蜗牛是益虫还是害虫

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，在学校的时候我们都写过心得体会，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编特别从网络上整理了蜗牛是益虫还是害虫，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

蜗牛是益虫还是害虫

总结精选（1）：

蜗牛是陆地上最常见的软体动物之一，它主要以植物为食，那蜗牛是什么动物？蜗牛是益虫还是害虫呢？下面本文详细介绍蜗牛究竟是不是害虫，蜗牛对农作物有害吗？

蜗牛介绍

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为齿舌。[由整理]

蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。非洲的水晶螺属体型最大，多超过20公分。欧洲的大蜗牛属的几个种常作佳肴，尤其在法国。蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值。

蜗牛是益虫还是害虫？

蜗牛有很多种，有的是有害的，也有有益的。

对于农作物来讲蜗牛是害虫，属于农业害虫。蜗牛觅食范围十分广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的

的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料均食。

而对于人体和药材来讲的话绝对是益虫。蜗牛具有很高的食用和药用价值，蜗牛是一种高蛋白质、营养均衡的食品。蜗牛全身是宝，它能够用来做许多药物

蜗牛能够为人治病，对治疗高血压、心脏病、动脉硬化、脉管炎等病有较好疗效。食蜗牛不仅仅使人清热、消肿、解毒、益寿、美化肌肤，而且还可使人体常见的糖尿病、肺炎、肺气肿、肺癌、等病症得到有效防止和控制，还能使人的视力、食欲、睡眠、性功能等得到极大的改善，为我国历代名家药典所推崇，也为欧美各国所赞赏，尤其在世界高寿区的英国和法国更是到了缺少蜗牛无好菜，离了蜗牛不算席的地步，并堂而皇之地列为世界四大名菜之首（即蜗牛、鱼翅、干贝、鲍鱼）。

法国科研人员研究发现，蜗牛消化腺中的金属污染物含量是反映土壤污染程度的一个重要指标，透过检验这一指标，可及时通报和预防土壤和环境污染。

蜗牛对农作物有害吗

对植物危害最为严重的是灰巴蜗牛，它分布范围广，是多种植物的苗期害虫。此虫初孵幼贝只取食叶肉，留下表皮。稍大个体则用齿舌将叶、茎舐磨成小块或将其吃断，影响花卉观赏效果，严重者导致植株整株死亡。

蜗牛一

般一年繁殖1至3代，它们在阴雨多、温度高的季节繁殖很快。5月中旬至10月上旬是它们的活动盛期，多于四五月产卵于草根、土缝、枯叶或石块下，每个成体可产卵50―300粒。6―9月蜗牛的活动最为旺盛，一向到10月下旬开始下降，11月中下旬又开始越冬。蜗牛是否大发生与温度、雨量有直接关系。蜗牛性喜阴湿环境，如遇雨天，昼夜活动，因此温暖多雨天气及田间潮湿地块受害较严重；干旱时，白天潜伏，夜间出来危害。

蜗牛防治方法

根除蜗牛最有效的方法就是农药药剂防治：温度高于20℃或低于13℃以及干旱时节，蜗牛会进入土中越夏或越冬休眠，都不宜用药防治，所以要正确挑选运用时间，才干取得杰出的防效。应在日落后至天亮前运用（白日不宜运用），雨后放晴的黄昏运用防效更佳。

每亩选用6%四聚乙醛颗粒剂（商品名密达）350～500克或2%灭旱螺饵剂300-600克，拌潮湿细沙2公斤，均匀条施于植株行间（留意不要撒在植株上）或距离1.5米撒一点于畦面，每点撒成直径约10厘米的圆面，使该剂涣散均匀。施药应后退进行，施药后勿在田间踩踏。

蜗牛的天敌是什么？

蜗牛的天敌最主要是萤火虫。

蜗牛的天敌很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。蜗牛最致命的天敌是萤火虫(幼虫蚕食蜗牛身体，成虫在蜗牛身

