高中部班主任论坛演讲稿

世间最强大的莫过于心灵的力量。当我们需要在公共场合进行演讲时，是时候对自己的演讲稿进行反复修改并记忆了，演讲稿可以起到提示演讲内容的重要作用，您是不是为准备演讲稿而感到忧心呢？以下是由小编为大家整理的“高中部班主任论坛演讲稿”，希望能对你有所帮助，请收藏。

高中部论坛

——高中部郝战利

尊敬的各位领导、老师们：

大家晚上好！首先感谢学校领导和学工部提供了班主任交流会这样一个机会和平台来让大家互相学习、探讨和交流。

能代表高中部向大家汇报我的工作，阐述我的观点，分享我的情感，倍感荣幸！同时也很惶恐与不安！因为高中部的所有的班主任工作作风踏实，勤奋敬业，业绩辉煌，大家真的很优秀！

今天我就如下三个方面的话题给大家汇报，与大家探讨与分享。

首先是一个很普通的话题：“事业与打工”。众所周知 ，当今社会，经济快度发展，城市化进程加剧，打工成为普遍现象，同时也成为了普遍的观念。久而久之，这种观念更加固化，“打工”和“工作”就是一个词了（也许它们本来就是一个词）。当朋友见面问及工作时，往往听到“我在某某地儿打工”的回答，我们自己闲谈时也经常说到，“我就一打工的，那里干活也一样”等的说法。其实这些话语无可厚非，很质朴！也很实在！但我却觉得这些说法透露出来的信息值得玩味，它在平淡无奇中透露着一种消极的情绪，缺乏一种自觉地味道，更谈不上觉他，时日长了，很容易麻痹人的思想，让人的惰性占据上风，容易使人丧失昂扬的斗志，因为它缺乏激扬的精神，“我就一打工的嘛”！主人翁的责任感很容易被淡化，事业心也就逐渐的被消磨了，然后在工作中的表现容易越来越疲沓，进而影响整个教学事业。

但实际上我们真的是工作很疲沓吗？答案显然是否定的，我们的老师披星戴月，坚守岗位，兢兢业业，为学校和班级工作默默地奉献着自己的智慧与精力，并且毫无怨言！一位位黄牛般勤耕不辍！正是这种奉献精神支撑着学校的辉煌与荣耀。

我们既然做都已经做了，且做的很棒！为什么我们不在观念上再提升一个档次呢？我们应该有“做教育就是在做事业”的观念，它可以使您去除许多烦恼，当您消极麻烦之时，当您疲惫不堪之时，当您烦恼急躁之时，心里想“这都不是事儿！我在做事业，怎能不碰点事、不遭遇些挫折呢？正常！淡定息怒！注意风度！……”，于是乎，烟消云散，淡定从容，还得到胸襟开阔之美誉！这时我们心下自然快活，有一种酣畅淋漓之感！幸福感油然而生，人生的真谛找到了——痛快！当然，强化“做教育就是在做事业”的观念还有很多好处（积极、自觉、觉他、昂扬斗志、激扬精神、增强责任感与事业心等），不在一一列举。

我之所以强调“做教育就是在做事业，而不仅仅是打工”，并不是我在唱高调，并不意味着我们缺乏之，因为我们一直在很棒地做着，在这里我只是提个醒而已。

第二想与大家聊一下“合作”的话题。班主任工作的合作对象是众多的。

如果将我们的学校比作一艘远航之舟，那么总校就是船长，学校与学部领导班子就是舵手，他们高屋建瓴、审时度势、把握航向；我们班主任和老师就是水手，推动航舟奋勇前行。这里的合作我觉得主要是参与管理、执行决定。把自己所见、所闻、所思与管理层积极交流、沟通，是为参与管理，无论建议是否被采纳，我们问心无愧；将管理层所做出的决定义不容辞地服从并执行，是为本分，也是本职工作。如此上令下行，上通下达，航舟当然会平稳前行。

班级组团队的老师们是推动班级前行的主要动力，我们的老师是优秀的，他们用自己的精湛技艺和人格魅力征服了学生，很多同学愿意与他们谈心交流，因此，加强与任课老师的沟通与交流对了解班级的动态、学生的情感至关重要，他们是班主任工作的强有力的助手，主动与任课老师交流是一名优秀班主任的必要手段。（举例：在语文老师的作业中了解学生的思想动态、真情实感。）

