XX年,教师进修学校在县教育局的正确领导下,在上级业务部门的指导下,以科学发展观为统领,以提高学校研训队伍素质和指导能力为核心,以为全县教育教学服务为宗旨,以牢固树立“服务理念、质量理念、引领理念”为根本,继续坚持“按需教研、按需培训”工作思路,按年初工作计划较好的完成了工作任务。
一、加强学习型组织建设,不断提高研训教师队伍综合素质。
1.加强领导班子建设,努力提高管理水平和工作执行力。XX年,继续发扬团结协作作风,勤政务实的工作精神,工作中提倡大局意识、率先垂范意识、和谐发展意识,领导班子团结一心,精诚协作,向心力与凝聚力不断增加,带领全体教师务实高效地开展了各项工作,切实提高了管理水平和执行能力,在教职工中树立了良好的形象。
2.加强学习型团队建设,不断提高研训队伍整体素质。一是整理、编辑了《细节决定成败,态度改变人生》一书,同时组织了读书心得有奖征文活动。二是开展研训教师以校为本的业务讲座,先后组织了十余次政治、业务集中学习,研培教师的学习笔记均在一万字以上。三是组织全体教职工学习“十八大”报告精神,聘请康立恒主任为我校做“深入学习领会,牢牢把握“十八大”精神实质”的专题辅导,撰写学习心得笔记。四是是精心组织全体研培人员参加了“XX”国培计划—培训者培训,通过率100%,被评为国家级优秀学习团队。五是选派研训教师参加国家、省、市各级培训活动,XX年全年共派出126人次。
3.搞好校园文化建设,不断完善学校各项管理制度。一是修订和完善学校各项规章制度。首先对考勤工作进行了改革,细化了请假制度,并以指纹签到和每周两次不定时抽查岗的方式对教职工出勤工作进行考核,年末对出勤优秀的教师给予物质奖励。其次是学年末按照“杜蒙县教师进修学校教职工年度工作绩效考核标准”对教职进行了年度考核,并与评优、晋职挂钩。二是认真落实安全责任制,消除学校安全事故隐患,确保学校安全稳定。三是加强了学校精神文明和校园文化建设。开展了教职工乒乓球赛及工间操活动,举办了“第三届教职工书画展”,以培养教职工高雅情趣,提升文化艺术素养。
二、以赛代训,以研促教,积极发挥引领、管理、指导与服务职能。
(一)发挥引领职能,深入基层全面视导。
根据县教育局工作要求,每个学期初,我校都组织相关部办对全县中、小学校的教育教学情况进行了细致全面的调查研究。XX年,全体教研员共听评课1300余节,检查教案900余本、抽检作业2400余本,研讨答疑50多场次,增强了调研工作的实效性,极大的发挥了教研员的指导服务功能。
初教部全体教研员,全年近三个月的时间对全县乡镇中心学校及县直小学xx个单位的教育教学情况进行了认真细致全面的调查研究,并对一年级课堂教学与学生养成教育的培养和骨干教师示范引领作用的发挥进行了认真细致的专题调查研究。10月至11月,赵德平副校长带领中教部全体深入全县13所初中,对课堂教学、教学业务、教师情况、班级情况、学生情况和校本教研情况进行了调研视导。艺体部教研员在深入调研的过程中与学校领导或相关学科的教师进行座谈,就学校对音、体、美三学科在辅助教学方面的投入力度、学生循环教材的使用等情况进行了详细的了解,并就教学中存在的困难和问题提出了可行性指导意见。民教部在深入民族学校调研中过程中重点对我县目前使用的甲类蒙古语文教材情况进行了了解,并就是否更换教材版本等问题听取了基层学校的意见。调研过程中发放大庆市“课堂教学中存在的困惑、问题、盲点的调查问卷”500余份,梳理并上报市学院。
(二)发挥研究、指导、服务作用,开展形式多样的研培活动
1.小学教研活动。组织北完小学和巴彦查干乡中心小学的以“加强城乡联谊 促进教研发展”为主题的教研联谊活动。两校教师针对课堂教学、教材的把握进行了互动交流,为城乡教师开展教学研究搭建了平台;组织教师和教研员送课下乡活动,实验小学送课团队为大山小学献上了语文、数学、英语3节示范课,几位教师前沿的教学理念、扎实的教学基本功、朴实的教学风格赢得了好评;组织了四乡镇(一心、连环湖、烟筒屯、克尔台)的英语、科学、品生、品社三个学科的集体备课活动,极大地提高了教师参与的积极性和教材把握的准确性。11月9日,组织召开了全县“小学有效课堂教学研讨会”,教育局、进修学校领导和来自基层15所学校的校长、副校长、骨干教师140余人观摩了国家课程五个学科的课堂教学,做课教师针对性的反思、与会教师激烈的研讨交流、教研员前沿客观的点评凸显了教研的实效性和示范性。
2.中学教研活动。从10月开始到12月初,组织召开了全县初二生物教学研讨会、初中化学教学研讨会、县直中学语文学科初一学年组集体备课活动、初中物理实验课教学研讨会。教研员针对在教学中存在的问题作了重要指导,从而进一步推进初中学科课堂教学质量的有效提高。
3.组织指导师生参加上级业务部门的竞赛活动。组织我县5名教师代表参加了市学院开展的教师美文诵读比赛,其中部分教师分别获得市级一、二、三等奖。组织参加市学院的以“未来主人看大庆”为主题的小学生作文竞赛,入围20篇分别获得一等奖和二等奖、10名教师获得指导奖。组织品生、品社学科教师参加了省级教学技能大赛,有两名教师分别获省级一、二等奖。组织基层语文教师参加了省“精英杯”录像课评选,推荐15节录像课参加省级评比,其中《故乡的芦苇》获得省级特等奖。基层3名教师代表大庆市参加了省级英语大赛均获得两个一等、一个二等奖。全县小学英语教师全员参与了国家级英语教师教学技能大赛活动,有1名教师获大赛省级一等奖。在黑龙江省“注.提”三十年优秀教师、教研员评选活动中,教师进修学校被省教育厅评为“注.提”实验先进学校。