体内产卵).还有蜗牛步甲和老鼠，一些不容易发现的天敌有一些寄生蜂还有粉螨。

对于蜗牛是害虫还是益虫这样的问题都是存在两面性的，从不同的角度来看待将得到不同的结果。对于农业来讲，蜗牛的确是一种灾害性虫害，但农民朋友在农田中经常见蜗牛，很多农民朋友们都不太重视，其实蜗牛对农田的损坏也很大。期望以后农民朋友们能够重视蜗牛的危害，及时根除。接下来看看蜗牛的养殖技术。

总结精选（2）：

蜗牛是益虫还是害虫

蜗牛有很多种，有的是有害的，也有有益的。

蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、住宅、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。但有饲养和食用价值的种类却很少。蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。

1、外形特征

蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形。

2、生活习性

白玉蜗牛喜欢在阴暗

潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～7。当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。

3、蜗牛的食性

蜗牛觅食范围十分广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料均食。

4、蜗牛的实用价值

蜗牛在国际上享有软黄金美誉。它的肉嫩味美，营养丰富。据测定，每500克蜗牛肉中

含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品。蜗牛性寒、味咸。有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功能。对糖尿病、咳嗽、咽炎、腮腺炎、淋巴结核、疮痛、痔疮、蜈蚣咬伤等疾病有必须疗效，因此被食家誉为美味珍馐，保健佳品。

总结精选（3）：

广东中山检验检疫局工作人员日前从来自莫桑比克、刚果进口的集装箱中截获7只非洲大蜗牛。这是中山口岸第三次截获此类国家禁止进境的二类有害生物。

检验检疫人员在对进口的68个集装箱的原木实施联合查验时发现，货柜里有7只活体蜗牛。这些蜗牛被送到植检实验室，经鉴定确认为国家禁止进境的

非洲大蜗牛。

非洲大蜗牛是有害的

据检验检疫人员介绍，非洲大蜗牛是危险性极大的有害生物，十分贪食，可危害草本、木本、藤本植物100多种，对蔬菜、花卉、甘薯、花生会造成严重危害，甚至吃光植物枝叶。其繁殖速度很快，一旦传入，可透过各种途径迅速扩散。

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你我的离校是人生的催促还是青春的不停留

叶子的离开是风的多情还是树的不挽留?

你我的离校是人生的催促还是青春的不停留?

1、这个初夏,演绎着悲欢离合.

2、毕业了，心中有太多太多的不舍!

3、几载青春，几载情谊，同学少年总相忆。

4、毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。

5、也许ー个转身,眞旳昰永远恴别离毕业赠言。

6、毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样!

!7、我们一起奋斗的日子，一起跑过的日子是最值得怀念的。

8、毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。

9、牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲ゝ 10、毕业了，带不走的东西都卖了，可那些沉甸甸的回忆却挥散不去。

11、毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。

12、毕业了，话题不再是八卦，学习，换成了工作，前途与结婚。 13、毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。

14、毕业离别时的伤感。互相登上离开车。充满伤感的车站。飞驰而过的站牌。

15、毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。

16、毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。

17、毕业了，结束了! 可是到底是结束，还是另一个新的开始?

18、毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。 19、毕业了!真的、就这样、一切、都结束了! 朋友们，祝我们以后顺便、幸福! 20、毕业了，不要再坐到教室里听老师讲课了，却要开始为生活奔波了。

21、毕业了，在那校园里面还残留着我们多少身影，还有多少回忆，而我们却要离开。

22、毕业了，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的。。

23、毕业了，是否还记得我们曾经为了新闻专业而努力争取一切机会，甚至联名签名的张狂?

24、毕业了! 明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的!

25、毕业了，不想说再见，不想，只想说，亲爱的老师，同学们，我们永远在一起!

26、毕业了! 明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的!

27、毕业了，不想说再见!真的不想! 毕业了，我们该如何对着生活了三年的学校说再见?

