强化师德意识树立职业精神
——仙桃市郭河镇中心学校
陶行知老先生曾经说过:为师者要“爱满天下”,要“捧着一颗心来,不带半根草去”。学高为师,身正为范。教师只有德才兼备,才能赢得学生的尊重,家长的信任,同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你,爱戴你,接受你的教育。象殷雪梅老师的孜孜不倦、爱生如子;象郑琦老师为农村教育事业无私奉献的感人教育,他们都是具有良好师德的好教师,他们对学生的爱是一种不记回报的、无私的爱,是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的。这种爱是以教师教育学生的感情为基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,强化师德意识必须是放在教育工作的首位,那么什么是师德呢?所谓师德,狭义的说就是教师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。
今年暑期,市教育局根据当前教育改革与发展的实际,要求在全市中小学教师中开展教师职业道德培训,显得十分及时、非常重要。这次培训的主要任务和活动目标是:解决“八不”,实现“四好、三高、一满意”。以树立“勤政、敬业、爱生、廉洁”的教师形象,建设“法治、服务、责任、优质”的行业新风为主要任务,活动目标是重点解决“八不”问题(即思想不够进步、不顾全大局、管理责任和工作任务落实不到位、师表形象不好、业务素质不强、教育教学质量不高、服务质量不好、纪律不严明),实现“四好、三高、一满意”的目标(即政治思想好、师德修养好、业务素质好、组织纪律好、管理水平高、服务质量高、教育教学水平高、让群众满意)。
下面就如何提高教师的师德素质谈几点意见,供大家学习时参考。
一、振奋教师职业精神
首要原因:振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。
中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求,似乎教师就该是圣贤,容不得有过有失,举个小例子,比如说当今的群众们、领导们就对教师在麻将室里打打小麻将,表现得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了,老师在公众场合玩赌这当然不对,是要严厉禁止的。但这里至少说明一点:教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下!一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的,因此,我们不得不接受,没必要烦恼、埋怨,必须接受这种约束,这种约束,其实主要在于师德上的约束。
什么是职业精神呢?职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业,就直接承担着一定的职业责任,并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。他对一定职业的整体利益的认识,促进其对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成职业道德,并进而升华为职业精神。
那么教师应该有怎样的职业作风呢?“教育工作者的全部工作是为人师表”,“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。教师是学生增长知识和进步的教师,他的一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治上,道德品质上,学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表”。
按照孔子在《论语》里说的,“学而时习之”则是首要的任务。而如今,我们提倡终身学习的理念,实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程,教师作为新生代的引领者,有传道、授业、解惑的重责,如果死抱着一层不改的老知识,怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢?恐怕时日不久便水枯桶干了。时常听到有老师在抱怨二期课改变得不好,诚然有知识结构体系的不合理存在,但不可避免的,也掺杂着不愿再学习的私心。一张文凭打天下的时代已经过去了,面对新课程内容中,诸多反映社会经济文化,科技新进展等时代性较强的新内容,教师要通过各种渠道不断学习,及时更新自己的知识结构。不仅如此,我们还要“学而不厌,诲人不倦”,保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度,更必要的是,要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”,只有这样才能时刻面对挑战,留有适度的发展空间。
怎样培养职业作风呢?我们首先要加强教师之间的合作。在传统的教学活动中,教师常常“单兵作战”,新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此,教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象,学会与他人合作,包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。要很好地坚持每周一的集体备课,同年级、同学科的教师聚在一起研讨研究教材、研究教法。
其次,加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中,我们应更多地思考学生如何“学”,以学生的求学需求为主线,教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。教师与学生合作,对学生而言,意味着心态的开放、个性的张扬、创造性的解放。对教师而言,意味着上课是与学生一起分享。
第三,加强教师与家长的合作。学校教育与家庭教育密不可分,新课程改革牵涉到千家万户,有必要让家长们也了解课程改革的理念和思路。教师要积极地与家长合作,在和家长的谈话中向家长们做好新课程改革的宣传工作,让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义,关注新课程改革的持续发展。
应该讲,现代科学技术的发展,都是人们合作探索的结果,乐于合作、善于合作,也是人文精神的重要组成部分。“三人行,必有我师焉”,能者为师,是一个广泛的道理,每个人都有优点,能互相补足,才能共同进步,这何尝不是件乐事。
以上讲的振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。下面讲第二个原因:其次,从深层次剖析,教师的师德要求特别高,也不是社会、政府和本人强加的,而是教师职业性质和教师劳动特点决定的,也就是“经师”与“人师”的高度统一。总书记在考察中国人民大学时提出教师既要做“经师”,又要当“人师”。教育家徐特立也曾指出,教师既要做“经师”,又要做“人师”。那么什么是“经师”和“人师”呢?他说:“经师是教学问的,就是说除了教学以外,学生的品质,学生的作风,学生的生活,学生的习惯他是不管的。人师则是这些东西他都管。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。如果只传授点知识,忽视培养方向,这样的教育是失败的。”由此可见,把教书与育人有机地统一起来,是符合教育规律的。
所以说,教师的职业精神正是教师可持续发展的根本动因,是一所学校不断进步的力量源泉,是教育事业兴旺发达的精神保证。我们每个人都需要具备职业精神。
下面讲第二个问题,联系学校实际,讲讲教师应具备的职业精神。教师应该具备哪些职业精神呢?
