地理学科教研工作计划
一、指导思想
贯彻落实《丹徒区提高质量行动计划》,紧紧围绕区教研室教研计划开展工作。以提升教师的业务素质为工作重点,促使教师由经验型向科研型、教学由粗放型向集约型转变,努力构建高效课堂,不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的基本思路是:学习理论、引领方向,培训骨干、辐射全体,聚焦课堂、彰显自主,深刻反思、认真总结。
二、主要工作
1加强学习和研究。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,本学期将引领教师重温基础教育课程改革的有关文件,系统学习现代教育教学理论,实践信息技术与学科教学的整合。倡导教师进行专业阅读,为专业发展奠基;倡导教师进行专业写作,促使在反思中成长。
2.加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位,进行集体备课。既要有明确的分工,又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课,不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情,因校因人制宜,切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具体做好以下几项工作:
(1)加强课堂教学前的备课环节
①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调,教材只是教学的重要资源,教师授课绝不是教教材,但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。教师要认真研究不同版本教材,对照课程标准和考试说明,吸收各种版本教材的优点,对知识体系进行重组、加工。要避免照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。
②准确把握学生学习起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教育”思想,在教学中应关注学生差异性;强调学生在教师引导下自主构建知识结构,关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到:依据学生知识和能力基础选择教学资源和制作教学媒体;依据学生知识和能力水平准备教学预设和教学应变。
③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确:课堂教学的核心内容是什么 ? 怎么分解 ? 如何围绕核心的内容设计有效的问题 ?如何组织和实施上述问题的解决 ?教师要增强每节课的目标意识,力争堂堂清。
(2)加强课堂教学实践与反思,进行教学模式的设计与研讨
积极探索新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式,组织教师听课与现场研讨,反思教学,总结和推广典型课型和课例,并将相对成熟的教学模式进行推广,以转变教师的教学方式和学生的学习方式。
3.改进教学手段,加强直观教学。地理教师还要锤炼教学语言,做到既简明扼要,又形象直观;重视地图在地理教学中的运用,要通过坚持不懈的训练,培养学生的空间想象能力、从图中提取信息、分析信息的能力。
(1)各校要为地理直观教学创造必要的条件,添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图,学生耳濡目染,培养学生经常查看地图的良好习惯。
(2)地理教师要熟练掌物多媒体在教学中的辅助作用,学会在网络上下载课件和尝试制作课件。高中教师要依据教学内容的特点,经常使用多媒体进行辅助教学。全区所有初中地理教师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的研讨课,要充分利用好上级配发的电子音响资源。
(3)力争完整收集区域地理空白填充图,提供给一线教师,并检查使用情况。将利用调研的机会,对初中学生的读图、填图能力进行随机监控检测。
4.深入推进课堂改革,做好教学指导工作。以优化教学案内容和结构为抓手,让目标引领,让学习前置。积极探索课堂教学的考评机制,解决课堂讲风太盛的问题,推进有效教学的研究。在全区范围内,精心打造“高效课堂”的范例。
(1)我区初中地理教学质量受多种因素的影响,一直处于低水平状态。学校重视不够、师资力量薄弱、教学条件简陋。各校地理科任教师如不能做到专业,但应做到专职,保持教师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程计划,开足开好地理课程。全体初中教师要不断增强学科意识,不辱使命,励精图治,加强学习和研究,不断提高自己的业务水平和课堂驾驭能力。本学期将经常深入到课堂听课,与教师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等,组织教师进行教学研讨,不断反思自己的教学行为,促使教师与新课程共同成长。xx年学业水平考试暴露出学校之间地理教学质量的严重不平衡,今后还应不断提高教师的责任意识,规范教师的教学行为。进一步加强教师之间的交流与合作,达到均衡发展、共同提高的目的。
(2)高一、高二地理教学要求低起点,小坡度,宽底面,严要求。注意培养年青教师,提高业务素质,提高他们参与教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出,人文地理还要拓宽视野、理清脉络。
(3)在认真分析xx高考的经验和教训的基础上,认清现状,明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考能力的研究。组织高三地理教师认真分析总结近三年的我省地理高考试卷,对比近几年江苏高考地理试卷,找出命题变化的趋势和命题的思路,让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学;组织好教师集体备课,尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择;深入学校进行高三专题研讨,重点督促检查有关“规定动作”的落实执行情况;做好地理教学信息和资料的收集、整理工作,做到及时沟通、及时传达。