生活老师是班主任的左臂右膀，其角色无疑是副班主任！她们对学生的生活起居、行为习惯、思想动态比班主任了解的更多，因为许多学生在寝室里的表现才是最真实的，可以说是原形毕露（对于缺乏良好行为习惯的同学，也是我们的重点管理对象）。多与她们交流沟通，才能更准确把握学生的思想情感和性格特征，才更能够有利于班主任工作的顺利进行。（举例：杨向辉老师准确认学生，彰显生活老师的独特优势和对学生的精准了解）

重视与体育组的合作是我们学校班主任工作的一大特色，通过抓“两操一课”，通过与体育老师的合作与交流，对于提高学生的思想认识，凝聚班级风气，加强学生的自律能力，有着至关重要的作用，会起到意想不到的效果。（举例：自己在高一二时利用课间操整顿纪律）

当然与学校各个职能部门的合作都是班主任工作的必不可少的一环，例如与学部老师（举例肖天、刘存良两位学部干事的辛勤工作）、与后勤部门、与门卫（经常给我反映一些情况）等，在这里不在一一列举。

总之，学校的各个职能部门就像人体的各个器官，只有合作、协调，人体才能舒坦，学校才能发展。在现在全球化的背景下，在开放的时代，闭门造车、固步自封会让人徘徊不前，踟蹰于方丈小园；只有合作才能共赢，才能进步，才能让我们纵横驰骋，翱翔蓝天。我们一定要具备合作的意识并付诸于行动去落实之。

第三给各位汇报一下我做班主任工作的一些具体做法。

班会是我校班主任的必修课，也是对班主任工作的基本要求，成功的班会是凝聚班级力量的有效途径，是统一思想的法宝，是传道布理的主阵地。由于是历史教员，所以我只能做文科班的班主任，文科班有着与理科班不同的特点，民办学校尤其如此，那就是：文科班更具感性色彩，思维习惯差，深度不够，理性不足。反映在学习上，学习缺乏应有的专注度，理解问题肤浅，基础普遍较差；反映在生活纪律上，行为习惯差，一任己意，做事欠考虑，自律性严重不足。而且70%以上的问题生汇聚在了文科。这些都给班级管理带来相当的难度，难度再大也得管，还得管得住，办法总比困难多，其中班会就是有效的办法之一。我一向重视班会，逢周必开，甚至根据需要每周数次！在班会上开诚布公，当然传播正能量为主。通过班会让学生认识我的为人性格，这就是我，我就是这，为我处理日常问题提供了方便。直到今天，班会时间要是不开班会，不是我觉得缺少点什么，是学生觉得不开班会就有点受不了，一个劲儿催我开开开。班会最大的收获对我来说就是：正能量之潜移默化！

班会和日常管理让学生了解了班主任，班主任该怎样了解学生呢？办法多多：观察、找同学和家长、老师了解等，我觉得找学生谈心不失为一种有效的途径。谈话要有针对性，通过谈话注意掌握学生的个性、家庭、学情、生活等情况，然后对症下药，提出不同的要求和建议，并在以后的学习生活中履行之。尤其是生活行为习惯差的同学更应该多次接触，因为他们才真正的需要谈话，对于行为习惯良好的同学，谈话当然也必要，但不做无病呻吟之事。通过谈话不但让我了解了学生的基本情况，而且学生会感觉到老师很在意、很重视他（她），不自觉中拉近了师生之间的距离，亲其师而重其道，管理难度自然减小。（举例文同学书摔门卫、气走老师）

当然，对于学生，没有学校教育肯定是不行的，但学校教育也不是万能的，对于那些屡教不改、家校结合多次确实也奈何不了的学生，我就另寻他路，建议其家长更换学校，因为我觉得对于学校而言，不差几个学生，但对于家庭而言，学生读书之事就是天大之事。并告诫学生，如果任何学校约束不了你，那将来只有国家机关对你实行无产阶级专政了。（举例谢同学之喝酒抽烟、打女生、交白卷、家长不配合）

