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三年级教改批辅检查总结
1、三年级级组在这学期人员紧缺,工作负担重,但是,他们在集备组长的带领下,认真钻研教材,开拓创新,不断调整单元教学模式,寻求适合年级特点的教学方式。各位教师都能根据本班学生的学情对教案进行调整,形成各自的个案。梁昌娥老师能运用自己的经验,将阅读教学和作文教学有机地结合起来,帮助级组老师力求在三年级的作文起步教学中取得实效。黄文华和李婧敏老师在身体不适的情况下坚持工作,认真备课。
2、三年级的教师能根据年级特点布置作业,在阅读教学和作文教学方面不断寻求心得方法。教师们能认真批改作文,发现孩子作文中的闪光点,激发孩子的写作兴趣。
二年级教改批辅检查总结
1、整合教材,单元教学
二年级的语文教师能根据教材特点,结合广州气候特点及节假日,调整教材顺序,让教学更切合实际。如,第二单元是有关学校生活的主题,内容涉及到教师节,班干竞选等内容,二年级级组就在9月份进行教学;第三单元是有关祖国历史的主题,二年级级组就结合国庆进行教学;第一单元是描写秋天的美景的,二年级级组就在秋风渐起的11月开展教学。同时,我们也整合单元教学,如第四单元的成语故事和成语学习,我们就结合在一起学习,提高教学效率。
2、课外阅读,坚持不懈
二年级教师积极鼓励孩子们阅读,将激励与加强孩子的课外阅读兴趣作为语文作业的重点,每个班都有富有特色的阅读交流活动,如二年四班的“四分钟悄悄话”“每周连续剧”,二年三班的“勤劳的小蜜蜂”阅读交流,二年六班的“成语大比拼”“小故事,大道理”的故事交流会等形式,让孩子们阅读兴趣高涨。二年七班和八班的教师也能积极行动起来,鼓励孩子积极阅读,收集资料,课堂分享的好习惯。
一年级教改批辅检查总结
1、精心设计教学过程。
一年级全体语文老师在何老师的指导下,认真备好每一节课,精心制作每一个课型的课件。一年级全体语文老师都能在每周五集体备课形成的教学共案基础上结合个人的教学特色和班级学生的具体学情撰写适合本班的教学个案。大部分老师能及时记录教后的反思,并提出教学实验改进的措施。
2、作业批改及时、认真。
能根据一年级的学生特点布置各种有趣的作业,激发学生学习的热情,如亲子作业、挑战作业等;作业量适中,课外不布置书面作业。教师批改及时、仔细,并能通过简单的评语和有趣的激励印章鼓励孩子。
存在的不足
1、教案还需要进一步整合,应该按照单元整合的思路进行备课,开展课堂
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本学期,在教体局和教研室的正确指导下,继续实行“科研兴校,质量立校”战略。本着以教科研为先导,以优化教育教学环境为主渠道,深化课程改革,变教法研究为学法研究,变教师为导师,真正体现出了我校的双主体育人的办学思路。特别加强了新课程改革的实施力度,较圆满地完成了教学工作任务。具体工作总结如下:
一、常规教学管理工作
1、开学初,对教师进行了个案分析,并进行了个别的合理的调整,基本做到了因人而宜,因材而用。在此基础上,对新调学科的教师进行了认真的听课,并把听课情况及改进意见及时反馈给讲课教师,使新调学科的教师能尽快上路,较好地完成所教学科的教学工作。
2、严格执行《课程方案》,对课程进行全面管理,开齐学科课程。一至三年级完全按新课程的课程安排编排课表,除安排了国家和地方规定的课程,还安排了校本课程。即《写字》、《听、说、读、写》、《趣味数学》。
3、出台了教学方面的各项管理制度,实现教学管理制度化。
(1)在教师们认真讨论,班子成员认真研究的基础上出台了《教师课堂教学评价标准》。此方案的出台,使教学管理工作走上规范化。
(2)本学期为保证良好的课堂教学秩序,使教师们能按要求上好每一节课,业务部门制定了课堂教学管理制度。每天检查课堂教学情况不少于一次,并将检查情况在课堂教学情况检查记录上。
(3)为保证各学科的课堂教学质量,业务部门制定了各学科的课堂教学要求,及评价制度。
(4)为了使我教师们能按新课程的教学理念进行教学,本学期,业务部门结合教研室的要求,出台了《新课程方案的编写要法求》及《新课程课堂教学要求》。在此基础上开展了“主体参与型课堂教学”学习??实践??反思活动,此活动的开展极大地促进了教师们课堂教学水平的提高。
4、加大常规教学检查力度
本学期,为保证备、讲、辅、批、考的质量,教学部门加大了检查的力度。本学期进行课堂教学检查80余次。检查教案、作业三次。每次检查后,都将检查的结果反馈给老师们,使老师们发扬优点、弥补不足。学期末,按教研室的要求组织三、五年级的教学质量抽测及六年级的毕业汇考工作。以及其他年级的期末验收工作。按教研室的要求,认真组织了四年级的语文、数学、英语学科的质量检测工作。
5、组织学生竞赛
为了培养学生的竞争意识和创新能力,提高学生的综合素质,五
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新教改培训即将结束了,把我个人这次培训的情况从以下几方面予以总结。
