高效课改
林州市城郊五中 朱瑞峰
尊敬的各位领导,亲爱的各位同仁,大家好!
高效课改,如激流,似飓风,以锐不可当之势在林州大地迅速开展。从最初上级领导的行政干预到如今的个个激情参与,每个教师都经历了困惑、思索、辛劳,但最终是现在发自内心的喜悦。因为,在课改过程中,我们的思想发生了翻天覆地的改变,同时见证了学生每一天的进步与成长。
课改之初,不敢放手,预习指导不力,无限茫然。张校长,郝主任亲上示范课,万校长率中心校领导数次深入课堂,悉心指导,使我快速领会高效课堂的内涵——充分信任学生,放手学生。是啊,爱学生就应该给他们时间与空间。结合我们学校双课型五环节学习流程,我精心设计导学案,指导学生自主预习。遵照语言学规律,英语课听说领先,读写在后。展示课上把课堂充分还给学生,重视对学生进行科学有效评价。吃饭时,我在思考;睡觉前,我又反思。就连好多个梦都是我的学生,我的课堂。一次次的英语组研讨,一个个不眠之夜的理论学习……我经历着辛苦,我也体验着收获。学生展示时不再拘束了,他们的质疑更有深度了,连平时最不善言辞的张亮同学也参与了,我的高效课堂也越来越活而有序了……从口语风暴到重难点精讲,从精彩的情景剧到逻辑严密的小写作……同学们个个快乐参与,小组合作井然有序。自创情景剧这一环节,学生的主体地位得到极大提高,学生的潜力发挥到了极致。这样的课堂,每节课都有意想不到的收获,每个学生都会有超出寻常的意外之举。口语风暴现在也成为我们英语课的范本。
如今,走进我的高效课堂,生静则深思,动则人声鼎沸。我的一个手势,喧哗声戛然而止。简要导入之后,同学们走上展示舞台:"我认为……我发现……我知道……我有疑问……我来补充……".有自信得体地讲解,有苦思冥想的困惑,有充满期盼的翘首,有豁然开朗的峰回路转……一个个表情丰富的脸庞,一颗颗个性张扬的心灵。这不是可以伪装的天真,这不是可以模仿的真诚……走进万仓老师的历史课,秦始皇功过辩论,双方学生对其多元思考,同学们各抒己见,争峰相对。郝主任政治课,或小品抨击时世弊病,或模拟采访聚焦人间真情。形式多样,各有千秋。学科之间互相融合,情感教育处处渗透。我震憾,这哪里是以往我们总也感叹教不会的笨孩子呀?这分明是一群有着丰富内涵,有着无限潜力,前途不可限量的中华民族的希望。阿基米德说,给我一个支点,我将撬起整个地球。我要说,给学生展示空间,他们会梦飞蓝天。
当前,教改理念已在我们城郊扎根生长。改革的号角高亢嘹亮,我们城郊已昂首阔步在路上。万校长亲率东征一号给我们再次指明方向。作为一线教师,我们义不容辞担当起课改的重任。让我们再解放思想,让自由的课堂拓展学生思维,让思维的延伸塑造高效课堂的传奇。我相信,有我们痴心教改的各位领导,有我们无私奉献的众位老师,我们的教育必将成为学生幸福快乐的源泉,我们的高效课堂必将成就我们的梦想。
谢谢大家!
拓展阅读:新课改演讲稿
尊敬的各位领导,老师:
大家好!作为一名一线教师,我十分荣幸今天有这样一个机会,和大家共同交流一下我对博雅课改的一些真实的体会和粗浅的感悟。不当之处,敬请各位同仁不吝赐教。我发言的题目是《将课改进行到底》。
今天,我们可以激情澎湃的在此高谈课改、可以为课改的点点滴滴热血沸腾,可以静静的倾听关于课改的美丽的动人的。可以高傲的说我是博雅人,因为我们正在为课改的事业而奋斗着!
课改是一种使命,这种使命包涵着太多的梦想、理想、信念和追求,这种使命使我们走在了时代的前列,这种使命让我们停不下前进的步伐!