二、教师应具备的职业精神
1、爱国主义精神
教师所承担的重任是培养和造就热爱(本文来自文秘范文,转载请保留此标记。)社会主义祖国,能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。伟大的教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”。因此,教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情,树立报国之志,付诸报国之行,伟大导师列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界,是我们民族性格的精神支柱,是教师职业道德的最高体现。
我国著名科学家童第周在30年代曾在比利时首都布鲁塞尔学习研究胚胎学,当时中国国家地位很低,其它国家的每个学生都不把童第周这个中国学生放在眼里。童第周和一个学习经济学的俄国青年皮诺住在一个房间里。一天他做实验回来,皮诺摇晃着脑袋讥笑他说:“哈哈,我一看到你,就想在你的国家,东亚病夫……哈哈……东亚病夫……”童第周听了,压不住满腔怒火,像头怒吼的雄师,走到皮诺面前,大声地斥责他:“不许你侮辱我的祖国。”“你听着,从今天起,你代表你的国家,我代表我的国家,我和你一起去学胚胎学,比比看咱们谁先取得学位。”皮诺张口结舌,一句话都答不出来。童第周憋着一般劲,在日记中写下他的诺言:“应该拿出东西来,为我们的民族争光!”后来他成为第一流的科学家,新中国成立后,他抛弃了国外的优越生活,冲破阻力,毅然回到祖国,把自己的全部才智都贡献给祖国和人民。
2、奉献精神。
奉献精神,也就是我们平时常说的服务精神,牺牲精神和全心全意为人民服务精神,是教师正确的人生观、价值观的集中反映。教师的奉献精神体现在,热爱自己的职业,坚守自己的岗位,不为金钱所动,不被权势所屈,甘为人梯,把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。千万不要把教书育人和商人出售商品必须获得利润等同。
3、爱岗敬业精神
爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富,它凝聚着教师的多种精神,“爱岗”就要有务实精神,“敬业”就要有奉献精神。作为教师必须“知责任,明责任,负责任”集中精力,专心致志地做好教育工作,要对学生倾注全部心血,甚至对个人利益做出重大牺牲,用自己的先进思想和高度责任感,教育影响和感染学生,既要做到学而不厌,诲人不倦,又要做到教书育人,言传身教。树立在忠诚党的教育事业,血汗浇灌桃李爱岗敬业精神。
4、开拓创新精神
教师劳动的复杂性,和教育教学的艰巨性,不仅要求教师追求新知,不断进取,而且还要有创新精神,开拓精神和革新精神,即开拓创新精神,这种精神体现在教师教育的全过程中,教师的言行即为求真知,说真话,付真行,育真人,站在科学与教育事业的前列,引导学生去探索未知领域及其规律,善于实践和追求真理,走前人未走过的路。解决前人未解决的问题。敢于冲破影响教育和科技发展的观念的束缚、不满足于当个“教书匠”,要“有魄力讲科学,敢开拓、勤实践、把教育的奥妙、新理一个个地发现出来”(陶)教师的职业是传播真理,培育真人的职业,教师自身必须具有执著地追求真理,诚挚地热爱真理,勇敢地捍卫真理,不懈地传播真理的精神。要象陶行知他说的那样“创造出值得自己崇拜的创造理论和创造技术。”创造出值得自己骄傲的事业。
5、廉洁自律精神
教师必须坚持清正廉洁,“教育者先受教育”的原则做到严格自律,不做违背党和国家利益的事,不利用职务之便谋取私利,坚决按教育政策办事,真正做到一言、一行、一举、一动都不愧为人师,努力担起教书育人,为人师表之大任。廉洁自律精神就是要“以人为镜”,“见贤思齐”“见不贤内省”。这样才能明确自己的努力方向,才能有决心矫正、缺点和失误,才能不愧为人师。
总之,为人师表,无私奉献就是教师爱国主义精神的体现言传身教,教书育人是教师的天职,是教师爱国主义精神的伟大旗帜,正是由于有了教师的爱国主义精神,才使得爱国主义代代相传,不断发扬大,使中华民族成为伟大的民族。
第三个问题,联系学校实际,谈谈提高师德修养师德风范
三、师德修养师德风范
1、一个忠诚:忠诚党的教育事业
对于教师,教书育人是职业,更是事业,是一项崇高的事业。用江总书记的话,“国运兴衰,系于教育”。陶行知说“捧着一颗心来,不带半根草去”,讲的就是一种忠诚事业的奉献精神。教育家韦力说教师要有“四颗心”――事业心、责任心、自尊心、上进心。
2、两个服从:服从大局、服从领导
教育是一个系统,在这个系统里,大局与小局,全局与个人,总有许多不一致的地方。作为系统中的一员,服从大局,接受组织调遣是应有的品质。否则,既影响了大局工作,又损害了自身形象。具体到一所学校,服从大局就是服从领导的正确领导。一个学校是一个集体,一个集体必须服从一个首领。一般说来,领导是站在全局考虑问题的,工作又十分辛苦,虽然工作中总会难免存在疏漏、差错、失误、不尽人意的地方,管理艺术也良莠不齐,但主观上大多力求尽心、科学、公正。因此,作为下属,有向领导提出意见建议和要求的权利,更有服从领导,令行禁止,顾全大局,维护集体利益。不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责!实际上这也是一名教师应有的道德理智。
3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生
这是忠诚教育事业的重要体现,是做好本职工作的先决条件。古今中外对此论述颇多。而论述的最多也最一致的是两块内容,一是没有爱就没有教育,二是师爱是师德之本。国家颁布的中小学师德规范,几乎二分之一内容就是在讲这三热爱。我记得托尔斯泰说过这样一段话:“如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像父母一样爱学生,那么他将比那种虽然读过许多书,但却不爱事业、也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”教师热爱学生,必然强烈地体现在感情上。教师对学生的感情如何,直接关系到教育的效果。教师如果经常接触学生,善于理解学生,做学生的知心人,便会使学生产生亲切感和信任感,师生心理上的关系在很大程度上影响着学生的情绪。情绪感染和情感体验对学生的感知、记忆、理解、思维、想象等认识活动和思想活动,都有着重要的作用。教师的爱如果达到了像有些名师说的那样“一旦离开学生,离开班级,离开学校,就产生无聊、空虚和失落感”的程度,那么,爱之深,爱之切矣!工作起来就有使不完的劲。有的老师说,我也想去热爱它们,可就是爱不起来。是的,有时候是有这种无奈,这种困惑。校园内、班级里、学生身上经常会出现一些不尽人意甚至令人烦恼、气恼、恼火的事,但为了建立感情,做好工作,我们必须挖掘其可爱之处。人有时候很怪,当你不想去爱的时候,满眼都是不顺眼不顺心,一旦去爱的时候,满眼碧草青青花艳红,可爱之处多多。那么,如何去挖掘呢?教育改革家魏书生有办法,关键在于心理的自我调适。特别值得指出的是教师爱学生,能得到学生的尊重――这叫爱的回报。教师以爱育爱,学生在被爱中学会爱,于是出现爱满教室、爱满校园、爱满天下的晕轮效应。这是一种多么有意义的良性循环!怪不得有人干脆说,没有爱的人,请你离开校园,你不配做老师!台湾著名教育家高震东的忠信学校,老师们的座右铭是:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系