28、当我坐在毕业典礼的会场上， 一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。

29、﹏ 这 个 六 月。喜 欢 校 园 、喜 欢 同 学、 喜 欢 老 师`●.【Because】这 个 夏 天 就 要 和 他 们 挥 手 了╭。

30、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

31、母校就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。

其他还是其它

其他还是其它

精选总结（一）：

是其他还是其它？

这一组词在报纸上多有使用，对于为何主流意见认为正确的用法是其他，有很多人不明白，现试给出解释。

汉语指代第三者的词原来只有一个：他。造字时他的本意是另外的的意思。[由整理]

释例：王顾左右而言他、他日、他乡等。

就是说他指人指物都能够。描写风景优美的句子

1919年新文化户外之后，受外来语和白话文的影响，这种状况有了变化。比方说受俄语格的影响，它的格就有很多变化。

有些激进的中国人就开始了对指代第三者的字开始了造字户外，这些字拿到100年前是没人认识的，都是后造的。

比较有名的是这几个：帮派名称

它：这个字的本意有蛇的意思，被用来指没生命的物体，如桌子等。

她：指第三人称的女性。这个此刻大家都理解了。

（牛旁加也）：指动物。五四时期有的作品有见。此刻汉语字库已不收录这个字，属已淘汰字。

祂：指神。为了表示对自己信仰的尊重，需要用第三者称上帝时用祂。后引申为对所有的宗教中提到的神用这个字，但比较少见。此刻的圣经上还是用这个字来指上帝或耶稣。

上述的不一样形状的他在使用过程中出现了混乱现象，相应的，其他、其她、其它、其（牛旁加也）也很混乱。之后为了简化其他的使用，取其本意，语言专家推荐

荐都用其他，并得到了认可。比如在宪法这一国家根本大法、最严肃的国家语言文本中，所有涉及这一词汇的，就全用的是其他。

综上，我们认为，用其他是正确的，其他的都是应淘汰的词形，现汉也认可了这种意见。

精选总结（二）：

问：

在报刊上常看见其他，但有时也看见其它，究竟写哪个适宜？(湖北省襄樊市读者?任真)

答：

写其他比较好。这个写法是目前大多数书报刊上的写法，也是《现代汉语词典》等语文工具书所推荐的词形。

精选总结（三）：

「其他」和「其它」有什么区别?

其他用的对象是人是物都能够，而其它用的对象是除人以外的任何东西（比如植物，动物，微生物，事物。。。。。。。。。。）。

最初只有其他这个词，他意思是另外的，如：王顾左右而言他、他日、他乡等，其他指人指物都能够。

之后又出现了其它，一开始是不规范的用法，之后习非成是，但是只能用来指物。

近代以前汉语中的第三人称只有一个他字。到了二十世纪，为了像英语那样容易区分，才有人造出了她和它两个字。而其他这个词是古汉语就有的，因此就应被看做是一个固定的双音节词，不能拆开重新组合。没必要正因要表示的是事物就换成其它，或者表示女生就换成其她。

其他既能代表人也能代表物

一般状况下，其它同其他。

但在使用上还是有一些小区别的。正常状况下，其它只用于事情。另外，在人与动物方面，也有区别。如我们说其他同志而不能说其它同志；再如，我们说其它动物，而不说其他动物（拟人化的童话故事、小说除外）。

小蜗牛教学反思

篇一：小蜗牛

《小蜗牛》是一篇短小精悍的小，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让幼儿感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱，在这短短的小故事中都表现的淋漓尽致。

但对于中班下学期的孩子来学这些隐性的东西他们很难感受到，用怎样的形式能让幼儿潜移默化地感受到这些才是最重要的。

故事中弥漫着平静、悠闲的气氛。正是这样的一个情景使幼儿乐意有兴趣倾听下去。

一、在活动中我运用图谱文字结合的形式向幼儿呈现了四季的特征和循环性，幼儿一目了然。可能有的老师认为有教字痕迹，但我不是这样认为的，应该有意识的渗透一下，积累幼儿的词汇量，发展幼儿的语言能力，培养幼儿自主阅读的习惯应该从小培养。如故事中的好词“碧绿碧绿”“光秃秃”对于中班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简单的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会搜寻到，对孩子是利大于弊吧！

二、在活动中幼儿表现很好，思维活跃，能感受到幼儿已经被这小故事给吸引，被妈妈的爱给吸引，被小蜗牛的韧劲给吸引，被小蜗牛的慢给吸引。尽管小蜗牛一次次都是空手而归，但能感受到小蜗牛的快乐，能感受到蜗牛妈妈对小蜗牛的教育是隐性，在隐性中通过小蜗牛自己的发现诉说，在通过妈妈的一句爱的小结自然中就让小蜗牛自己感受到了四季额特征和变化。