每当我站在教室用心去感受每一个跳动的思想,每当听到一次又一次的成功的喜悦,记忆的闸门将不再尘封……
依稀记得中学时代的我们为了所谓的梦想挑灯夜战,为了读一所平价的高中废寝忘食。可是,真正走进象牙塔里的又有几个!为什么!为什么会是这种场景、这种惨状呢!
记得初中的时候我与班级里最调皮的几个伙伴共谋逃课、起哄,原因就是讨厌无聊的课堂。那时有一种无奈、有一种困惑,有一种被压抑的无法呼吸的感觉。但是为了升学,我们又不得不去为一道题目去请教同学,为背会英语单词逃避语文课,后来我成功了。那时我骄傲的回答别人,因为我努力过!现在我骄傲的回答我进行了课改。
高中的时候因为同学们利用课间打羽毛球来缓解压力,而被老师无情的扇了耳光,沉默中我们爆发了,被同学还击的老师很久没来上课,对于要高考的我们45分钟的时间是浪费不起的,怎么办呢?"惹事"的同学第一个上台当起我们的小老师,从此,有更多的专业小老师登上了讲台。老师们看了我们的课堂在黑板上写下八个字,坚持到底就是胜利,后来,奇迹了!我以班级倒数的成绩考取了大学。
是的,坚持到底就是胜利!如今我每次设计导学案的时候都会在教师寄语栏里写上:坚持到底就是胜利!
如果说鹰之重生、蝉之蜕变说的是为了生的使命,那么蜘蛛、螳螂之死说明了什么呢!责任!
为课改,我们牺牲了时间,为课改,我们奉献了青春,为课改,我们失去了太多太多!咬咬牙坚持吧!是的每位老师无不用心关注着自己的课堂、用爱浇灌着每位学生的心灵。我们无怨无悔的摸索、前行为的就是身上肩负的责任!
推进课改,使命、责任固然重要,要将课改进行到底,观念也要改变,观念决定行动,邱校长经常说"下三尺讲台,上高效课堂",怎一个"下"字了得!我们舍弃的是守旧的思想,而赢得的不仅仅只有掌声,还有尊严!
成功并不像你想像的那么难
并不是因为事情难我们不敢做,而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候,他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己的创业艰辛夸大了,也就是说,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
作为心理系的学生,他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年,他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后,大为惊喜,他认为这是个新发现,这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余,他写信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中说,“我不敢说这部著作对你有多大的帮助,但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”
后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人,因为他们从一个新的角度告诉人们,成功与“劳其筋骨,饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁,锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功,因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来,这位青年也获得了成功,他成了韩国泛业汽车公司的总裁。
温馨提示:人世中的许多事,只要想做,都能做到,该克服的困难,也都能克服,用不着什么钢铁般的意志,更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着,他终究会发现,造物主对世事的安排,都是水到渠成的。
、永远的坐票
生活真是有趣:如果你只接受最好的,你经常会得到最好的。
有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。
他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说,这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位,而在其他车厢的过道和车厢接头处,居然人满为患。
他说,大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了,不大细想在数十次停靠之中,从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了,他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足,为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位,回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人,永远只能滞留在没有成功的起点上一样,这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
