别人都很难相信,一个高中时候英语差到极点的人,经常不及格的女孩,现在竟然在一家外企工作,英语不但说得流利,还在公司的会议中担任口语翻译!听到mavis娴熟而标准的口语,我不禁自己感叹,大学时候不坚持外语的学习,现在变成了哑巴英语。
mavis告诉我说:在学习英语中,她的偶像———匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆布一直激励着她。她一直在向这位精通10多种语言的作家学习。同时,mavis也在学习语言的过程中借鉴了身边人的一些成功经验,从而总结出了几点有效的学习方法,她希望能给更多想学习外语的人提供帮助。
1、一定要有目标,要自信,不能怀疑自己的能力、小视自己。坚信自己的毅力和语言才干。
2、小时候大人们总告诫我们做事切忌三天打鱼两天晒网。学习外语也是一样,要每天地坚持,不能中断。即使一天再忙,也要尽可能抽出时间来看一看、背一背。
3、语言学习起来必定会觉得枯燥,当感到厌倦的时候,适当地调节一下,变换一种学习的方式,例如听听外文歌曲,千万不能因为厌倦而放弃。
4、通过多种渠道来学习它。平时可以多看看外文节目,读外文报纸,听听外语广播等。
5、在背外语课文时不能死记硬背,要根据具体文章的内容语境,结合起来理解记忆。
6、记下常用的句型和套话,一有机会就去说它,这样你会越说越流利,而且越说越自信。
mavis说,其实地道的英语句式并不复杂,而且词语也不生僻。因此,没有必要太紧张,更不要让自己背一些又长又绕口的句子,不但没有机会用,而且还让自己很没有信心。
7、在出去旅游时也不要放弃任何学习的机会,见到外国人时可以用外语与他们交流。不要怕出错,怕难为情。当说错的时候,千万不要因为一次的错误而泄气!
8、只背诵正确的东西,错误的东西即便你说得再流利,也是错误的。因此,mavis建议,不要反复去看那些没有经过老师修改的练习,在寻找教材和学习班的时候,专业上的资质为选择的第一标准。
mavis的经验看似简单,但是坚持做下来,也很不容易,但是有mavis的成功榜样在眼前,我也下定决心。如果你也在孜孜不倦地学习英语,不如也试一试mavis的成功经验,或者你还有更多的心得,也不妨与我们交流。
1、能否顺利升学取决于不擅长的科目
这话说起来似乎有点荒谬,但事实如此。其主要理由是:
(1).升学成绩是否合格通常是看各科目的总分是否达到要求,假如各科满分都为100分,那么,越是离这标准远的科目(也即不擅长的科目),增分的可能性越大。如、擅长的语文已得90分,不擅长的数学只得了50分,自然在“数学”上再增加10分比在“语文”上再增加5分来得容易。我们有不如同学未能顺利通过升学考试,往往只差几分,许多就是出在不擅长的科目拉后腿太多的缘故。
(2).在学科的爱好上具有一种“连锁反应”,就是说,那些不爱好、不擅长的科且往往使得总的学习成绩显得不高,从而他人与自我评价较低,于是导致学习欲望下降,由此又使得学习过程更糟、学习成绩更差,形成学习上的恶性循环。不擅长的科目可能使擅长的科目也变得不再擅长。反之,假如我们有使不擅长的科目变得擅长起来的技巧,就不只是单纯改变了不擅长,而且能使本来擅长的科目变得更擅长,并使全部学科的总成绩大大提高,由此就形成了学习上的良性循环。
2、攻克不爱好、不擅长学科的技巧
(1)、如果对某门学科不感兴趣、不喜欢,就要想到它可能对以后学习和工作的影响。爱因斯坦上学时对数学课学习马虎,使他后来研究广义相对论时,不得不花7年时间去补习非欧几何等方面的数学知识。
(2).逐渐接近 兴趣不是一朝一夕形成的。研究表明,只有当某种知识领城中的实际知识积累达到了一定水平时,才能产生对这一领域的兴趣。因此,对于不感兴趣的科目开始时要多花点时间和精力,随着学习的逐渐深入,对它了解的增多,兴趣就会逐渐培养起来。
(3).利用兴趣迁移 当缺乏对某门学科的学习欲望时,便可以利用其已有的某种活动兴趣的迁移,如把积极做游戏、打球的兴趣迁移到该学科上来,把对语文学科的学习兴趣迁移到数学学科上来,等等。
(4).听课前进行预习 在预习中,通过通读教材内容,找出疑难点,明确这些知识在生活中的具体意义、在知识体系中的地位和与其它知识的相互关系,才能引起自己对学习这些知识的关注,激发学习动力。
(5).找到该学科最适宜的学习方法 每门学科都有自己的特点和最适宜的学习方法。掌握了它,学起来才不会感到吃力,从而引发学习欲望,增强学习效果。
(6).使自己有成功的体验 在规定学习任务,明确指标、内容、时间时要留有余地,使计划的任务能提前完成,从而体会到对该学科的成功体验,领略到成功的愉快。原来不太爱好、不太擅长的学科会变成爱好的、擅长的学科。
(7).克服自卑感和其它心理障碍 不爱好、不擅长的心理原因,主要是自卑。而这种自卑往往是很盲目的,你心中的理想的“别人”(认为比自己强)实际上是自生的,所谓擅长与否,也往往是别人包括你自己的不切实际的评价。要相信只要掌握了正确的方法,肯去学习,就没有什么科目学不好的。
毕业感言轻轻的我走了