当今教师家庭大多双职工,又很少有老人在家料理,家务与工作的矛盾时会发生,但能否妥善处理这对矛盾,与其说是个工作问题,不如说是个师德问题。许多教师工作很出色,难道他们就没有家务要做,难道他们的家务成了大问题?关键在于崇高的师德、强烈的责任心。因为人的弹性和潜力是很大的,在公与私的关系上,一定要有个正确定位。
育人工作群体性与个体性是合一的。在完成本职性个体性工作的同时,要积极主动地参与全校性集体性工作,真正做到分工明确责任到人,又分工不分家,互帮互助。当然,强调合作统一,并不否定个性张扬和个体积极性的发挥,这是群体性工作的前提基础;但要真正张扬个性发挥个体工作积极性,其实也绝对离不开充满凝聚力的工作群体。因而,教师必须辩证地把握份内与份外的界定,寻找集体工作与本职工作的融合点。
市场经济的今天,人们的利益驱动心理愈来愈强烈了,这本无可非议。但由于教育工作的特殊性,任何学校都无法完全做到计件计时付酬,吃亏便宜的事肯定存在,时常发生。如果形成斤斤计较的习惯和风气,那么,这个学校一定会流言蜚语是非多,散散懒懒闲人多,而且,总感到自己吃亏的老师经常处在一种心态不平心情不佳的状态之中,这种人必然影响了工作,又损伤了身心。所以,我建议,我们做老师的真的需要有一点超脱的东西,要有点阿q精神,吃亏就是占便宜。只有这样,才能处理得了得与失关系,才能寻找到心理的平衡点,人生的平衡点。
学校是知识分子聚集之地,民主意识、平等意识与参政能力、议事能力相对较强,有看法要说,有意见要提,这是好事,但不加注意,不分场合,不当方式,那同事之间、上下级之间的意见批评,会有意无意地伤害对方,导致好心办坏事。这里实际上也存在一个修养问题。所以,批评、指责必须注意场合、注意分寸,以尊重人格为前提,以有利工作为宗旨。当然,也不能当“好好”先生。
5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新
亚圣孟子曰:“人不学不如物”。经常学习可以明确是非,摆正关系,提高素质,增强后劲。做老师的更要学习,古人云:教育者当先受教育。要学习的东西很多,每天看看电视报纸,浏览网络信息,经常订阅二、三份教育杂志,每年研读一两本专著等等,十分必要。有一位全国十佳教师说得好,老师不一定什么都要精,但什么都要学一点,知识面要宽,要不断更新,这不仅有利于教书育人本领的提高,也有利于增强自身师德的人文底蕴。特别在当今,信息时代,知识的生命周期缩短,不更新知识就会被淘汰;知识经济又呼唤素质教育,只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。教师要提高素质,必须从自觉学习抓起,否则,长此以往,走进课堂必然误人子弟。这样的教师,何德之有!
没有规矩,无以成方圆。学校是人流集中的地方,是播种文明的地方,没有法纪是不堪设想的。在倡导依法治教、依法治校的今天,尤其需要老师们自觉遵纪守法,依法办事。上班纪律、办公秩序、会议要求、教学规程、考评制度等等是学校最显性也是最为刚性的法纪。无法无纪何以言工作,自由散漫老师不可能出色完成艰巨的教学任务。况且,用捷克教育家夸美纽斯的话来说,教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。一个漠无法纪的老师是无论如何带不出法纪严明的学生,“不正其身,何以正人”?当然,绝大多数教职工从内心深处讲,也都是不愿生活、工作在一个松松散散的集体之中的。
学校权不大,钱不多,清正廉洁易做到。但我们生活在市场经济的汪洋大海中,教师也不是不食人间烟火,物利私欲也存在。因而,特别是有采购的行政、后勤同志和常与家长接触的班主任,要占点小便宜的机会还是有的,要多加注意啊。师德规范第七条就是廉洁从教。两袖清风,一身傲气,是千百年来教师的一贯形象。
中华民族既有传统道德中“和为贵”的思想,反映在师德规范中第五条:团结协作;但又有封建社会传承下来的“文人相轻”的陋习。所以,我们千万要提防。一所学校,一个年级组,一个办公室,就是一个家庭,产生了隔阂,大家都不愉快。和气、和睦、和谐应当成为我们追求的人际氛围之目标!具体化一点,就要做到三个不:不自以为是,不小瞧人,不背后闲言碎语,用魏书生的话说,多琢磨事,少琢磨人。要知道,只有在一个团结协作、真诚相待的教师集体中,才会有群星灿烂。
我们每一个老师,都要从为民族复兴作贡献这一师德高度出发,自觉不断地创新。“教学有法,教无定法”。特别是要通过我们人人在做的学科教育,帮助学生感受新的学习理念,探求新的学习方法,萌发新的学习情趣,发现新的学习问题,构建新的学习模式,获得新的学习能力等,从而帮助学生积淀起一种敢于创新求新的思维品质,为其今后从事创造性劳动奠定坚实的基础。
6、六个意识
1)师表为范―――师表意识。
教师职业行为的示范性引导性特点,要求我们必须躬行实践,为人师表。被尊为万世师表的孔子早就说过,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。陶行知把师表第一原则解释为,要学生做的事,教师要躬行共做,要学生装学的知识,教师要躬行共学,要学生装遵守的规则,教师要躬行共守。
2)德育为首――-育人意识。
教师职业的一个重要职能是教会学生怎样做人。真正教会了学生学会做人,对于学生成长来说,教师是积了大恩大德!只教书不育人,不是一个好老师。对此,我们老师有三个问题必须时刻清醒:一是学校一切工作都要注重德育性,该渗透时就渗透,否则,学生少德,老师“缺德”;二是教学生学会做人,不可能是空调说教和机械灌输,必须结合教学内容与教学情形,恰如其分地开展德育;三是教师千万别忘了以身立教,以身示范,如为人处世、教学态度、人际交往等等,这也是在教学生学会做人呀,只是潜移默化罢了,但此时无声胜有声!