温馨提示:自信、执着、富有远见、勤于实践,会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
—黄家驹
音乐老师让大家在上课前5分钟有一个和音乐有关的演讲,希望大家踊跃参加。已经有大约十个同学演讲过了,内容大多是一些音乐家如贝多芬之类的,当然素材都是家长给弄的。作为音乐社社长的我当然也不能落后,演讲什么题目呢?再讲音乐家也没有什么意思,而且我确实也不了解,还不如讲讲我们的摇滚乐,讲讲我们的黄家驹。
也许是长大了,还是其他一些什么原因,感情变得很脆弱,提笔一写关于家驹的事情我的眼泪就止不住的流,都过了这么多年了,好像泪水永远都在为他而流。
由于演讲的时间只有3到5分钟,所以字数要在800字左右,但这么少的字确实写不出什么东西来,家驹的故事又岂是八千字能写好的。
摇滚巨人—黄家驹
老师好,同学们好:
今天我给大家介绍的不是钢琴家,也不是小提琴大师,而是一支摇滚乐队的歌手,他和他所创的摇滚乐队在八十年代红遍亚洲,他的音乐就像一股清新的风,而后来他却在一次意外中丧生。至今,已经16年了,每年在他的忌日,各大音乐论坛都有大量的催人泪下的悼念他的祭文。
他就是黄家驹,是beyond乐队的主音歌手、吉他手、作曲、作词人。
1962年他出生在香港。高中毕业后,酷爱音乐的黄家驹和弟弟、朋友们组建了beyond乐队。由于香港的歌坛是一个商业化很浓、偶像盛行的歌坛,而他们朴实无华的音乐风格并不迎合大众,所以在乐队发展初期,很不顺利。
八十年代后期,黄家驹以一首歌唱母亲的歌曲《真的爱你》一炮而红,他的歌曲开始被大家广为传唱。随后,黄家驹创作了很多佳作。在这些作品里面:
有关于战争与和平的,如《长城》,《交织千颗心》;
有关于海峡两岸的,如《大地》;
有关于黑人人权运动的,如《光辉岁月》;
有报答父母恩情的,如《报答一生》,《真的爱你》;
有关于环境问题的,如《送给不动保护环境的人》
走红后,在他身上却没有一点浮华,没有一点负面新闻,更没有很多明星高高在上的跋扈。在演唱会上,他不希望歌迷高呼乐队成员的名字,也不希望歌迷跟着一起高唱,而是希望他们静静听,理解他们歌曲的内容。
在乐队后期,受香港商业化氛围的排挤,他们远走日本,去那里发展他们的音乐。此时的歌曲《海阔天空》达到了他创作生命的颠峰。表达了一种浑然忘我而又似人海孤鸿的境界。这首歌在四川512地震时被重新填词,更名为《承诺》,作为地震募捐义演的主题曲。
1993年,黄家驹在一次演出排练中不幸从舞台上摔下去,由于是头部着地,所以伤势严重,最终医治无效,在6月30日与世长辞。在他死后的这些年里,他的影响力不但没有减退,反而大大增强了,他的歌迷越来越多。
一个歌手成功与否,不在于他赚了多少钱,开了多少演唱会,拿了多少奖,而是看他真正能影响了多少人。所以,作为一个歌手,黄家驹无疑是非常成功的,作为一个人,他的不屈不挠的精神是值得我们学习的。
这是演讲技巧中最为古老的一种——自亚里士多德时代就为人所知。
人们习惯记住那些罗列为三小点的表达;把演讲内容提炼为三点,使整个演讲围绕着这三点展开,这样观众会更容易记住。
“三的法则”——我们记住三件事。
“三的法则”是记录在书本上的最古老的演讲技巧之一:亚里士多德在其著作《修辞学》中已有提及。他很简单地阐述了“三的法则”——人们很容易记住三件事情。
你还记得自己是个孩子的时候,妈妈让你去商店买点东西吗?当你到商店时,你只记得三样东西,这就是“三的法则”的体现。
人们有可能只会记住你演讲中的三件事
那被记住的是哪些呢?
1.观众有可能只会记住你演讲中的三件事——提前安排好这些被记住的事情
不管你相信与否,大家极有可能只记住你演讲中的三件事情,所以在撰写讲稿时,应该计划好你最关键的三条信息,一旦你确定好这些信息,让演讲的主体围绕这三个主题展开,思考如何才能更好地阐述这些主题。
2. 演讲分三个部分
开头,中间和结尾。开始设计好你在这三个部分都要做些什么。理想的开头应当抓住观众注意力打破僵局;合适的结尾则应将前面繁复的陈述进行整理来个漂亮的收场。
3.演讲中尽可能将观点列为三点进行表达
列为三点这种方式已经从过去沿用至今,尤其受到政客和推销者的青睐,他们深谙在营销观点时“三的法则”的价值。
(下面是一些利用“三的法则”的例子)
“我来了,我看见,我战胜”——julius caesar
”朋友,罗马人,同胞,请听我说“—— william shakespeare
”我们的重点是教育,教育,教育!“——tony blair
“一天一根玛氏条,助你工作、休息和玩耍”——广告词
“一停二看三听”——公共安全宣传语
运用“三的法则”非常经典的一个例子出自winston churchill那篇关于“血、汗、泪”的演说。普遍认为他说的是“我能奉献的唯有热血、泪水和汗水”,但实际上他所说的是“我能奉献的唯有热血、辛劳、泪水和汗水”因为“三的法则”,我们只记住了“热血、泪水和汗水”。点击链接,还有很多“三的法则”的例子。
4.演讲的精简原则
如果演讲中你有四点要传达,那么删去一点,观众反正也记不住;在演讲中,确实精简达到的效果会更好。毕竟,没有人会抱怨某个演讲太短。
演讲的要素:
三个演讲基本要素
必要时使用视觉工具
排练,排练,再排练!