七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色,而心疼已经渐渐弥漫开去。
最后一堂课,是和老师告别;考完最后一场试,是和学业告别;通过毕业论文答辩,是和学生生涯告别。然后,知道一个一个朋友离去的日期,开始一场场告别,告别朋友,告别同窗,告别四年已经习惯的许多生活。
已经习惯了宿舍的生活,习惯了晚上的卧谈会,习惯了下雨时有人把衣服一起收进来,偶尔逃课的时候会有人代答到,吃饭时尝两口别人的菜,几个人用同样的钥匙,打开同一扇门。
离别的日子将近,学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯,为过去的日子和情感,为将来的分别和感伤。
还记得入学第一天我们的自我介绍么?
还记得我们的新生杯篮球赛么?
还记得我们一起买了电脑,没日没夜地反恐,星际么?
还记得小花的梦话,疯子的鼾声么?
还记得我们一起逛街,一起喝酒,一起聊天,一起唱歌么?
那些荒唐的,搞笑的,忧郁的,飞扬的,愤怒的,喜悦的,无比快乐的时光一去不返,而那种放肆的幸福我想以后也不会再有了。我会用心记住你们每个人的样子,记得那青春的容颜,因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。
再见了,宿舍里的野人们,我们呆过的这个屋子,即将成为我们的历史。而一切的回忆也会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。下一站,不知道还会有什么样风景。突然想到一首诗的开头:在向你挥舞的各色花帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛
对着空无一人的宿舍说了一声:拜拜,我走了,我轻轻掩上门,在夜色降临以前,告别了我四年的大学生活,离开了这一片留下我青春与热血的土地。
《金孔雀轻轻跳》
郑州市二七区张李垌小学李亚丽
这是一首描写描写傣族风情的儿童歌曲,我在设计这节课的导入时,把热带雨林、傣族民俗建筑等放在前面,首先感受傣族的风土人情,这让学生好像真正走进了傣家,进入傣族动物园,观看孔雀,感受傣族人民的生活及风土人情。孩子们非常喜欢,为整节课奠定了良好的情感基础。
然后教师范唱,让学生感受这首美妙的傣族歌曲,激发学生学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的热情,然后学习这首歌曲,拓展部分还加入了感受傣族的泼水节的快乐,使孩子更加热爱我国少数民族的民族文化。拓展感受杨丽萍老师的孔雀舞,最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
课堂生成亮点:
1.感受傣族的风土人情,这让学生好像真正走进了傣家,进入傣族动物园,观看孔雀,感受傣族人民的生活及风土人情。使学生热爱我们伟大的祖国,体验它不同民族的历史文化,培养爱国主义情感,增强集体主义精神这块。
2.通过这节课歌曲演唱的学习,从听入手,让学生感受歌曲的情绪、熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的节奏,熟悉歌词。根据课标要求,让学生充分体验歌曲,模仿孔雀的动作及教师教学的律动动作,进而对歌曲的旋律进行有效地掌握,使学生感受到歌曲的抒情优美,又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。这节课我把感知放在重要位置。在学生演唱当中,我采用多种方法使学生演唱不枯燥,孩子们对我的指挥手工能够做出准确的判断。
3.课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作,参与编创傣族舞,培养学生的自信心,让学生去带动学生。然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞,最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。让学生感受到《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力,认识和感受民族器乐的魅力,从而激发热爱我国博大精深民族音乐文化,促进学生更勇于表现美,真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
课堂不足之处:
1、课堂当中激发学生的语言不够充分。
2.教学评价不够到位,因为关注学生有些片面。
3.在播放杨丽萍老师的孔雀舞时,课件播放不太流畅,孩子们对舞蹈感受不够完整。
我节课总体我觉得很成功。这首歌曲我已经教学过很多年,我在想,教学相长,同时也是常教常亲,总有挖不完的东西,学不完的知识。
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