目前在各个学段、各个教学环节的教学中,作业布置不规范的现象非常严重。反对不加选择的“拿来主义”,题海战术只能禁锢学生的思维,增加学生的负担。本学期将“走进练习,改革学生作业内容和完成作业方式,拒绝惩罚性作业和无设计作业,重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好《新课程课时练》,高中各年级作业练习必须做到精选,要体现知识与能力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律,难点讲解要做到深入浅出。
三、主要活动安排
日期
主要内容
地点
9月23日
高一地理教学研讨活动
丹徒高级中学
9月28日
八年级地理教学研讨活动
荣炳中学
10月14日
高三地理教学研讨活动
镇江中学
11月4日
学科调研
支显宗中学
11月25日
高二地理教学研讨活动
江苏省大港中学
待定
学科基地活动
镇江中学
注:以上活动最后以通知为准。
贯彻落实《丹徒区提高质量行动计划》,紧紧围绕区教研室教研计划开展工作。以提升教师的业务素质为工作重点,促使教师由经验型向科研型、教学由粗放型向集约型转变,努力构建高效课堂,不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的基本思路是:学习理论、引领方向,培训骨干、辐射全体,聚焦课堂、彰显自主,深刻反思、认真总结。
二、主要工作
1加强学习和研究。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,本学期将引领教师重温基础教育课程改革的有关文件,系统学习现代教育教学理论,实践信息技术与学科教学的整合。倡导教师进行专业阅读,为专业发展奠基;倡导教师进行专业写作,促使在反思中成长。
2.加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位,进行集体备课。既要有明确的分工,又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课,不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情,因校因人制宜,切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具体做好以下几项工作
(1)加强课堂教学前的备课环节
①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调,教材只是教学的重要资源,教师授课绝不是教教材,但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。教师要认真研究不同版本教材,对照课程标准和考试说明,吸收各种版本教材的优点,对知识体系进行重组、加工。要避免照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。
②准确把握学生学习起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教育”思想,在教学中应关注学生差异性;强调学生在教师引导下自主构建知识结构,关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到:依据学生知识和能力基础选择教学资源和制作教学媒体;依据学生知识和能力水平准备教学预设和教学应变。
③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确:课堂教学的核心内容是什么 ? 怎么分解 ? 如何围绕核心的内容设计有效的问题 ?如何组织和实施上述问题的解决 ?教师要增强每节课的目标意识,力争堂堂清。
(2)加强课堂教学实践与反思,进行教学模式的设计与研讨
积极探索新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式,组织教师听课与现场研讨,反思教学,总结和推广典型课型和课例,并将相对成熟的教学模式进行推广,以转变教师的教学方式和学生的学习方式。
3.改进教学手段,加强直观教学。地理教师还要锤炼教学语言,做到既简明扼要,又形象直观;重视地图在地理教学中的运用,要通过坚持不懈的训练,培养学生的空间想象能力、从图中提取信息、分析信息的能力。
(1)各校要为地理直观教学创造必要的条件,添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图,学生耳濡目染,培养学生经常查看地图的良好习惯。
(2)地理教师要熟练掌物多媒体在教学中的辅助作用,学会在网络上下载课件和尝试制作课件。高中教师要依据教学内容的特点,经常使用多媒体进行辅助教学。全区所有初中地理教师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的研讨课,要充分利用好上级配发的电子音响资源。
(3)力争完整收集区域地理空白填充图,提供给一线教师,并检查使用情况。将利用调研的机会,对初中学生的读图、填图能力进行随机监控检测。
4.深入推进课堂改革,做好教学指导工作。以优化教学案内容和结构为抓手,让目标引领,让学习前置。积极探索课堂教学的考评机制,解决课堂讲风太盛的问题,推进有效教学的研究。在全区范围内,精心打造“高效课堂”的范例。
(1)我区初中地理教学质量受多种因素的影响,一直处于低水平状态。学校重视不够、师资力量薄弱、教学条件简陋。各校地理科任教师如不能做到专业,但应做到专职,保持教师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程计划,开足开好地理课程。全体初中教师要不断增强学科意识,不辱使命,励精图治,加强学习和研究,不断提高自己的业务水平和课堂驾驭能力。本学期将经常深入到课堂听课,与教师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等,组织教师进行教学研讨,不断反思自己的教学行为,促使教师与新课程共同成长。xx年学业水平考试暴露出学校之间地理教学质量的严重不平衡,今后还应不断提高教师的责任意识,规范教师的教学行为。进一步加强教师之间的交流与合作,达到均衡发展、共同提高的目的。