3)容人为怀―――胸襟意识。
教育面对的是许许多多不成熟、不懂事、个性差异大的学生。老师切莫产生偏爱或偏见、特别对那些不尊师、常捣乱、搞破坏的差生,既不可视而不见,又不可大开杀机。瞪眼发怒、讥讽挖苦、体罚权压、甚至逼其退学等,其实是老师无能又无德的表现,从心理学角度讲,还是少数老师心胸不宽的反映。总觉得学生拆了自己的台,与自己过不去,自己又教育不了有失面子,于是采用种种有违师德修养的下策。世界上,最宽广的是心胸,最狭窄的也是心胸。做老师的,心胸要宽,要想到学生是教育对象,自己的工作就是想方设法改造他们,千万不能与学生抠气,更不能实施残暴政策。越调皮搗蛋的学生,引导得好,也许今后更发达。陶行知先生有一首小诗催人深思和启迪:“你这糊涂先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有安迪生,你别忙着把他们赶跑”。
4)教学为主―――课堂意识。
做教师就要走进课堂,到教学的最前沿去拼搏,去创造教育辉煌。多上课,上好课,上骨干课,上攻坚课,上挑战性的课。这是师德崇高的重要体现之一,分课的时候,挑三拣四,怨多怨少,肯定不是一个好老师。好象诗人郭小川有这样的诗句:战士应该死在战场上,演员应该死在舞台上。那么,教师应该死在讲台上。本人有个体会,校长可以不当,但上课老师一定要好好当,所以,现在校长不干了,我仍可进课堂教书,且还教得不错,无惭愧于高级教师,学科带头人的名头。
5)质量为上―――质量意识
如果说,一个国家,发展经济是最大的政治,那么,一所学校,最大的政治就是提高教育教学质量(当然,不仅仅指考试成绩)。为此,其中的每一位老师都应千方百计狠抓教育质量。首先要充分认识教育质量是学校的生命线,是衡量老师社会价值和个人价值的重要尺码。其次,要勇于和善于钻研业务,提高工作成效。敢抓猛抓教育质量,决不单纯是个工作业务问题,更是一个师德责任问题,是师德的最集中体现!古代教育家告诫说:“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。”我们不得不敬佩乌克兰教育家苏霍姆林斯基,四十年如一日,刻苦钻研,勇于实践,平凡的乡村教育岗位上干出了不平凡的业绩。
5)自省为本―――自省意识
提高师德修养,要靠领导的教育引导和同事的帮助,但根本上,靠自己的学习和修炼。自省自悟,自修自养,是提高师德修养的根本手段。俗话说得好,师傅领进门,修道在自身。因此,古人早就要求我“吾日三省吾身”。当然,师德修养,也有个环境影响问题。近朱者赤,近墨者黑。因此,作为学校,要营造师德建设的好氛围。营造过程中,有三股特别群体要发挥作用,一是学校领导班子的带头示范作用:二是共产党员的先锋模范作用;三是有经验的教师的传帮带作用。
最后,要问“应该怎样对待教师这种职业呢?”我的回答是六个字:“爱业,敬业,乐业。”爱业,即热爱这个神圣的岗位。敬业,即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。乐业,即从教育过程中感受到幸福和欢乐。我把这六个字作为自勉并送给大家作为共勉。
食品安全进校园讲座稿
尊敬的老师们,同学们,大家好!