篇二：小蜗牛教学反思

小学生对动物有着天生的研究兴趣，但限于他们的观察水平，他们的认识往往是笼统的，片面的。《蜗牛》一课的教学中，我采用了“做中学”的学习方式，旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习，让学生亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言能力。

让学生们亲自动手捉蜗牛、画蜗牛、设计实验来了解蜗牛的生活习性，给蜗牛设计一个家，使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探究活动，获得对小动物丰富的直接认识。并在活动中改善了交往和语言能力，体验到科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。学生们在整个学习过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征，会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况，活动过程中愿意与他人合作并交流想法。

课后很多学生饲养的蜗牛都产下了卵，孵出了小蜗牛。他们在学习中都体验到照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的事。

同时，在教学中我注重了对学生的环境思想的教育，让学生体会到应保护好小动物，体会到小动物的乐趣。这样的教学方式改变了学生“学”的行为，使学生成为学习的主动者，也成为了互相学习的合作伙伴。

篇三：小蜗牛教学反思

（一）、准确把握教材本课是观察蜗牛这样的小动物，在活动中，我从动物特点和学生年龄特点入手，在环境 布置和材料选择 上有的放矢，考虑较为周详。由于蜗牛具有胆小、怕受惊扰、喜欢黑暗潮湿的环境等生活习性，在环境布置上，我利用窗帘遮挡光线，要求学生较为安静，不能惊吓我们的动物朋友 ，营造了一个适宜蜗牛出来爬行的物理环境，课堂上的蜗牛表现得很活跃。在材料选择上，蜗牛爬行的地方是一张明胶片，底下衬一张白纸。白纸是为了防止桌子与蜗牛相近的颜色混淆学生的观察判断，明胶片的利用有两大作用，第一是减少磨擦，利于蜗牛的爬行；其二是让学生能多角度地对蜗牛进行观察。在材料中还用到了纸杯，一方面是蜗牛会乱爬，会影响到课堂秩序；另一方面是考虑到学生好动、注意力易分散的特点，把蜗牛套入纸杯中，减少分散注意力的因素，学生就会集中注意力倾听 同学的发言。

（二）给学生探究的时间和空间科学教学要以学生为主体，要以学生的主动探究为核心。本课在教学中力求体现这样的理念。课堂中第一个活动，学生小组观察研究蜗牛用时13分，汇报交流6到7分钟。第二个活动学生小组观察蜗牛壳用时6分，汇报交流9分。从时间上来说，保证了学生探究的时间，把课堂交给了学生，使探究的理念较好地落实在了课堂上。从学生的反映来看，学生对蜗牛的描述各有自己独到的见解，每个小组观察描述的方法并不雷同，学生有了自己的观察和思想。学生对蜗牛的观察也不局限于课堂，通过教师送给学生的蜗牛食物，学生对蜗牛食物的探究自然就延伸到了课外，通过课外对学生的观察，我发现学生对蜗牛依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。