无论是班会还是谈话，一定要明白对象是一群少不更事、正在成长的孩子，重复多次他也未必听得进，更做不到位，所以做班主任一定要有耐心！班主任工作是一项长期的有耐心的艺术性的细活。随着学生的长大和阅历的增多，再加上老师长期潜移默化的教育，学生会慢慢懂事、成长的。（举例郭同学之奇葩事一二件以及现在的好转情况）

在处理学生时，一定要压住胸中之冲天怒火，审时度势，察言观色，把握好火候，把处理决定放在自己可控范围之内，不做欠理性的决定，以防学生情绪激动走极端。这也是做班主任自我保护的基本意识。在处理学生时，一定要考虑好各种复杂的关系，家庭、社会、公司学校领导、学生自身等等，毕竟我们这个圈子说小不小，说大也不大，处理决定执行不了，尴尬的是我们班主任；一旦做了决定，就要坚决地执行下去，任尔东南西北风，我自决定不动、不改初衷，因为咱的最大后台是公司、是老总，是故做决定一定慎重、理性。在处理学生时，一定不要怕事，大家都是人，没有什么好怕的，尤其对于一些素质较低的家长要学会应付，淡定从容，注意分寸。（举例赵同学篮球伤头事件）

我汇报一下我对运动会的重视和组织。窃以为运动会给我们提供了一个一年才有一次机会的平台，它能彰显班级的纪律性、战斗力、凝聚力，展示学生自己的体育才华与天赋，锻炼学生的心态和气度，培养学生的良好的生活学习习惯等（举例赵同学参加运动会得倒数第一但收获心态之锻炼）。我一向重视运动会的工作（举例：2013年和2017年的组织工作）。运动会2010、2011两届年级第二；2012、2014、2015、2016、2017五届年级第一！（举例如何抢分）。优秀的运动会成绩有力地推动了其他工作的开展，使班级向着更加光辉灿烂的明天迈进！

当然，班主任工作的核心是如何提高班级的学习成绩，对于民办学校尤为重要！在当今高考制度下，没有成绩就没有生命线！（举例：利用班会介绍学习方法；有针对性的指导；对学生的督促与检查；亲自示范等）

最后我想说的是，班主任工作没有什么秘诀，就一句话“跟的紧”（举例：最乱的两个时段）。只有跟的紧，才能了解学生的基本情况，贴近学生，走进学生的心里；只有跟的紧，才能了解事情的真相，使事情得以及时公正的解决；只有跟的紧，才能了解学情，掌握学生第一手资料，把握好学生的动态，使整个班级得以进步。

释家学说认为人的一生是苦难的一生；屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；中国传统文化的主流思想讲究积极入世、造福民众；作为地地道道的普通中国人，我想多数人对此是认同的，起码我对此深信不疑并以此激励我继续前行！不管前方是坎坷还是荆棘，我坚信：踏过坎坷是坦途！作为老师尤其担任班主任工作，不明此理，何以教人！想及此，心下甚慰！

宏力学校以她博大之胸怀、包容开放之文化汇聚了天下英才，我这点班主任体会乃沧海一粟、九牛一毛，不一定多好，甚至不好，仅供参考并商榷之，不当之处欢迎批评指正！

我的汇报完毕！谢谢大家！

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高中部主任竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

我叫黄晓峰，竞聘高中部主任。

一、主要工作经历和主要业绩

我于1980年7月在通榆师范毕业，被分配到乾安县兰字中学教初中物理，1983年7月调入乾安第七中学教高中物理，1993年5月被调入松原分院做物理教研员，1994年做中学部副主任兼物理教研员至今。我所教的班级1982年的初升高物理平均分在全县排第二，1983年的初升高物理平均分在全县排第一。1982、1983年、1989年均被评为县优秀教师，1990年被评为县模范。到松原分院工作的这几年，5年被评为市级先进工作者，被评为省级优秀教研员一次，市级继续教育先进工作1次。
1987年开始在期刊上发表，1989年开始参与教学资料的编写，至今已在《中学物理教学参考》等省部级以上期刊上发表教学论文13篇，主编《高中物理题解研究》《重点难点疑点学习手册》《微格教程》等教学参考书5本，参编8本，完成省级科研课题一个，所指导的教师有17人在省级教学大赛中获一等奖。参加了市级教师岗位达标以及两优一推的考试命题、评卷和课堂教学验收等工作，参与组织了全市教学能手评选和特殊教学能力竞赛等活动，参与组织了全市中学骨干教师和学科带头人的工作，参与了校长的培训工作，参与了全市教研员的培训工作，参与了全市继续教育典校课题实验的部分工作。