我先给同学们讲几个平时常用的食品安全相关名词,让大家了解一下有关食品安全的一些术语和概念。
1、三无食品,是指无生产商、无产地、无生产日期的食品。
2、QS是"质量安全"的英文缩写,它是我国新近实施的食品质量安全标志。国家强制性规定,所有的食品生产企业必须经过检验,合格且在最小销售单元的食品包装上标注食品生产许可证编号并加印食品质量安全市场准入标志(qs标志)后才能出厂销售。从去年10月1日起,新的食品生产经营许可管理办法实施后,QS已经被SC取代了。
3、过期食品,就是已超过保存期的食品。
4、霉变食品,就是从外观来看巳变质或变颜色等,
5、保质期,所谓保质期(最佳食用期、最短适用日期)是指标签指明的贮存条件下,保持品质的期限。超过此期限,在短时间内依然可以食用。
6、保质期(推荐最后食用日期)是指在标签指明的贮存条件下,预计的终止食 用日期,超过此期限,产品不宜再食用。
通过这些概念的熟悉,想必大家已经对食品安全知识有了初步的了解。下面,就同学们购买食品应注意的问题做一讲解。
1、购买食物时,到正规商店里购买,不买校园周边、街头巷尾的"三无"食品等,要仔细查看食品包装有无生产厂家、生产日期,是否过保质期,食品原料、营养成分是否标明,有无qs标识,要仔细查看产品标签,食品标签中必须标注:产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品和三无产品。
2、打开食品包装,检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品,若蛋白质类食品发粘,渍脂类食品有嚎味,碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。
3、不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物,减少食物中毒的隐患。
4、注意个人卫生,饭前便后洗手,自己的餐具洗净消毒,不用不洁容器盛装食品,不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。
5、少吃油炸、油煎食品
6、不盲目随从广告,广告的宣传并不代表科学,是商家利益的体现。
7、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品(尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品)。
接下来,教大家几个选购冷饮食品的方法,因为在夏天,这是许多同学的经常吃的食品。
1、看包装:产品包装严密无损、商标内容完整,品名、厂名、厂址、净重、主要成分、生产日期和保质期等清晰可见。
2、看色泽:产品色泽应与品名相符,若其颜色过于鲜艳,失之自然,就有可能是添加了过量色素所致,不要购买和食用。
3、闻香味:产品香味应与品名相符,应香气柔和,无刺鼻,无异臭味。若有异味,则表明已变质。
4、观液汁:产品应清澈透明、无杂质、不混浊,无沉淀。如果发现饮料分层,有絮状沉淀或有大量搅不散的沉淀,是已变质的显著标志,不能饮用。另外若在运动后或空腹时大量食用冷饮食品,会强烈刺激胃肠道、心脏,使之发生突发性的疼痛现象,
除此之外,还有我们常食用的奶类食品如何鉴别呢?
鲜奶:正常感官性状呈白色或稍带黄色的均匀混悬液体,无凝块、无杂质,有微甜和鲜奶独特的芳香气味。如果发现奶的颜色变灰、变黄或红色,有酸味,出现凝块或沉淀时,说明奶已经变坏了,不能饮用。
酸牛奶:正常的酸牛奶,其颜色与鲜奶一样,凝块流密、结实、均匀,有清香纯正的乳酸气味,无气泡。当奶的色、味发生改变,凝块溶化,有大量乳清析出时,说明奶已经变质,应废弃,不能饮用。
再来说说饮料的正确选购方法吧!
首先,要看清标签标注、qs标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全,配料中配料成分是否符合该类饮料的标准。
其次,要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时,要尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。
第三,选购饮料要因人而异。果汁饮料有一定的营养成分,适合青少年和儿童饮用,但不能长期喝或一次性大量饮用。
油炸食品有些同学喜欢吃,但它的害处你们知道吗?
1、卫生条件恶劣。油炸食品的卫生问题首当其冲,特别是在卫生标准没有规范的中国。油炸食品卫生问题有两层:一,他们用来炸的原材料不卫生,许多油炸的原材料都是快坏或者已经坏了的,弄点有装点门面。二,使用的油不卫生,许多恶劣的街头摊贩经常使用地沟油来炸制食品。还有些商贩即使是使用合格食用油,但他们为了节约成本常常将油反复高温加热使用,使油脂炸焦变黑,这无疑增加了致癌物和有害物质的含量。另外由于油炸食品都是在极短时间内高温烹制而成,常常是外面已炸得焦黄(糊)发硬里面却还没有熟透,不仅没有有效地杀灭食物中的病原微生物,容易发生肠寄生虫等疾病。
2、导致肥胖。油炸食品,不管是洋快餐,还是咱们中国的老传统油条、油饼都是高脂肪食物。闻在鼻里香,吃在嘴里爽,可装进肚子后,高脂肪不利于消化,不仅影响你的肠胃,而且导致肥胖。而且肥胖也会带来更多健康问题。
3、产生有毒有害物质。油脂反复高温加热会产生有毒有害物质。因为油脂反复高温加热后,其中的不饱和脂肪酸经高温加热后所产生的聚合物--二聚体、三聚体,毒性较强。大部分油炸、烤制食品,尤其是炸薯条中含有高浓度的丙烯酰胺,俗称丙毒,是一种致癌物质。
4、营养素严重。破坏食物经高温油炸,其中的各种营养素被严重破坏。高温使蛋白质炸焦变质而降低营养价值,高温还会破坏食物中的脂溶性维生素,如维生素a、胡萝卜素和维生素e,妨碍人体对它们的吸收和利用。
5、铝含量严重超标。不少人早餐时经常食用油条、油饼。但由于其中加入了疏松剂-明矾而使铝含量都严重超标。过量摄入铝会对人体有害,铝是两性元素,就是说铝与酸与碱都能起反应,反应后形成的化合物,容易被肠道吸收,并可进入大脑,影响小儿智力发育,而且可能导致老年性痴呆症。另外,做油条时的面团经过明矾处理后,碱性很高,使维生素b1都损失掉。
6、诱发疾病。油炸食物脂肪含量多,不易消化,常吃油炸食物会引起消化不良,以及饱食后出现胸口饱胀、甚至恶心、呕吐,腹泻,食欲不振等。常吃油炸食品的人,由于缺乏维生素和水分,容易上火、便秘。
总之,长期食用油炸食物对同学们身体伤害非常大。
下面,我给同学们预防食源性疾病的提10点建议。
1、不买不食腐败变质、污秽不洁及其它含有害物质的食品;
2、不食用来历不明的食品;不购买无厂名厂址和保质期等标识不全的食品;
3、不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件不佳的饮食店;不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用会危害健康。
4、不食用在室温条件下放置超过小时的熟食和剩余食品;
5、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
6、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
7、不饮用不洁净的水或者未煮沸的自来水;水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全
8、直接食用的瓜果应用洁净的水彻底清洗并尽可能去皮;不吃腐烂变质的食物,食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
9、进食前或便后应将双手洗净;养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少"病从口入"的可能。
10、在进食的过程中如发现感官性状异常,应立即停止进食。
此外,同学们应在生活中养成良好的饮食卫生习惯,具体可从以下几方面做起:
1、白开水是最好的饮料,一些饮料含有防腐剂、色素等,经常饮用不利于少年儿童的健康;
2、养成良好的卫生习惯,预防肠道寄生虫病的传播;
3、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃,以免造成农药中毒;
4、选择食品时,要注意食品的生产日期、保质期;
5、尽量少吃或不吃剩饭菜,如果吃剩饭菜,一定要彻底加热,防止细菌性食物中毒;
6、不吃无卫生保障的生食食品,如生鱼片、生肉;
7、不吃无卫生保障的街头食品;
8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品,这类食品如制作不当会产生有毒物质。
总之,只有养成良好的饮食卫生,才能有健康的身体,才能更好的学习知识。最后,祝同学们身体健康、学习进步!谢谢!