(2)高一、高二地理教学要求低起点,小坡度,宽底面,严要求。注意培养年青教师,提高业务素质,提高他们参与教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出,人文地理还要拓宽视野、理清脉络。
(3)在认真分析xx高考的经验和教训的基础上,认清现状,明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考能力的研究。组织高三地理教师认真分析总结近三年的我省地理高考试卷,对比近几年江苏高考地理试卷,找出命题变化的趋势和命题的思路,让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学;组织好教师集体备课,尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择;深入学校进行高三专题研讨,重点督促检查有关“规定动作”的落实执行情况;做好地理教学信息和资料的收集、整理工作,做到及时沟通、及时传达。
目前在各个学段、各个教学环节的教学中,作业布置不规范的现象非常严重。反对不加选择的“拿来主义”,题海战术只能禁锢学生的思维,增加学生的负担。本学期将“走进练习,改革学生作业内容和完成作业方式,拒绝惩罚性作业和无设计作业,重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好《新课程课时练》,高中各年级作业练习必须做到精选,要体现知识与能力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律,难点讲解要做到深入浅出。
日期
主要内容
地点
9月23日
高一地理教学研讨活动
丹徒高级中学
9月28日
八年级地理教学研讨活动
荣炳中学
10月14日
高三地理教学研讨活动
镇江中学
11月4日
学科调研
支显宗中学
11月25日
高二地理教学研讨活动
江苏省大港中学
待定
学科基地活动
镇江中学
注:以上活动最后以通知为准。
工作计划(地理学科)
基本思路:组织引导地理学科教师认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》及各种教育教学理论,遵循教育教学规律,积极稳妥推进课程改革和新课程的实施研究,实施素质教育;营造良好的教科研氛围,深入开展课题研究活动,促进教师专业发展,加强教师队伍建设;贯彻落实地理学科教学常规,提高教学的有效性和针对性,实施有效教学,努力提高XXX市的地理教育教学水平。本学期主要工作:一、本学期教研工作指导思想
二、本学期教研工作重点
7、8月
1.继续研究“1+1+1”高效课堂教学模式。
2.参加市教研室会议:研究讨论本学期教学计划,确定教学研讨会主题、时间、地点。
3.暑期高、初中地理教师培训。
9月
1.开学教学工作检查及教学视导。
2.高中学科中心组会议:讲解、动员、推广“1+1+1”高效课堂教学模式。
3.初中学科中心组会议:讨论制定七、八年级新教材整体教学思路。
4.信息:9月25-27日省师资处举行高中地理新课程培训(每校1人)
10月
1.第二次学科中心组会议: 研讨汇报各学校开学以来地理教学存在的问题以及地理教学要求、计划、进度的落实情况。
2. 高三年级摸底考试相关工作。
3.高初中各年级期中试题统稿、制卷工作。
4.市教研室组织的高一地理教学研讨会(研讨、指导、示范高中地理新课程教学教法•徐州37中)。
11月
1.全市高三地理教学研讨会:汇报全市摸底考试情况,研讨、指导高三复习思路。
2. 各年级期中考试相关工作。
3.高三年级期中考试统稿、制卷工作。
12月
1.县区初中地理教学研讨会。研究、示范湘教版教材的教学教法。
2. 市教研室组织的高二地理教学研讨会:指导、示范高中地理必修水平测试的复习方法及要求。
3. 常规高、初中教学视导。
20xx年1月
1.高三年级第一次质量抽测巡视、阅卷、成绩分析。
2. 各年级期末试题制卷、教学质量抽测工作。
3.学科中心组期末统筹:汇报贯彻实施“1+1+1”—(自主建构、质疑检查)高校课堂教学模式的效果,研讨下学期工作重点。
初一地理教学目标是让同学们初步形成了简单的地理的知识系统。一起来看看小编为大家整理的:初一地理学科教学计划,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注。
初一地理学科教学计划
一、班情分析
通过七年级上册的地理学习,学生已经掌握了一些基本的地理知识,及学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验,初步形成了简单的地理的知识系统,大部分学生对学习地理兴趣浓厚,也很乐意去了解我们生活的这个星球,乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章 认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章 了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候,以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章 走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家,如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点,掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
四、教学措施
1、认真钻研教材,理清知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动,充分利用电视、网络等设施,多方位不断拓宽学生的知识面,为课堂教学注入新鲜的血液。
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