二、今后工作的设想

我市共有普通高中19所，其中有省首批办好的重点中学3所，省第二批重点中学4所（其中前郭五中和扶余一中是分别在1987年和1998年先后得到省里批准的），省第三批重点中学2所（今年上半年批准的），在余下的10所普通高中中，厂矿高中2所。在我市的省级重点中学中，只有吉油十一中是完全中学；在普通高中中有2所是完全中学。高中专任教师1887人，县级骨干教师84人，市级骨干教师151人，市级学科带头人50人，市级教育专家5人，省级学科带头人18人，参加国家级骨干培训的教师1人。各高中在校长、教师的教育理念、硬件装备和生源等方面都有较大的差距。鉴于我市高中的现状和我院高中教研员队伍的实际，我认为高中部主要工作是：一是教研员队伍建设，二是高中教师的继续教育。这两件事要同步进行。切入占是抓好三件事：研究性学习、3+X研究和高考动向研究。研究性学习是普通高中的必修课。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的机会，培养创新精神和实践能力。对于研究性学习教育部和省教育厅都有明确的规定和要求，但我市各高中都没动。抓研究性学习既是贯彻国家要求，又能培训教研员，还能使学生获得长久发展的能力。抓3+X研究和高考动向研究既能达到服务基层的目的，又是培训教研员、树立教研员威信的需要。

初中部班主任论坛演讲稿

初中部论坛

怀揣责任 做好本职

初中部 刘兴明

各位领导，各位同事大家好：

我叫刘兴明，2008年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12年三年学习，观察，纠错。13年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。

一、班委及小组建设：

一个班集体，需要班主任的权威。但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深刻的教育方式。

同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。

与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。

小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。

组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。

总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。

二、主题班会及学生人格教育：

教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。

很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。

慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。

三、班级文化建设：

班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经验分享让同学们互相学习，相互认同。

另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩, 班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。

四、班级学习氛围营造：

如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。

15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围一路良好。

在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。

为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。

五、班级活动：

把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。

六、文字的力量：

师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。

同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。

同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。

七：结尾：

个人认为：班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来。

怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。

怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。

《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目。

谢谢大家。

高中部主任 竞聘演讲

各位评委：
我叫毕凤祥，竞聘高中部主任。
一、主要工作经历和主要业绩
我于1980年7月在通榆师范毕业，被分配到乾安县兰字中学教初中物理，1983年7月调入乾安第七中学教高中物理，1993年5月被调入松原分院做物理教研员，1994年做中学部副主任兼物理教研员至今。我所教的班级1982年的初升高物理平均分在全县排第二，1983年的初升高物理平均分在全县排第一。1982、1983年、1989年均被评为县优秀教师，1990年被评为县模范。到松原分院工作的这几年，5年被评为市级先进工作者，被评为省级优秀教研员一次，市级继续教育先进工作1次。1987年开始在期刊上发表，1989年开始参与教学资料的编写，至今已在《中学物理教学参考》等省部级以上期刊上发表教学论文13篇，主编《高中物理题解研究》《重点难点疑点学习手册》《微格教程》等教学参考书5本，参编8本，完成省级科研课题一个，所指导的教师有17人在省级教学大赛中获一等奖。参加了市级教师岗位达标以及“两优一推”的考试命题、评卷和课堂教学验收等工作，参与组织了全市教学能手评选和特殊教学能力竞赛等活动，参与组织了全市中学骨干教师和学科带头人的工作，参与了校长的培训工作，参与了全市教研员的培训工作，参与了全市继续教育典校课题实验的部分工作。
二、今后工作的设想
我市共有普通高中19所，其中有省首批办好的重点中学3所，省第二批重点中学4所（其中前郭五中和扶余一中是分别在1987年和1998年先后得到省里批准的），省第三批重点中学2所（今年上半年批准的），在余下的10所普通高中中，厂矿高中2所。在我市的省级重点中学中，只有吉油十一中是完全中学；在普通高中中有2所是完全中学。高中专任教师1887人，县级骨干教师84人，市级骨干教师151人，市级学科带头人50人，市级教育专家5人，省级学科带头人18人，参加国家级骨干培训的教师1人。各高中在校长、教师的教育理念、硬件装备和生源等方面都有较大的差距。鉴于我市高中的现状和我院高中教研员队伍的实际，我认为高中部主要工作是：一是教研员队伍建设，二是高中教师的继续教育。这两件事要同步进行。切入占是抓好三件事：“研究性学习”、“3+X研究”和“高考动向研究”。研究性学习是普通高中的必修课。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的机会，培养创新精神和实践能力。对于研究性学习教育部和省教育厅都有明确的规定和要求，但我市各高中都没动。抓研究性学习既是贯彻国家要求，又能培训教研员，还能使学生获得长久发展的能力。抓“3+X研究”和“高考动向研究”既能达到服务基层的目的，又是培训教研员、树立教研员威信的需要。