在XX年10月29日下午一教1117教室,东华大学计算机科学与技术学院的三位10级辅导员—郭耀广老师、莎日娜老师、芮墨乔老师,为10级新生班委进行《新生干部培训》的讲座。
首先是由郭耀广老师为新生班委归纳总结九点优秀学生干部所必备的优秀素质。它们分别是一、崇高的道德品质。二、高度的责任心和集体荣誉感。三、极强的服务意识和亲和力。四、突出的工作能力和组织能力。五、广博的知识体系。六、模范带头作用和谦虚谨慎的态度。七、敏锐的洞察力和善于学习的意思。八、合理安排时间的能力。九、理解和包容。郭老师在讲话时,还不时的结合自己遇到的例子,幽默风趣的演讲方式使台下同学听得津津有味,同时又发人深思,耐人寻味。
接下来,由莎日娜老师上台,她主要是向新生班委们介绍具体的工作流程,和指导新生班委应用文写作,她告诉新生班委已经把具体相关内容传到各班的易班上面,让同学们自己浏览。莎老师还用讲解一篇通讯稿范文的方式,告诉大家如何去书写一篇规范的通讯稿。范文中也不免有一些令人莞尔的错误,台下的同学不时也会发出笑声。之后,莎老师又结合一些实例讲解了如何应对突发事件,同时也向新生班委们提醒:作为学生干部应有必要的个人觉悟。最后莎老师为新生班委们布置了一个小作业:讲本次的培训讲座,写成一篇讲座稿,在本周的周日晚上传上易班。
而后是芮墨乔老师上台,她主要是向新生班委们介绍开展班级活动共时的技巧和方式,她请了几个同学表演了两场情景剧,不同的态度和不同的说话方式得到不同的结果,是台下的班委们都对深刻的了解到了开展工作时候的委婉方式和良好态度的重要性。
不知不觉,讲座已经到了尾声,活动在新生班委的热烈掌声中圆满结束了。这次活动由学院三位老师精心准备,又用了许多别出心裁的方式,使新生班委们在学到经验的同时又不会觉得枯燥,新生班委们都在学习的过程中体会到了老师们的用心,也表示收获了许多。相信这次的活动对新生班委们今后的工作都会有很大的帮助。
一、 消息特点:
1 内容真实,事实准确。
2 内容新颖,有价值。
3 要迅速及时,有时效性。
4 简单明白简要,篇幅短小。
二、消息的种类(一般把消息归纳综合为四类):
1.动态消息 动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的勾当和各项配置装备摆设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新需要解答的题目的一种体裁。它是报纸上使用最多的一类。如《我国多种应用卫星齐头发》(光亮早上出版的报纸) 1993年5月13日)。
2.典型消息 典型消息也叫经验消息,它是对一些具体部分、单元、行业的典型经验、乐成作法集中报道的一种体裁。这种消息是在介绍经验、作法之后,总结经验,展现规律,以达到以点带面,推动工作的目的。如《一切依靠人民自己的创造--首钢十年鼎新的一条基本经验》(《人平易近早上出版的报纸》)1988年12月26日)。
3.综合消息 综合消息是把发生在不同地点、不同单元、各具特色、性质不异的事实综合在一起,并表现1个主题的报道。它的特点是在综合、归纳综合事实的根蒂根基上,举行分析,提出见解,展现规律。如《滥砍树木亚洲南部魏蜀吴水患仍频,亡羊补牢印北方帮忙员植树》(《光亮早上出版的报纸》1993年7月25日)。
4.述评消息 又称"记者述评"、"新闻述评"。是一种兼有消息与评论效用的新闻。它是在陈述事实的根蒂根基上,穿插评论或抒发感慨,从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评,要求以国家的方针政策为依据,针对事实举行评说,要不雅点正确,评论恰当。如《分清主流与支流,莫把"开首"当"过头"》(《辽宁早上出版的报纸》 1979年5月)。
三、消息的写法:
1.标题
(1)多行标题。
(2)单行标题。 如" ***接管《朝日新闻》社长采访 "
消息的标题,力求言简意明,平易亲切,准确新颖,富有魔力。采用哪种标题,要酌情而定。
2.导语 消息的导语,就是消息的熬头段或熬头句话。它是由消息中最新颖、最首要的事实或精炼的群情组成,以吸引读者。泛泛所谓消息的布局是"倒金字塔"式,缘故原由就在于此。
● 标题与导语常采用以下几种写法:
(1)一语破的法
好的新闻导语如何做到"抢耳"、"抢眼",用最短的文字,一语破的,无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。
1945年8月14日,美国杜鲁门总统宣布,日本已无前提降服佩服。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时,导语干脆利落:"日本降服佩服了!"这条短而有千钧之力的导语,其时就被新闻界公认为"最佳导语"。(又比如济南全运会,就可以用"刘翔又夺冠了!")