一, 培训态度的转变。起初,我个人对这次培训持怀疑观望甚至抵触的态度。教改多少年了,把许多人由黑发改成了花发,可改来改去,只落个“误尽苍生是语文”的下场。这除了语文教改本身的原因,还有外在因素。许多时候,语文教学不能按老师自己的理念,意图去操作,你得去遵守那些模式,即使是僵化的。所以老师只是被动地执行就行了,“改不改”“如何改”“改得彻底不彻底”,那就看上面怎么做了。通过这次培训,我看到了国家教改的决心和迫切,深切感受到了语文教师自身培训的必要性和急迫性。国家的教改方案,最后必须落实到每个老师的肩上,如果每一个老师不转变观念,不提高自身素养,不积极主动地行动起来,教改只能是一句空话。办好教育,每个教师都有责任。我们必须克服畏难情绪,困惑与茫然,以积极的心态迎接教改。
二、语文课程理念的转变。 在此之前,如何让学生高考拿高分,是语文教学的唯一目标。学生必须没完没了去做试卷,一次又一次地参加考试,老师则忙于监考,阅卷,试卷讲评。效果当然显著,学生不会握钢笔,不会写笔顺,不会写请假条,不会读课文,不知道记叙文,议论文,说明文区别何在,可一考试,成绩还是给整出来了,甚至上课玩手机的,谈恋爱的,呼呼大睡醒不来的也会常常拿高分,而认真学习的,成绩怎么也上不去,弄得老师很无奈。通过这次培训,我对高中语文教学有了全新的理念。高中语文课程必须既体现出高中教育的共同价值,着眼于学生整体素质的提高,同时又体现语文教育的独特价值。坚持工具性与人文性的统一继续坚持义务教育语文新课程的基本理念:全面提高血神的语文素养,正确把握语文的教育特点,积极倡导自主,合作,探究的学习方式,努力建设开放而充满活力的语文课程。
三、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。“高中语文课程应帮助学生获得较全面的语文素养,再继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习,生活和工作需要。高中语文课程必须充分发挥自身优势文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明丶献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与学生生长的联系,引导学生积极参加实践活,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展
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时间飞逝,短短的一个学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和英语课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。本学期在学校领导的正确领导下,在新一轮课程改革的带动下,深入地开展信息技术教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,提高了学生的文化素质与实践能力,改革并优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,较好的完成了本学期的教学工作,下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下:
一、树立了正确的教学目的,培养创新的态度,通过改进课堂教学,注重发展了学生的创新能力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,勇于质疑,鼓励学生善于反向思考,标新立异,以学生喜爱的活动为突破口,主动突破教材的定势与习惯性框框,引发学生的创造积极性,指导学生实践操作。
二、根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法本着要有利于调动学生的积极性、主动性为原则,认真研究学生的学习过程和方法逐步培养他们获取知识的能力。运用相关学科的有关知识,激发学生的学习信息技术的兴趣,培养学生的动手能力和创新能力,加强学习的法制观念和求实精神,提高了学生的信息素养。为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法 ,认真备课,设计教案。
回首这一学期,忙忙碌碌,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,不足激励我奋进,勤勉播种了收获。如果说过去的一个学期里在工作中取得一点进步,这和领导的信任鼓励和各校领导及英语教师的支持分不开,今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
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