竞聘高中部主任演讲稿范文

小编为大家收集整理了《竞聘高中部主任演讲稿范文》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

各位评委：
我叫毕凤祥，竞聘高中部主任。
一、主要工作经历和主要业绩
我于1980年7月在通榆师范毕业，被分配到乾安县兰字中学教初中物理，1983年7月调入乾安第七中学教高中物理，1993年5月被调入松原分院做物理教研员，1994年做中学部副主任兼物理教研员至今。我所教的班级1982年的初升高物理平均分在全县排第二，1983年的初升高物理平均分在全县排第一。1982、1983年、1989年均被评为县优秀教师，1990年被评为县模范班主任。到松原分院工作的这几年，5年被评为市级先进工作者，被评为省级优秀教研员一次，市级继续教育先进工作1次。1987年开始在物理教学期刊上发表教学论文，1989年开始参与教学资料的编写，至今已在《中学物理教学参考》等省部级以上期刊上发表教学论文13篇，主编《高中物理题解研究》《重点难点疑点学习手册》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教学参考书5本，参编8本，完成省级科研课题一个，所指导的教师有17人在省级教学大赛中获一等奖。参加了市级教师岗位达标以及“两优一推”的考试命题、评卷和课堂教学验收等工作，参与组织了全市教学能手评选和特殊教学能力竞赛等活动，参与组织了全市中学骨干教师和学科带头人的培训工作，参与了校长的培训工作，参与了全市教研员的培训工作，参与了全市继续教育典校课题实验的部分工作。
二、今后工作的设想
我市共有普通高中19所，其中有省首批办好的重点中学3所，省第二批重点中学4所（其中前郭五中和扶余一中是分别在1987年和1998年先后得到省里批准的），省第三批重点中学2所（今年上半年批准的），在余下的10所普通高中中，厂矿高中2所。在我市的省级重点中学中，只有吉油十一中是完全中学；在普通高中中有2所是完全中学。高中专任教师1887人，县级骨干教师84人，市级骨干教师151人，市级学科带头人50人，市级教育专家5人，省级学科带头人18人，参加骨干培训的教师1人。各高中在校长、教师的教育理念、硬件装备和生源等方面都有较大的差距。鉴于我市高中的现状和我院高中教研员队伍的实际，我认为高中部主要工作是：一是教研员队伍建设，二是高中教师的继续教育。这两件事要同步进行。切入占是抓好三件事：“研究性学习”、“3+X研究”和“高考动向研究”。研究性学习是普通高中的必修课。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的机会，培养创新精神和实践能力。对于研究性学习教育部和省教育厅都有明确的规定和要求，但我市各高中都没动。抓研究性学习既是贯彻国家要求，又能培训教研员，还能使学生获得长久发展的能力。抓“3+X研究”和“高考动向研究”既能达到服务基层的目的，又是培训教研员、树立教研员威信的需要。

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《高中部班主任论坛演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“班主任演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！