（三）对本课以及科学教学的一些探讨 1、对教学重点的把握过去的教学是一个个知识点的连接，而现在的科学教学强调的是一个个活动的连接，让学生在活动中去经历，去体验，从而获得儿童成长所需要的经验。因此他关注的不仅是知识，更重要的是学生的活动以及活动的价值。在本课中如果我把观察的重点放在学生对蜗牛壳的观察上，对学生的发展会更有利。因为学生对蜗牛柔软部分的观察是他们平时就会注意的内容，没有必要在课堂上重点展开。而对蜗牛壳的观察是学生原来忽略的，如果在课堂上作为重点观察对象的话，会在学生心中产生对动物身体细节观察的经历，进而在生活中注意一些细节的观察，产生更多的发现，做一个生活中的有心人。所以在科学教学中教师要从儿童的角度去思考 ，去发现，去寻找 对儿童来说价值更大的活动。 2、提高课堂教学效率的问题在科学教学中，不仅是我，恐怕大部分的教师都会感觉时间不够。要让学生活动，没有时间的保证，活动是不会有效的。但要给学生时间，我们的教学任务的完成就产生了问题。如何解决这对矛盾呢？唯有提高课堂教学效率。要提高效率可从这些方面入手。一是培养良好的学习习惯。小组活动结束了，该停就得及时停下，不然一等一两分钟就过去了，几次活动下来，仅40分钟的课堂已浪费了好几分钟了。在培养习惯方面还应包括记录的有效性，组内分工的快速，活动开始的及时等。二是对观察活动的组织。组织观察活动时，要了解学生的实际水平，该放手时就放手，不能无视学生的已有生活经验，把学生当成白纸，什么都去指导，时间自然不够用。当然也不能高估学生的已有知识和能力，放任自流。只有把握了学生的实际，让我们的教学处于学生的“最近发展区”，才能在有限的时间里最大限度地发展学生的科学素养。 3、如何引导学生生成新问题来源于学生内部的问题更能促进学生主动地寻找答案、解决问题，产生学习的内驱力。科学教学中学生如果能不断地发现，在新发现中也许新问题就会不断地产生。因此在教学中教师要创造良好情境，让学生不断有新的发现，并在发现中注意培养学生的问题意识。比如，在一个观察活动结束时，有意识地提问：“在观察过程中，你还有什么新的发现？”“你还有什么不同的看法？”尽管只是一句话，但学生的思维得到了训练，经常这样的教学，学生会不断地反思自己的观察，自己的活动，从而得到更多的问题，从自己想要的角度去解决问题，开展后续活动，不再是教师要求学生去做，学生的主体性就能得到真正的发挥和发展。

是给孩子兔子，还是猪枪？我对班主任工作的体会、感受

是给孩子兔子，还是猪枪？我对班主任工作的体会、感受
对学生实施应试教育，还是素质教育的外延便是交给孩子兔子，还是猎枪。素质教育不是口号，猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能；是能够用这杆枪、用自己的能力和努力去猎取一只兔、二只兔、无数只兔。能够用这杆枪得以谋生。这个浅显的道理却是在我已当了一年的班主任之后才领悟到的。初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我领导，心中有一种激动，说不上高兴。因为我知道这些孩子刚从低年级升上来，很多东西都还不懂，都还得让我耐心地传授。对于是交给孩子兔子，还是教给孩子猎枪？我选择了后者，于是我既是老师，又成了教官。
针对儿童心理的现有水平，应该去帮助提高或者更快更好的开发他们的潜能。因此我采取了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，鼓励和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦。应该说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。
这学期我主要搞了四个竞赛：硬笔书法竞赛、讲故事竞赛、自创童话故事竞赛和争当标兵的竞赛。在进行硬笔书法竞赛前，每人发（更多精彩文章来自“秘书不求人”）一张白纸，让他们自己画好格子，每个格子规定是：厘米，长厘米，宽厘米。这项工作看起来简单，但对于三年级的孩子来说简直是件大难事。交上来的格子有的大，有的小，有的斜，总之跟我想的相差十万八千里。于是我又一次买来纸，让他们重新画一次。而且我还出示我的示范本，教给他们决窍，并告诉他们这是最后一次机会了，再画不好就会影响竞赛成绩。这次小朋友们细心多了，交上来除几个不合格外，其余基本符合要求。开始写字之前，由我选定的几篇课文，他们回家好好的练过几天，把字写在由他们自己亲手画的格子里。他们倍感珍惜，他们小心翼翼、十分谨慎的样子，生怕写得不好，生怕写错了……从让他们体验一种过程到体会出那份来之不易的喜悦。这种多次的训练，失望和高兴交织的感受不仅对他们是一种能力的训练，也是一种意志的训练。
其次是培养干部，让各处干部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。因此，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。在干部、同学和老师的共同努力下，这学期三、一班取得了不少佳绩。如：让春天走进教室、百花争妍活动，即让学生从家里带来盆花，每天轮流让各组指定的同学给它们浇水。放学后又由各组指定的同学把窗台上的花盆拿下来，关好门窗。这些活动虽然很不起眼，但却很能培养学生的责任心和认真做事的态度。而且，这些事情由同学们自己来管理，也培养了他们一定自力精神
。在这次运动会中，经过同学们的团结、努力，我班取得了团体总分第二名的好成绩。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有过一些过失。
但我觉得事物的发展就是在这种失败和成功之间不断前进的。只有不断积累，总结经验教训，才能迈出有力的第一步，走向成功。我相信，我教给孩子们的猎枪，已由他们自己猎到兔子了，今后还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。