观众只会记住演讲中的三个信息
现在你知道了陈述中的三个要素,我建议你把这些打印出来贴在你的工作簿上备用。
这个“三的法则”一直适用吗?好吧,至少大部分时间是适用的——但是也别全相信我的话。看看论坛上的以下三个帖子然后自己做决定吧。
“获取工作”
“留个深刻印象!!”
“陈述中的形象”
祝你好运,演讲成功!
人生好比一次搭伴旅行,经历无数次上车和下车,有的人只是我生命里的过客,而有人却在我的人生旅途上雕镂下深刻的记忆。——题记
岁月的长河永不停息地奔腾流淌,人生如白驹过隙,不经意间,我已走过了十三个春秋。在这千门万户的日子里,是父亲,让我懂得了人生的真谛。
父亲的爱虽然粗糙,却透着无边的温暖和安稳。小时候,父亲的爱是老式自行车的前梁,自己坐在上面,任父亲驮着游走着,大街小巷!那时,尽管父亲是那么严厉,那么羞于直白的表达自己爱的方式,但我依然觉得他就是自己心中的神,没有他不行的!
当我还是个懵懂的小女孩时,就梦想着成为一名作家。可我始终将它埋藏在心底,觉得那是一个遥不可及的梦,从未郑重地把这当做一个现实的目标去好好奋斗。
那是一个夏日的正午,太阳公公似乎恼了,炎炎的烈日无情地炙烤着大地,蝉儿潜伏在树间有气无力地叫着,连平日最喜欢窜门的小狗也躲在家里,伸出舌头喘着粗气,怕热的我干脆躲在空调房间里吃着冷饮,可父亲却还在辛勤地劳动。我很纳闷,心想:爸爸难道不热吗?于是,我叫爸爸回来歇歇。可他却笑道:“要想取得收获,就得辛勤地耕耘,你明白吗?”我刨根究底地问道:“收获就一定要一心一意地耕耘吗?”父亲并没有回答我,只是默默地放下了手中的活儿,示意我跟他去书房——父亲的人境庐。
还没到书房,沁人心脾的油墨香扑面而来,我跟在父亲后面,丈二和尚——摸不着头脑。到了书房,连空气都凝滞了。父亲坐在椅子上望着我说:“你长大了想做什么呀?”我一听,紧张的心立刻放松了,便滔滔不绝起来,“我想读遍天下美文,游遍千山万水,当一名才华横溢的作家。”“那你觉得自己可以吗?”我拍拍胸脯说:“当然能行,也不想想,我是谁的女儿呀?”父亲笑了,拿起一本书,问道:“你知道贝多芬为什么能成为著名的音乐家吗?”我不假思索地回答道:“他有音乐天赋呗!”“不,这只是其中的一小部分,他之所以能成为如此出色的音乐家,主要是由于。。。。。。”当此时,他拿起笔在我的手上写下了两个大大的字——“奋斗”。我顿时明白了父亲的良苦用心,每当回忆起这件事,我的心中就会燃起了一股羞愧之情……
年岁逐增,我对父亲的看法在一天天的改变,时间把我和父亲之间的距离越拉越近。父亲不仅教会我要懂得奋斗,还使我明白了:人生需要永不言弃。
还记得初一刚入学时,我精心准备参加学校的书法比赛,志在必得,结果并没有取得理想的成绩。比赛结束后,我心里很不是滋味。父亲看见我这样,便语重心长地说:“一次的失败算不了什么,只要不灰心,不放弃,不断努力,成功并不遥远。每经历一件事,就要从中领悟出一定的道理,只有这样,你才能不断地进步,才能实现自己的梦想。”爸爸的话语蕴含着深刻的哲理,时时在我耳边回响,鞭策着我不断前进。
这些事虽然已经过去了好长时间,但我却记忆犹新。正是因为经历了这些事我才领悟到:人生就好比攀岩,只有坚持不懈地奋斗,才能登上最高峰。
尊敬在各位领导、各位评委、各位同仁:
大家上午好!
