要对自己的教师职业生涯作出规划。这种规划不是那些具体的教育教学行为，而是有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。

在这里我参考教育家费斯勒对教师职业生涯的阶段划分来进行自己的教师职业生涯规划。

一、从事教师职业前的准备阶段(师范院校学生阶段)

这个阶段中主要要学好各门专业知识，为接下来的职业服务打好知识基础。还要对即将从事的教师职业要有一定的了解，确立自己的职业方向，如有机会可以尝试初步锻炼自己的教学技能。

二、引导与自我调适阶段(xx年)

这一阶段新教师初入新环境或熟悉新角色的适应阶段，要用自己的积极来努力寻求学生、同行认可。尤其是要完成一名师范学生到职业教师的角色转化，这一阶段热情足够，但是往往还是以学生的视角来看待并处理问题。这一阶段还要抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补自己在理论方面的缺陷，必将对一生的教育事业发展产生重要的作用。

三、建立教学能力阶段(xx年)

这一阶段教师在教学上基本成熟。最重要的加强课堂教学研究，利用各种资源，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。要善于发现学生的优点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验;坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。

这一阶段能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色，继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。

四、生涯挫折阶段(xx年)

这一阶段根据一些老教师的经历来看，特点是对于教学工作怀有挫折感和幻灭，工作成就感逐渐失落，开始怀疑自己选择教师这个职业的正确性，并且对这个职业产生比较重的职业倦怠和职业疲惫。要坚定自己的职业决心，是自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，摆正心态，安心从教。这个时候要不断地给自己的思想纠偏鼓劲，告诉自己坚持是走向成功的唯一之路，要学会多放松多调节。

五、稳定但停滞阶段(xx年)

这一阶段做事缺乏创造性和主动性，需要用年轻教师的热情来刺激自己，多掌握兵多使用现代教学手段，力争潮流之前，不可因自己年龄较大就乐于墨守成规。要多和学生进行交流，建立新型的师生关系与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式。积极参加教研活动，利用好这个学习的平台，努力提高科研能力。

六、生涯低落阶段(xx年退休)

这一阶段体力精力有所不济，但是拥有丰富的教学经验，能够对各种可能出现的问题了如指掌并正确应对。这一阶段也不能得过且过，要多指导年轻教师，促使他们早日成为一名合格的教师。

在反思中我拂开了眼前的云雾清楚了自己接下来的路该怎么走，也知道了自己现在走在一条什么样的路上。接下来我会坚定信心，在职业教师的道路上越走越远。

【拓展阅读】

教师在制定职业生涯规划的时候，必须对自身职业生涯发展历程做整体考虑，一般而言，职业生涯规划分为近期规划(15年)、中期规划(5-10年)和长期规划(10年以上)3个时段。

教师的职业生涯规划应该包括以下几个步骤：

一、认识自己：自我反思是教师职业生涯规划的基础

一个人可以凭借自身的知识贮备，并且通过不断的学习，去认知外部世界和规律，但认识自己实在是太难了!古希腊人在德尔菲古庙前的石碑上镌刻着大哲学家苏格拉底的名言：认识你自己!可以说，教师职业生涯规划的首要步骤就是了解自己。教师要学会自我反思，通过自我反思，充分认识自身的发展状况，善于从经验中汲取教训，才有可能取得不断的进步。

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中的行为以及由此产生的结果，进行审视和分析的过程。自我反思是理论与实践之间的对话，是教师专业发展和自我成长的核心因素。在进行职业生涯规划时，教师要对以下几个方面进行反思：

一是对自身特点进行反思。要真正清楚自己的优势和劣势，从而做到扬长避短，最大限度地发挥自身的优势。教师可以从自身已具备的知识状况、能力水平和个性特征等方面进行反思。比如：就知识状况而言，自身的知识面够不够宽?哪些方面的知识相对丰富，哪些还很缺乏?在教学活动中有没有因为缺乏哪些知识而感到困惑?就能力水平而言，自己哪方面能力强，哪方面能力稍弱?对自己较弱的方面有没有采取相应措施加强学习。就个性特征而言，自己是内向型还是外向型?是否具有亲和力，和学生的相处是否融洽等等。