选择枫杨还是特长家长心得

一个爱跳拉丁舞舞的男孩，六年级遇到了郑州学生家长共同遇到的问题！怎么选择，继续走专业还是选择进入大本营，和众多牛蛙竞争？相信很多家长遇到同样的问题！

先谈谈我家宝贝吧：从小学一年级开始，和众多爸爸妈妈一样，对孩子希望有一个爱好特长，于是随大流给孩子报了舞蹈，围棋，击剑！经过了五年年家长风吹雨打的陪读，孩子的用功努力吧！也算收获不少，每年河南拉丁舞舞蹈比赛第一名收获囊中，五年级在全国的青少年舞蹈比赛也获得了全国第二名！击剑也在五年级获得了河南省第一名！围棋也仅仅获得了业务二段证书！20xx年六年级上半年自己骑行到了巩义，开封！

随着特长班家长们的相互交流，慢慢知道了郑州的一些消息，于是在网上也查了很多关于郑州的一些专业知识，加之平时对金融投资了解一些，在网上知道了xes要在郑州金水区创办培训机构！凭着对一些资料，认识了第一届教师677老师和众多和老师，也认识了热心的晨晨妈咪，學霸丁rui的妈咪```````在与他们的交流沟通中，不同的家长在孩子教育中有一个共同的愿望，希望孩子通过自己的努力，上自己喜爱的目标中学！

想法很好，但作为一个菜鸟家长，真的很惭愧，同班和牛蛙考试中，我家的宝贝总是甘当绿叶，为这些红花贡献着自己

己的能力！想想也正常，牛蛙，总是在我家宝贝跳舞，玩耍时候奔波于一个又一个培训机构！一个奥数科目，xes超常班，xes集训队，xes短训班/pxx精英班pxx超常班，pxx集训！！

当我了解牛蛙孩子这么辛苦，我头大了，问家里宝贝，“同培训班牛蛙同学大部分都上了这么多，你怎么办？”“爸爸妈妈，677老师告诉我只要把培训班的知识学好，学会，已经够用了！你希望我成为学习机器人吗？想让我快乐吗？我还有自己的时间玩，跳舞，和同学一起做自己喜爱的事情吗？”孩子的回答惊醒了我！相信孩子的努力，相信熟悉孩子老师677对孩子的认可！放弃了对孩子阶段时间的压榨！

孩子在xes愉快的学习，把数学培训教材习题做的滚瓜烂熟！英语三一周校长班要求的四十五套卷子平均分做到90分，语文的胡丽霞老师的作业试卷也反复做好，做精！

7.06在心急盼望中8：15分左右，电话几乎同时响起，爸爸接到的枫杨，妈咪接到的桐一！

舞蹈呢？还是照常训练中，没办法，孩子喜爱舞蹈，但因为语数英的最后一年的时间冲突，只好在家中跟着舞蹈培训盘每周不剪断的训练中！其中孩子的舞伴也在20xx以河南省第一批特招被广州艺术学校（国家级重点艺术院校）提前录取，广艺的成兵校长看到舞伴和家里宝贝的双人舞，表达希望孩子和舞伴可以免试一

起跨入广艺的校门！

回想孩子的小学几年学习，特别是男孩的家长体会特深，从在特长培训的优秀，到xes的垫底，绿叶精神一直陪伴着我家孩子，标准的菜鸟形象陪着孩子！孩子收获了很多朋友，阳光，快乐，自主，慢慢从一个偷懒不想写作业，到最后考入自己喜爱的学校！觉得孩子真不容易，也特想呼吁有缘家长们，放手自己孩子，他们也可以做的很好，仅仅只是需要我们家长在后面督促，只需我们帮助孩子自立，自律！相信自己孩子，他们会让我们刮目相看！