今天我与大家交流的题目是《积极交流学习同创优质课堂共谱课改新篇》。首先我要感谢教育局为我们搭建了这样一个学习的平台、交流的平台、成长的平台。我要感谢各位评委老师,感谢你们的精彩点评和宝贵建议,谢谢你们为我指明了努力的方向,在今后的教学生涯中,我一定沿着这个方向探索,实践,再探索。我要感谢迤那中学的学校领导和老师的热情接待,是你们的热情让我感受到家的温暖!我要感谢各位同仁,是你们鼓励缓解了我的紧张。我还要特别感谢咱们语文一组的另外17位老师,谢谢你们为我呈现了一堂堂精彩的课,让我收获颇多,受益匪浅。
此时此刻,老师们那一堂堂精彩纷呈的课仿佛还在我脑中浮现,那匠心独运的导学设计、睿智风趣的导学语言、灵活多样的导学方法,无不深深地启发着我、震撼着我。下面我就本次优质课评比活动谈几点学习的感受。
三天的学习,我有幸观摩了十七位老师的课堂,十七个精彩的课堂虽风格各异,各有特色,但在彰显个性的同时,又表现出很多闪光的共性,具体表现如下:
一.课堂教学中,处处彰显着新课改的理念。
走进课堂,我们会惊喜的发现,“以人为本”的理念在散发着浓郁的书香气息的教室里舒适地栖居、在轻松愉快的教学氛围中快乐地成长。老师们和蔼可亲的笑容如和煦的阳光,驱散了孩子们心灵的阴影、循循善诱的语言如春风化雨,滋养着孩子们枯干的心灵。孩子们的笑容多了,眼睛亮了,自信有了,勇气足了。尽管那么多老师在教室里听课,孩子们依然敢于张扬个性,踊跃发言,这在以前的课堂上是不敢想象的。
二.巧妙新奇的导入方式让人耳目一新。
导入的目的在于激发学生的学习兴趣,煽动学生热爱学习的积极情感,诱发学生的学习动机,吸引学生的注意力,拓宽学生思维的广度。简言之就是:激趣、煽情和益智。而要达到这些目的,就必须保证导入点的新奇和导入语的巧妙,尽管老师们采用的导入方式各不相同,但都紧紧围绕这些目标之一来设计,而且新颖别致,都取得了很好的效果。
三.清晰的导学思路提高了学习效率
思路决定出路,导学思路的清晰与否决定着学习效率的高低和学习效果的好坏。大部分老师遵循青少年学生的认知规律,问题的设置由浅入深、由易到难、由感性到理性;有梯度、有层次。因为导学思路清晰,所以导学流程就顺畅了,学习效率就大大提高了。
当然,神奇的大自然创造的一切事物尚且是有瑕疵的,更何况咱们都是平平凡凡的人,加之教学本身就是一门有缺憾的艺术,所以我们的课堂教学中也不可避免地反映出一些问题:
一.对课堂的掌控不够有效
众所周知,新课改给我们教师提出了更高的要求,要求我们不
但要能熟练地驾御课堂、灵活地调控课堂,还要能有效地掌控课堂。咱们都应该清醒地意识到,在这个方面,咱们做得还不够好,还需要多一些探索,多一些努力,多一些尝试。我想很多同仁都和我有相同的感受:在课堂上,咱们要么放不开,要么收不拢;课堂教学要么华而不实,要么实而不华;学生要么动不起来,要么静不下来。真正能做到让课堂收放自如、精彩实而在、让学生动得起来、静得下来的老师还不是很多。究其根源,是咱们对知识的掌握还不到位、对课标的理解还不到位、对教材的整合还不到位、对学情的分析还不到位。“台上一分钟,台下十年功!”要让课堂精彩而高效不是那么容易的,需要咱们做到:心中有课标、胸中有教材、眼中有学生。
二.个别老师的课件花哨了些
多媒体的使用使课堂变得有声有色,激发了学生的求知欲,大大提高了教学效率,这一点是毋庸置疑的。然而,任何事物都具有两面性,有利必有弊。过于花哨的课件在带给学生视觉享受的同时,也分散了学生的注意力,而学生注意力是否集中在课堂上,是决定课堂教学成败的关键。
三。个别课堂教学的“语文味”不够浓