二是对教学活动进行反思。事实上，对教学活动的反思，就是要总结成功的经验，查找失败的原因，使教学在实践中日臻完善。从教学进程的角度来讲，反思可以包括教学前、教学中和教学后三个阶段。教学前的反思具有前瞻性，能够使教学成为一种自觉的实践，有效提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思能够保证教学有效、顺利进行，有助于提高教师的课堂调控技能;教学后的反思主要是查找问题，从而使教学经验理论化，帮助教师及时改进问题，提高课堂教学的有效性。教师只有意识到自己的教学经验的局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能够提高专业发展水平，真正实现自身的专业成长。

三是对个人的发展历程进行反思。每个人的成长经历都是独一无二的，在成长的不同阶段，教师应当及时地进行自我反思，总结成长的经验，分析自己在成长过程中遇到的问题和瓶颈，只有这样，才能够逐渐树立职业意识，在了解自己所处的成长阶段的基础上，不断加强职业知识和技能的学习，做到有的放矢。

二、评估环境：冷静分析环境因素对教师成长的影响

新的课程改革给我们教师提出了哪些挑战?我现在的学校是一个什么类型和水平的学校?学校的办学理念和校长的治校方针适不适合我的发展?家庭给我的成长带来了什么样的影响?这些都是对教师所处外部环境的评估。每个人的成长和成功都离不开外部环境的影响，教师在制定职业生涯规划的时候，一定要对自身所处的环境有充分认识，要仔细分析环境对自身成长的利与弊，并及时进行调适，只有这样才能做到在复杂的环境中认清形势，趋利避害。

三、志存高远：确定职业生涯的发展目标

职业发展目标是教师制定职业生涯规划的重要内容。很多教师对自己的职业生涯规划并不清楚，觉得教师的职业生涯就是天天上班、上课、批改作业，如此反复若干年，然后等着退休。甚至有的教师会说，一辈子就是教英语了，教案都能倒背如流了，还做什么职业规划啊。事实上，教师只有明确了自己在职业生涯不同发展阶段的职业目标，才能够做到立足现在，把握未来。新课程改革为每一位教师都提供了平等的自我发展的契机和平台，教师只要对职业生涯规划有清醒的认识，按照职业生涯规划设计的目标，一步步踏实走好，就会不断地取得事业的成功。在确定自己的职业生涯发展目标时，教师要注意以下几个问题：

一是目标的确定要符合教师自身的特点。所说的特点就是教师的兴趣、爱好、性格等等，要将目标建立在教师自身的最佳特长、最大兴趣和最优性格上。

二是目标的水平高低要恰到好处。既要具有一定的挑战性，又要以经过努力能够达到为标准，目标不能过高，过高就会导致力不从心，屡屡达不到，就会使教师丧失信心，放弃努力。因此，好的职业发展目标是使自己充满信心，经过不懈地奋斗，可以取得的目标。

三是目标的设定要循序渐进，宽窄适宜。选一个宽窄适中的目标，把全部精力都投放进去，这样会比较容易取得成功，在职业生涯发展的同一时期，目标不宜过多，最好集中为一个或两个。

四是从职业发展的方向上看，教师的职业生涯目标可以包括教学和行政两个方面。在教学方面，发展目标可以制定为教学技能的突破、教学方法的改良、教学效果的提升或是科研水平的进步等等;在行政管理方面，发展目标可以制定为班主任、年级组长、教导主任、校长等。