(2)配置牵挂法
在新闻导语上配置"牵挂",事情先不直说,起吊读者的胃口,"逼"患上你不患上不继续读下去。
1978年6月25日人平易近早上出版的报纸刊发了一篇报道,导语是这样写的:"国财贸大会上传说着这样一件事:上海服装进出口公司床上用品组的职工,'救活'了两只鸳鸯,挽回了一大笔外汇。"为何要"救活"鸳鸯?"救活"了两只什么样的鸳鸯?又如何挽回了外汇?导语对此一并不说,你想知道就患上往下读。
(3)欲擒故纵法
先铺开一步,再紧紧捉住,这样的导语写来必有"狠击一拳"之淋漓快感。
1982年10月14日,美联社发了一条讽刺美国经济的稿件,导语是这样写的:"就是在罗纳德.里根总统对全国说'美国正在走向经济苏醒'以前几个小时,他的儿子普雷斯科特.里根却在这搭同赋闲者一道领救济金。"显然,前后两句自相"抵牾"。但读者是伶俐的,知道连总统的儿子都在领救济金,谁还相信美国的经济开始好转了呢?
(4)化静为动法
1个事件性的新闻,用静态的记叙伎俩写,其导语往往比力单调、呆板、趣然乏味,但如果用动态的表现伎俩写,导语就会新颖有趣儿,活脱而有生气,所报道的新闻也就有了灵性,惹人入胜。
1974年,我国在西安出土了秦始皇兵马俑,导致了国表里的强烈关注。当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时,美国《国际前驱论坛报》记者罗娜.多布森发了一条消息,导语妙语惊人:"一支神州部队达到了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲,随后进行进的是军乐队和骑兵,最引入注目的是她们的身材。"
(5)人格化修辞方式修辞法
巧妙地运用人格化修辞方式修辞伎俩写导语,导语和被报道对象就会有"情面味",给人以亲和力。
1993年11月1日,杭州早上出版的报纸创办了我国汗青上熬头张下战书版报纸。当天,新平易近晚报发了一则消息,导语是这样写的:"神州新闻史上熬头次响起了1个不同凡响的声响:'嗨,下战书好!'我国熬头张下战书版报纸今日由杭州早上出版的报纸正式创刊。"报纸是纸,毫不会说话,作者却以人格化修辞方式的伎俩,写出了声响:"嗨,下战书好!"仿佛一名久违的伴侣伸出双臂向你奔来,多亲切!
(6)数码对比法
数码是单调的,但数码是最有说服力的。把新闻中的首要数码,或读者关注的数码,巧妙地运用到新闻导语中,回覆读者的需要解答的题目,就能提高新闻的价值,给读者留下难忘的印象。
平时听人说结合国会议多,文件多,然而结合国文件事实如何多,恐怕谁也说不清。法新社1982年在结合国发的一条电讯稿导语对这个需要解答的题目回覆患上非常清楚:"如果把结合国去年在纽约和日内瓦印刷的全部文件首尾相连摆列起来,总长度将达27万千米。"
(7)线条速写勾勒法
新闻一开首,若能先给"五要素"中的人士和地点,描写几笔,勾勒出一幅丹青,使读者如临其境,如见其人,如闻其声,那么,这条新闻的可读性就绝对是会大大增强。
1983年8月2日,光亮早上出版的报纸发了一条人士消息,导语写患上美极了:"一一瞬之间,他已在青藏高原奋战了27个年龄了。原来的满头青丝,现在已染上了祁连山脉的霜雪;脸上的皱纹儿,就像是风沙镌刻的陈迹。这是少数平易近族地区科学技术工作者代表座谈会上,高级地质师胡贤农给记者留下的深刻印象。"
(8)巧用配景法
若在导语中巧妙地运用配景材料,用好了,导语就会有"脸面",就会"合座生辉"。
1994年10月19日,人平易近早上出版的报纸登载了一篇笔者采访并写出的关于"永州养蛇"的消息,导语就是以配景材料取胜的:"唐代著名文学家柳宗元在被贬至湖南永州任司马时,曾经写下千古名篇《捕蛇者说》,使'永州之野产异蛇'著名遐迩。一千多年已往了,历代冒死捕蛇为抵租税的永州捕蛇者的新一代又悄然兴起了一股养蛇热,各乡各户竞办蛇场已成为永州屯子的一大新颖事。"
(9)古诗著名的句子法
如果避着花梢之嫌,在新闻导语中恰本地引用一点古诗著名的句子,不仅意象深远,而且文才飞扬,可以大大增强新闻对受众的魔力。1987年1月9日湖南早上出版的报纸登载了一篇《我省驴友事业取患上冲破性进展》的消息,导语就颇具文才:"'养在深闺人未识'的武陵风光,已撩开掩盖真相的东西,深深地吸引着浩繁的海表里驴友者。"
(10)顿挫顿挫法
对报道对象的表现伎俩可多样化,或先抑后扬,或先扬后抑,一起一伏,柳暗花明,使人读来耐人寻味。
美联社1979年3月28日发了一条关于我国河北任丘油田的稿子,导语是这样写的:"在这搭,地面上燃料奇缺,农平易近不患上不靠挖掘玉米根来生火取暖和、烧饭。然而,在3200米的地下,地质学家们发现了大量石油和天然煤气。"
(11)特写镜头法
导语撰著可借镜影戏伎俩,采用一连串的特写镜头,紧紧吸引住读者。
湖北早上出版的报纸1981年揭晓了一篇歌颂教员的消息,因为导语中用了1个"教员为学生送棉猴儿"的特写,很感人"9月初的一天早晨,从钟祥县开往武汉的远程汽车就要起动了。考取了北京大学的农家子弟柯洪云欢欢乐喜地登上了汽车。这时,一名中年裙钗急仓猝忙地赶来,把一件棉猴儿塞到了他手上。乘客们认为,这绝对是是这个学生的妈妈!可是,人们怎么也没有想到,这位裙钗倒是柯洪云的教员。"
(12)曲径通幽法