《语文课程标准》指示我们:语文课堂应致力于全面提高学生的语文素养,即全面培养学生听、说、读、写的能力。尽管短短的45分钟我们不可能面面俱到,也不应当奢求面面俱到,但咱们还是应该根据教材,有针对性、有重点地进行一、两个方面的训练。虽然渗透德育和美育教育,提高学生的品德修养和审美情趣,咱们语文教师责无旁贷,但我觉得不管是德育还是美育的渗透都应该基于对文本的解读,如果脱离了这一点就会使咱们语文成为思想品德教育或是美育的附属品。
以上是我对咱们的语文课堂教学中存在的问题的几点肤浅的看法,不当之处,还望各位同仁海涵!
通过本次学习,我更加深刻地体会到交流学习的必要性。
能否打造精彩而高效的优质课堂是新课改能否成功的重要因素,而学习交流是打造优质课堂、提升咱们教师专业化水平的有效途径。“学,然后知不足也,知不足,然后能自反也。”时代潮流滚滚向前,课程改革势在必行!在这样的大好形势下,交流学习不仅十分必要,而且非常迫切!正是如此,高瞻远瞩的教育局领导们才多次为咱们搭建交流学习的平台。因此,尽管咱们的课堂教学中还存在些问题,但我们有理由相信:在教育局领导的英明领导下,在各位同仁的共同努力下,咱们威宁的新课改一定能谱写出壮丽的诗篇!
谢谢大家!
尊敬的各位领导、各位朋友:
大家好!
揣着豪情与梦想,带着收获与感动,伴着新课程改革的嘹亮号角,年轻的我从精彩纷呈的中学语文课堂走来。今天,我演讲的题目是《将课程改革进行到底》!
站在这个舞台上,我又一次情不自禁地想起了一副对联:一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下; 十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。5年前,是这副对联让初涉教坛心高气傲的我茅塞顿开,把我从“山重水复疑无路”的迷茫带到“柳暗花明又一村”的教改新天地。 时光逆转,回首学校刚毕业时,年轻气盛的我激情满怀的接过校长手中初一年级两个班语文教师的委任书,信心百倍地走上讲台,尽情挥洒“指点江山,激扬文字”的豪情,满心都是“上下五千年,纵横八万里”的畅快,认真践行“老师高高在上,张口金科玉律,学生正襟危坐,仰脸洗耳恭听,惟师是道,惟师是尊的‘师道尊严’”。神采飞扬,滔滔不绝,端起架子,板着脸孔,在我自以为是的教学风格和刻意打造的“师道尊严”下,一切都顺着我预先设计好的轨道有条不紊的运行着。课堂上,学生认认真真,鸦雀无声;课下,学生对我恭恭敬敬,惟命是从。在我沾沾自喜于初出茅庐旗开得胜,三尺讲台挥斥方遒,手捧教材游刃有余,俨然一名教坛老手,雄心勃勃的做着名师能手梦的时候,一次偶然的作文课如当头棒喝让我的心情从云端跌到了谷底。 那天作文课上,一如既往的一番滔滔不绝后,我在黑板上潇洒地写下了《我最喜欢的一堂课》这个题目,作文里,学生纷纷写上他们所喜欢的课,惟独没有我的语文课,这不但使我的自尊心受到了前所未有的挑战,更让我感到惴惴不安。是什么让我的课堂备受冷落?是什么让孩子们对语文课如此冷漠?我曾那么精心的备课,那么滴水不漏的把每节课的要点传授给学生,我也为了帮助学生积累课外知识查阅资料,游走网页,课堂上旁征博引,谈古论今。为什么所有学生都无一例外的把我的课排斥在喜欢之外呢?争强好胜的我百思不得其解,表面不动声色,心里却如百爪挠心,茶饭不思,夜不能魅,就像有一块沉甸甸的石头压在心头,直压的我喘不过气来。心急如焚的我疯狂的在网络上寻求解决问题的灵丹妙药,无意间看到了这么一副对联“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下; 十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。”,多么工整巧妙而又深刻经典的对联!