五是从职业发展的时间上看，发展目标可以分为近期目标、中期目标和长期目标。它们分别与教师的近期规划、中期规划和长期规划相对应，长期目标要立足于近期和中期目标。

我们常常听到这样一句话：心有多大，舞台就有多大。相同的起点，目标不同，结果就一定不同。很多教师不思考因而不清楚自己处于职业发展的哪个阶段、要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的最终目标，这就直接导致许多教师迷茫、混沌，在工作上表现为被动地听领导安排，以完成领导布置的任务为目标，没有自己的追求。如此以来，日复一日地简单重复，这样的职业生活怎能不让人倦怠!如果教师能够科学合理地制定自己的职业发展目标，有一个远大而切合实际的职业理想并为之奋斗，那么，这样的职业生活就会变得丰富多彩，充满活力。

四、放飞梦想：制定职业生涯规划的实施策略

教师要达到个人的发展目标，应该抓住关键要素，制定行动策略，进而全心全意地去完成。实施策略是教师为了实现职业生涯目标而采取的行动，即由具体的措施和活动构成的行动方案，一般而言是具体的，可行性较强。教师可以根据自己的发展目标，综合多方面的环境条件，确定达到目标所需的发展内容和实现发展计划所采取的活动，比如：理论学习、教师培训、在职学历提高和实践锻炼等等。在策略部分还要包括实现目标或完成具体活动所需要的步骤和阶段，相应的时间界限，所需要的条件和资源，获得这些资源的方式和途径。在对可能存在的多种行动方案进行全面评估的基础上，选择最佳的行动方案。

五、及时反馈：正确评估职业生涯规划

教师在职业生涯发展的整个过程中，会遇到很多问题，例如：入职适应、职场压力、职业高原、职业倦怠、人际关系等等。影响教师职业生涯发展的因素也很多，有的因素是可以预知的，有些却是难以预料的。教师要想使其职业生涯规划行之有效，就必须不断地审视内外环境的变化，并对职业生涯规划进行及时评估，加以修正，以适应种种改变，同时作为下一阶段职业生涯规划的重要参考依据。

因此，教师要注意经常回顾自己的构想和规划，根据内部因素和外部环境的变化在必要时做出相应的调整。如果你的理想已经发生了根本性的变化，那么，构想和行动规划就要做出变动，毕竟，职业生涯的规划要紧密联系现实，教师要对自己制定的职业生涯规划实施动态管理。例如，教师如果感觉自己的生活节奏缓慢，效率低下，没有实现既定的职业生涯目标，就要考虑一下自己的水平是否足够，如果不是职业目标太难，教师就应该加强紧迫感，使自己不要脱离职业规划的轨道。通过及时反馈，教师可以对自己发展目标的实现有一个清晰的认知，在对自身优势充满信心的前提下，改进不足，并为需要改进的地方制定相应的计划。

春蚕到死丝方尽，教师是一个崇高的职业。朱永新先生在《新教育之梦》一书中这样描述一个理想的教师形象：理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。成为一名理想的教师，这是每一位教师最朴实的职业理想，几十年漫漫职业从教生涯，就像是一场有目的的人生航行，要想成功的到达彼岸，毫无疑问，最为关键的就是航行的方向和路线。教师要想获得自身的全面发展和成功的职业生涯，就需要进行科学合理的职业生涯规划，这样才能够真正成为自己职业生涯的设计师和领航员。