组织网络合作体学校的教师参加了大庆市第四届网络说课大赛,参加活动的两名教师均获佳绩。组织了全县农村初中教师教学技能大赛活动,参赛学科有语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、黑龙江人文与社会、生命教育等11个学科。比赛内容有课堂教学、教学设计、课件制作、板书设计、说课、演讲。评出特等奖13人、一等奖33人,二等奖45人,三等奖55人。基层物理学科老师经过教研员指导,3人次分别获省、市级奖励。教研员孟庆山代表大庆市参加省首届研培人员素养大赛,获个人观课议课二等奖、才艺展示一等奖,学校获团体优秀组织奖,为我县及大庆市争得了荣誉。组织基层师生参加了市级艺术比赛,参赛的学生和音乐、美术教师均都获奖。美术教研员组织基层教师并一同亲自指导学生创作绘画参加国家级绘画作品“环保大赛”,一千件高质量的作品已经上交市教育学院。
4.大力开展现代教育技术工作,不断推进教育信息化进程。全县现代教育技术工作以促进城乡教育均衡发展为目标,积极组织开展教师业务比赛和学生的能力竞赛,扎实推进农村远程教育工程,为进一步促进全县教育信息化的发展做出了新贡献。一是参加全省英特尔总结表彰会,我县两位教师获国家级二等奖,教师进修学校获省级先进管理单位。二是组织全县教师1000人参加教育部微软携手助学创新教师培训指导工作,历时三个月,在教研员及辅导教师的共同努力下,1000名教师以优异成绩全部通过审核。三是组织112名中小学生参加电脑作品制作比赛,其中2名获得国家级奖励、9名获省级奖励、73学生获市级奖励。四是组织中小学教师教育技术应用成果评选活动,我县共有15件作品获省级奖励。五是指导推荐6名教师参加全省现代教育技术与学科整合说课大赛,分获一、二、三等奖。六是利用假期时间,完成杜蒙教育网网页改版工作,并为教育局、进修学校进行办公室楼计算机网络维护,安装“冰点”防病毒软件,有效防止了病毒的攻击,提高全局域网运行安全。
5.抓好特色教育,推进民族教育和职业教育向纵深发展。
(1)民族教育教学研究工作。XX年,进一步规范了民族学校教育教学的工作,对各校的教研活动、校本课程研发、安排活动课、创设民族氛围以及组织各种竞赛方面都做出了积极的努力和探索,很好地体现了民族教育特色的形式与内涵。一是积极开展各类培训活动,不断提高民族学校干部教师队伍的民族教育意识和专业水平。3月份组织开展了全县甲类蒙古语文教师教材培训班;组织全县民族学校业务校长、德育校长、理科教师、教导主任分别参加了黑龙江省教育厅组织“国培计划XX——黑龙江省双语教师培训系列培训活动,全县共有57人次参加。二是以赛代训。组织全县教师参加了“黑龙江省蒙古族中小学蒙古语文教师专业素养大赛”,我县参赛教师取得了一等奖4人、二等奖7人骄人的成绩。组织学生参加东北三省蒙古族中小学学生蒙古语演讲大赛,我县参赛学生中2名学生荣获特等奖。我县3名教师代表黑龙江省蒙古语文汉语文数学学科创新课大赛并取得了汉语文学科一等奖、蒙古语文和数学学科二等奖的好成绩。我校与县民委、县教育局联合举办了“全县中小学民族知识、民族法律知识竞赛”,各民族学校都组织了代表队参加了比赛,通过理论测试、现场答辩等形式评选出团体奖和个人奖项。三是以研促教。协助大庆市教育学院举办了“大庆市蒙古族小学蒙古语文有效课堂教学‘同课异构’研讨会”。3位做课教师认真备课、讲课,教研员细心指导与科学点评,与会教师共同研讨,保证了会议的高质量、富实效。组织教师参加了“八省区民族教育教学研讨会”。
(2)职业教育教学研究工作。一是深入职教中心调研,掌握教学的基本情况。指导并参加了学校组织的公开课教学活动,抽查教师教案和学生的实训报告,深入技能训练场地,了解学生专业技能训练、教学设施设备使用与管理等情况,通过这些活动的开展促进了教师业务素质的提高。二是深入开展课题研究工作。本学期继续对“发展具有杜蒙特色的职业教育”的课题进行研究,对我县工业、农业及畜牧业的状况进行调查,对我县职业教育的现状进行分析。三是开展教学优质课的评比活动。这次活动共有八名教师参加,参评教师主动性、积极性很高,这项活动促进了职业教育教学质量的提高。
6.分别组织召开了全县中小学业务校长会议。来自基层学校的教学业务校长就本学期研训工作进行了汇报交流,教师进修学校就期末检测情况、暑期联检情况与基层学校业务校长做了交流。会上布置了XX年全县教学业务重点工作,并就各校开展校本培训、校本教研工作提出了具体要求。
三、总结“xx”、开启“xx”培训新篇章。
(一)积极推进了教育干部培训工作。一是举办了“以掌握履行岗位职责必备的知识和技能”为主要内容的全县小学校长任职资格培训,在两天的培训日程中4位授课教师分别讲了《校长怎样抓教师队伍建设》、《十谈校长工作》、《学校管理策略》、《实施有效校本教研 促进教师专业化发展》4个专题,培训取得了较好成效。二是聘请了哈师大教育科学学院副院长、学校管理硕士生导师陈云奔教授和黑龙江省教育学院教研中心主任金春兰为我县基层校长、主任近180人进行了为期一天的讲座,两位专家分别讲了《校长与学校品牌建设》《校本教研的视阈转换与效果提升》,为我县的校本教研持续发展注入了新的活力。三是组织了全县中小学校(幼儿园)校长、副校长及进修学校全体教师70余人,收看了大庆市教育局召开的“大庆精神铁人精神校长培训视频会议”,聆听了大庆精神、铁人精神研究会常务理事、《铁人传》作者孙宝范的报告。四是举办了小学副校长培训班培训并结业。8月29日,组织小学副校长培训班学员到巴彦查干小学学习考察,重点考察了巴彦查干小学的校园文化、学习查阅学校标准化验收资料、参观了王府历史文化展馆、现代风力发电等,学员交流了学习体会。10月28日带领全县小学副校长30人到大庆油田历史陈列馆和铁人纪念馆参观、学习考察。