新闻导语要做到尺水兴波、文短味长,盘曲迂回地表达主题,不失为一种好的表现伎俩。汉城奥运会乒乓球比赛,我国选手的不测受挫成为了国表里舆论的核心,且观念新社的消息导语:"统治世界乒乓球界数十年的神州须眉乒乓球队今天在这搭遭遭到前所未有的毁灭性败绩,这一严重艰难困苦使神州人感到十分懊丧。今天,乒乓球类比赛新闻层出不穷,倒霉的不仅限于神州人。但是,对神州人来说,这一天将作为黑色的木曜日而永恒留在记忆中。"
(13)一张一弛法
先写人之常理,以唤起读者的共鸣,然后大势所趋,矛头直指需要解答的题目,让人警醒,此所谓"一张一弛法"。
"全国做女人的,谁不想当个康健孩子的母亲!然而,事与愿违的是,今朝在我国,每一出生1000名婴孩中,就有13个是缺陷儿,要患上不知有几多这种孩子的妈妈为此泪水涟涟,咬牙切齿。"1988年6月26日新四军报的这条消息导语,从妈妈的美好愿望,到"咬牙切齿",反差泼天,写来深具情面味。
⒁小中见大法
自小处入手,自小事写起,由小到大,小中见大,这样的新闻导语往往真实可托,具备较强的感染力。
1957年11月17日,我国女性跳高运动员郑凤荣刷新了女性跳高世界记载,震动国际田径界。美联社迅速发出消息:"一名20岁的神州姑娘在北京的有力的一跳正告世界田径界说,六亿神州人平易近不会是永恒落后的选手了。""一名神州姑娘"与"六亿神州人平易近"联系起来,这"小中见大"的功夫了患上。
⒂先声夺人法
"未见其人,先闻其声",短短一段文字,可以或许做到开门"闻声",以"声"导人,当然就会孕育发娩出不同凡响的艺术效果。
南边早上出版的报纸1986年3月8日发的一条报告会消息,导语就写患上格外"热闹":"'精美,其实精美!''听到李国桥不吝冒着伤害在自己身上做抗疟实验时,我周围的不少人堕泪了。''你有无注意,梁启圣教员讲他10多年来用自己的关饷扶养黎、少数国内行政事务的一部之一学生那一段时,就被6次掌声所打断。'这是昨天上午省先模报告团在广州中山纪念堂做首场报告以后,记者在人群中听到的群情。"
(16)拉近时间法
对已发生了一段时间的"新闻",使其"翻新"的办法就是:寻找时间要素的最近点,写出最新的新闻根据。
1956年初,上海市政府发出公告,要求勾销人的劳力车,到2月25日,当最后两辆人的劳力车被送进博物馆时,新华社却发出了一篇时效性极强的新闻稿(导语):"上海市交通局今天把上海的最后两辆人的劳力车送给了博物馆。原来的人的劳力车工人曾经为此auto会议祝贺,感谢政府替她们挖掉了穷根,帮忙她们走上了新的生活。"
(17)提问作答法
在导语中,把泛博读者遍及关心的、感乐趣的、新闻公报里已解决了的需要解答的题目,先用疑难句式鲜明地提出来,尔后用事实加以回覆,使之更加惹人注目,发人深思。
"8点上班的钟声响过之后,中央国家机关几多人迟到?"这是1987年6月15日新华社电讯《一些中央国家机关的情况表明需要加强劳动规律》的导语,提出的需要解答的题目非常敏感、突出,一开始就捉住了读者的心。
(18)有意重复法
新闻导语最忌重复,倒横直竖地重复一句话,既华侈时间,又华侈版面,还会使读者云端雾里。然而,对一些特殊的题材,有意识地重复一些关键词语,反而会收到一些不虞的效果。
请看下面这条导语:"85秒!拳王泰森扳倒挑战者。85秒!汗青上最短的拳王卫冕战。85秒!1300万美圆尽入腰包。"(1989年7月21日新华社华盛顿电《泰森:85秒卫冕乐成》)
特意重复使用了3个带感慨号的"85秒!"加深了读者的印象。
(19)化整为零法
伶俐的记者对新闻导语总是字字斟酌,稍长一点的,就来个化"整"为"零",分段叙述,绝纷歧开首就扔给读者一块"铁板"。
1981年,电视机系列片《马可.波罗》在神州开始拍摄,美联社电讯稿的导语是这样写的:"尽管马可.波罗在他那部写于13世纪的出名著作中并无提到长城,但是,美国、意大利、神州合拍的电视机系列片《马可.波罗》仍从长城开始拍摄。(另起一段)昨天晚上,该片宣传卖力人恰克.潘恩特说,这部拍摄费高达2200万美圆的电视机片是西方在神州实地拍摄的熬头部艺术片。一则导语,两个天然段,有条有理,有主有次,读起来利便、天然、舒畅。
3.主体 主体是消息的首要部分。它承接导语,阐述导语所展现的主题,或回覆导语中提出的需要解答的题目,对消息事实作具体的叙述与睁开。写主体要注意如次几点:
(1)主干突出。消息的主体是主干,典型材料要用在主干上。
(2)内容充分。回覆导语中提出的需要解答的题目,其内容必需具体、充分,这样才有说服力。
(3)布局严密谨慎,井井有条。
4.配景 配景是指事件发生的汗青环境和缘故原由,它说明事件发生的具体前提、性质和意义,是为充分内容,烘托和突出主题服务的配景既可在主体部分出现,也可在导语或末端部分出现,位置不固定。
5.结语
结语是消息的最后一段或一句话。讲道理消息所述事实的意义,使读者对消息的理解、感触感染加深,从其中获患上更多的启示。
消息的末端体式格局有小结式、评论式、但愿式等。有的消息,事实写完,文章就止住了,末端就在事实之中。
演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。希望《暑假教师培训讲座稿》一文能帮助您解决关于2024“企业培训发言稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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