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教师人生职业生涯规划

志当存高远，人生规划是否合理可行对于人生道路的选择有很大影响甚至是决定的作用，作为一名年轻教师合理的职业规划也会对能否做好这份职业有很大的影响，今天听了教师职业对话中关于教师职业规划对我的启发很大，下面就是一些粗浅的看法：
1、适应阶段
参加工作1年，范文之职业生涯规划:教师人生规划职业规划。这阶段拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。
一年的试用期结束后，学校认可了新教师的这些转变，就录用为正式教师。这个阶段是教师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上立住脚。
2、练就教学基本功阶段
到第3年左右，是练就教学基本功阶段。
主要是教师的二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机)等一般基本功；备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。
即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师，在拜师形式上就算出师了，可以说是在三尺讲台上站稳脚。
3．形成经验和技能阶段
到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。
其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者，成了当地小有名气的经验型或技能型教师。可以说在三尺讲台上站好脚。
4、教师成长的徘徊阶段。
在第5至8年间，是教师成长的徘徊阶段。这时教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的平台状态或高原现象，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。
那些有远大抱负的教师则明知山有虎，偏向虎山行，一头扎入对教育理论的学习，不断进行教学反思，蓄势待发。可以说在三尺讲台上上下求索。
5、教师成名阶段
第8至12年左右，是教师成名阶段。少数越过高原期的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。
此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点、分歧点何在?熟知如何激活兴奋点、顺利通过分歧点，维护和推动学生的学习活动。
这些教师因具有较强的教科研能力、学科指导能力，而业绩突出，被评为省、市的学科带头人、特级教师，成为名师。可以说，在三尺讲台上游刃有余。
6、教师成家阶段
第12年以后的一段时间，是教师成家阶段。
在成名教师当中，有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树，始终咬定青山不放松，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。
在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好经师的同时，更注重做好人师，形成自成一体的教学流派。同时，在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念，在教学研究和实践上不断创新，能高屋建领地审视教育教学问题，最终成为教育名家。可以说在三尺讲台上大放异彩。

教师的职业生涯规划

在教师地位日益提高的今天，许多教师觉得自已选对了职业，并准备将教书育人作为自己的终生职业。教师这份职业，工作清闲稳定、待遇有保障、每年都可以享受寒暑假有不少令人羡慕的地方。而很多人选择当老师的深层原因在于这是个受人尊重的职业。但要真正做好教师恐怕就得远离名利，安贫乐道。

在人们心目中，教师依然是一种崇高的、充满爱心的、受人尊重的职业。教师越来越受人瞩目和尊重，教师这一称谓也越来越响亮。目前全国教师人数已经超过千万。也正由于教师职业越来越成为人们心中的香镆镆，也就意味教师岗位将不断地面临挑战。如何圆满地走完自己的教师职业生涯，成了许多教师关注的问题。本文就中学教师的职业生涯发展谈点看法。

一.教师职业的专业性

教师作为一个专业性的社会职业，其成长过程符合一般的专业性行业生涯发展的规律。

联合国教科文组织曾做过一个调查，研究教师的教育经验和教育效果之间有什么联系。结果发现，在刚走上工作岗位的五年之内，教龄与教学效果是成正比的，曲线呈上升趋势;第五年至第八年，普遍出现一个平稳的发展趋势18年以后，教师群体逐渐出现分化，小部分人通过再学习、再创造，教学水平得到升华，教学效果出现第二个上升期，逐步发展成所谓学者型教师，这个比例不高，大约 5%;而大部分人教学水平和教学效果先后开始下降，虽然下降的幅度和速度不同，但一直是平平的 教书匠，比例在95%左右。

可见，教师的成长是有其自身的规律的，并且不是所有的教师都能成为教育名家，只有那些在教育教学中不断地学习和反思的教师才能走到教师生涯发展的最高峰。

二.教师职业生涯的压力

教师承担着培育国家未来的重任，他们的工作直接影响教育质素和学生利益。关系到下一代人才的发展，他们的工作是建设和谐社会的关键因素之一。

造成教师职业压力的原因呈多样化，包括职业生涯发展的困惑，教师终日忙碌无暇对自己的职业生涯进行反思和规划，缺乏职业方向;教师职业的高付出和无法与之匹配的低回报造成强烈的心理落差;还有就是全社会关注造成过大的心理压力，家长对学校教育有强烈的期待，教师的工作在全体社会成员的监督之下，处于社会舆论的焦点，压力自然是其他职业所无法体会的。

据了解，中小学教师的职业成就感很差，尽管教师非常不愿意成为教书匠，但在学历提高完成后，教师普遍在职业发展方面丧失了方向和努力的意愿。有学者指出，教师中存在严重的职业倦怠和厌教现象。这种厌教现象与教师对职业中的工作对象、对教学职业的定位、对自己生涯周期的认识都有关系。

三.班主任-教师职业生涯中不可缺少的部分

在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，班主任角色的再认识有了新的理解。

教师职业重在爱与责任。这也是教师职业道德的所在。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。教师要尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在让学生自由充分发现自己。让学生在平等的教育环境中感受成长的幸福，让教师在学生成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

教师个人职业生涯规划

作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:

一、勤于学习，自我成长

教师们都有同感 ：教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究.