(二)扎实开展了教师培训工作。一是“国培计划(XX)”幼儿教师远程培训。历时四个月的《农村幼儿园“转岗教师”培训项目》以学前教育专业知识、专业思想和理念、师德教育等为主要内容,为转岗教师掌握系统的专业知识,具备良好的职业道德和牢固的专业思想奠定了基础。二是举办了第二期初中英语“种子”教师“播种”培训。4名“种子”教师对我县40名初中英语教师进行了为期一天的现场培训。在培训中,培训教师进行了有针对性的提问和探讨,取得了培训实效。三是继续开展英特尔未来教育工作。在教师进修学校指导下,县第四中学,克尔台蒙古族学校承担了第二批试点工作,为高效课堂,学科整合提供了技术支持。四是组织开展全县小学班主任培训工作。参加培训的有各基层学校的德育校长、大队辅导员和全体小学班主任,共380人。大庆市教育学院杨铁刚书记和德育办公室韩凤臣主任针对“新时期如何做好班主任工作”进行了专题讲座,学员们从不同侧面领会了班主任工作的方法和策略以及班主任工作的努力方向。在培训会上,分别做了《让爱住我家》、《寿山精神,前行的力量》主题德育实践活动课,并结合德育实践课进行了现场论坛,收到良好效果。五是组织完成了“国培计划(XX)”新一轮培训,选派45名中小学教师参加了各学科的短期集中培训。 六是协助完成了“千名专家下基层行动”培训任务。根据省教育厅“千名专家下基层行动”实施方案要求,大庆市教育学院分别于10月27日和11月17--18日选派市级专家来我县进行了3期的培训活动,我校组织来自县直学校的330人参加了培训。
四、立足实际,教育科研与教育学会工作稳步进行。
(一)教育科研工作。XX年,县科研所把工作重点放在常态化实施上,力求各校的科研工作能实实在在地进行。一是子课题集中开题。10月22日组织召开了《新课程理念下教师课堂教学技术行为研究》子课题集中开题论证会。课题负责人宣读了开题报告,科研所为参会人员解读了《新课程理念下教师课堂教学技术行为研究》总课题开题报告,并就课题的选题以及具体的实施做了详细的分析,对课题实施过程中可能遇到的问题以及如何顺利的实施提出了建设性意见。二是完成教育部下达课题的相关工作。完成我县子课题研究中期总结报告并上交总课题组,组织课题校录制完成了教学技艺的展示光盘,科研所进行初评后邮寄中央教科所。11月份,选派7所学校的课题负责人赴山东聊城考察。三是申报规划课题。9月份组织申报了市级规划课题,我县四中、二中、江小、巴小申报了课题,巴小的《体验式创新教学法中现代教育技艺运用的研究》顺利通过评审。10月份我县申报的三项省级课题中,铁东小学的《小学特殊家庭学生教育指导的实践与研究》被确定为省级规划课题。四是征集上报优秀科研成果。为了更好地总结我县教育科研工作,宣传、推广一批卓有成效的具有推广和应用价值的科研成果,10月份组织申报了省市级科研成果共21个。
(二)教育学会工作。一是省级重点课题《农村初中实施有效教学的研究》代表全市参加黑龙江省教育学会课题验收检查。二是论文征集工作,上报省级论文38篇,市级论文3篇,评选了县级论文60篇。三是家长学校工作。举办了班主任指导家庭教育知识培训班,白双文副校长就《班主任如何指导家庭教育》做了精彩的讲座,受到了与会班主任的好评;在巴彦查干中心小学、县第四中学举办了家教知识讲座,聘请赵洪军和白双文长就《家校共建和谐教育造就孩子幸福人生》为主要内容与家长进行了交流,受到了家长的热烈欢迎,收到了较好的效果。
五、以“两进工程”为契机,不断加强德育工作的推进力度。
为切实抓好我县“两进”工程工作,学校成立了德育教研部。以《杜尔伯特蒙古族自治县大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》为总体工作目标,一是配合教育局组织召开了杜蒙县大庆精神铁人精神进校园进课堂工程启动大会。会上下发了《杜尔伯特蒙古族自治县大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》,布置了我县近期 “两进”工程推进工作的具体工程安排。二是规范了学校“两进”工程工作档案管理,收集整理各校开展“两进”工程活动的工作计划、图片信息、文字信息、影音资料、活动简报、工作总结等内容并及时上报并分类存档。三是认真组织主题教育活动,并积极开展了丰富多彩的征文、演讲、书画展系列比赛。四是组织家校合作体,探索学科渗透有效途径,努力抓好“两进”试点校工作。
纵观一年的工作,在全体研训教师的共同努力下,我们的成绩是值得欣慰和肯定的,但同时也清晰的看到,工作中还存在诸多的不足,如:学校的业务经费还需争取加大投入力度,教研活动和培训工作的模式、内容还有待于进一步完善,研训人员的专业素养和专业水平还需不断提高等。新的一年,我们有信心在县委、县政府的大力支持下,在县教育局的正确领导下,我们将进一步总结经验,正视和克服发展过程中的困难,不断强化管理,与时俱进,努力工作,为促进全县教育均衡发展作出新贡献。
年度教师进修学校工作总结
文章标题:20xx年度教师进修学校工作总结来,我校在区委区政府和区教育局的正确领导下,以党的十六届四中、五中、六中全会精神为指导,以全面提高教育教学质量为核心,以创办人民满意的教育为目标,坚持求真务实,突出重点,狠抓落实的原则,努力实现学校重点工作有新突破,各项工作有新发展。现将20xx年工作总结如下:
一、加强学习,提高全体教师的政治理论水平和业务能力