把教师这个职业的内涵诠释的淋漓尽致,剖析的入骨三分,真是“落笔惊风雨,联成泣鬼神”,在感叹佳联妙对巧夺天工,吟联高手神来之笔的同时,冥冥之中如有仙人指点,目光聚焦在“教必有方“诲而不倦”八个字上的我蓦然间如醍醐灌顶,豁然开朗。孩子们之所以不喜欢我的课堂,一定是我所教的内容,所采用的方法,还没能和学生心中的弦对上调,还没能在学生心中引发共鸣,还没能激发出学生心中智慧的火花。多日来的困惑、迷茫、失落、痛苦顷刻间烟消云散,我欣喜若狂,如释重负。 中国有句古话“滞,则死;变,则通。”于是,我明白了,我的教育观念需要更新,教学方法需要改变,这样才能扭转学生不喜欢语文课的尴尬局面。接下来的日子里我抱着“重新洗牌”的决心,站到课堂改革的零起点,查找资料,虚心求教,潜心研究,点击名师,对症下药,大胆尝试。没多久,学生动起来了,课堂活起来了,公开课中同行对我的褒奖多起来了。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时,我有幸成了学校的第一批弄潮儿,登台讲课,接受指点的机会更多了。 记得那是参加课改不久,我把自己学到的新观念、新方法融会贯通到一堂精心准备的研讨课上,自我感觉良好的精品课,结果在后来的课后研讨中被领导和同事批的体无完肤。我把大家的意见总结成一副鞭策自己进步的对联 “闹哄哄,你方唱罢我登场,貌似群情激越,精彩纷呈,实则花里胡哨,过眼烟云;空洞洞,无的放矢不见纲,心怀课改理念,热血沸腾,结果丢盔弃甲,溃不成军”。在校领导的关怀鼓励下,在教研组长王利珍的指导点拨下,在和同事们的讨论交流中,我逐渐褪掉年少轻狂的浮躁,卸下师道尊严的包袱,我不再信奉“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”,学会了蹲下身子欣赏我的学生,静下心来检索自己的不足,放下架子聆听不同的声音。曾经的困惑在一次次教材教法培训中明朗,曾经的迷茫在一次次送教下乡中化解,曾经的思考在一次次骨干教师研讨中实践,曾经的积累在一次次课题科研中跳跃。一次次平等的俯身、一丝丝宽容的微笑、一段段智慧的启迪、一缕缕心灵的温暖,润泽着孩子的成长、呵护着家长的信任,激活着领导的肯定,催生着同事的认可,更坚定着我“衣带渐宽终不悔,投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅,不如坐而论道;坐而论道,不如身体力行”。课改不是洪水猛兽,也不是刀山火海,没必要如临大敌退避三舍,不需要豪言壮语夸夸其谈,更不能轻蘸细拭蜻蜓点水,需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气,雷厉风行的果断,愈挫愈勇的坚韧,精益求精的作风和坚持不懈的毅力。感谢课改,给我平台与机会;感谢课改,让我成长与成熟;感谢课改,带我搏击与翱翔!
回顾5年的课改之路,我曾有年轻气盛的躁动,有浅尝甘霖的欣喜,有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑。伴着风雨,沐着阳光,我与课改一起成长。抖落一身风尘,卸甲戎装轻上阵,未来的岁月,我将继续高举课程改革的旗帜,和我的同行们一道坚定不移的将课程改革进行到底。三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野,一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴,一支粉笔是我们耕耘试验田的犁铧。
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