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.

第三年

1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。

2.在教学中形成师生关系民主、和谐。形成向学生学习，师生共同进步的德育互动的模式。

教师方向职业生涯规划书

命运是掌握在自己的手里的，只有好好规划自己的人生才能前进得更快!下面小编为大家整理了关于教师方向职业生涯规划书，仅供参考!

教师方向职业生涯规划书

一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

而如今，身为 大学生 的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

一. 大学毕业后的规划

方 向：当一名教师或是当一名网球教练。

总体目标： singapore留学

二.社会环境规划和职业分析

体育教育的职业环境:

在全民健身热潮的推动下,在经济发展,生活压力的驱使下,越来越多的家长意识到健康的体魄对于孩子,面对现在的学业,将来的挑战是多么的重要.家长的要求就是学校努力的方向,故体育教育将会被学校重视起来.但是,随着社会上各种各样的健身俱乐部的建立,学校体育教育依然面临挑战.

三.行业环境分析

教师自古以来就是倍受人们关注的职业,因为它关系到一个国家,一个民族的发展,文明的传承,可是,体育教育却在很长一段时间内受到冷落.现在随着人们生活水平的提高,体育教育的地位有了显著提高.

四.个人分析

自身现状优势盘点：人缘好，具有较强的人际沟通能力，责任心强，心细，实践能力强，有冒险精神、说话过于至率不委婉;思维敏捷，表达流畅;有很强的学习愿望和能力。

劣势盘点：过于固执、惰性较大、没有危机感、意志力不够坚强、缺乏自信心。

解决自我盘点中的劣势与缺点

积极参加各种有意义的活动，增强自信心与意志力;积极听取别人的意见，使自己不再固执任性;积极参加体育锻炼，增强自身体质;积极参加勤工俭学，增加自身的社会阅历和个人责任意识;请同学对自己的近期行为进行评价，及时发现问题，并制定相应计划进行针对性改正。

五 确定职业道路

根据自己所学专业与特长技术，确定自己的职业类型与职业领域。具体如下：

1. 选择职业特征：自己的能力特长能在该领域内得到充分发挥，社会需要与贡献大。

2. 职业类型：体育教师

3. 主要职业领域：singapore中一以上学校

六 短期目标规划

学好英语，每天都要背单词，一定要过语言关。把网球打好!也许以后可能不会当教练，但至少也是一

结束语：

规划仅仅是规划，如果不能真正落实也只是纸上谈兵，空中楼阁。因此，从现在做起，从细节做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。每个人心中都有一把小刀，雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

但是成功不相信幻影。行动才是出成果的硬道理!

教师自我职业生涯规划范文

教师能够进行自我职业生涯规划其实是非常关键的，下面为大家带来教师自我职业生涯规划范文，以供阅读!

教师自我职业生涯规划范文一

作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:

一、勤于学习，自我成长

教师们都有同感 ：教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究.

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.

第三年

1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。

2.在教学中形成师生关系民主、和谐。形成向学生学习，师生共同进步的德育互动的模式。

教师自我职业生涯规划范文二

我想教师在制定个人职业生涯规划的时候要考虑以下几个方面：

一、教师的自我分析

教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。

首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。

其次，了解实际还必须指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解的终结。教师还必须分析现有水平背后的原因，即为什么我在这些方面会比较优秀，而在另外一些方面有会显得比较薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?

然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。

二、学校环境的分析

所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的。

三、确立适合自己的近期及远期发展目标，即愿景

在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就逐渐凸显出来。