政治、业务学习制度是我校近年来形成的一项重要的常规学习制度,也是我校进行教育教学过程管理的一个重要机制,逐渐成为我校进行教育教学管理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台。今年,我校办公室继续坚持抓好政治学习的组织安排,集中组织学习了《新时期师德精神的赞歌》、《江泽民文选》、胡锦涛同志以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观、孟二冬同志先进事迹以及《党章》中党员的权利和义务等内容。在全区机关作风整顿期间,我校还集中组织学习了《关于加强和改进党的作风建设的决定》、《关于加强党的执政能力建设的决定》等九个篇目的文章。师训处坚持认真组织安排业务学习,集中组织学习了新修订的《义务教育法》、继续教育、远程教育等方面的最新教育动态及教育形势。围绕工作中心和教育新形势,把教育上的政策要求和学校的管理思想等,及时宣传到每一位教师心中。教师集体学习,集中讨论。针对学习内容,每位教师每年须写出X万字的读书笔记。通过学习,理论联系实际,有力地推动了学校各项工作的进展。
今年下半年,我校在学校经费紧张的情况下,投入数千元,新添图书XXX册。新购书籍中,有教师培训的专业教材,也有古今中外名著名篇。新书的购入,满足了教师学习专业知识的需要,开阔了教师的视野,丰富了教师的知识。
二、完善制度,加强管理,增强教师工作的积极性和责任感
我校20xx年制定了一个严格的考勤制度,在今年的机关作风整顿期间,针对个别教师纪律松驰、未能很好的遵守上下班时间,请假较随意、不按规定请假,甚至不经同意就不上班的现象。我校又完善了考勤制度,并严格按制度执行,对教师上、下班时间、请病事假都做出了详细的要求,教师必须按时上、下班,并实行上班签到制度,不允许教师随意迟到早退和外出。考勤制度直接与学校福利挂钩。此举有效地整顿了校风,也转变了教师的工作作风。
针对我校个别教师上班时间有上网玩游戏的现象,本学期我校又制定了电脑室管理制度。电脑室指定专人负责,规定教师网上学习的具体时间,并严禁上班时间上网玩游戏。
鉴于以往学校对教师没有一个客观的考核方案,评先评优有失公平公正,不能调动教师进取的积极性。我校于上学年制定了一个量化年度考核方案。今年,结合我校的工作实际,对“方案”又作了修订,考核方案直接和教师的业绩挂钩,与教师的教学情况挂钩,由此,鼓励教师积极担任教学工作,并力求把课上好。考核方案的制定充分调动了教师不断学习的积极性,增强了教师的责任意识。教师们都积极主动地要求担任新教师岗前培训班的授课任务,提高了教师们的业务水平和教学能力。
各项制度的制定,使我校各项工作严谨、有序,事事有章可循,用制度规范、约束教师的行为。
三、求真务实,认真抓好各项培训工作
本学期,我校在上级主管部门的正确领导下,在全体教师的通力合作下,圆满完成了各项培训工作。
1、召开了全区中小学班主任经验交流会
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级教育行政部门关于《广泛开展中小学教师师德教育》的文件精神,进一步推进师德宣传教育活动,营造学习模范、崇尚师德、尊师重教的良好社会风气,努力开创师德建设工作的新局面。我校从农村和城区中小学邀请了X位优秀班主任向全区中小学近XXX位班主任教师进行了经验介绍,这次优秀班主任在教育实践中的点滴经验和感人事迹给与会教师留下了深刻感受。此次经验交流会给班主任提供了互相学习、交流的平台,为今后的教育教学工作注入了新的动力。
2、实行每周下校听课制度
为了能及时了解我区小学教育教学情况,以及小学教师的培训需要。本学期,师训处制定了每周下校听课制度,我校教师每周集体择一日到一所学校随堂听课。课后与校长及授课教师反馈情况,对教师课堂贯穿的新理念及新方法及时加以表扬和鼓励;对教师课堂上出现的不足及时加以指正;对于教师授课中出现的普遍问题,及时做好记录,作为以后教师培训的重要依据。
3、实施全区中小学教师远程培训工作
为了贯彻落实教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师〔20xx〕4号)的文件精神,根据省教育厅《关于做好中小学教师远程培训工作的通知》(X教师字
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〔20xx〕X号)文件的部署,区教育局成立了“XX区中小学教师远程培训中心”,培训中心由区教育局领导,挂靠我校。为此,我校高度重视远程教育培训工作,督促各中小学成立了以校长为组长的教师远程培训工作小组,并召集各中小学负责网络管理的教师集中进行操作培训,使每位教师都能在网上交流学习。全区小学有XXXX人、初中有XXXX人、高中XXXX人参加了培训。4、举办20xx年小学校长高级研修班和提高培训班
20xx年小学校长高级研修班参训人员XX人,提高培训班XX人。历时X个月,开设了《XXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXXXXXx》、《XXXXXXXX》、《XXXXXXXXXX》的等课程;并组织了校长论坛,给校长们提供了一个互相交流、互相学习、共同促进的机会;组织校长省内、外考察,给校长们提供了参观学习的机会。培训结束后,经考核评定,本期小学校长提高培训班共评选出优秀学员XX名,优秀论文XX篇。
5、举办中小学新教师岗位培训班
20xx年中小学新教师岗位培训班参训教师XX人,我校利用暑期对新教师进行集中面授。开设了《XXXXXX》、《XXXXXXxX》、《XXXXXX》、《XXXXXXXX》、《XXXXXXX》的等课程。培训结束后,我校教师下校听取了新教师培训后的汇报课。根据学员学习表现,共评出XX名优秀学员。
6、举办全区幼儿园教师培训班
今年下半年,我校对我区XXX名幼儿教师实施了集中培训。开设了《XXXXXX》、《XXXXXX》、《自由学习》、《XXXXX》、《XXXXX》等课程。受训幼儿教师十分重视此次难得的培训机会,教师专心听讲,认真记笔记,课后与教师互相交流。教师一致反映,这样的培训对她们受益匪浅。
7、小学教导主任培训班
今年年底,我校计划举办小学教导主任培训班,将有XX名小学教导主任参加培训。培训为期两天,共开设《XXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXXX》等课程。
8、验收、发放继续教育证书
今年2月,我校对全区所有教师5年来(20xx——20xx年)的继续教育证书进行了全面检查、验收,要求教师逐一认真登记填写,集中由我校统一盖章验收。同时,我校还统一发放了新一轮(20xx——20xx年)继续教育证书。
四、认清形势,全面实施和谐平安校园建设
为贯彻执行区委区政府关于深入开展和谐平安建设的决定,根据《XX区教育局深入开展和谐平安建设实施方案》的精神,我校制定了和谐平安建设具体实施方案,成立了领导机构,全面开展综合治理、创建平安校园活动。牢固树立“安全第一、安全重于泰山”的意识,以打造“平安校园”和“治安安全学校”为载体,一手抓教育,一手抓管理。为此,我校再次明确了各科室工作职责,确定了各项规章制度,如总务处工作职责、门卫工作职责、学校安全保卫制度、学校财产安全保卫制度。门卫24小时值班,为我校师生的生命安全和学校财产安全奠定了良好的基础。
纵观一年来的工作,我校在局党委、校党支部的正确领导下,做了大量的工作,也取得了可喜成绩。但是由于我校占地面积小、校园设施还不能达到县级进修学校应有的标准,给我校的各项培训工作带来了许多的不便。在今后的工作中我们全体教师还要齐心协力、克服困难、不断努力、开拓创新,为我区教育事业的发展做出贡献!
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县教师进修学校上半年工作总结
文章标题:县教师进修学校20xx年上半年工作总结
20xx年上半年,我校在县委、县政府的正确领导下,在市、县教育局的指导下,始终以党的十六大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为统领,以达国家级“示范教师进修学校”标准为发展总目标,深化改革,加强管理,全力打造和谐学校和数字化校园,不断提升学校办学水平,在全校教职工的共同努力下较为出色地完成了上级交给的各项工作任务。现将20xx年上半年的工作总结如下:
一、上半年主要工作情况
(一)高扬主旋律,教师教育事业承创结合,倍增活力
学校的师训、干训事业坚持以教育部《关于加快全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》和《中小学教师继续教育规定》,以及市、县教育局“十一五”师、干训规划要求为指导,坚持以教师发展为本的宗旨,坚持以教师专业化为导向,以提高教师实施素质教育和新课程改革的能力和水平为目标,积极探索和创新中小学教师继续教育模式,努力提高培训质量,为我县的师资队伍建设和新程改革的深入开展付出了巨大努力,成效卓著。
1、全员培训全面铺开。
(1)“菜单式”培训。在总结06年学校工作经验、听取中小学反馈意见的基础上,学校积极开展网上培训,同时将专家引领、名师课例示范、指导读书全面结合起来,全面落实我县的教师全员培训计划。这学期学校邀请了《人民教育》编辑部管理室主任任小艾开设了1场教育理论专题讲座,邀请了市内外名师、名校长对中小学部分学科教师进行了9场课例示范及讲评活动,参培教师达2400人次。参加网上培训的教师人数则达3300多人。
(2)暑期中小学教师培训。今年暑期培训学校围绕中小学教师继续教育“菜单式”培训计划进行,注重全员性,突出骨干培训,强化干训。以教师专业思想、专业水平和专业技能为培训内容。坚持理论与实践相结合,集中培训与自主学习相结合,专家讲座与学员交流互动相结合的培训形式。本着精、细、实的指导思想,今年的暑期培训在规模上进行了约减,设计了“干训、骨干培训、全员培训和上岗培训”四个模块,包括“引智培训”在内共16个培训班级,参培教师约1200人次。目前学校已根据县教育局的统一部署,制定好了暑期各类培训方案,正在为暑期培训工作的开展积极做好各项准备工作。
(3)新教师培训。学校对06年毕业的51位新教师进行了后续培训,开展了跟踪听课、服务指导等一系列工作。
(4)中小学教师教育技术水平考试的考前培训。这学期学校又精心组织了中小学523名教师参加了全国中小学教师教育技术水平考试的第二批考前培训。
2、骨干培训凸显亮点。
(1)名师培训。学校与南京师范大学教育科学研究院联合举办的__县首届名教师高级研修班,招收人数为55人。名师培训设置集群模块式课程,包括理论研修、课堂教学实践指导、教学研究三大块培训内容,采用集中培训,分散活动、培训实行导师制这样一种骨干培训的新形式,极大地调动了学员参培的积极性,丰富了学员的知识储备,开阔了学员的眼界,使学员学到了真知识,教学水平、业务素养也得到了实实在在的提高。
(2)小语、小数骨干教师培训。学校在总结“十五”时期办班经验的基础上,又开展了“十一五”第一期小语、小数骨干脱产(半脱产)两个班的培训工作,培训人数共88人。
3、干训工作彰显特色。
(1)中小学校长高级研修班。学校与省教科院联合举办的首届“__县中小学校长高级研修班”,学员有55人。研修班的培训以国家、省内知名专家、教授的专业理论和学校管理实践讲座,学员论坛,省内外知名的特色学校的实地考察为主要培训内容。尤其是今年去山东6校的实地考察学习,使全县中小学校长对学校管理有了新见解、真感悟和实在的收获。
(2)中小学分管校长、总务主任安全管理培训班。为加强中小学、幼儿园安全管理,保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全,维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序,学校根据教育局的要求,5月份对全县中小学、幼儿园分管安全工作的63名领导进行了安全教育专题培训。通过培训,帮助培训者掌握了一定的消防、交通、治安、卫生、网络安全知识,帮助培训者树立安全意识,提高处理突发事件的能力和水平。
4、签证、验证工作规范有序。
今年是学校校接受县局委托对中小学教师继续教育进行签证、验证的第二年,是真正运用教师继续教育“菜单式”培训“黄卡”的第一年。为了科学、规范、严肃、认真地做好今年的中小学教师继续教育的签证、验证工作,学校专门成立了领导和工作小组,召开了中小学培训站长会议。学校按照全员“菜单式”培训模块设计培训卡,学时审核一律以平时参与“菜单式”培训及其他类型培训出具的有效证件为凭证。严格、规范的签证工作,保证了继续教育工作的规范
县教师进修学校上半年工作总结第2页
性、严肃性,进一步增强了学校领导和教师对继续教育的认识,更重要的是有力地推动了“菜单式”培训的有效实施,为今后的培训工作奠定了良好的基础。二、存在的问题
1、教师进修学校没有行政职能,培训难度较大。
2、学校经费困难,经费来源较少,没有收费渠道。
3、培训成本过高,培训工作和管理难度大。
4、培训者队伍结构不合理,年龄老化。
一学期来,通过全体教职工的共同努力,学校克服了种种困难,取得了各方面的显著成绩,使学校保持了井然有序、昂扬向上的发展态势。今后我们将一如既往,团结奋进,不断开拓创新,继续把我校的事业推向前进,争取再创新的辉煌!
__县教师进修学校
二0xx年七月
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至此,景东进校的评估工作按计划完成了全部议程。景东进校创办于1979年3月。在30年的岁月中,景东进校经历了教材教法研究、中小学教师学历补偿教育、中小学教师继续教育等几个重大历程,见证了教师进修学校发展的艰辛与辉煌。
30年来,景东进校在历届县委、县政府的大力支持下,较好地完成了各个时期中小学教师的培训任务,为边疆的富强和民族的振兴、为山区教育事业的发展作出了卓越贡献。特别在近几年的工作中,进校紧紧围绕中小学教师继续教育这一工作重点,在新教师培训、教师履职晋级培训、骨干教师培训,教育科研、新课程改革等方面,探索出了一条适合于自身发展的新路子。在市教育局的指导下,较好地完成了省教育厅布置的各种项目的教师培训任务。对申报省级示范教师进修学校的工作,县委、县政府高度重视,积极支持,在市县教育局的指导下,学校的申报材料按照要求,准备得充分、细致、完整,真实地反映了学校近几年扎实工作的情况,是我在历次考评工作中,看到的最完整、最真实的材料,使我们对进校的办学成绩和办学特点有了全面、深入的了解,为我们公正评价进校提供了可靠的依据。刚才,李辉教授代表评估组进行了意见反馈。对进校的办学成效和特点给予了充分肯定,对进一步搞好进校的工作提出了建设性意见,张副局长在补充发言中评价和建议,我完全赞成。
目前,我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化进程的关键时期。随着社会、经济的不断发展,教育事业整体上进入到达更加注重提高教育教学质量的内涵式发展的新阶段。前段时期,在实施西部贫困地区发展战略规划的过程中,国家对我省有效实施了教育惠民政策和教育惠民工程,“两免一补”较好地解决了我省边疆、民族、山区“上学难”的问题。在中小学校办学条件得到极大改善,办学规模得到极大提高,全国真正意义上的普及九年义务教育的历史任务即将完成之际,党的十七大不失时机地提出了:优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。这一宏伟目标的实施,是推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的坚实基础,是我国发展科学技术和培养高精尖人才的基础工程,是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。这一系统工程十分浩大,其中涉及到的各项工作都十分重要,但在众多的重点工作中,依据科学发展观,支持“以人为本”的原则,党和国家把教育放在首位,特别强调:教育兴则国家兴,教育强则国家强,而教育兴旺的关键和希望是教师。把教师队伍建设摆在教育工作的突出位置,把提高教师队伍整体素质作为推动教育改革与发展的关键举措。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在新时期的教育工作中, “教师是教育事业的第一资源”。有好的教师,才能有好的教育,反之没有高水平的教师队伍,就没能高质量的教育。提高教育质量乃至整个教育事业的成败,从根本上讲,取决于教师队伍的素质。这一理念,已经逐渐得到社会的认可和共识。党和国家和地方各级党政部门在巩固“普九”成果,进一步完善办学条件的基础上,把办好教育的希望寄托在教师身上。这就给我们教师队伍的建设带来了新机遇。
在当今世界经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源的情形下,教育的基础性、先导性、全局性的地位和作用显得更加突出。党和国家对教育的重视、对教师的尊重,在我们的现实生活中能实实在在感受到。如在以职业名称命名的节日中,只有“教师节”是国家性质的节日。每年的教师节,中央政治局的常委都要隆重看望教师代表,间隔2—3年,党和国家的主要领导人还要发表重要讲话。这是其他行业难以享受到的待遇。同时,党和国家积极采取措施,千方百计地提高教师的政治地位,社会地位,如当前正在实施的中小学教师绩效工资制、“特岗教师制度”、教师安居工程,加强教师继续教育培训的力度等,这些有力的措施,就是要建设起一支师德优良、业务精湛的高水平教师队伍,并使之逐渐成为社会上最受尊敬、最受羡慕的职业。教师职业是永恒的、神圣的,教育事业是值得为之奋斗终生的事业。
党和国家对教师赋予了殷切的希望,时代赋予广大教师新的历史使命,社会对教师提出了新的更高要求。教师在现代教育发展中的地位和作用更显突出。
景东县委、县政府把握住教育发展的脉搏,在进一步巩固、完善普及九年义务教育成果、进一步完善办学条件(昨天看到的银生中学)的基础上,紧紧抓住提高教学质量的核心是教师队伍建设这一本质,提出“办好教育在教师,提高教师素质在进修学校”的指导思想,并表态将进校的发展摆上县委的议事日程(第一次)。以创建省级示范教师进修学校,作为提高全县教师队伍整体素质的切入点,继续推动民族、山区教育事业的可持续发展,反映出县委、县政府对教育的高度重视和对教育事业发展所具有的战略远光,令人感动,增加压力。县委、县教育局、进校和市教育局的表态,使我由衷的感此次评估工作切实达到了“以评促进”目的
今天,我们在这里,不仅是对景东进校进行评估,更重要的是与县领导,教育行政人员和广大教师一起探索在现代教育的理念下,怎样做好中小学教师继续教育的工作,怎样建设好一支高素质的教师队伍。
1991年,教师培训的工作开始由学历补偿教育向继续教育转变。12月,原国家教委印发的《关于开展小学教师继续的意见》(教师[1991]8号)文件,提出了中小学教师继续教育的目标任务是:面向全体教师,通过教育教学实践与培训,使每个教师的政治业务素质不断得到提高,并成长出一批教学骨干,其中部分逐步成为教育教学专家,形成一支忠诚教育事业、思想品德高尚、学科结构合理、业务素质优良的中小学教师队伍。逐步建立教师定期进修制度。有计划地培养跨世纪的学科带头人和骨干教师。
目前,我们仍然处在中小学教师继续教育的阶段,而且这个阶段还有很长的路子要走,因为全国至今没有探索出一条十分有效和规范的路子,继续教育的目标任务还没有完成。提高整个教师队伍整体素质,培养一批教育教学骨干,涌现一些高精尖专家甚至是教育家,仍然是我们当前研究的重大问题和为之而努力工作的奋斗目标。我们还需要继续努力,积极探索一条中小学教师现代化培训模式、多形式竞争机制、高规格嘉奖体制,形成一套体系,来促进以提高教育教学水平为目的教育内涵式发展,以此来加快我国从人力资源大国向人力资源强国根本性转变的进程。
为构建中小学教师继续教育的体系,省教育厅作了积极的探索。经省政府批准,由我厅组织实施的旨在提高中小学教师队伍整体素质的“5122工程”就是一种主动的探索形式。“5122工程”其中一项重要的工作,就是创建50所省级示范教师进修学校。主要有以下三点考虑:
一、其目的是以“以奖代补”的方式,加强和巩固这一中小学教师培训的平台。所依据的《云南省教育厅关于印发云南省县级教师进修学校达标晋级评估方案(修订)的通知》(云教师[2011]6号)文件中的40项指标进行考核,主要是引导各教师进修学校在新的历史时期发展的方向,为大规模的中小学教师继续教育培训工作打好基础。
二、教育教学质量的竞争,逐渐反映在教师队伍整体素质的竞争上来,谁重视了对中小学教师继续教育的工作,谁就在教育发展的进程中掌握了主动权。“5122”工程要建设好50所省级示范性教师进修学校,就是要巩固、发挥好这一传统的教师培训基地,为广大中小学教师营造一个良好的继续教育平台。(李科长说:放弃了这一阵地,就是放弃了教师)
三、评估的过程也是调研、探讨的过程。进校在风风雨雨的发展历程中,对教育事业发展发挥过极大作用,但由于他毕竟是上世纪70年代的产物,当时定义的办学性质、目标、任务、模式和方法等,已经不能适应现代教育模式下中小学教师继续教育培训工作的需要。这就需要我们必须进行深入调研,大胆改革,重新对教师进修学校在新时期的功能进行定位,明确发展方向,才能在新时期更好地发挥进校应有的作用。
现在,我结合景东进校的评估工作,以及工作中对进校的一点思考,提出以下几点想法,供你们思考:
一、提高进校的办学层次。近几年中小学教师的准入条件是专科以上学历层次,加上多年来学历教育的培训,我省中小学教师专科以上的学历率不断提高。进修学校的办学层次最高只相当于中等师范学校,显然不具有培训专科以上学历的资质。进校自身的条件又难以吸引高层次的人才,现有的教师由于历史的多种原因,大都年龄偏大,虽有丰富的教学经验,但知识老化,难以承担现代教育的培训任务。所以进校要依托外界的力量,加强与高校的联合,聘请省内外专家、名师、名教授,吸收本地优秀教师、骨干教师、教科人员和社会上专门人才参与,组成相对稳定的专家团队,来提高进校培训的能力,增强发展的活力。
二、优化资源配置。进入21世纪后,教育部不在使用教师进修学校这一名词,而是换成县级教师培训机构。并在XX年印发的《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》中提出要求:进校应与教研、教科研和电教进行整合或合作,建成新型的现代教师培训机构。这一文件的出台,导致教师进修学校向两个方向发展,一是继续使用教师进修的名称,把教育科研和电教整合进来或进行合作,强化以提高中小学教师队伍整体素质为目标的培训功能;二是实现真正意义上的进校、教研、教科研和电教的整合,成立教育中心,进校、教研和电教相对独立,地位平等,强化全面提高教育教学质量的功能。另外还有进校与党校、进校与职中合作或合并的模式。我个人比较倾向第一种模式。因为教师进修学校这一名称已经写在《教师法》中,具有法律性,我们评估工作使用的名称和对象是教师进修学校,而评估整合后的教育中心,并授予云南省示范性教师进修学校,形式上感觉对不上口。
景东进校是一所具有独立法人和独立建制的办学实体,虽然没有形式上整合与合作,但实际已经行使着师训一体的职能,并取得良好的效果。建议今后还是要注重与教研、电教等部门的联合与合作,形成合力。更要加强与办学条件好的中小学学校的合作,租用他们的现代信息技术装备和管理人员来培训我们农村广大的中小学教师,因为重点中小学的信息技术装备在教育系统中是比较强的,更新的速度也是快的。在条件不具备的情况下,我们不求所有,只求能用。
三、勇于转变职能。进校的职能要从单一的教学型向组织型、管理型、服务型转变。进校虽然是正式法人机构,有人员编制保障,但其人员少、机构小、条件相对差等不利因素难以适应现代教育培训模式下的需要。这就要求进校领导不但要有开拓、创新精神,而且更要求进校的教职工能管理、善组织、会办事、懂行政。进校的教师要成为培训工作的探究者,在完成一定教学培训任务的基础上,要深入了解基层教师的培训需求,研究基层教师在实际教学工作中的困惑与问题,树立“面向教育教学实践,切实解决实际问题”的指导思想。进校要积极协助县教育局制定出针对性强、实效性好的培训方案。培训方案不但注重教师的专业水平的提高,更要注重师德的培训。
四、优秀教师成长的平台。进校要成为当地优秀教师成长的一个平台。进校要加强与本市、本县有关部门和中小学校的联合与合作,在培训工作中,要充分利用本地优秀教师资源,让当地的优秀教师成为培训者,培训的针对性会很强,效果会更大,同时以为当地优秀教师提供一个展现自己教育教学能力的平台,提供他们走向社会,服务社会的机会,提供他们继续成长的机会。进校不但要为培养和造就当地优秀教师队伍发挥积极的作用,而且要以此来提升进校在社会上的影响力。
五、改进教学方法。上个世纪,进校的培训目标是“提高专业水平、完善知识结构”。而现代中小学教师继续教育的目标是:提高教学能力、学习现代教育理念和方法、掌握现代信息技术手段。要达到此目标,传统的“说教式”和“教科书式”的教学方法已经不适应现代培训的需要。所以进校在培训过程中要结合当地实际教学过程中存在的问题,有针对性地组织外地专家和本地优秀教师对本县教师,特别是农村教师加强“教育改革新的理念”、“教育教学研究方法”、“学科前沿及科学发展史知识”、“教育改革新的理念”、“多媒体、信息技术”等方面培训内容。多组织一些“观看、评析名师课堂实录型”、“同行介绍经验、教学展示、共同研讨型”、“案例分析、参与式培训型”、“同行交流、学员主体参与、共同研讨型”等类型的培训方式,切实提高培训的效益。当然要做到以上这些是困难的,但可以在某个方面上有所突破,形成特色。进校要注重对农村中小学教师队伍现代信息技术的培训。要有不会用现代信息技术进行教学活动的教师不是好老师的意识。
六、多元培训。进校要紧紧围绕中小学教师继续教育有不可代替的特性,在立足做好中小学教师培训本质工作的基础上,进行多元培训,全面开展对社会各行业的培训。把进校建成全县的继续教育中心和多功能的培训基地,充分发挥出进校“小实体、多功能、大服务”的社会功能。
教师必须树立“终生学习”的理念,这是教师职业的特点所决定的,也是教师不断提高师德修养、不断提高专业水平的不竭动力。这也是教师进修学校能得以保留的根本原因。在新的历史条件下,县委、县政府不但要把教师进修学校打造成教师终生学习的平台,还要打造成全县各行各业专业水平培训的平台,使之成为本县的培训基地和教育中心,进校就能在新时期焕发出新的青春。
省教育厅师范处和省继教中心坚决支持进校的发展。将尽最大的努力给予必要的扶持,赋予更多职责,发挥更大的作用。我们将努力打造师范院校、进修学校,校本培训三位一体的教师继续教育模式,确保我省中小学教师继续教育工作取得实效,为提高全省中小学的教育教学质量,为各项教育改革奠定坚实的基础。
我是教育战线上是一名老将,但在师训方面是一名新兵,以上发言是在各位专家面前班门弄斧,不对之处,请多多指教。
我们这次评估验收活动,在景东县级领导的高度重视下,在市县两个教育局的协助下,在景东进校的积极配合下,整个工作圆满结束。在此,我代表省教育厅向在座的各位教师和辛勤工作在教育第一线的全县教师表示第25个教师节的亲切问候,祝在座各位领导和同志们在国庆、中秋佳节中,身心愉悦,幸福快乐。谢谢大家!
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